둘째, 강의 대상:
모든 신입생
셋째, 활동 시간
20XX 65438+ 10 월 65438+5 월
넷째, 행사장
수학 빌딩 505 교실
동사 (verb 의 약자) 가 강연에 초대된 손님
정신 건강 상담 스튜디오 이사 Jiang xiangqi 감독
자동동사 활동 형식.
정신건강상담스튜디오 주임 장향치 주임을 초청하여 심리건강에 의미 있는 활동과 게임을 전개하다.
일곱. 사전 홍보
1. 각 반마다 심리건강을 주제로 한 반회를 한 번 열어달라고 요청합니다.
포스터 홍보 강좌를 발표하다.
여덟, 중기 준비
1, 신입생 모두 출석을 요구하다.
2. 직원은 1 시간 앞당겨 회의장을 배정합니다.
3, 현장 질서를 유지하기 위해 직원을 배치하십시오.
아홉, 후기 작업
1. 이번 강의에 참석한 학생들에게 심리학 총결산을 써 주세요.
2. 강의 요약 및 토론.
학생들이 발생할 수있는 심리적 문제를 요약하십시오.
학생들이 다양한 심리적 문제를 해결하도록 돕습니다.
대학생 심리 강좌 2 기획 프로그램 1, 활동 배경:
현대 사회에서는 경쟁이 심해지면서 생활 리듬이 빨라져 각종 심리적 스트레스, 특히 젊은 고등학생인 세대가 점점 더 견디고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 우리는 조국의 희망과 미래를 짊어지고 있으며, 정신건강은 매우 중요하다.
이를 위해 우리 학교는 이번 심리건강지식 강좌를 실시하여 교사와 학생을 대상으로 했다. 동시에 심리학 지식을 더 홍보하고 심리학 지식에 대한 부적절한 이해를 바로잡는다.
둘째, 활동의 목적:
강의의 형태로 심리학 지식을 홍보하고, 지식으로 우리의 마음을 승화시키고, 고등학생들이 자아를 인식하고, 자아를 계획하고, 자아를 초월하도록 돕는다. 고등학생들이 심리학 지식을 이해하도록 유도하고, 심리적 울적함을 소통시키고, 심리적 자질을 높이다. 고등학생의 과학 계획 학습을 안내하여 목표를 분명히 하다. 고등학생의 건강한 성장과 전면적인 발전을 촉진하여 조화로운 캠퍼스 건설에 긍정적인 공헌을 하다. 동시에 우리 학교 학생들의 다채로운 여가 생활을 선보이며 긍정적이고 건강한 대학 분위기를 조성했다.
활동을 조직하는 과정에서 학생들의 능력과 책임감을 단련한다. 팀 의식과 적극적인 사회관을 배양하다.
셋째, 활동 주제:
학교 심리건강센터의 심리학 전문가 선생님을 초청하여' 사랑 전파' 강의를 진행하다.
넷째, 활동 시간
4 월 5 일 오전 8 시 30 분-10 시 30 분
동사 (verb 의 약어) 위치:
학교 중심 광장
자동사 활동 흐름 미만:
1, 학교 학생회 회원들은 30 분 앞당겨 장소를 배정할 책임이 있다.
2. 학교 학생회는 참석자를 조직하여 회의장에 들어가 현장 질서를 유지할 책임이 있다.
사회자는 활동의 구체적인 과정을 소개합니다.
선생님은 정신 건강 지식에 대해 이야기합니다.
5. 강의가 끝나면 학교 학생회 멤버들이 함께 현장을 청소할 책임이 있습니다.
학생회는 총결산을 작성하고 활동 자료를 수집할 책임이 있다.
일곱. 사전 준비:
1, 멘토 초대, 멘토 결정 주제
2. 차, 심지노트 등 수업에 필요한 모든 것을 준비한다.
3, 홍보 부서 조직원은 사전 홍보 활동을 잘 한다.
여덟. 예산:
차 10 원
아홉. 담당자
사장: xx
대학생 심리 강좌 기획 프로그램 3 1, 강의 이름:
마음을 전달하고 마음을 감동시키다
둘째, 주최 측:
엑스 리그 위원회
주최: 우리 학교 학생회 심리발전부.
공동 주최: 각 부처 심리개발부 웨이보 팀.
강연객: 진해연 교수 (사정연구부, 대학생 심리건강상담센터 컨설턴트)
참석자: 학생회 각 학과 총지, 학생회 및 기타 학생 대표.
초청인원: 구강학원, 구강직업학원, 강서재경웨이보 달인, 구강학원 심리협회.
시간: 3 월 xx 일
위치: 4 개의 학술보고실
셋째, 강의 배경
조사에 따르면 대학생은 이미 심리적 약자 집단이 된 것으로 나타났다. 사회가 발전하면서 학생들이 드러나는 심리적 문제가 갈수록 많아지면서 연애, 인간관계, 적응학습 등에 주로 나타나 심리건강강좌를 개최할 필요가 있다.
넷째, 강의의 목적
1, 학생들의 심리적 자기관심의식을 높이고, 학생들의 심리건강문제에 대한 관심을 높여 심리건강의 기본지식을 이해하게 한다.
2. 연애, 인간관계, 학습상의 학생들의 고민을 어느 정도 해결한다.
동사 (verb 의 약어) 홍보 방법
1, 홍보 현수막과 포스터 게시
2. 각 부서의 심리발전부가 입반 홍보, 각 반의 심리위원회 홍보.
3. 웨이보 온라인 예열 (조기 10 일)
4, 라디오, 학교 신문을 사용하여 활동을 수행하십시오.
여섯째, 강의하는 방식
1, 발표자 설명, 강의.
강의는 웨이보 스크린에서 생중계된다.
3. 웨이보 질문, 현장 q&a.
4. 현장에서 대형 스크린 웨이보 10 학생을 샘플링하여 대학생 심리건강 (20XX 최신동아리 순례절 기획서) 이 제공하는' 인생, 사랑, 직업취향, 사회취향' 전문 심리과외를 받는다.
일곱. 활동 프로세스
사전 이벤트 준비:
① 물품 준비: 초대장, 현수막, 포스터, 행사에 필요한 물품 (컴퓨터, 경품 등) 을 쓴다. ).
② 홍보: Weibo 는 10 일 전에 예열 될 것입니다. 학교 방송국 발표 활동, 참여 열정 자극; 교내에 세 개의 홍보 현수막을 게시하다. 게시판에 활동을 게시하다. 각 학과의 심리개발부가 반에 들어가 선전하다. 각 반 심리위원 홍보.
③ 초청자: 제때에 초청 (선생님, 웨이보 전문가, 각 부문 심리학과, 직원 포함) 을 보냅니다. 20XX 대학생 심리건강강좌 기획서 20XX 대학생 심리건강강좌 기획서. ) 을 참조하십시오
활성 기간:
(1) 모든 직원은 30 분 전에 도착하여 화물이 완비되었는지 확인하고 작은 리허설을 해야 한다.
⑵ 행사가 시작되기 전에 사회자는 발표자를 소개하고 이번 강의의 의미와 목적을 간략하게 소개할 것이다.
(3) 컴퓨터 휴대전화 웨이보, 문자메시지, QQ 온라인, 교환원은 문자메시지로 웨이보의 질문을 기록한다.
(강사 해설, 웨이보 생방송, 대화형 게임, 웨이보 질문, 현장추첨, 경품) 을 소개한다.
5] 강의 시작:
1 부: 생활부분과 사랑부분 (발표자가 준비한 전문 강의를 하고 웨이보, 전화, QQ 에서 생활과 사랑에 관한 문제를 설명하고 지도하며 학생도 현장에서 질문할 수 있다).
[6] 진행자는 대형 스크린 추첨 (5 명의 당첨자) 을 발표하고 강사는 휴식을 취한다고 발표했다.
(7) 대화형 게임 (진행자는 발표자의 요청에 따라 학생들을 초청해 게임을 하고, 발표자는 학생들을 조직하여 게임을 하고, 그 이유를 설명한다).
강사로서의 강의가 다시 시작되었습니다.
2 부: 사회 지향과 직업 지향적인 교육 (사회, 필요한 자질 등 대학생들의 관심을 어떻게 더 잘 대처할 수 있을까). 강사는 다시 한 번 준비한 전문 강좌를 진행하고 웨이보, 전화, QQ 에서 인생, 사랑에 관한 문제를 설명하고 지도하며 학생도 현장에서 질문을 할 수 있다.
(9) 진행자는 대형 스크린 추첨 (5 명의 당첨자) 을 발표했다.
⑽ 그룹 게임 링크
강연자는 우승자를 총결하고 선포했다.
⑵ 사회자는 이번 강의가 끝났다고 발표했다. ) 을 참조하십시오
⑶ 직원 청소. 20XX 대학생 정신 건강 강의 프로그램
1) 방송: 방송국의 홍보를 최대한 활용하십시오. (당 위원회, 심리교육부 담당)
2) 현수막: 학교 건물, 식당, 기숙사 지역에 각각 3 개의 현수막을 달았다. 내용은 주로 적극적인 사고를 통해 심리적 분위기를 조성하는 것이다. 병원 심장 교육과 담당)
3) 전원 전시판 내용: 5 월 초까지 전부 정신위생 주제로 바뀐다. (병원 홍보부, 병원 심리교육과 담당)
4) 홍보전달체: 작은 카드 발송을 통해 심리건강지식을 홍보하고 모든 학생들에게 무료로 나눠준다. 약 800- 1000 권 (심리교육처와 심리협회가 책임짐)
5) 흑판보: 내용은 심리건강의 달을 주제로 합니다 (각 학과 심리교육과에서 책임짐).
6) 패널: 학습, 연애, 인간관계, 감정 조절, 신입생 심리 상담, 직업지도 등 학생들의 실제 요구에 가까운 주제를 인쇄한다. (심리 상담 서비스 센터 담당)
활동 2- 대학생 정신 건강 홍보월 개막식
1. 주최 단위: 내몽골 농업대학교 직업기술학원위원회
청부: 내몽골 농업대학교 직업기술학원 대학생 심리상담 서비스 센터.
협동조합: 내몽골 농업대학교 직업기술학원 교무처.
2. 시간: 4 월 28 일 10: 00 (목요일)
위치: 학생 기숙사 지역
4. 신사 숙녀 여러분: 학원 지도자, 학생처 지도자, 각 학과 선생님.
5. 종업원: 전원학생 (원학생회, 각 학과 심리교육과, 공연과 학생)
6. 활동 절차
1) 개막식:
A. 대학 리더십 연설
B. 학생처 지도자의 연설
C. 학생 대표가 성명을 발표했다.
D. 전문가에게 현장 심리 상담을 요청하십시오.
E. 호스트는 일련의 활동 내용을 읽었습니다.
F. 사회자가 행사 시작 발표 (개회식 종료)
참고: 중간에 노래, 춤, 방진 등의 프로그램을 삽입해야 합니다.
2) 정신 건강 지식을 홍보하기 위해 작은 카드를 발급한다.
A. 시간: 4 월 28 일 정오
B. 위치: 대학생 식당 문
C. 참가자: 병원에있는 학생.
D. 책임부문: 고교학생회 심리교육처, 지역사회심리협회.
E. 형식: 작은 카드를 통해 심리건강지식을 홍보하고 전원생 약 800- 1000 부에 무료로 나눠줍니다. (심리 교육과, 심리 학회 담당)
활동 3- 정신 건강 교육 시리즈 강의
전문가를 두 번 초청하여 강연을 하다.
1. 심리학 강좌 (1)
1) 주제: 동료 상담
2) 대변인: 결정
3) 대상: 학원 학생회, 각 학과 심리교육학과 학생.
4) 시간: 4 월 27 일 수요일 밤 7 시.
5) 위치: 미정
6) 주관 부서: 학원 학생회 심리교육처.
심리학 강의 (2)
1) 테마: TBD
대학생 심리 강좌 기획 프로그램 4 1, 활동 주제:
자신을 잘 돌보고, 몸이 건강하다.
둘째, 활동 배경:
조사에 따르면 대학생들은 이미 심리적 약자 집단이 된 것으로 나타났다. 08 급 신입생이 막 학교에 도착해서 학교의 모든 것에 적응하지 못한다. 대부분 학생들의 심리적 문제가 제때에 조율되고 해결되지 않았기 때문이다. 사회가 발전하면서 학생들이 드러나는 심리적 문제가 갈수록 많아지면서 연애, 인간관계, 적응학습 등에 주로 나타나 심리건강강좌를 개최할 필요가 있다.
셋째, 활동의 목적:
1, 학생들이 정신 건강의 기본 지식을 이해하도록 합니다.
2. 연애, 인간관계, 학습상의 학생들의 고민을 어느 정도 해결한다.
정신 건강 문제에 대한 학생들의 관심을 강화하십시오.
4. 학생들의 자기 관심의식을 높이다.
넷째, 이벤트 홍보:
1, 상담원 통지 공시
2, 정신 건강위원회 홍보
동사 (verb 의 약어) 활동 프로세스:
대학생 심리 강좌 기획 프로그램 5 1, 강의 내용:
소녀 사춘기 건강 지식-생리학
청소년기 이해',' 매달 그 며칠' 좋은 친구' 방문',' 얼굴 사랑',' 모녀 소통 팁' 의 다섯 부분이 있다.
둘째, 강의의 목적:
1. 생리건강교육을 통해 그들의 정상적인 생리변화를 이해하면 학생들이 건강하게 성장하는 데 도움이 된다.
2. 정신건강교육을 실시하여 학생들이 생활과 학습의 어려움을 해결하고 사상인식을 제고하며 인격 발전을 위한 장기적이고 전면적인 든든한 토대를 마련할 수 있도록 돕습니다.
3. 행동건강교육의 목적은 인간관계를 올바르게 처리하고, 남녀관계를 올바르게 처리하고, 성교류의 예절을 높이고, 사회에 진출하기 위한 든든한 토대를 마련하는 것이다.
4. 학습을 통해 학생들에게 건강 기준의 척도를 알려주고 자신의 건강한 생활 방식을 측정한다.
셋째, 시간과 장소:
시간: 20xx 65438+2 월 10 수요일
장소: 지하 1 층 회의실.
넷째, 형식:
라이브 강의는 3 개 학교와 상호 작용합니다
동사 (verb 의 약자) 참가자:
초등학교와 중학교 6 학년의 모든 여학생과 2 학년 5 학년과 6 학년 여학생
자동사 소개:
Huairou mch 병원 소아과 의사 yuan xx
대학생 심리 강좌 기획 프로그램 6 1, 활동 주제:
"건강은 마음에서 시작한다"
둘째, 활동 시간:
20xx.05.24-20xx.05.28
셋째, 조직 단위:
Xx 대학 학생 사무소
넷째, 활동의 목적:
심리건강의식을 제창하고 심리건강에 대한 상식을 보급함으로써 많은 학생들 사이에서 관심과 인식, 정신건강을 중시하는 분위기를 조성한다. 조직설계를 통해 내용이 풍부하고, 형식이 다양하며, 참여성이 강하고, 표적이 강한 활동 전달체를 통해 대학생의 심리건강지식을 홍보하고, 조화로운 사회, 조화로운 캠퍼스, 조화로운 마음을 구축하는 이념을 보급하고, 대학생들이 자신을 정확하게 인식하고 잠재력을 자극하고, 좋은 개인의 심리적 자질을 키우고, 사회 적응력을 강화하고, 대학생의 심리적 자질, 사상도덕적 자질을 촉진시킨다.
동사 (verb 의 약어) 활동 방법:
"6 개 1 개" 행사를 개최하다
한 가지 제안
테마 방송
현장 상담
기조 연설
심리테스트
심리영화
자동사의 구체적인 활동 안배.
(1) "하나의 제안"
1, 주최자: 연대위원회
2. 시간: 5.24
3. 내용과 형식: 게시판에 포스터 형식의 제안을 게시하고 활동을 시작합니다.
(2) 테마 방송
1, 주최자: 연대위원회
공동 주최: 피닉스 라디오
2. 시간: 5.25
내용: 5.25 활동 소개; 우리 학교 이번 행사의 주제와 내용 대학생 심리건강에 관한 관련 자료와 심리학 논문.
③ 현장 상담 1 회, 현장 심리테스트/KLOC-0 회.
1. 주최: 심리건강교육상담센터.
공동 주최: 대학 학생회
2. 시간: 5 월 26 일 오후.
3. 내용:' 건강, 마음부터 시작' 현장 상담, 현장 심리테스트, 서명행사.
4. 설문 조사
④ 기조 연설.
1, 주최자: 학생처
2. 시간: 5 월 24 일 저녁.
주제: 정신 건강 강의
연사: 첸 샤오밍
위치: 대학 멀티미디어 회의실
심리영화 한 편.
1, 스폰서: 고교학생회
2. 시간: 5 월 25 일 저녁.
내용: "아름다운 마음"
위치: 대학 멀티미디어 회의실
대학생 심리강좌 프로그램 7 은 대학생 심리건강교육의 중요성을 홍보하고, 반 전체 학생들을 심리건강교육활동에 참여시키고, 학생들이 건강심리의 이념을 확립하고, 적극적인 학습생활방식을 발전시키도록 유도하는 것이다. 광서공학원 10 1 반은 5 월 25 일 무동 202 에서 반 토론대회를 개최할 예정이다.
첫째, 수업 심리 활동 교육의 이름:
광서공학원 공업 10 1 반 변론 대회.
둘째, 수업 정신 건강 교육 활동의 주제:
햇빛 심리, 행복한 생활.
셋째, 활동 시간:
5 월 25 일.
넷. 위치:
무동 202
동사 (verb 의 약어) 활동:
(1) 참가자: 반 전체 학생
(2) 신청 방법: 자원지원, 마감일은 5 월 20 일입니다.
(3) 경쟁 규칙:
① 사회자는 토론의 전 과정을 주재한다.
(2) 첫 번째 토론은 2 분간의 오프닝 발언이 될 것이고, 네 번째 토론은 2 분간의 총결산 발언이 될 것이다. 네 명의 변론자는 모두 자유 토론과 현장 답변에서 변론을 진행할 것이다.
(c) 타이머 타이밍, 시작 진술 및 종료 진술은 2 분 이내, 자유변론시간 15 분, 현장 답변시간 10 분.
(4) 두 서기는 변론 상황을 필기록에 기록해야 한다.
⑤ 현장 답변에서 관중들은 변론자에게 질문을 할 수 있지만 변론장의 규율에 주의해야 한다.
(4) 시상식 방식: 채점자가 점수를 매겨 쌍방의 최종 총점에 따라 우승자를 결정하고, 각 변론자의 득점 상황에 따라 가장 높은 점수를 받은 사람을 전체 변론 경기의' 우수한 변론자' 로 선정한다.
자동동사 활동 패턴:
이번 변론은 외부 요인이 심리건강에 더 큰 영향을 미치는가, 아니면 개인이 심리건강에 더 큰 영향을 미치는가 하는 것이다. 양면이 있고, 각각 세 남자와 한 여자가 있다. 긍정적인 견해는 외부 요인이 심리건강에 큰 영향을 미치고, 부정적인 시각은 개인요인이 심리건강에 큰 영향을 미친다는 것이다.
일곱. 이벤트 중점 사항:
좋은 변론 경기를 전개하려면 명확한 주제와 충분한 변론 경기 소재를 수집해야 한다. 오늘날 사회의 사람들이 심리건강 문제에 점점 더 많은 관심을 기울이면서, 좋은 심리적 자질을 갖추는 것은 앞으로의 일과 학습에 중요한 역할을 한다.
여덟, 디자인 아이디어:
이 변론을 그리기 전에 우리 반의 반위가 반 전체 토론을 조직했다. 토론에서, 일부 학생들은 심리건강에 정신과 의사와 상담하거나 외부의 힘으로 심리적 질문에 대답하는 것과 같은 외부 기능이 필요하다고 생각한다. 그들은 외부 기능이 정신 건강에 주도적인 역할을 한다고 생각한다. 그러나 일부 학생들은 반대 태도를 취하고 있다. 그들은 정신 건강에는 여러 가지 측면이 포함되어 있으며, 여러 방면은 개인적 요인에 의해 자신을 승진시켜 자신을 건강의 기준에 이르게 한다고 생각한다. 이를 감안하면 장단점이 자연스럽게 나타난다. 변론을 찾았고, 그다음은 학우 중에서 사회자, 변론자, 스코어, 타이머를 뽑는 것이다. 우리 반 여학생이 적다는 점을 감안하면, 정반 양측에 각각 한 명의 여학생 대표, 즉 각 당 3 남 1 녀가 있다고 규정하고 있다. 변론자가 선정된 후 분업을 하려면 변론자, 변론자, 변론자, 변론자, 변론자 한 명을 얻어야 한다. 변론자 중 한 명의 변론자의 역할은 매우 중요하기 때문에, 가장 먼저 변론해야 할 것은 생각이 분명하고, 글능력이 강하다는 것이다. 따라서, 여러분이 논의하고 있는 주선을 제외하고, 가장 중요한 것은 변론자의 언어 조직력과 두터운 문학적 공덕에 의지하여 변론문제의 진의를 이해하고 자신의 언어로 글을 쓰는 것입니다. 이렇게 하면 원고를 읽을 때 더욱 감명을 받고 청중의 * * * 과 지지를 쉽게 얻을 수 있습니다. 네 명의 변론자가 출발하고, 계속하고, 돌아서서, 조합해야 한다. 제 1 변론자의 임무는 먼저 자신의 관점을 진술하고, 개념을 정확하게 정의하고, 전체적으로 자신의 관점을 상세히 진술하는 것이며, 구상이 명확하고 대국감이 강한 것이 특징이다. 두 번째 변론자는 공격형 변론자라고 불리며 논리적 사유가 강하고 공격성이 강하며 화제 확장성이 강하다. 성삼변론자는 또' 정신 변론자' 라고도 한다. 이 변론자가 필요로 하는 것은 강한 적응력이다. 상대방의 관점을 잘 포착한 허점. 네 번째 변론자는 총결산 변론자라고 불리며, 자신의 관점을 열렬히 요약해야 하지만, 단순한 진술뿐만 아니라 계발성과 상상력도 있어야 한다. 각 변론자는 서로 다른 능력과 자질을 갖추어야 하기 때문에 분업에 조심해야 한다. 토론이 끝난 후 관련 자료를 수집하고 정리할 필요가 있다. 자료는 인터넷에서 검색할 수 있고, 주변 학우를 인터뷰하거나 관련 서적을 열람할 수 있다. 변론에서 사고 방식이 명확하고 엄밀하며, 허점이 있어서는 안 된다. 그래서 학생들에게 자료를 전면적으로 수집하라고 요구했다. 그래야 설득력이 있다. 관련 자료를 수집한 후 정리해야 한다. 변론 경기는 단체전이므로, 모두들 자료를 수집한 후에 반드시 함께 토론해야 한다.
Ix. 구현 조건:
1. 학생 활동 장비: 책상, 의자, 토론지.
2. 장소 요구 사항: 넓은 장소, 밝은 교실, 좋은 가시성.
X. 활동 프로세스 기록:
1, 준비 단계 타이머, 스코어 및 사무원을 훈련시킵니다.
2. 행사: 시간: 5 월 25 일 15. 위치: 무동 202 호.
단계:
1. 개회사 (사회자).
2. 참가 선수와 그 직위를 소개하다.
3. 타이머, 스코어, 서기원, 심판을 소개합니다.
4. 게임이 시작됩니다.
심판이 점수표를 넘겨 준 후, 그들은 논평을 남길 것이다.
6. 심사위원들은 자리에 앉아 경기 결과를 발표했다.
3. 활동 평가와 총결산: 변론 경기의 규칙 아래 우리 반은 격렬한 변론 대회를 벌여 개관 문제, 공격 변론 문제, 자유변론, 현장 답변, 총결산 발언으로 구성되었다. 변론자들은 기본적인 입장을 유지하면서 치밀한 논리적 사고, 유창한 언어, 풍부한 얼굴 표정, 바디 랭귀지로 한 번에 한 번씩 상대를 물리쳤다. 물론, 이 격렬한 토론에서 상대는 조금도 약하지 않다. 이번 대회의 변론 내용은 상당히 광범위하지만 일상생활과 밀접한 관련이 있어 생활의 정취와 시대적 기운이 있어 변론자가 변론 문제에서 할 말이 있다. 이 토론은 캠퍼스 문제를 다룬다. 한편으로, 논쟁의 생활은 대부분의 학생들이 생각할 수 있는 공간을 제공한다. 반면에, 토론은 시대 발전의 필요와 밀접한 관련이 있으며, 시대감이 강하다. 이로 인해 전체 변론 현장이 흥미진진하고 생동감 있고 아름답게 보이고, 경기 후 사람들의 사고를 불러일으키며, 흥미진진한 의미와 깊이를 줄 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) 경제 전환, 사회변화, 경쟁이 심화되는 배경에서 대학생 심리건강교육이 특히 중요하다. 대학생은 젊은이 중 지식 수준이 높고 발전 잠재력이 크며 창의력이 강한 집단이다. 그들은 이상, 도덕, 문화, 규율이 있는 새로운 세대로 성장하여 강소강 사회를 전면적으로 건설하는 주력군이 되고, 중국특색 사회주의 사업의 바통을 이어받아 높은 과학 문화의 자질과 사상도덕적 수양을 가져야 할 뿐만 아니라 건강한 생리, 심리, 건전한 인격을 가져야 한다. 대학생 심리건강교육을 강화하는 것은 대학생의 건강한 성장의 필요성이며, 시대발전과 사회진보가 높은 자질의 혁신적인 인재를 양성하기 위한 필연적인 요구이다. 그러나 대학생 심리건강교육의 현황은 낙관적이지 않다. 대학생은 심신이 전면적으로 발전하는 결정적인 시기에 처해 있어 더 많은 심리적 충돌이 생기기 쉽다. 그러나 일부 대학생들은 과학적으로 대할 수 없고 심리적 충돌 조절 능력이 떨어진다. 심리상담은 말하기 어렵고, 심리건강교육상담을 소홀히 하며, 심리적 고민과 곤혹을 초래하고, 심지어 심리적 장애를 초래한다.
정신 건강 교육에 대한 제안
① 대학생 심리 기록 보관소 설립. 대학생 심리기록에서 대학생 심리상태의 발전 변화를 동적이고 객관적으로 기록하면 학생 개인의 심리적 특성과 심리건강 상태를 진실하게 반영하고 기록할 수 있다.
② 정신 건강 교육 과정을 개설한다. 정기적으로 심리과학 지식 강좌를 개최하고, 대학생 시스템에 심리건강 지식을 보급하고, 심리이상을 분석하고, 심리조정 방법을 가르치고, 심리건강을 증진시키는 방법을 소개하고, 대학생의 심신 건강을 촉진한다.
(3) 학생관리원 심리건강전문지식훈련을 강화하고, 학생업무경험과 건강지식을 모두 갖춘 학생관리팀을 설립한다.
④ 심리 상담 및 건강 상담을 실시한다. 고교는 대학생 심리상담과 건강상담을 중시하고, 적극적으로 조건을 만들어 전체 학생을 대상으로 해야 한다.
⑤ 대학생 심리건강연구와 심리건강교육을 전문으로 하는 전문가를 지도하고, 대학생 심리건강교육과 대학생 심리상담에 종사하는 교육업무를 지도한다.