요약은 일정 기간 동안 얻은 성적, 기존 문제, 얻은 경험 및 교훈을 포함하여 학습, 일, 생활 또는 그 완료를 검토하고 분석하는 서면 자료입니다. 생각을 더 분명하게 하고, 목표를 더 명확하게 할 수 있다. 마음을 가라앉히고 총결을 쓰는 것이 낫다. 그럼, 당신은 정말로 총결산을 어떻게 쓰는지 알고 있습니까? 다음은 농촌에 남겨진 아이들을 돌보는 것에 대한 저의 총결산입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
농촌에 남겨진 아이들의 사랑 요약 1 1. "농촌 지역에 남겨진 아이들을 돌보는" 실행 계획 개발
학교는 남겨진 아이들을 배려하는 장효 메커니즘을 확립하여 학년 주임, 담임, 임과교사 위주의 도움 네트워크 체계를 형성하여 남겨진 어린이들에게 대구 지원을 제공하였다. 학교는 계획대로 활동을 전개하고, 학교는 적극적으로 사랑의 집을 건설한다. 선생님은 아동행동을 지키는' 수호자', 감정의' 전파자', 생활의' 매니저', 사상의' 멘토', 건강한 성장의' 멘토' 가 되기 위해 노력한다. 각 학교의 교사와 학생 간의 관계가 화합하여 풍부한 교육 환경을 형성하였다.
둘째, 연애 파일을 만든다
각 학교는 본교의 좌식 아동에 대한 상세한 통계를 실시하여 좌식 아동 서류를 건전하게 건립하였다. 주요 내용은 다음과 같습니다: (1) 이름, 클래스, 나이, 도덕적 품질, 행동 습관, 취미, 지능 수준, 성격 특성, 학습 동기 및 태도, 학습 능력 및 방법, 임시 보호자와의 조화 정도, (2) 유류 아동 임시 보호자 기본 상황 통계, 유류 아동 이름, 보호자 이름, 나이, 문화 수준, 성격 특성, 보호자가 아이를 징계하는 방법 (중점 설명); (3) 유아 이름, 부모, 나이, 문화 수준, 직장과 직종, 경제수입, 아이에 대한 기대, 아이와의 연락, 소통 등을 포함한 아동 부모의 기본 상황 통계. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다
셋째, 보살핌 지원 활동을 전개하다
학교는 실제 상황에 따라 다양한 교육 지원 활동을 전개하여 남겨진 아이들의 건강한 성장을 이끌고 전면적인 발전을 촉진한다.
학교 데모
센터 초등학교:
우선, 작업 목표를 확정하다. 좌식 아동 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해 좌식 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾아내고, 효과적인 조치와 방법을 제시하고, 시행에 세심한주의를 기울이고,' 보살핌 공사' 를 전면적으로 추진하며, 좌식 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다. 동시에 지도력을 강화하고, 합력을 형성하고, 대대적인 홍보를 하고, 목표 책임제를 세우고, 심사 체계를 보완한다.
둘째, 주요 작업 조치
(a) 학교 위치의 역할을 수행하는 메커니즘을 수립하고 개선한다.
지도책임제를 확립하고 건전하게 하다. 교장을 비롯한 지도부를 설립하여 구체적인 방안을 마련하고 사상 각오의 주진지를 부단히 높이다. 남겨진 어린이 서류와 연락처 카드 제도를 수립하다. 모든 학생들을 대상으로 진지한 조사를 실시하여 남겨진 아이들의 밑수를 정확히 파악해 유류 아동 서류와 연락처 카드를 만들었다. 교직원이 짝을 지어 좌식 아동 제도를 돕다. 전교에서 16 지원팀을 설립하여 지원 선생님을 배치하였다. 선생님이 항상 남아 있는 학생들과 속마음을 나누고, 그들의 사상 동태를 제때에 이해하고, 그들이 건강하게 성장하도록 지도할 수 있도록 도와주십시오. 교사와 좌식 아동과 속마음을 나누는 제도를 수립하고 개선하다. 학교는 한 달에 한 번 좌담회를 열어 교사, 유류 아동, 보호자 또는 위탁 보호자를 도와야 한다. 남겨진 아이들을 돌보는 비상 메커니즘이 수립되었다. 학교와 학부모 (보호자) 간의 연락과 돌발사건에 대한 비상 메커니즘을 세우다. 층층이 안전책임서에 서명하고, 책임을 명확히 하여 학생들이 안전한 환경에서 즐겁게 성장할 수 있도록 보장하다. 남겨진 아이들의 정신 건강 교육을 중시하다. 심리교육과정을 개설하면 그들이 나쁜 감정경험에서 벗어나 낙관적인 생활태도를 세우고 올바른 인생관과 가치관을 키우는 데 도움이 된다. 검사 심사 메커니즘을 수립하고 완성하다. 좌식 아동 교육 관리를 강화하여 정기적으로 교사를 심사하다.
(2) 보살핌과 합력을 형성하기 위해 교육 네트워크를 구축한다. 남겨진 어린이 부모나 보호자와의 교류와 소통을 강화하다. 위탁 보호자에 대한 훈련 교육을 강화하다. 마을 그룹 및 가족과의 협력을 강화하여 깊고 좋은 교육 분위기를 조성하다.
(c) 책임을 명확히하고 좋은 교육 환경을 조성한다. 빈민을 지키는 것에 대한 자금 지원을 강화하다. 캠퍼스 주변 환경을 개선하다. 간호 경험 교류 제도를 수립하다. 학교는 매 호마다' 유류 아동' 교육 관리 업무를 총결하고, 정기적으로 세미나, 좌담회를 개최하며, 관리 방법을 끊임없이 탐구하고, 유류 아동 교육 관리 수준을 높인다.
후희 는 초등학교 를 마쳤다:
첫째, 남겨진 아이들을 진지하게 배려한다
학교는 학습 방면에서 좌식 아동을 분류하여 각 선생님까지 실시하고, 정기적으로 짝을 이루는 도움의 효과를 점검하고 진도 서류를 작성하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 생활 속에서 남겨진 아이들에게 더 많은 관심을 기울이고, 질문을 많이 하고, 많이 도와주고, 자신을 돌보는 법을 배우고, 문명적이고 건강한 생활 습관을 길러야 한다.
둘째, 다양한 형태의 보살핌 활동을 전개한다
1. 남겨진 어린이 파일을 만듭니다. 각 반의 좌식 아동에 대해 가족 환경, 부모의 행방, 부모의 후견 상황 등을 포함해 정기적으로 아이들의 건강한 성장에 도움이 되는 오락 활동을 실시한다.
2. 남겨진 아이들을 돌보는 주제 교육 활동을 전개하다. 학교는 가족 전화를 열어 쉬는 시간에 남겨진 아이들이 학부모와 연락을 주고받을 수 있도록 하여 학생과 학부모 간의 감정을 높인다.
3. 각 반 교사들은 매주 3 ~ 5 명의 남겨진 아이들과 이야기를 나누며 최근 학습, 생활, 감정, 친구, 건강 등의 상황을 이해하고 감정을 교환하며 학생들의 좋은 심리상태와 건강한 심리를 배양한다.
4. 남겨진 아이들에게 정신건강교육과 상담을 제공하고, 그들의 마음의 창문을 열어준다.
5. 생일카드, 생일연설, 생일축하 등의 행사를 실시하여 남아 있는 어린이들이 서예, 필사 등에 참가하도록 하여 집단의 따뜻함을 느끼게 한다.
서사하 완전 초등학교:
첫째, 파일 작성, 상황 파악
진지한 조사 연구를 통해 우리 학교의 유류 아동의 기본 상황을 정확히 파악하여 각 유류 아동을 위한 동적인 전문 문건을 세웠다. 우리 학교 학생들의 변화 상황에 따라 제때에 서류 관련 내용을 보충하거나 변경하였다. 이를 통해 학생 학부모 및 교사와의 편리한 의사 소통 채널을 효과적으로 구축하여 학생 중심의 사랑 연락망을 형성하였다.
둘째, 정성을 다해 아끼고 본연의 정을 느끼다.
남겨진 아이들에게 가장 부족한 것은 가족의 사랑이다. 일상 업무에서는 남겨진 아이들을 자신의 아이로 대하고, 관념을 혁신하고, 그들의 호소를 적극적으로 통제하고, 일상생활의 세부 사항, 가정체험, 심리교육 등에서 교육지도를 강화하는 데 집중해야 한다. 남겨진 아이들이 자신의 가정을 찾아 행복하고 건강하게 성장하도록 노력하다.
(1) 계획을 세우고 평상시에 주의하세요. 반복적인 사고와 적극적인 탐구를 거쳐 남겨진 아이들의 상황에 따라 분류별로 분류하고, 도움 계획을 세우고, 각 학생의 학업 상황, 도움 시간, 내용, 단계적 효과를 하나씩 나열하며, 계획대로 실시한다. 그리고 평소 학습생활에서 남겨진 아이들을 많이 보고, 질문을 많이 하고, 도움을 많이 주고, 학생들을 기쁘게 한다. 남겨진 아이들이 병이 났으니 제때에 치료하고 잘 보살펴야 한다. 예를 들어, 5 반과 2 반의 학생 왕은 체육 시간에 실수로 발을 삐었다. 소식을 들은 후, 새로 학생들을 데리고 제때에 현 정형외과 병원에 가서 진찰을 받았다. 그는 침대에 누워 쉬는 동안 매일 밥을 배달해 물을 주고 보충 수업을 해 주면서 선생님의 관심과 보살핌을 느끼게 했다. 학생이 퇴원한 후 공부를 더 열심히 해서 친절하게' 선생님 엄마' 라고 불렀다.
(2) 학생을 차별적으로 대하고 적성에 따라 가르치다. 남겨진 아이들로서, 각 가정의 환경과 경제 상황은 매우 다르며, 그들의 상황도 크게 다르다. 우리 학교는 모든 좌식 아동의 기본 상황을 전면적으로 파악하면서, 소수의 학습이 심각하게 떨어지고, 인격발전이 미비하고, 품성이 부족한 좌식 아동을 차별적으로 대하고, 개인교육 관리 방안을 마련하여 교정과 도움을 위주로 적성에 따라 가르친다. 예를 들어 아동반을 지키는 정모 씨는 부모님이 광동에서 아르바이트를 하며 칠순이 넘은 할아버지가 관리한다. 그는 평소에 치장하는 것을 좋아하고, 돈을 헤프게 쓰고, 성적이 좋을 때도 좋고 나쁠 때도 있다. 그의 할아버지는 전혀 통제할 수 없다. 이 일생의 상황을 충분히 이해한 후, 우리는 이번 일생의 교육지도 계획을 세웠다. 주말에 그를 공사장으로 데리고 가서 생활을 알아보고, 그에게 빨간 교육영화를 보여 주고, 전화를 통해 부모와 함께 일하는 힘든 생활을 알게 했다. 점진적인 교육을 통해, 우리는 그가 노트에 "사랑하는 아빠 엄마, 선생님이 나로 하여금 너희들의 생활의 어려움을 느끼게 해주셨으니, 나는 반드시 자신을 다시 알게 될 것이다." 라고 적힌 것을 발견했다. "그 이후로 이 학생은 나쁜 습관을 고치고 열심히 공부하여 학업 성적이 우수한 좋은 학생이 되었다.
(3) 만성병 제거 및 건강 증진. 매주 반 활동에서 학부모에 대한 반복적인 사상 교육, 감정 교육, 독립생활 교육, 자상교육을 통해 남겨진 어린이들에게 사랑을 느끼게 하고, 삶의 성장의 행복과 행복을 체험하고, 나쁜 질병을 없애고, 감정체험을 강화하고, 건강하고 낙관적이며 활기찬 학습생활 분위기를 조성한다.
셋째, 의사 소통을 강화하고 이해를 증진시킨다
교사를 세우고 남겨진 아이들의 일기를 돌보며, 더 많은 대리부모를 양성하다. 임시 보호자와의 정기적인 방문과 교류를 강화하고, 제때에 아이의 상황을 피드백하고, 남겨진 아이들의 사상 일을 잘 할 수 있도록 도와주다. 예를 들어 학생 유씨, 부모님은 운남에서 아르바이트를 하시고, 집에는 형제자매가 둘밖에 없어서 아무도 돌보지 않습니다. 한동안 그는 자주 무단 결석을 하고 수업시간에 잠을 잤다. 인터뷰를 통해, 나는 정신이 허무하고 사랑이 부족해서 학교를 중퇴한 소년들과 친구가 되었다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 우리는 이 상황을 발견하자마자 표적된' 교육' 을 진행하여 그들이 정신을 새롭게 하고 잘못된 길로 빠지지 않도록 했다.
결론적으로, 남겨진 아이들을 돌보는 것은 우리가 주목하는 핫스팟이자 어려운 문제이다. 앞으로 학교는 효과적인 관리 방법을 적극적으로 탐구하고, 남겨진 아이들에게 들어가 그들의 생활에 관심을 갖고, 그들의 학습에 관심을 갖고, 그들이 진정으로 학교의 따뜻함을 느끼게 할 것이다.
농촌에 남겨진 아이들을 돌보며 요약 2. 심층적 인 조사를 통해 마을의 남겨진 아이들의 상황을 정확하게 파악할 수 있습니다.
지난 4 월, 우리 마을은 부모님이 외출하여 일하는 유류 아동에 대해 마을 단위로 시스템 조사를 실시하여 각각 등록하여 집 바닥이 깨끗하고 상황이 분명했다. 이어 193 명의 좌식 아동을 위한 서류를 만들어 좌식 아동 배려 활동을 효과적으로 전개하기 위한 든든한 토대를 마련했다. 그 중 80% 의 아이들이 대대로 집에 남아 아이를 돌보고, 20% 의 아이들이 선생님과 친척에게 보살핌을 의뢰하는 것은 아이의 건강한 성장에 매우 불리하다. 자존감, 외로움, 걱정, 실망과 같은 것이다. 생활이 불규칙하여 생활 습관이 비교적 나쁘다. 학습의식과 근로정신이 부족하고, 학습에 지친 정서가 심각하다. 제멋대로, 이기적이고, 조직도 없고, 규율도 없고, 자제력이 떨어진다.
둘째, 계획을 세우고 남겨진 아이들의 사랑 네트워크를 구축한다.
읍부연합회 중심학교, 단체위, 공업위원회는 온 마을에서' * * * 태양을 떠받들다' 라는 주제로 좌식 아동을 돌보는 일련의 활동을 전개하여' 용천진 보살핌 유류 아동 사업 방안' 을 제정하고, 책임을 명확히 하고, 임무를 분해하고, 각 방면을 동원하여 좌식 학생을 배려하고, 좌식 학생 배려 네트워크를 구축하고, * 에 의해
셋째, 다조치를 병행하고, 남겨진 학생들의 배려 행동을 대대적으로 실시한다.
첫째, 쌍 보호 시리즈 활동을 전개하다. 자원봉사자, 교사 등 사회력을 동원하여 유류 아동과의' 일대일' 관계 사랑 활동을 광범위하게 전개하고, 유류 아동을 위해' 대리엄마' 를 찾고, 부모로부터 멀리 떨어진 유류 아동을' 사랑, 보호, 교육, 어려운 도움' 을 받게 한다. 현재 우리 마을은 이미 1 1 유류 아동을 위해 대리모를 찾았고, 결쌍 아동과의 대면 대화, 부모와 소통, 결쌍 아동과의 공동 생활 등을 통해 생활, 학습, 심리 등에 충분한 도움을 주었다.
두 번째는' 어린이집 입주' 를 세우는 것이다. 타운 센터 학교 좌식 아동이 상대적으로 집중되는 상황에 대해, 우리는 그곳에 좌식 아동집을 설치하고, 일주일에 두 번 좌식 아동에게 개방하고, 그들을 데리고 방과후 문화 학습을 하고, 방과후 활동을 조직했다. "어린이 집에 머물다" 는 일년 내내 두 명의 선생님의 현장 지도가 있다.
셋째, 가난하고 남겨진 아이들의 짝짓기 활동을 전개하다. 읍부연합과 연대위의 지도 아래 올해 이미 4 명의 빈곤한 유류 아동이 짝을 지어 도움을 받아 매년 필요한 경비가 그들의 정상적인 학업을 보장하는 데 필요한 경비가 있다. 우리 마을은 6 개월마다 빈곤 유류 아동 위문 행사를 조직한다.
넷째, "남겨진 아이들" 학부모 교육 연계 제도를 수립한다.
정기적으로 학부모회와 공휴일 학부모가 귀향할 수 있는 기회를 이용하여 유류 아동 가정을 방문하고, 보호자 전문 지식 훈련 교육을 실시하여 자녀 교육의 책임을 명확히 하고, 자녀 양육의 책임과 의무를 착실히 감당할 수 있도록 한다.
다섯째, "남겨진 아이들" 관심 활동을 전개하다.
아이들의 취미에 따라, 예순 한 기간 동안 유류 아동을 조직하여 문예연을 개최하는 등 여러 가지 재미있는 행사를 자주 조직한다. 귤축제 기간 동안 100 명의 아이들을 조직하여 귤국을 그리다. 각종 활동을 통해 남겨진 아이들을 사회 대가족에 통합시키도록 지도하다.
여섯째, 남겨진 아이들의 합법적 권익을 절실히 보장한다.
마을의 39 개 유권소를 최대한 활용해 유류 아동을 돌보는 활동을 전개하다. 첫째, 유류 아동 상담 지원을 받고, 유류 학생에게 정신건강지도와 법률법규 자문을 제공한다. 둘째, 미성년자 권리 보호 행동의 달을 대대적으로 전개하고, 유류 아동 법제 교육을 강화하고, 자기보호 잠재력을 강화하고, 성장환경을 정화하는 등 방면에서 일을 전개하는 것이다.
일곱째, 선전을 강화하다.
방송, TV, 신문, 인터넷, 회의 등 다양한 형식을 통해 유류 아동 교육 관리의 진척 상황을 선전하고, 전형적인 홍보를 잘 하고, 전 사회가 유류 아동의 생활 현황을 이해하고 주목하게 하고, 전 사회의 힘을 동원하여 유류 아동을 배려하고 배려하며, 전 사회에 강한 여론과 배려 분위기를 조성한다.
농촌 지역에 남겨진 아이들의 보살핌 요약 3 1, 지도 사상
우리 현에 따르면 유류 아동 문서 정신에 따라 우리 마을의 유류 아동 성장 현황과 실제 수요를 결합해 마을위원회 등 조직의 직능적 역할을 충분히 발휘하기 위해 유류 아동을 더 잘 배려하고, 그들의 건강한 성장에 관심을 기울이고, 그들의 심리건강교육을 더욱 촉진하고, 특별히 이 방안을 제정한다.
둘째, 작업 목표
남겨진 아이들의 기본 상황과 공통성 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해, 건전한 좌식 아동 작업 파일을 구축하고, 좌식 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾고, 표적으로 효과적인 조치와 방법을 제시하고, 시행에 세심한주의를 기울이고, 좌식 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다. 동시에 리더십을 강화하고, 합력을 형성하고, 대대적인 홍보를 하고, 목표책임제를 세우고, 업무평가체계를 보완해야 하며, 우리 학교가 남겨진 아동을 돌보는 일의 수준과 효과를 지속적으로 높여야 한다.
1. 유류 아동 파일링 비율을100% 로 설정합니다.
2. 좌식 아동 입학률과 통합률은 모두100% 에 달한다.
3. 남겨진 아이들을 배려하고, 짝을 지어 지원 활동을 하며, 학습, 생활, 심리 등에서 남겨진 아이들을 돕고, 심신의 건강한 성장을 촉진하고, 기꺼이 공부한다.
셋째, 주요 조치
첫 번째 단계는 사랑 파일을 만드는 것입니다. 3 개월간의 방문을 통해 나는 우리 마을의' 유류 아동' 상황을 철저히 조사하여 그들의 학업 성적, 취미, 가족 상황, 부모의 근무지, 연락전화, 보호자 등을 상세히 파악해 유류 아동 정보 저장소를 만들었다. 현향 2 급 정부의 도움으로 구체적인 지원 방안을 마련하여' 문제 유류 아동' 과' 어려움 유류 아동' 을 중점 지원 대상으로 삼았다.
두 번째 단계는 사랑의 네트워크를 구축하는 것입니다. 대학생으로서, 나는 적극적으로 자신의 시범 역할을 발휘하여, 촌민위원회, 당원, 촌민팀을 조직하여 좌류아동을 도우며, 초보적으로 향진당위, 정부를 주도하고, 대학생을 주체로 삼고, 촌간부, 당원 군중이 자발적으로 참여하는 보살핌망을 형성하였다.
세 번째 단계는 배려 플랫폼을 구축하는 것이다. 첫째, 마을급 네트워크를 플랫폼으로 삼아' 연락원' 을 하고' 동영상 교류' 를 열어 남겨진 어린이들이 일주일에 한 번 부모와 화상 교류를 하고 가족 사랑을 받을 수 있도록 하는 것이다. 두 번째는 원거리 교육 단말기 사이트 플랫폼에서' 아나운서' 를 하고, 한 달에 한 번 남겨진 아이들을 조직하여 교육 특집 영화를 보고, 원대한 이상과 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 세우도록 지도하는 것이다. 셋째, 농가의 이 플랫폼에서' 관리자' 가 되어 하루 종일 남아 있는 어린이들에게 개방되어 학습에 대한 관심과 열정을 불러일으킨다. 넷째, 유아활동실을 플랫폼으로' 조직자' 가 되어 휴가기간을 이용해 아동의 심신 건강과 성장에 도움이 되는 각종 오락활동을 조직한다.
네 번째 단계는 보살핌 활동을 전개하는 것이다. 현향당위 정부의 대대적인 지지를 통해' 대리부모',' 사랑어머니',' 임시아빠' 등 사랑 활동을 적극 전개하다. 부녀연맹과 * * * 단체위는 유아를 위해 책가방, 문구, 옷, 음식 등 생활용품을 구입하는 데 앞장서고 있으며, 아동을 지키기 위해 실질적인 어려움을 해결하고, 도움과 사랑으로 행복하게 성장할 수 있도록 최선을 다합니다.
농촌에 남겨진 아이들의 일을 돌보며 4 페이지를 요약하다. 농촌 좌식 아동 사업을 강화하는 것은 사회주의와 화합 사회를 구축하고' xx 시 농촌 유류 아동 행동 계획' 문서 정신을 실천하는 필연적인 요구다. 문건 정신에 근거하다. 천진시 교육위원회 [20xx]2 1, 번호 xx 시위원회 [20xx]48 호, xx 구 학교 실태와 결합해 관할 지역의 각 교육센터, 학교 좌식 아동업무에 대한 조사 총결산을 진행했다. Jinnan 지역의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 현상을 이해하고 사실을 분석하십시오.
Xx 구역에는 x 개의 학교 법인이 있고, * * * 에는 x 명의 학생이 있습니다. 대부분의 학생들은 농촌에서 왔고, 남겨진 아이들이 많다. 전 지역 학교의' 유류 아동' 특별 조사 결과에 따르면 전 지역의' 유류 아동' 총수는 X 명으로 학생 총수의% 를 차지하지만, 이 약세 집단의 성장과 발전은 학교의 생존과 발전과 관련이 있다.
둘째, 조직 보안 및 네트워크 구축
1. 각 교육관리센터는' 아동특별감독작업팀' 을 설립했다. 각 교육관리센터 주임이 팀장을 맡고, 서기 (부주임) 가 부팀장을 맡고, 사무실 스태프와 각 학교 교장이 회원으로 일하며, 공동관리를 병행하며 합력을 형성한다.
사회 세력을 조정하고 "남겨진 아이들" 에주의를 기울이십시오.
"남겨진 아이들" 이 안심하고 공부하고 건강하게 성장할 수 있도록 각 교육청은 일련의 적극적인 조치를 취하고, 읍위원회와 긴밀하게 협조하여 상급 부문의 대대적인 지지를 쟁취하고,' 남겨진 어린이' 교육 모델을 탐구하고, 관할 지역의 모든 학교를 위한 가정 학교 연락망을 구축하였다. 첫째, 남겨진 아이들의 친족 연락처를 보완하고, 둘째로는 대리모를 찾는 것이다. 셋째, 각 학교의 덕육처는 구체적으로 책임지고, 각 담임 선생님은 구체적으로 실시하고, 사제는 일체로,' 아이의 집에 산다' 고 한다.
셋째, 시스템 개선, 혁신 메커니즘
남겨진 아이들의 업무 규범이 질서 정연하게 전개되도록 학교는 교장, 덕육처 구성원, 담임 교사, 학과 교사로 구성된 좌식 아동 봉사 팀을 구성하여 좌식 아동 특별 감독 제도를 세웠다. 구체적으로 다음 세 가지 측면을 포함합니다.
1. 유류 아동 서류와 연락처카드 제도를 세우다. 전 지역 학교들은 남겨진 학생들의 생활, 사상, 학습, 가정교육 등을 조사하고, 하나하나 등록하고, 유류 아동 학부모의 집 주소, 직장 주소, 연락처, 임시 보호자 주소, 연락처 전화 등을 등록하고, 성장 기록 파일을 작성하였다. 좌식 학생 개인 및 가족 기본 정보 등록 제도, 결쌍 지원 제도, 교사와 좌식 아동 속심제도, 좌식 학생 사건 기록, 격대 부모 훈련 기록표 등이 있다. , 학습, 활동, 일상적인 행동, 감정 표현 등의 자료를 수집하고, 성장 과정의 관련 평가를 기록하고, 동적 추적, 시기 적절한 문서 작성, 분류 관리, 정기 분석을 실시하며, 남겨진 아이들의 상황을 정확하게 파악한다.
남겨진 아이들을 돌보는 보상 메커니즘을 수립하십시오. 일부 학교에서는' 우수한 어머니',' 우수한 학부모',' 아이를 잘 가르치는 학부모' 를 선정하는 등의 활동을 전개하고 있다. "원격" 교육, 멘토링, 자녀 능력, 학습이 우수한 학부모에 대한 표창 장려를 통해 경험을 소개하고 좋은 시범과 지도 역할을 했습니다.
3, 남겨진 아이들의 부모 훈련 시스템의 구현. 학교는 유류 아동 학부모에게 정기적이고 비정기적인 훈련을 제공하며, 각 학교는 매 학기마다 유류 아동 학부모에게 1 ~ 2 회 교육을 제공한다.
넷째, 생각을 넓히고, 즐거움을 가르치고, 다채로운 활동을 적극 전개하다.
1.' 어린이집 입주' 를 건설하다.
학교는' 유아의 집' 을 세우고, 실내에는 따뜻하고 인간적이며 문화가 있으며, 교내에 남아 있는 어린이는 캐비닛과 전자문서, 전화, TV, 일정한 수의 문체기재와 서적을 읽을 수 있다. 매일 한 명의 선생님이 번갈아 관리하도록 배정하고, 학생의 심리과외를 받고, 주말, 휴일에 남겨진 아이들을' 집' 에 조직한다.
Xx 초등학교와 xx 초등학교는' 남겨진 어린이 손잡고 연락학교' 를 설립해 X 구 최초의 유류 아동 대구 연락단위가 됐다.
2. 집 전화를 엽니다.
학교마다 본연의 전화가 개통되어 전화번호가 공개돼 휴식, 주말, 공휴일에 남겨진 어린이들이 부모와 연락하고 소통하는 데 편리함을 제공하고 학생과 부모 간의 감정을 높였다.
3. 대리 상위를 달성합니다.
모든 남겨진 아이들에게는 대리 부모가 있고, 각 교사는 반드시 유류 아동의 대리 부모, 특히 감독이 없는 유류 아동의 대리 부모여야 한다.
법률 시스템, 안전 및 정신 건강 교육 강좌를 개최하십시오.
대부분의 학교에서는 한 달에 한 번씩 법제, 안전, 심리건강교육강좌를 개최하여 학생들에게 규율을 준수하고 안전상식을 이해하며 학생들의 심신을 건강하게 한다.
과외 관심 그룹 활동에 참여하십시오.
학교에서는 각종 과외관심팀을 설립하여' 어린이 유지' 를 조직하여 적어도 한 번의 과외관심팀 활동에 참가하여 그들의 과외생활을 풍부하게 한다.
6, 심리 상담과 진정한 감정.
학교에서는 전문 심리건강과목을 개설하고 학교 학과 반 3 급 심리상담소를 설립하고 심리건강상담실을 설립하고 상담핫라인을 개설하고 가족연락반을 마련하며' 남아 있는 어린이' 의 심리적 스모그를 제거한다. 교사는 항상 학생들의 심리를 이해하고, 종종 심리적 장애를 가진 학생들과 교류하며, 제때에 심리적 장애를 해소하고, 안정적이고 건강하고 긍정적인 정상 심리상태를 세우는 데 도움을 준다.
7. 좋은 책 한 권을 읽다.
선생님이나 대리 학부모는 학생들에게 매 학기마다 좋은 책 한 권을 읽도록 지도한다. 각 남겨진 학생은 한 편의 검토를 쓰고, 등급을 매겨 학생들의 정서를 배양한다.
8. 집 편지 한 통을 쓰다.
학부모 감독으로' 남겨진 어린이' 를 지도하고 전통명절, 연장자 생일, 한여름 등 특별한 날을 이용해 먼 곳의 부모에게 가서를 한 통 쓰고, 학생들의 표현능력을 키우고, 학생에게 감사하는 교육을 실시하고, 학생이 스승을 존경하고 가르치는 전통적 미덕을 길러 나가도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
9. 즐거운 생일 파티를 하고 의미 있는 일을 한다.
각 학교, 각 반은' 유류 아동' 학생 기록 (같은 날 생일이 많은 사람이 있다면 전문 좌담회도 개최된다) 을 세우고' 유류 아동' 에게 생일 카드를 선물하고, 생일 소감을 쓰고, 생일 축하 (방송실) 를 선물하는 등 다양한 형식, 내용이 풍부하고 간단하며 편리하다. 교사와 대리 학부모는 학생들에게 의미 있는 일을 하도록 지도하고, 가정, 학교, 반을 위해 영예를 얻고, 학생의 명예감과 진취심을 키워 준다.
10, 테마 활동이 발전을 촉진합니다.
각 학교는 실제 상황에 따라 3 평행사, 강연대회, 서화대회, 문체프로그램 대회, 새끼독수리 쟁장,' 나 자신 행복',' 오심 4 좋은 소년',' 누가 진보가 빠른지 보자',' 열사릉에 성묘하러 가다',' 검은 피시방과 싸우다' 를 견지했다
남겨진 아이들은 현재 사회에서 뜨거운 이슈입니다. 남겨진 아이들에 대한 관심은 사회 전체가 참여해야 하며, 남아 있는 어린이들이 다른 학생들과 같은 교육과 사랑을 누릴 수 있도록 해야 한다. 우리 지역은 사랑과 배려로 남겨진 아이들을 위해 행복한 집을 짓고 학교 업무의 원활한 전개를 촉진시켰다. 앞으로, 우리는' 미성년자 사상윤리 건설을 더욱 강화하고 개선하는 것에 관한 국무원 중앙의 약간의 의견' 정신을 계속 관철하고, 새로운' 의무교육법',' 미성년자 보호법' 과 상급자의' 유류 아동' 에 관한 교육 관리 문서 정신을 진지하게 시행할 것이다.