특히 현재' 이중 배출 감축' 정책의 출범, 의무교육과정 기준 (2022 년판) 의 출범과 교육 디지털화 전략의 시행은 초중고교 교사들이 교실 수업을 전개하는 데 새로운 요구 사항을 제시하고 있다. 교사가 교실 수업에서 학생들의 핵심 소양을 효과적으로 키우고 정보기술을 최대한 활용해 교육 활동을 전개할 것을 요구하다.
교실 수업의 효과적인 설계 및 구현에는 적절한 자원, 다양한 학습 활동 및 효과적인 보조 도구의 지원이 필요할 뿐만 아니라 교사의 새로운 사상, 새로운 방법, 새로운 모델에 대한 혁신적인 탐구와 실천 응용도 필요합니다. 구체적인 교육 실시에서 일선 교사는 현실적인 계산대를 많이 가지고 있다.
교육의 디지털화 전환의 중요한 프로젝트 중 하나인 국가 초중고등학교 지능 교육 플랫폼은 교사 교실 수업의 현실적 곤경을 해결하는 데 좋은 지지를 제공할 수 있다.
강의실 교육과 관련된 자원, 활동, 시간, 공간 등의 요소를 보면 1 과 같이 강의실 수업에서 플랫폼의 역할은 다음과 같습니다.
그림 1 교육 과정에서 플랫폼의 역할
첫째, 교실 수업에 양질의 자원 지원을 제공합니다.
국가 초중고등학교 지능 교육 플랫폼이 제공하는 학과, 기초 과제, 부티크 과정 등의 자원은 교사 과정에 양질의 전문적이고 체계적인 교육 자원을 제공할 수 있다.
또한 플랫폼은 마이크로클래스, 작업 목록, 작업 등 양질의 자원 집합에 의존하고 있으며, 버전, 학과, 학년 조직의 자원 구조는 교사의 자원 검색과 자원 통합을 용이하게 하며, 자원을 자신의 수업에 더 잘 적용할 수 있도록 합니다.
두 번째는 과정 구현에 대한 참고 자료를 제공하는 것이다.
플랫폼이 제공하는 교과 과정 자원을 이용하여 교사는 실제 교육 활동의 필요에 따라 교과 과정 자원의 내용을 더 세분화하고, 적절한 자원 조각을 자신의 교과 과정 활동에 적용하여 플랫폼 자원 중 우수한 교사의 교과 과정 활동의 조직, 지도, 참조 및 전개 기능을 충분히 발휘하여 자신을 우수한 교사로 만들 수 있다
셋째, 교사의 교실 수업의 공간적 및 시간적 경계를 넓히십시오.
의무교육의 새로운 교과 과정 기준은' 학과 실천 강화' 와' 적성에 따라 가르치는 것' 을 지적하고, 플랫폼 자원을 이용하여 교사가 교실 수업을 전개할 수 있도록 상황 지원을 제공하고, 지식 학습과 학생의 경험, 현실 생활, 사회 실천을 도킹, 이전 및 확장할 수 있도록 도와준다.
또한 플랫폼에서 제공하는 교육 자료는 교사가 학생들의 학습 활동을 조직하고, 필요에 따라 수강신청을 하고, 교과 과정의 시간과 공간을 넓히고, 교사의 교육을 더욱 유연하게 하는 데 도움이 될 수 있습니다.
넷째, 양질의 교사에게 교육 협력과 학습을 제공한다.
국가 초중고등학교 지혜교육 플랫폼이 제공하는 전체 강의실 교육 기록은 교안 교재 등 기초교육 자원에 비해 초중고교교사가' 쌍사형' 협동교육을 전개하고 교사의 전공학습을 지원하고, 교학능력을 향상시키고, 교육의 디지털화를 촉진하고, 교육교학개혁을 심화시킬 수 있게 한다.
국가 초중고등학교 지능 교육 플랫폼이 교실 수업에서 하는 역할 분석을 기반으로 합니다. 이 플랫폼은 그림 2 와 같이 교사 교실 수업에서 사용되는 것으로, 주로 다음과 같은 측면을 포함합니다.
그림 2 플랫폼 과정 APP 데모 내용
1, 교사 교육 활동에서의 응용
교사의 "가르침" 활동은 강의와 시범을 포함한 교실에서 교사의 "주교" 행동을 가리킨다.
교실 수업에서 교사는 국가 초중고 지혜 교육 플랫폼의 자원을 이용한다. 플랫폼 커리럼 자원의' 우수 교사' 는 강의실 소개, 지식 설명, 어려운 설명, 연습문제 설명, 실험시연, 동작시연 등의 활동을 전개할 수 있다. 특히 교실 수업에서 가장 어려운 내용이나 강의실 환경과 자원이 부족해 수행하기가 어려운 교육 활동은 플랫폼 자원을 활용하여 교사가' 교육' 활동을 실시하고 효과적으로 수행할 수 있도록 도울 수 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 「깨어링」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」)
또한 중서부 농촌 지역사회 학교의' 강의실 집행이 미흡하고 실효가 미흡하다' 는 문제에 대해 플랫폼 자원은 교사를 조직하여 교실 수업 활동을 전개하고, 현지 교사들은 관련 강의실 교육 보조 관리 및 활동 조직 구현을 할 수 있다.
예를 들어 선생님은 플랫폼 자원을 이용하여 영어, 음악, 체미 등을 할 수 있다.
플랫폼 자원을 기반으로 한' 쌍사형' 협력교육은 외진 빈곤 지역의 학생들이 양질의 교육 자원을 이용할 수 있게 해 교육의 공평한 발전을 돕는다.
2. 학생 학습 활동에 적용
학생의' 학습' 활동은 학생 또는 그룹이 교실에서 수행해야 하는 활동을 의미하며, 이 기간 동안 교사는 주로' 조직, 지도, 지도' 등의 보조 역할을 한다.
국가 초중고등학교 자질교육 플랫폼을 기반으로 한 학생' 학습' 활동의 응용은 교사가 학생의 학습 활동을 설계하는 데 자원 지원과 활동 참고를 제공할 수 있다.
한편, 학생 학습 과정에서 플랫폼은 담임 선생님께' 과외' 지원을 제공할 수 있다.
교사는 학생 학습 활동을 설계할 때 플랫폼이 제공하는 과제 시트, 과제, 마이크로클래스 자원 설계 활동을 활용할 수 있습니다. 학생들을 조직하여 탐구 활동을 전개할 때, 교사는 플랫폼을 이용하여 학생들에게' 자료 창고', 중점 지식점, 중점 난점 지식 등 학습 지원을 제공할 수 있다. 학생 강의실 프레젠테이션 활동이 진행되는 동안 학습 플랫폼의 관련 사례를 통해 프레젠테이션 설계를 최적화할 수 있습니다.
3, 교사와 학생 간의 "대화" 적용.
교사 교육 교사와 학생 간의 상호 작용 활동 발전에는 종종 학생 활동 참여도가 부족하고, 사고의 깊이가 부족하며, 확장이 제한적이라는 문제가 있다. 전국 초중고 지육 플랫폼이 제공하는 자원을 이용하여 교사와 학생 간의' 교류' 활동에 대한 예를 제공하고, 학생들의 활동 참여에 대한 열정을 불러일으키며, 학생들의 심도 있는 사고를 계발하고, 반성을 넓히고 비교함으로써 학생들의 사고 폭을 넓힐 수 있다.
예를 들어, 교실 질의 응답 활동에서 교사는 플랫폼 비디오 리소스에서 교사가 질문하는 안내 비디오와 학생이 대답하는 비디오를 재생하여 학생들이 문제에 대해 생각하고, 다른 사람의 대답을 분석하고, 교실 수업에서 문제 토론의 깊이를 넓힐 수 있도록 합니다.
주목할 만하게도, 교사들은 플랫폼 자원을 이용하여 교사와 학생 간의 상호 작용 활동 응용을 수행할 때 플랫폼의 적용 시기와 방법, 자원 내용과 자체 교실 활동의 효과적인 통합 및 심도 있는 통합에 주의를 기울여야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
4. 교사 학습 활동에서의 응용.
교사의 학습 활동은 교사의 전공 발전이며, 교사의 교실 수업이 끊임없이 최적화되고 향상되는 관건이다.
전국 초중고 지육 플랫폼을 기반으로 한 자원은 교사에게 교육 목표 설정, 교육 내용의 조직 구조, 교육 활동의 설계 및 구현, 교수 평가 등 다양한 참고 자료를 제공하여 교사가 교실 수업 방법을 배우도록 도울 수 있다.
예를 들어, 교사는 서로 다른 버전의 비디오 코스, 학습 과제 시트, 방과 후 연습 등을 비교하여 서로 다른 교사의 교과 과정 기술, 교수 방법, 과제 설계, 평가 설계 등을 이해하고 이를 통해 자신의 교수 방법을 혁신하여 자신의 교수 능력을 향상시킬 수 있습니다.
특히 현재 새로운 커리럼 구현과 신흥 정보기술 교육 통합의 맥락에서, 플랫폼의 우수한 교육과정을 통해 교사들에게 진실하고 적절한 교육과정을 제공하고, 교사들이 교육관념, 학습방법, 능력 향상, 전문 성장 달성, 교육 교육 발전을 개혁할 수 있도록 도와준다.
조사 결과 초중고등학교 국가지육플랫폼의 응용은 교사들에게 수업 준비와 방법 참조를 제공하고, 교사의 교실 수업 실시에' 지육자원' 을 제공하여 교실 수업 활동의 심층적인 전개에 도움을 줄 수 있는 것으로 나타났다.
또한 플랫폼 자원은 교사의 고등 교육, 학제 간 교육 등 혁신적인 교육에 대한 지원을 제공하여 교사의 교실 수업' 부담 경감, 효율 향상' 을 지원할 수 있습니다.
그러나 동시에, 대형 단원 교육, 교간 교육, 정밀 교육 등 새로운 교실 수업 모델의 탐구와 응용을 위해 플랫폼은 여전히 끊임없이 업데이트되고 있으며, 관련 기능도 끊임없이 개선되고 있습니다. 플랫폼 자원의 2 차 편집, 유연한 조합, 스마트 추천 등의 기능을 추가하여 교사 교육 자원의 심도 있는 통합 응용과 교실 교육 구현의 부정적 효과를 더욱 잘 촉진하여 학생들의 핵심 소양 육성
(저자 하오 지안 강, 노스 웨스트 사범 대학 교육 기술 대학).
작가: 학건강
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