그러나 결국, 선생님이 수업시간에 이 두 글자를 말씀하셨기 때문에, 그는 실망하여 돌아갔다.
"왜 당신의 그림이 좋지 않은지 아세요? 너의 그림이 아직 얕기 때문이다. "
"다음 수업에서는 선생님을 따라 그림을 그려야 한다. 너는 붓을 내려야 하고, 색채의 완벽한 균형을 파악해야 한다."
내 딸마저도 집에 가는 길에 불평을 참을 수 없었다. 이 선생님은 너무 지루하다!
펜을 들기 전에 그림의 의미를 생각해 보세요. 의미가 없다면 그리지 않을까요?
대기, 포만함, 균형을 감안할 때 ... 당신의 생각은 언제 고려될 것입니까?
단 두 마디로 큰' 구덩이' 가 있다. 시작 전 의미의 추구, 시작 후 규칙에 대한 고려, 무의미하고 불규칙하며, 이어서 강제 개조를 한다.
이런 일을 몇 번 더 하면 아이의 재능, 창의력, 흥미를 억누를 수 있다.
"새" 가 새장에 들어가다
자신의 경험으로 아이를' 교육' 하고, 아이들이 자유롭게 발휘할 수 있도록 제한하는 것은 생활에서 드문 일이 아니다.
한번은 딸을 데리고 놀러 갔는데, 한 어린 소년이 블록을 쌓는 것을 만났다. 우선, 나는 집을 짓고 그 옆에 반원을 그렸다. 그리고 나는 기쁘게 할머니에게 소리쳤다. "할머니, 봐라, 이건 내가 세운 함정이야!"
할머니는 한 번 훑어보시고 남자아이가 놓은 블록을 뜯어내어 그가 다시 놓을 수 있도록 도와주셨다. "함정은 깊은 우물이다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 어떻게 그럴 수 있지? " 잘못 쌓아놨어 ... "
소년은 즉시 울었고, 할머니는 보고 기뻐하지 않았다. "너 뭐 울어? 나는 너를 돕고 있다. 함정이 뭔지 알아? 누가 집에 함정을 만들 것인가? 너는 우물이어야 하고, 게다가 이 우물은 상당히 깊다. 물이 있어야 하는데. "
소년은 화가 나서 그의 할머니에게 소리쳤다. "저리 가, 난 너의 도움이 필요 없어!" " ""
나중에 나는 그 남자가' 카멜리도' 라고 중얼거리는 것을 어렴풋이 들었는데, 마침 내 딸이 이 그림책을 보고 물었다. "너는 이 함정에서 새를 잡았니?" 라고 물었다.
원래, Cameli Duo (작은 수탉) 는 한때 새 잡는 기계 (거꾸로 된 대나무 바구니) 에 갇혔는데, 어린 소년은 이 반원으로 거꾸로 된 대나무 바구니를 흉내내고 있었다.
소년은 놀라서 순식간에 울지 않고 눈물을 흘리며 우리와 놀았다.
잠시 후, 어린 소년은 신나게 놀다가 "할머니 ..." 라고 소리쳤다.
결국 우리 할머니의 화가 났다. "내가 어떻게 하길 바라나? 날 찾지 마! "
어린 소년이 또 울어야 하는 표정을 보고 나는 목이 메었다. 이런 상황은 그에게 여러 번 반복되었다. 할머니의' 함정' 은 아이의 원래 우수한 추상적인 사고력을 가두었다.
그뿐 아니라 할머니의 눈에는 아이가' 울고, 말을 듣지 않고, 성질이 급하다' 는 아이가 된다. 나는 이것이 나 자신이 만든 것이라고 결코 생각하지 않는다. 나는 앞으로' 개조' 하려고 노력할 것이다 ...
"진주" 는 먼지로 덮여있다
한 친구, 심리상담사가 초등학교 공익심리상담활동에 참가했다.
그녀는 1 학년 남자를 만났는데, 담임 선생님의 평가는 내성적이어서 다른 사람과 소통하기를 원하지 않았다. 공부를 좋아하지 않으면 성적이 따라올 수 없다.
상담 과정에서 담임 선생님께서 전과정 참여해 상담을 통해 아이를 반성하고 바꾸길 바랍니다.
처음에 남자아이는 낯선 고문들을 쳐다보며 더 이상 말을 하고 싶지 않았지만, 그는 예의 바르게 질문에 대답했다.
소년이 가장 좋아하는 자연수업에 대해 이야기할 때까지 아이는 갑자기 상자를 열었다. 아이들은 특히 과학과 자연이야기, 개미, 공룡, 곤충-풀을 뜯는 것을 좋아한다. 아이가 생생하게 말하고, 손춤을 추며, 옆 담임 선생님은 놀라지 않을 수 없었다.
누가 이런 아이가 다른 사람과 소통하고 싶지 않고, 공부하는 것을 좋아하지 않는다고 말합니까?
하지만 담임 선생님 한 번 보고 나니 녀석이 고개를 숙이고 공부가 잘 안 된다고 하더니 시험에 항상 합격하지 못했는데. 소위' 성적이 따라가지 못한다' 는 것은 시험을 망쳤을 뿐이다.
상담이 끝날 때 변한 것은 아이가 아니라 담임 선생님-상담 과정에서 총명하고 귀여운 아이를 보면서 그가 조용히 교실에 앉아 있는 것을 상상하며 담임 선생님이 부끄러움을 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언)
아이의 플래시를 발견하기에 충분한 인내심이 없다는 것을 부끄러워한다.
항상 편협하고, 단일하고, 독선적인 기준으로 판단하는 것을 부끄럽게 여긴다.
더 부끄러운 것은 내가 항상' 개조해야 할 것이 바로 이 아이다' 라고 생각했다는 것이다. "
백화는 제각기 천추이지만, 모두 하나의 주형을 인쇄해야 하고, 외관규범이 있어야 부티크다. 그렇지 않으면 불량품이다.
진주와 옥석 광택이 번쩍였던 아이는 교조의 기준에 의해 회색으로 덮여 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교육자들은 제때에 깨어나고, 몸에 묻은 먼지를 털어낼 기회가 있다. 그렇지 않으면 아이는' 짓눌려 산산조각이 난다' 는 곤경에 처하게 될 것이다.
"졸린 짐승" 은 자신을 먹는다.
아이가 어렸을 때, 단 하나의 고지식한 규제는 달이 둥글어야 하고, 강물이 파래야 하며, 좋은 아이는 성적이 좋고, 활발하고 외향적이어야 한다는 것이다 ...
아이가 자랄 때, 이 경화 기준은 다음과 같이 될 것입니다: 남학생은 문학을 배울 희망이 없습니다, 여학생은 이론을 배울 수 없습니다, 반드시 대학을 시험해야합니다, 공무원을 시험해야합니다 ...... 내가 당신을 위해 준비한 길을 듣고, 내 소원에 따라 생활하십시오.
작은 문제는 무관심하고 반성하지 않아 결국 큰 문제가 생긴 성인이다.
예를 들어, 한 부랑자가 인터넷에서 폭발했습니다.
그는 일선 도시의 감사국에서 품위 있고 안정된 직업을 가지고 있었다. 그는 지식이 해박하고 어느 정도의 사회적 지위를 가지고 있는데, 이것은 많은 부모들이 생각하는 성공한 아이이다.
그러나 그는 결국 모든 후광을 포기하고 방랑자가 되기로 선택했다. 이 모든 것이 그가 원하는 것이 아니기 때문이다.
그는 어렸을 때 그림 그리는 것을 좋아했고, 문사류 서적을 읽고, 중국이나 국제정치를 연구하고 싶었다.
그러나 그의 아버지는 그의 취미를 강력하게 반대하여 자신의 기준으로 그를 제한하고 개조했다.
결국 아버지의 강한 요구로 그는 감사를 선택하고 졸업 후 감사국에 들어갔다.
그는 어쩔 수 없이 자신이 싫어하는 길을 걸어야 했기 때문에 적응하기가 어려웠다. 그래서 졸업한 지 몇 년도 안 되어 그는 집을 떠나 직장을 떠나 혼자 유랑하기 시작했다.
그는 자신을 위해 책임을 지고, 길을 고치고, 자신이 원하는 생활을 하는 것은 불가능하지 않지만, 그는 지금 이런 유랑한 생활을 선택했다. 더 많은 것은 그가' 궁지' 에 너무 오래 갇혀 있기 때문일 것이다. 엄한 보복보다 자멸을 선호하기 때문이다.
"봐라, 나는 너의 기준에 도달할 수 있지만, 나는 네가 원하는 것만큼 그렇게 좋지 않다!"
20 여 년 동안 가르쳤던 한 노교사에게 "당신은 20 여 년 동안 가르쳤습니다. 가장 슬픈 것은 무엇입니까? 클릭합니다
선생님이 대답했다. "나는 그저 천부적인 재능이 있는 아이들이 하나씩 평범해지는 것을 보고 있을 뿐이다."
이런 일이 계속 일어나고 있습니다.
어떤 아이들은 어떤 것에 강한 흥미를 보이자마자 어른들에게 독단적으로 부정당했다. 무의미하고 불규칙하다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)
어떤 아이들의 천부적인 재능이 싹트고 있지만, 어른의 시야가 제한되어 있고, 근익이 급박하고, 이익에 의해 말살되어, 또 다른 극단으로 치닫고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
어떤 아이들은 예술과 스포츠 방면에 무한한 잠재력을 가지고 있을지 모르지만, 부모는 TA 가 안정된 직장과 세속적 의미에서 안정된 생활을 하기를 바라기 때문에 평범한 생활을 하고 있다.
잘하는 것은 하지 못하게 하고, 싫어하는 것은 억지로 배우라고 강요한다. 얼마나 많은' 천리마' 가 미처 뛰지 못하면 먼저' 한쪽 다리 할인' 을 하고, 계획한 길에서 절뚝거렸지만 자포자기를 참지 못했다.
백락을 할 수 없다면 걸림돌을 하지 마라.
어렸을 때 어른들은 항상 끝에 "이 이야기는 우리에게 XX 의 이치를 알려준다." 라는 말을 덧붙인다.
거북토끼 달리기' 는' 자만하지 마라, 견지하면 승리다' 이다.
"늑대" 는 "거짓말은 신뢰를 잃는다" 는 것입니다.
성냥을 파는 소녀는' 동정심이 많고 약자에 대한 관심' 이다
......
이 진리들은 이미 오랫동안 전해져 왔고, 매우 정확하고 반박할 수 없다. 오랜 시간 동안, 우리는 같은 일을 겪었고, 머릿속에는 자연스럽게 성형의 답이 튀어나왔다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
때때로 우리는 아이의 사고를 제한하고 아이의 재능을 파괴한다. 정말 의도하지 않은 일이지만, 우리 자신도 올가미에 걸려들었을지도 모른다. 그리고 아이들에게서 칼을 찾는다.
예를 들어, "함정은 우물처럼 될 수 없다" 고 주장하는 할머니;
예를 들어, "좋은 학생은 반드시 외향적이고 활발하고 점수가 두 배가 되어야 한다" 고 생각하는 선생님.
예를 들어, "문장 쓰기에는 출구가 없다, 아니면 직업을 찾기 좋은 전공을 고르는 것이 더 믿을 만하다" 는 학부모를 고집한다.
아직 사고방식이 정해지지 않은 아이들은 항상 다른 하이라이트와 하이라이트를 찾을 수 있다. Ta 의 관점에서 볼 때, 우리는 "이렇게 할 수 있다" 고 느낄 수 없습니다.
거북토끼 경주' 속 거북이는 너무 자신감이 있어 토끼와의 경주에 동의하지 않는다. 승리는 일종의 운이다. 거북이는 자랑스러운 토끼를 만나지 못했고, 거북이를 잃었는지, 아니면 자신을 알아야 한다.
늑대 속의 아이는 분명 외로울 것이다. 가족이 없다면, 그들은 이런 무료한 거짓말을 스스로 즐겁게 하기 때문에 어른들은 아이들과 더 많이 동행해야 한다고 말할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
성냥을 파는 어린 소녀의 어린 소녀가 실의에 빠졌을 때 자신을 원망하는 이유는 무엇입니까? 그녀는 도움을 청할 수 있고, 집집마다 문을 두드릴 수 있으며, 어쩌면 친절한 사람을 만나 그녀를 데리고 살 수도 있다.
마음을 열면, 아이들이 이 이야기들과 마찬가지로, 서로 다른 세부 사항, 다른 방면에서 모두 자신의 흥미진진하고 의미 있는 이야기를 가지고 있다는 것을 알게 될 것이다.
결국 즐겁고 성공한 아이들은 교조에 의해 지지되는 것이 아니라 자신의 길을 찾았다. (조지 버나드 쇼, 행복명언)
우리에게는 맹목적인 포장보다 더 중요하다. 항상 우리가 꽉 잡은 평가 기준을 보고 방해받지 않는 성인이 되는 것을 잊지 마세요.
윤건리 학부모학교: 교육자 윤건리가 설립해 654 만 38+00 만 학부모의 신뢰를 받았다. 0- 18 세 어린이 교육 문제에 대한 해결책이 있습니다. 육아상담 시한부 무료 전문 서비스에 관심을 가지다.
저자 소개
아곡, 윤건리 학부모학교 오리지널 콘텐츠 편집, 육아 종사자, 육아지식 전파를 끊임없이 배우고 있다. 아기를 키우는 길에 우리는 함께 자랐다.