선진국에 비해, 우리는 비교적 낙후된 것이라고 말해야 한다. 디지털 도서관을 예로 들어 보겠습니다. 캘리포니아 디지털 도서관 (CDL) 과 같은 미국의 대학급 도서관은 3200 만 디지털 학술 자원을 보유하고 있다. 중국의 디지털 자원 건설이 막 시작되어 중국어 온라인 자원이 아직 부족하다. 이러한 현상은 또한 대학의 정보화 건설에도 영향을 미칠 것이다.
● 디지털 캠퍼스
정보화는 고교의 주요 교수와 과학연구 활동에 영향을 줄 뿐만 아니라 전통적인 교수와 과학연구에도 큰 변화를 가져왔다. 동시에, 학교의 현행 경영 체제와 관리 메커니즘에 도전하여 그 변혁을 촉진할 것이다. 이 변화의 원동력은 두 가지 측면에서 비롯됩니다. 하나는 정보화가 전통적인 교육과 과학 연구 모델에 변화를 가져오고 새로운 관리 메커니즘이 필요하다는 것이다. 또 다른 하나는 정보기술을 이용하여 학교 업무를 관리하는 것인데, 이는 새로운 메커니즘인 디지털 캠퍼스를 필요로 한다. 디지털 캠퍼스의 건설도 고교 정보화의 중요한 구성 요소이다.
국내외 대학 정보화 발전 추세
정보화가 고교나 정보화 시대의 고등교육에 미치는 영향과 변화는 주목할 만하고 토론할 만한 심각한 화제다. 많은 전문가들은 정보 혁명이 인간 사회에 큰 변화를 가져올 것이며 교육이 중요한 측면이라는 것을 깨달았다.
의심할 여지없이 2 1 세기의 고등교육은 큰 변화를 겪을 것이다. 하지만 어떻게 바뀔까요? 이것은 또 명확한 답을 제시하기 어려운 문제이다. 다음 몇 가지 방면에서 토론할 수 있다.
● 교육 사상과 이념
정보혁명은 전통적인 고등교육 사상에 큰 충격을 주었다. 그렇다면 미래 고교의 임무와 기능은 무엇일까? 우리는 다음과 같은 몇 가지 질문에서 생각해야 한다. 교육의' 디지털 격차' 를 어떻게 해소할 것인가, 고교 정보화가 낙후된 지역과 약세 집단에 더 평등한 교육 기회를 가져다 줄 수 있을까. 미래의 고등 교육에서 교사의 역할은 무엇이며, 새로운 교육과 학습의 관계는 무엇입니까? 정규교육과 사회 지향 대중교육, 엘리트 교육과 보급교육, 학력교육, 평생학습 등의 관계. 이러한 문제들을 바로잡아야만 고교 미래의 임무와 기능을 분명히 할 수 있다.
● 다양한 교육 모델
정보 (특히 인터넷) 기술을 기반으로 많은 새로운 교육 모델이 등장했고, 기존의 교실 및 교사 중심의' 대면' 교육 모델이 도전을 받았다. 새로운 교육 모델은 학생 중심, 유연성, 학습 주동성, 대면 교류 부족, 새롭고 익숙하지 않은 학습 환경이 가져오는 어려움 등 불리한 요소를 강조한다. 따라서 미래의 교육은 다중 모델이 공존해야 한다.
현재 e- learning, e- college, e-university, e- degree 등 다양한 웹 기반 교육 모델이 제시되었습니다. 그렇다면 이러한 모델들은 어떻게 서로 결합하여 장점을 보완하고 서로 보완해야 할까요? 이것은 또한 더 많은 연구가 필요한 문제이다.
● 정보 기술 개발 및 신기술 채택
정보기술의 급속한 발전으로 신기술이 끊임없이 등장하는 것은 예측할 수 없는 일이다. 신기술의 지속적인 채택은 많은 새로운 교육 모델과 방법을 가져올 것이다. 정보기술이 계속 적용됨에 따라 온라인 교육은 언제 어디서나 4A 를 위해 무엇이든 할 수 있는 4A (Anytime on Anything) 를 실현합니다. 지능과 가상현실 기술의 응용은 지능과 몰입형 온라인 교육과 대면 현장 교육의 거리를 줄였다. 미래의 고등 교육은 참신한 면모로 세상 앞에 나타날 것이다.
고교 정보화의 근본 목적은 고등교육을 제고하고 학생의 효율성과 질을 키우는 것인데, 그중에서도 질을 높이는 것이 근본이다. 고교 정보화가 확립한 모든 새로운 교육 이념, 새로운 교육 모델, 새로운 교육 방법, 새로운 교육 시설, 새로운 관리 방식의 성공 여부, 유일한 검사는 교육의 질이 향상되었는지, 높은 자질의 인재를 양성했는지 여부다.