첫째, 캠퍼스 문화 건설 강화에 대한 몇 가지 생각
1. 캠퍼스 문화의 의미
캠퍼스 문화 건설에는 두 가지 측면이 포함되어야 한다. 첫째, 우아한 건축, 현대적인 교육 시설, 눈과 귀를 즐겁게 하는 녹화 등과 같은 단단한 환경의 건설이다. 둘째, 벽, 복도, 창문의 환경 배치, 반 문화, 조실 문화 발전, 제도 문화, 캠퍼스 문화 활동 건설과 같은 소프트 환경 건설이다. 분명히 후자가 더 중요하다. 캠퍼스 문화는 학교 물질문화와 정신문화의 총칭이어야 한다. 그 중에서도 물질문화는 캠퍼스의 표층구조이고, 정신문화는 캠퍼스 문화의 심층 구조이다.
2. 캠퍼스 문화의 기능
캠퍼스 문화는 학교의 일종의' 교육장' 이다. 사제의 정서를 키우고, 행동을 규범화하고, 학교의 목표와 규범에 대한 교사의 정체성을 북돋우고, 학교 일원으로서의 사명감과 소속감을 불러일으키며, 강력한 구심력, 응집력, 집단의식을 형성하고, 동시에 학생에게 잠정적인 교육작용을 할 수 있다.
캠퍼스 문화는 한 학교의 생명력과 영혼이다. 한 학교에 캠퍼스 문화가 부족하면 꽃이 수분이 부족한 것처럼 발전의 잠재력과 생존의 활력이 없다.
캠퍼스 문화가 캠퍼스 내 모든 사람에게 미치는 영향과 제약은 관리의 방향, 응집력, 인센티브, 제약 등의 기능과 일치한다. 따라서 우리는 캠퍼스 문화 건설을 강화하는 것이 학교 덕육의 새로운 모델이라고 생각한다.
둘째, 캠퍼스 문화 건설을 강화하는 몇 가지 방법
문화는 보이지 않는 것으로, 반드시 각종 전달체를 통해 구현되어야 하며, 인간의 사상에 작용하여 교육의 역할을 해야 한다. 캠퍼스 문화도 마찬가지다. 우리는 캠퍼스 문화의 강력한 교육 기능을 인식하고, 각종 전달체를 효과적으로 활용하고, 캠퍼스 문화 건설을 추진하며, 자신의 학교 운영 특색을 형성해야 한다.
1, 교훈과 정신을 전달체로 학교 정신문화를 형성한다.
지난 3 년 동안 우리는 학교 실제와 결합해' 후덕재물' 의 교훈과' 지행일체' 의 교풍을 제시하며 캠퍼스 문화, 반문화, 교실 문화 건설을 착실하게 전개하고' 후덕재물' 의 학교 인문정신을 육성하기 위해 노력했다. 현재 전교의 문화 활동은 모두 행동하고 있으며, 목표는 인심을 깊이 파고든다.
2. 환경건설을 전달체로 학교 환경을 조성합니다.
2005 년에 구청과 교육국은 투자를 늘려 남교 중학교의 학교 운영 조건을 더욱 개선하였다. 이전의 봉현 중학교는 우리 남교 중학교의 새 부지였다. 이제 학교의 전반적인 면모가 새로워졌고, 나무와 카펫이 있다.
갤러리는 유명인 초상화, 명언 경구, 인문경찰어로 장식되어 있으며, 학생을 주체로 하는 서화 작품을 부각시키고, 학생들의 창작 잠재력을 발굴하며, 학생의 내면에 접근하고, 더욱 교육 시범 역할을 한다. 교실에 국기가 붙어 있고 반에는 녹색 구석이 있다. 각 학년과 학생의 인지 수준에 따라 각 반마다 하나의 주제를 확립하고, 문화 배치는 각각 특색이 있다.
동시에 각종 문화의 영향에 주의하고, 학교 벽보와 쇼윈도를 잘해야 하며, 한 달에 한 번 할 수 있고, 전담자가 책임지고, 특집이 있다.
이 모든 침묵은 우리 사제의 심미능력과 학교 운영 수준을 하소연하고 있다. 이 모든 침묵은 독특한 문화적 내포로 학생들에게 영향을 미치고, 학생을 도야시키고, 학생을 촉진시킨다.
시스템 구축을 캐리어로 사용하여 학교 시스템 문화를 형성하십시오.
제도 문화 건설을 강화하는 것은 학교 교육이 질서 있고 질서 정연하며 효과적이라는 것을 보장하기 위한 것이며, 그 목적은 제도로 강화한 다음 문화 내부화를 사용하는 것이다. 최근 몇 년 동안 학교는 각종 규칙과 제도를 수립하는데 힘쓰고 있다. 8 집 130 남교 중학교 시스템 65438+ 백만 자를 완성하다. 이 제도는 학교 관리의 모든 측면을 포함하는' 전체' 라는 세 가지 특징을 구현합니다. "가늘다", 내용은 구체적이고 명확하며 조작성이 강하다. "엄하다", 규율이 엄하고 상벌이 분명하다.
직원들이 각종 규칙과 제도를 이해하고 장악할 수 있도록 학교에서는 그것들을 한 사람씩 책으로 제본했다. 평소에 학습, 과정 관리, 내면화 자율을 강화해야 한다. 자기 동기 부여, 자기 구속, 자기 관리 제도 문화를 형성하여 정의감, 공평감, 공정한 학교 풍조를 조성하는 데 도움이 된다.
4. 교실 수업을 전달체로 하여 우수한 교풍을 형성한다.
학교는 교사가 교실에서' 삼대' 를 해야 한다고 주장한다. 미소를 교실로, 사랑을 교실로, 재미를 교육으로 가져간다. 교수법에서' 세 가지 강의' 를 강조한다. 학생들의 학습 방법에 대한 지도, 발산적 사고의 훈련, 지식의 확장에 초점을 맞춘다. 교육 과정은' 삼중' 을 반영한다: 계발, 토론식, 학생 탐구식 학습; 교학 과정 관리에서 6 가지 정성을 강조했다. 수업 준비, 수업 정성껏, 연습문제 세심하게 설계, 숙제 정정, 학곤생 정성껏 지도, 시험 편성.
2003 년부터 학교에서는 교사들이 "선생님이 너를 좋아하고 선생님도 틀렸다. 용서해 주세요. 안녕하세요." 등 9 가지 정담을 널리 전개하며 교사들에게' 안녕하세요, 어리석습니다' 등 16 가지 욕설, 기분을 상하게 할 것을 요구했다
5. 각종 활동을 전달체로 하여 캠퍼스 문화 생활을 풍부하게 합니다.
우리는 캠퍼스 문화 활동을 전방위적으로 탐구하는 방법에 초점을 맞추고 있다: (1) 국기 게양식, 학교회, 아침회, 반회, 특집교육을 캠퍼스 문화생활의 일상적인 활동으로 삼는다. (2) Lei Feng, 순교자 무덤, 5 월 4 일 청년절, 6 월 1 일 어린이날, 사회 실천 활동, 군정 훈련, 혁명 전통 교육 등 다양한 활동을 캠퍼스 문화 생활의 효과적인 전달체로 삼는다. (3) 학부모회, 학부모학교, 지역사회 실천활동을 캠퍼스 문화생활의 확장으로 삼다. (4) 과학기술절, 예술제, 체육절을 캠퍼스 문화활동의 일부로 삼다.
수업시간에 각종 활동을 전개해야 하고, 모두가 참여해야 한다. 일련의 캠퍼스 문화 활동이 전개되어 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고 그들의 정서를 도야시켰다. 활동은 학생들의 개성적 특징을 부각시키고, 파트너 간의 협력과 팀워크를 강화하고, 실천체험을 강화하고, 학생들의 종합능력을 발전시키고, 활동에서 사람을 키우고 형성하는 활동 목표를 구현한다.
연구를 캐리어로 사용하여 캠퍼스 문화의 질을 향상시킵니다.
우리 업무의 목표성, 실효성, 과학성을 더욱 높이기 위해, 우리는 신시기 캠퍼스 문화 건설의 특징과 우리 학교 학생들의 실제에 근거하여 캠퍼스 문화 건설의 연구를 매우 중시한다. 우리는 각 담임 선생님이 매 학기마다 적어도 한 편의 캠퍼스 문화 건설에 관한 논문을 써서 우수한 논문에 대해 상을 줄 것을 요구한다. 최근 2 년 동안 우리 학교의' 교사이해교육행동연구' 등 캠퍼스 문화건설과 관련된 과제가 구 중점 과제로 꼽혔고,' 신시기' 가방전략의 효과적인 연구' 가 시급과제로 등재됐다.
과학연구를 통해 전체 교사들은 캠퍼스 문화건설을 전개하는 의미와 역할에 대해 * * * 인식을 형성하고 캠퍼스 문화건설을 전개하는 일련의 방법과 경로를 탐구해 캠퍼스 문화건설의 품위를 효과적으로 높였다.
학교 간행물을 캐리어로 사용하여 문화 유산을 축적하십시오.
2002 년에 우리는 남방중학교를 설립했다. 지금까지 교육 교육용 앨범 12 권, 약 80 만 자를 출판했다.
2003 년부터 학교는 조문학사를 회복하여 정기 간행물' 조' 를 출판했다. 문장 () 는 학생들의 정신감각에서 비롯되며, 교간 간행물의 출판은 캠퍼스 문화의 정수를 반영하여 캠퍼스 문화의 내면을 축적하였다. 학교 간행물의 출판은 캠퍼스 문화의 교류를 촉진하고, 강력한 구심력과 응집력을 만들어 전교생들에게 강한 소속감과 책임감을 심어 학교의 각 업무의 전면적인 발전을 크게 촉진시켰다.
셋째, 캠퍼스 문화 건설에 대한 몇 가지 생각
생각 중 하나: 리더십의 중요성
우리는 캠퍼스 문화 건설 성공의 첫 번째 요소가 지도자의 중시라고 생각한다. 지도자가 중시하는 일은 매우 구체적이어야 한다. 예를 들어 팀의 분배, 팀의 훈련, 자금의 지원은 모두 제자리에 있어야 한다.
사고 2: 정확한 포지셔닝
캠퍼스 문화 건설을 잘하려면 학교의 원래 문화 전통, 캠퍼스 물질 표층문화의 건설 수준, 전달체의 건립과 이용, 캠퍼스 정신문화의 내포 구현 등 명확한 문화적 포지셔닝이 있어야 한다.
사고 3: 전원 참여
캠퍼스 문화 건설을 잘 하려면 전원 참여해야 한다. 이런 의미에서 담임 선생님, 임과 교사, 각 부서는 모두 높은 이해를 가지고 서로 협조해야 한다.
사고 4: 문화적 입장 형성
문화로서, 시간이 지나면 일종의 문화적 입장이 형성될 것이다. 예를 들어, 학교 잡지, 학생 간행물 등이 있습니다.
넷째, 캠퍼스 문화 건설에서 해결해야 할 몇 가지 모순
1, 하드웨어와 소프트웨어의 모순
물질문화의 경우 학교 건물의 조형과 공간 배치가 점점 더 정교해지고, 캠퍼스의 현대화 교육시설이 점점 완벽해지고, 캠퍼스의 미화, 녹화, 정화가 점점 좋아지고 있다. 그러나 정신문화의 집중적인 구현으로 학교의 경영 이념과 가치 추구와 현대교육의 요구는 여전히 큰 차이가 있다. 미술교육, 노동교육, 학생의 실천능력 배양은 구두와 서면보다 훨씬 많으며, 행동적으로 실천하는 것이 적다.
전통 관념과 현대 의식의 모순.
전통 문화는 그 완강한 생명력으로 우리 사회 생활의 모든 방면에 영향을 미치고 있다. 우수한 전통문화는 우리의 귀중한 유산이므로, 광대를 발양해야 한다. 그러나 미래를 위해 교육은 먼저 현대의식을 가져야 하는데, 이는 캠퍼스 문화 건설에 나타난다. 우수한 전통문화를 전승하고, 시대정신을 반영하고, 선진 문화의 영양을 흡수하고 보충하며, 새로운 캠퍼스 문화 체계를 구축하고, 참신한 문화로 새로운 세대를 양성하는 것은 시대가 우리에게 부여한 영광스럽고 어려운 임무이다.
사회 개방과 캠퍼스 폐쇄의 모순.
학교 교육은 상대적으로 깨끗하고 안전한 학교 환경에서 청소년들이 번성할 수 있도록 폐쇄된 캠퍼스 문화 체계를 구축했다. 그러나 사회문화가 학교에 미치는 영향은 학교가 영원히 저항할 수 있는 것이 아니다. 학생들은 사회 환경에 적극적으로 참여하고, 개방된 캠퍼스 문화 체계를 구축하고, 학교 안팎의 상호 작용을 통해 보완해야 다양한 운동을 견디고 다문화에 대한 정체성, 선택, 비판, 저항력을 강화할 수 있다.