우리나라 교육 현대화 추진에 관한 몇 가지 체험 (1) 시간이 정말 빨리 지나서 현대 교육 기술을 배우는 것은 눈 깜짝할 사이에 끝날 것이다. 현대교육기술은 반 학기를 배웠고, 이미 멀티미디어의 교학 응용을 기본적으로 파악한 것 같다. 이것은 내가 앞으로 인민 교사가 되는 데 매우 큰 역할을 했다. 이론, 실험, 협력 능력에 있어서, 나는 모두 상당히 많은 수확을 거두었다. 이제 제 경험에 대해 말씀드리겠습니다.
첫째, 멀티미디어 교육을 사용하는 법을 배웠습니다.
우리가 한 첫 번째 실험은 멀티미디어를 어떻게 사용하는가이다. 조교 이만 선생님은 LCD 프로젝터, 컨트롤 패널, 디스플레이 플랫폼 등 사용 방법을 실제로 설명해 주셨고, 교육에서 발생할 수 있는 문제와 해결 방법에 대해 설명해 주셨습니다.
둘째, 인터넷에서 교육과 관련된 유용한 정보를 얻는 방법을 배웠습니다.
이만 선생님은 PPT 컨트롤과 바이두 문고에서 문장 및 코스웨어를 다운로드하는 방법을 알려 주셨습니다. 이만교가 코스웨어를 다운로드하는 방법을 가르칠 때 바이두문고에 등록하지 않고도 코스웨어를 다운로드할 수 있어 실용적입니다. 인터넷의 자원은 무궁무진하고 매우 풍부하다. 인터넷을 통해 우리는 많은 자료를 열람할 수 있어 우리의 교수를 더욱 매력적으로 만들 수 있다. 우리는 인터넷을 이용하여 강의를 할 수 있지만, 학생들에게 그림과 시청각 융합의 상호 작용 통합 정보를 보여 줄 수는 있지만, 중요한 판서는 반드시 칠판에 써야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
셋째, PPT 를 만드는 법을 배웠습니다.
이전에 슬라이드를 몇 개 만들었는데, 그때는 단지 템플릿의 글자를 간단히 타이핑했을 뿐이다. 제가 만든 슬라이드는 단조롭습니다. 때로는 색깔이 잘 어울리지 않을 때도 있습니다. 선생님은 우리에게 색색의 기교와 PPT 를 만드는 방법에 대한 원칙을 가르쳐 주셨고, 나는 앞으로의 교육에서 많은 유익을 얻었습니다. 둘째, 우리는 교수 설계를 하는 방법을 배웠다.
선생님은 매우 진지하고, 우리에게 교안을 설계하는 방법을 생동감 있게 이야기해 주셨는데, 이것은 우리가 앞으로 가르치는 데 반드시 갖추어야 할 기술이다. 좋은 교수 설계는 우리의 교수를 학생들에게 더욱 매력적으로 만든다.
넷째, 동영상 제작을 배웠다.
이것은 내가 가장 행복한 일 중 하나이다. 바로 우리 팀이 함께 청춘을 주제로 한 동영상을 촬영한 것이다. 우리는 매우 흥미로운 환경에서 많은 것을 배웠다.
나는 현대 교육 기술이 우리가 앞으로 교사직으로 나아가는 매우 중요한 수업이라고 생각한다. 교육 기술을 배워서 실용적인 것을 많이 배웠다. 이것은 나의 앞으로의 직업 발전에 매우 중요한 역할을 했다.
중국 교육의 현대화를 추진한 경험 (2) 을 논하면 나는 초등학교 교사이다. 교육 이후 교육기술에 접해 온 지도 꽤 됐지만, 교육에는 늘 곤혹스러움이 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이번 훈련은 나에게 단지 한 번의 학습 기회일 뿐, 나에게 큰 도움이 되었다. 교육 기술 훈련에 대한 저의 경험에 대해 말씀드리겠습니다.
1. 학습을 통해 저는' 교육기술' 과 정보기술의 차이점,' 정보기술과 과정의 통합' 이 무엇인지, 교실 수업을 과학적으로 설계하는 방법, 교육기술이 초등학교 교실 수업에 응용되는 진정한 의미를 진정으로 이해했습니다. 교과 과정 기반 정보 기술 통합의 목표 방향, 즉' 세 가지 촉진' 을 이해하고 명확하게 통합된 기술 선택 원칙은' 교과 과정의 체체, 재단기술의 옷' 이어야 한다. 인터넷 교육의 장점을 실감하게 되었다.
2. 학습을 통해 정보화 시대가 도래했고, 정보기술이 사회 발전에서 점점 더 중요한 역할을 하고 있다는 것을 깨달았다. 정보기술을 이용하여 교실 수업을 개선하는 것은 현재 학교 교육 개혁의 중요한 이념이다. 새로운 교수 모델과 교수 환경을 배우고 이해하다. 현재 과학기술의 빠른 발전은 선생님이든 학생이든 끊임없이 공부해야 한다는 것을 깨닫게 해 주었다. 자질교육을 강조하는 오늘날 정보기술과 학과 교육의 통합은 필요하고 절실하다.
3. 여기서 학생으로서 저는 수업시간에 학습을 느끼고 학습을 탐구합니다. 과거의 전통적인 교육 모델보다, 나는 주변의 교육 매체를 합리적으로 이용하여 학생들의 학습 흥미를 자극하는 방법에 대해 더 많이 생각한다. 앞으로의 교육에서, 나는 적극적으로 현대 교육 기술을 이용하여 교육 자원을 통합할 것이다. 교육교수와 정보기술을 결합하면 교실 수업의 효율을 높이고, 학생들의 학습 흥미를 불러일으키며, 교육의 질을 높일 수 있다.
결론적으로, 앞으로의 업무에서는 반드시 가득 찬 교육 모델을 바꾸어 학생들에게 자습 조건을 제공하는 기초 위에서 학생들이 스스로 공부할 수 있게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들의 학습 참여와 주동성을 동원하고, 다양한 매체와 현대 교육 수단의 우세한 조건을 이용하여 교육 과정을 최적화하고, 교육의 중점과 난점을 돌파하며, 교육 내용을 풍부하게 하고, 교육의 질과 효율성을 높인다. 새로운 세대의 새로운 인재를 만들려고 노력하다.
우리나라 교육의 현대화를 추진하는 몇 가지 체험 (3) 오늘날의 사회, 학교, 학부모의 교사에 대한 요구가 매우 높고, 학생에 대한 기대도 높다. 반면에, 학생들은 개의치 않는다. 교사라는 직업은 사회 각계의 존경을 받는다. 부모가 그들의 아이를 학교에 보낼 때, 그들은 그들의 기대를 가지고 있다. 상대방은 신뢰를 주고, 학교는 책임을 쉽게 줄 수 있다. 교사로서, 우리는 어떻게 이 특별하고 평범한 직업에 직면해야 합니까? 이것은 우리가 자주 이야기하는 주제이다. 때때로 우리 모두는 어찌할 바를 몰라 속수무책으로 학생들을 어떻게 가르쳐야 할지 모르겠다. 현대교육이론' 이라는 책을 보면 교사가 교육관념을 바꿔야 한다고 생각한다.
현대 교육 이념은 학생 중심의 발전관을 제창하고, 학생 발전의 심신 특징을 존중한다. 교수 과정에서 교사는 적극적으로 학생들과 상호 작용하고, 공동 발전을 하고, 학생의 독립성과 자주성을 키우는 데 중점을 두고, 학생들이 질문하고, 자율학습, 협력, 탐구를 유도하고, 교사의 지도하에 적극적이고 개성있는 학습을 촉진해야 하며, 학생들이 즐거운 분위기 속에서 공부할 수 있도록 하여 그들이 학습에서 성취할 수 있도록 해야 한다. 동시에, 교사도 학생의 개성을 존중하고, 개인차를 주시하고,' 차이' 를 교육자원으로 개발하고 이용하고, 서로 다른 학생들의 학습 요구를 충족시키고, 학생들의 학습 열정을 자극하고, 모든 학생이 충분히 발전할 수 있도록 해야 한다. 또한 학생들의 심리건강에 주의를 기울여야 하며, 학생들의 많은 문제들이 실제로 성장에서 쉽게 나타나는 작은 문제라는 것을 충분히 인식해야 하며, 도덕적 문제가 아니라, 학생에게 관용과 이해의 마음을 갖고, 제때에 심리유도를 해야 한다.
자신의 교실 수업에 대해 반성할 때, 나는 많은 부족함과 어쩔 수 없는 점이 있었다. 내가 세심하게 설계한 교안을 질서 정연하게 실천에 옮기면, 학생들은 소란을 피우는 것을 좋아한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 내가 정성껏 준비한 코스웨어를 아이들에게 보여 주었을 때, 나는 그들의 놀라움과 박수를 받고 싶었지만, 나는 아이들이 냉막 얼굴을 하고 흥미가 없는 것을 보았다. 그래서 나는 혼란, 의아해; 내 일에 무슨 일이 일어난거야? 내가 발견한 이유는 나 자신이 너무 좋다고 느꼈기 때문이다.
교육자로서, 끊임없이 관념을 업데이트하고, 현대교육이론을 지도사상으로 하고, 기존 교육교학조건 하에서 학생들이 기억과 이해에 치중하고, 교사의 지식전수를 받는 기반 학습 방식을 변화시켜야 한다. 그들이 적극적으로 지식을 탐구하고, 실제 문제를 해결하는 주동적인 학습 방식을 형성하도록 도와야 한다. 이것은 평생 학습과 발전에 유리한 방식이다.
오늘날 사회는 미래 교육과 교사에게 더 많은 책임과 권리를 부여하고 더 높은 요구와 기대를 제기한다. 우리는 현대 교육 이론을 진지하게 읽고, 그 정수를 이해하고, 현대 교육 이론으로 우리의 교육 교수 실천을 지도해야 한다. 긴박하고 바쁜 업무에서 개혁의 방향을 명확하게 인식하고 시대와 함께 전진하게 한다.
우리나라 교육의 현대화를 추진한 경험 (4) 을 논하면서 나는' 현대교실 교육예술' 을 읽음으로써 많은 것을 배웠고, 교실 교학예술에 대한 인식을 더욱 높였다.
교실 수업에서 사람들은 일반적으로 교실 수업이 예술이라고 생각하는데, 교사는 아름다운 언어, 조화로운 동작, 고상한 정서로 학생들에게 아름다운 즐거움을 준다. 교실에서 강력한 매력을 드러내고 학생과 교사를 예술의 경지에 몰입시키기 위해서는 교사들이 모든 교학 과정에서 예술을 추구하도록 요구해야 한다. 특히 설득력이 있고 독특한 평가언어다. "이것은 책에 묘사된 교실 수업 방법으로 나에게 깊은 인상을 남겼다. 교실 평가 언어의 매력을 보고 평소 자신의 가르침을 반성하며 깊은 감명을 받았다.
교실은 활력과 매력이 넘치는 교학예술을 보여주는 신성한 전당이다. 제 생각에는, 교사를 위해, 그것은 단지 직업과 작업을 완료 하지 않습니다, 그것은 영구적인 과학 연구 주제와 영구적인 예술적 추구입니다. 교수법에는 방법이 있지만 고정 된 방법은 없습니다. 올바른 방법을 찾는 것이 중요하다. 실천 개선의 중점은 교수 방법을 개선하는 것이다. 과학적이고 정교한 방법은 교실 수업 예술의 유기적인 구성 요소로서, 교실 수업의 과거 역사를 되짚어 보고, 교실 수업의 미래 추세를 예측하며, 필자는 조작성과 수용성을 강조하면서 다음과 같은 몇 가지 점을 추구한다.
1, 교실의 전반적인 디자인에 중점을 둡니다. 교실 수업, 각 학과에서 이 학과에 이르는 모든 수업은 다원복합적인 전체이다. 전체 설계를 해야 전체 최적화, 전체 최적화 효과를 얻을 수 있습니다. 학생들이 전반적인 파악에서 중점을 잡고, 난점을 돌파하고, 의혹을 풀도록 도울 수 있다. 전체적인 디자인의 과정은 바로 의경의 과정이다. 전반적인 디자인에서는' 대강' 을 강령으로, 교재를 기초로, 교구를 보조하며, 교학 내용과 대다수 학생의 실제를 겨냥하여 교사의 개인적 우세와 특기를 충분히 발휘하여 참신하고 교묘하며 정밀함을 추구한다. 만약 네가 새로 온다면,' 남은 음식을 볶을 수 없다', 항상' 국물' 을 먹어야 한다. 나는 오랫동안 랜즈에 대해 들어 본 적이 없다.
2. 분위기를 조성하다. 환경을 조성하다. 정력이 넘치는 학생들은 활발한 교실 분위기를 갈망한다. 수업시간에' 침묵' 을 가장 무서워한다. 사람이 새가 아니면 어떻게 침묵할 수 있습니까? 옛사람조차도' 매미는 숲을 더 조용하게 하고, 음궁산은 더 조용하다' 는 변증법을 알고 있다. 현대 아이들은 어떻게 진흙 조각 조각이 되어 항상 표정이 없거나 한 가지 표정만 있을 수 있습니까? 답답하고, 답답하고, 고지식한 교실 분위기는 학생들을 우울하고, 무감각하고, 질식시킬 뿐이다. 현장 교육, 현장 학습 생동감 있게 말하면 듣기에는 정신이 있지만, 딴생각을 하지 않는다. 어떻게 교실 분위기를 조성하고, 좋은 교실 효과를 창출하고, 교실 분위기를 활기차게 할 수 있습니까?
(1) 의심은 흥미를 불러일으키고, 취미는 사랑을 한다. 흥미는 일종의 유쾌한 정서이다. 나는 이전법, 서스펜스법, 게임법으로 학생들의 인지충돌과 흥미를 불러일으켰다. 그들은 갑자기 강한 학습 흥미를 갖게 되었고, 그들의 학습 열정을 충분히 동원하여 호기심으로 가득 차게 하고, 학생들이 의심에서 관심으로 옮겨져 최고의 학습 상태로 들어가게 했다.
(2) 흥미를 이용하여 사고를 자극하고 사유로 탐구하다. 이런 요구는 아이의 정신세계에서 특히 강하다. 따라서 학생들이 새로운 지식을 탐구하기에 가장 좋은 상태에 들어갈 때, 교사는 기회를 포착하고, 학생들이 모방하고 요약하는 데 도움이 되는 교육 내용을 의식적으로 보여주고, 교육 목표에 따라 교재의 흥미를 발굴해야 한다.
(3) 지식으로 흥미를 돋우고, 지식과 흥미를 하나로 융합한다. 학생들의 노력과 선생님의 협조지도를 통해 내면의 성공체험에서 정서적 만족이 생겨 지속적인 학습의 원동력이 되어 단기 흥미를 지속적인 호기심으로 발전시킨다.
교실 언어 기술에주의를 기울이십시오. 교사의 교실 수업 언어는 소리 없는 언어와 소리 나는 언어의 조화와 보완을 강조한다.
게임 교육을 사용하여 학생들의 참여를 장려하십시오. 교실은 선생님의' 1 인홀' 이나' 1 인홀' 이 아니다. 교실 수업은 선생님의 독창 독백 독백이 아니다. 교사와 학생은 교실 수업의 주인이자 참여자이다. 학생들의 참여를 동원하고 장려하는 것은 교실 수업의 기본 요건이다. 그리고 교실 수업의 예술은 대부분 사제 협력의 예술이다.
이로부터 자신의 평상시 가르침을 생각하다. 나 자신에 대한 학생 답에 대한 평가 언어는 너무 단조로워' 좋다',' 좋다' 등 단순하고 캐주얼한 단어들이 자주 등장한다. 지금 생각해 보니, 이런 방식은 확실히 학생들의 학습 적극성의 동원을 크게 방해했다. 그래서 이러한 풍부한 평가 언어를 사용할 수 없습니까? 나는 학생들을 꾸준히 격려하고, 수시로 학생들의 학습 상태에 관심을 갖는 의식이 옅어서 평상시 교실에서 언어의 단조로움을 불러일으킨다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수업시간에, 모든 학생은 제한된 기회를 가지고 질문에 대답한다. 그들은 소중히 여기지만, 선생님이 그들에게 준 문제 채점에 더 신경을 쓴다. 교사들은 이런' 점수' 를 무수히 많이 받아 의식적인 피로를 일으키기 쉬우며, 이런 단순하고 무작위적인 평가언어를 만들어 낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 교육에서 학생들의 학습 상태에 초점을 맞추는 것은 매우 중요하다. 우리는 항상 정신을 차리고 학생들의 얻기 어려운 표현 기회를 효과적으로 평가함으로써 그들의 학습 열정을 자극하고 교실을 더욱 활발하게 하고 분위기를 더욱 편하게 해야 한다. 이 책은 또한 평가의 언어는 생동감 있고, 교묘하며, 유머러스해야 한다고 말한다. 때때로 학생들은 이전 학생들의 답안을 반복한다. 똑똑한 선생님도 학생을 탓하지 않고 유머러스하게 웃으며 말했다. "오! 너는 이것이 중요하다고 생각하는데, 다시 한번 강조하지? 클릭합니다 사랑과 지혜로 가득 찬 이 말들은 교실에서 학생들의 어색함을 해소하고 학생들의 마음을 세심하게 보호해 줄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이런 선생님, 부드러운 미풍이 있어 학생들이 공부상의 잘못을 바로잡을 수 있도록 도와준다면, 그들은 자연스럽게 공부에 전념할 것이고, 어떠한 심리적 부담도 없이 자연스럽게 발언할 것이다. 이런 교실 분위기 속에서 학생들은 학우를 감상하고, 학우의 잘못을 용인하고, 일부 학생들의 내면의 열등감과 실패에 대한 두려움을 없애고, 교실에서 존중받는 기쁨을 맛보고, 인생의 가치를 느낄 수 있다.
결론적으로, 교실 수업 예술은 교학에서 매우 중요한 역할을 한다. 일선 교사로서 우리는 더 깊이 탐구해야 한다. 더욱 풍부하고 유연한 교수법을 찾고, 새로운 교과 과정 개혁을 추진하고, 새로운 교실 수업 모델을 창조하는 것은 우리 교사의 의무입니다.
제가 있는 학교는 현대교육기술훈련을 조직했고, 많은 혜택을 받았고, 현대교육기술조건 하의 학과 통합 이념에 대한 깊은 이해와 인식을 가지고 있으며, 앞으로의 교육과정에서 적극적으로 활용하도록 촉구하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 다음은 이번 훈련의 체험이다.
우리 선생님은 교육 기술의 본질, 즉 기술 수단을 이용하여 교육 교육 과정을 최적화함으로써 교육 교육의 효과, 효율성 및 효과를 높이는 이론과 실천을 이해해야 한다. 이번 훈련을 통해 교육 기술과 정보기술의 개념도 명확하게 구별되었다. 교육 기술은 반드시 정보기술을 기초로 해야 하지만, 정보기술과는 다르다. 교육 기술의 기술에는 유형기술과 무형기술이 포함된다. 유형기술은 교육기술의 버팀목이고, 무형기술은 교육기술의 영혼이다. 교육기술의 효과적인 응용은 선진적인 교육사상과 이론지도하에 유형적인 기술을 합리적으로 선택하여 유기적으로 결합하여 실제 교육에 적용하는 것이다. 정보기술은 인체의 장기 기능을 확장할 수 있는 모든 기술을 말한다. 우리의 일상 교육 교수에서 우리는 현대 교육 기술을 합리적으로 운용하여 우리 교실에 재미를 더하고, 우리의 교육 교육에 좋은 효과를 거둘 수 있는 기초를 마련해야 한다.
학교 얼마 전에 열린 현대교육기술 훈련을 통해 우리 선생님은 정보기술 응용에서 질적인 도약을 하여 과거의' 멀티미디어가 없어도 될 수 있다' 는 낙후된 사상을 바꾸셨다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 현재 대부분의 교사들은 정보기술과 각 학과의 통합을 적극 채택하여 초보적인 성과를 거두었다. 그들은 마침내 정보화 교육의 단맛을 맛보았다고 할 수 있다. 이것들은 모두 교실 수업의 질을 높이기 위한 좋은 보장을 제공한다고 믿는다. 그러나 정보화 교육은 지금까지 몇 년 동안 발전해 왔으며, 정보기술 보조 교육의 기교와 방법은 여전히 우리가 앞으로의 교학 업무에서 끊임없이 배우고 축적하고 발전시켜야 한다. 그래야만 교육 정보화의 우세가 실제로 발휘되었다고 말할 수 있다. 정보기술이 우리의 교수를 더 잘 돕고, 우리의 교학의 질을 향상시키게 하다.