취학 전 교육 사회 실천 경험은 어떻게 쓰고, 규범과 표준화를 비교합니까? 다년간의 비서 작문 경험에 따르면, 취학 전 교육 사회 실천 경험의 우수한 샘플을 참고하면 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 다음은 7 개 정선된 취학 전 교육 사회 실천 경험입니다. 참고하시기 바랍니다.
취학 전 교육 사회 실천 경험 1
9 월 27 일과 28 일, 나는 동향유치원 새 교사 훈련에 참가했는데, 졸업 이후 이렇게 오랜 기간 훈련에 참가한 것은 처음이라고 할 수 있을 것이다. 이틀간의 훈련 끝에 나의 가장 큰 느낌은 이틀간의 진지한 기록을 거쳐 자신의 최근 한 달 동안의 일을 결합하면, 요 이틀간 낭비하지 않고, 많이 수확하고, 많이 수확하고, 많은 영감을 얻고, 많이 성장했다는 것이다.
나는 그날 그 자리에 있던 많은 선생님들처럼 전문적인 대구가 아니다. 나는 5 년제 유교를 졸업했지만, 교사 중의' 문외한' 이다. 교사 대열에 들어선 것은 내가 올해 졸업하기 전에 정말 생각지도 못한 일이었다고 할 수 있다. 내가 처음 대학에 들어갔을 때 직업 계획에서 선생님을 직업으로 삼지 않았기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 4 년 전, 나는 많은 사람들처럼 대학 지원서를 작성했다. 당초 세 개의 학교를 시험했을 때, 두 학교가 정말 사범대학에 응시해야 한다고 생각했기 때문에, 가족들이 재삼 사범대학을 선택하게 한 후 나는 포기했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 나중에 많은 사람들처럼 3 개 대학에 입학하여 생활을 배우기 시작했다. 우연한 기회와 자신의 노력으로 2 년 후 나는 두 학교, 이른바 사립대학에 합격하여 국유대학으로 옮겼다. 이때부터 선생님이 되겠다는 생각이 들어서 대학을 졸업한 해 (올해) 학우들과 함께 교사 자격증을 땄다. 졸업할 때 대학 선생님의 소개로 동향의 한 기업에서 실습했다. 나는 의연히 유치원에 가서 유치원 교사로 일하기로 했다. 회사가 자리를 잡은 후에야 나는 정규직이 되었다. 이렇게 큰 전환점, 많은 친구들이 여전히 나의 오늘의 행동을 이해하지 못하지만, 나는 줄곧 내 자신의 생각과 개인적인 견해를 가지고 있다. 나는 나의 현재의 선택을 좋아한다. 나는 나의 결정을 후회하지 않는다. 나는 아이와 함께 생활하고 공부하는 것이 정말 즐겁다고 생각한다.
9 월은 학생들이 학교를 시작하는 달이고, 나의 취학 전 교육 업무도 천천히 시작되었다. 나는 다른 선생님들과 함께 신입생 소반 교육을 받았다. 직장에서, 나는 점차 어깨의 압력을 느끼고, 다소 불안함을 느꼈다. 왜냐하면 나는 결국 사범과 전공이 아닌 선생님이었기 때문이다. 하지만 유치원 기반 교육, 지도, 이번 대규모 시정교육을 여러 차례 거친 후, 저는 지금 여러분과 제 개인적인 경험을 공유하고 싶습니다.
(1) 마음가짐이 선생님의 머리입니다.
마음가짐이야말로 우리의 진정한 주인이다. 나는 많은 사람들이 본 적이 있다고 믿는다. "네가 삶을 통제하든지, 아니면 삶이 너를 통제하든지." " 너의 마음가짐은 누가 타고 있는지, 누가 기수인지 결정한다. "좋은 태도가 없다. 다른 것은 모두 쓸데없는 말이라고 생각한다. 그래서 나는 먼저 나의 태도를 설명하고 싶다.
우리가 어렸을 때, 책을 읽을 때, 선생님이 모든 직업을 동등하게 대해야 한다고 말하는 것을 자주 들었습니다. 왜냐하면 모든 직업은 지위가 높든 낮든 그 가치가 있기 때문입니다. 어떤 직업의 노동자로서, 네가 직업을 선택할 때 준비를 하는 것이 더 중요하다. 당신의 사업을 사랑합니다. 당신은 삶을 위해 일하는 것이 아니라 사랑을 위해 일하는 것입니다. (존 F. 케네디, 일명언) 직장에서 매일 불평하는 것이 아니라 아름답고 재미있다고 생각하기 때문에, 나는 그의 일이 반드시 잘 되지 않을 것이라고 생각한다. 예를 들어 유치원 선생님으로서 교실 대문에 들어선 순간부터 모든 고민과 불행이 잊혀질 것이다. 즉, 가정과 다른 일을 직장으로 데려오지 않고, 아이들 앞에서 항상 행복한 마음을 유지하고, 본업을 잘 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 유치원 선생님으로서 항상 자신의 직업행복감을 키워야 한다. 많은 경우, 우리의 일은 반복된다. 우리의 노력이 보답을 받지 못할 때, 부모가 도리를 따지지 않을 때, 학생이 교육 방식을 바꾸려 하지 않을 때, 직업 피로감은 저절로 생겨난다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 정신력을 조절하고 직업 권태에 올바르게 직면해야 한다. 평상심을 유지하고 그대로 내버려 두다.
(2) 교사의 도덕성은 교사의 기초입니다.
마음가짐을 바로잡은 후에는 좋은 사덕을 쌓기 시작해야 한다. 개학할 때의 사덕훈련 중 한 마디가 기억에 남는다. "꽃의 사업은 고상하고, 열매의 사업은 달콤하다. 나뭇잎의 사업을 하자. 나뭇잎의 사업은 평범하고 비천하고 잎은 나무 그늘 아래에 걸려 있기 때문이다. " 자격을 갖춘 교사가 잎 사업을 하고 있다. 교사로서 우리는 우리의 일을 사랑하고 국민의 교육사업에 충성해야 한다. 그래야 조국의 미래에 많은 훌륭한 건설자들이 있을 것이다. 만약 선생님이 자신의 직업도 좋아하지 않고 매일 나날을 보내면, 너는 그의 학생이 어떤 것인지 상상할 수 있다. 다음은 학생들을 사랑하고, 모든 학생들을 동등하게 대하고, 예를 들면, 작은 기교를 가지고, 학생들을 비판할 때 쪼그리고 앉아, 공공장소에서 학생의 단점을 말하지 않고, 여러 가지 지식을 배우도록 가르치려고 노력하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 선생님으로서 너도 모델이어야 한다. 선생님은 선생님의 모습이 있어서 늘 학생들에게 모범을 보이신다. 선생님이 학생들에게 무엇을 시키든지 간에, 그들은 먼저 해야 한다. 학생들이 무엇을 하지 말라는 요구를 받든, 그들 자신은 단호하게 하지 않는다. 자신을 엄하게 다스리고 솔선수범해야 학생들이 마음을 복복복하게 하고, 너를 훌륭한 스승과 좋은 친구로 삼을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
(3) 다양한 이론과 기술이 교사의 기초입니다.
당신이 남자가 될 때까지 아무것도 하지 마세요. 교사로서, 항상 평생 학습의 이념을 세워야 하고, 교사의 마음속에는 항상 물이 흐르는 사상이 있어야 한다. 새로운 교사로서 열심히 공부하고, 겸손하게 가르침을 구하고, 이론을 실제와 연계하고, 부족한 것을 발견하고, 고치려고 노력하며, 경험이 있는 노교사, 백본 교사에게 배우고, 매일 작은 목표를 세우고, 매일 조금씩 진보해야 한다. 일을 한 후, 시간을 좀 더 내어 먼저 개발 가이드를 배우고, 수업을 준비하고 적절히 수정한 후, 반의 실제 상황에 따라 수업을 조정하다. 평소에 수업에 많이 가고, 다양한 경험 많은 선생님의 강의를 듣고, 노트를 많이 하고, 함께 수업을 평가하고, 자신의 전공 수준을 높이다. 또한 대담하게 강의하고, 다른 선생님들이 많이 듣고, 건의를 많이 하고, 토론을 많이 하고, 진보하게 하고 싶다. 평소에 새 선생님으로서 너도 책을 많이 읽어야 하고, 매 학기마다 적어도 세 권의 관련 책을 읽어야 한다. 뱃속에 신선한 지식이 없는 사람은 반드시 뒤떨어질 것이기 때문이다. 유치원 교사로서, 우리는 평소에 기교를 많이 연습해야 한다. 왜냐하면 한 사람이 연습하지 않으면 그녀는 점차 타락할 것이기 때문이다. 선생님으로서 학부모와의 의사 소통 기술, 지도자 및 기타 교사와의 의사 소통 기술 등 몇 가지 기술을 배워야 한다. 정서도 선생님의 필수 과목이니, 정서가 높은 사람이 일을 처리하는 것이 훨씬 쉬울 것이다.
모든 사람이 햇빛, 좋은 직업윤리, 탄탄한 전문지식을 가질 수 있다면, 그는 반드시 합격한 선생님, 훌륭한 선생님이 될 것이라고 생각한다. 훈련은 짧지만, 우리의 노력은 지속되어야 한다. 마지막으로, 나는 대학 시절 자신을 격려하는 말로 모두를 격려했다: 우수를 습관으로 만들어라!
취학 전 교육 사회 실천 경험 2
시간은 물과 같고, 해와 달은 쏜살같이 기러기처럼 자취를 감추었다. 눈 깜짝할 사이에 졸업 전 실습은 3 개월을 거쳐야 한다. 이 세 달 동안 조금씩 돌이켜보면, 마음속에 많은 감회가 있다.
이 3 개월 동안의 매일이 내 마음속에 영구적인 흔적을 남겼는데, 왜냐하면 이 자국들은 이런 신입생의 성장을 목격했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 지난 2 ~ 3 개월 동안 끊임없는 학습을 통해 나는 자신의 인식을 높이고 올바른 인생관과 세계관을 세웠다.
이 바쁜 몇 달 동안 나는 많은 것을 얻었다. 시간이 이렇게 무정해서 나는 뒤돌아보지 않지만, 우리는 필사적으로 쫓기고, 그것에 의해 버려지지 않는다. 예, 아무도 시간에 뒤떨어지기를 원하지 않습니다. 우리도 시간이 지날수록 조금씩 자라고, 아름다운 순수함은 비바람의 침식에 따라 성숙합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언) 어쩌면 이것이 성장의 대가일지도 모른다. 학창 시절을 회상하니 지금은 보인다. 나는 동경에서 얻기 어려운 소중함을 배웠고, 사고에서 오랫동안 양조해 온 이치를 배웠고, 수확한 후에야 노력의 달콤함을 깨달았다. 갑자기 내가 많은 것을 알고 있는 것처럼 느껴졌지만, 곰곰이 생각해 보니 ... 내가 과거에 보았던 것은 이렇게 편파적이고 피상적이었는데, 과거의 순진무구한 것은 순식간에 무지와 황당무계한 것으로 변한 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 난 누구야? 아마도 앞으로 우리는 지금의 보잘것없는 것을 비웃을 것이다 ... 우리는 어쩔 수 없이 웃으며 눈물을 머금고 우리가 걸어온 모든 발걸음을 회고해야 한다.
2 ~ 3 개월의 인턴십을 거쳐 나는 한 유치원 교사의 일에 대해 깊이 이해하고, 큰 학급 연령 단계 유아의 심신 발전 특징에 대해 더 깊이 이해하고 파악하였으며, 그들과 중반, 소반 유아의 교학상의 차이에 대해 더 깊이 이해하게 되었다. 동시에, 나는 또한 유치원 선생님으로서, 아이의 교육 업무를 잘 하는 것 외에, 어떻게 다른 선생님과 학부모와의 협력을 잘 할 수 있는지도 똑같이 중요하다는 것을 깨달았다. 이번 인턴십에서 나는 사실 매우 중요하다는 것을 알았다.
처음 실습을 시작했을 때, 아이가 아직 밥을 다 먹지 않은 것을 보면, 나는 먹일 것이다. 그들은 화장실에 가고 싶어한다. 그들이 당시 어떤 활동을 하든 간에, 나는 그들이 화장실에 가야 한다고 생각한다. 그들이 옷을 벗지 않았을 때, 나는 자발적으로 그들이 옷을 벗는 것을 도울 것이다. 나는 내가 그들을 돕고 있다고 생각했지만, 사실은 그렇지 않았다. 오랜 시간이 지난 후에, 나는 내 행동의 결과가 그들로 하여금 자신의 일을 배울 수 없게 할 것이라는 것을 깨달았다. 나는 좋은 행동 습관을 개발할 수 없다. 나의 출발점은 아이를 돌보는 것이지만, 결과는 오히려 아이를 응석받이로 키운 것이다. 그래서 반성을 통해 유치원 선생님의 마음속에 자가 있어야 한다고 생각한다. 이 자는 사실 선생님들이 고수하는 원칙이다. 이 원칙들의 출발점과 발판은 모두 아이의 능력을 발전시키고 향상시키는 것이다.
나는 중학교 3 학년 아이들과 선생님과 3 개월 넘게 함께 보내게 되어 매우 기쁘다. 아이들은 나에게 끝없는 즐거움을 가져다 주었다. 인턴 기간 동안 이상과 현실의 차이가 크다고 느꼈다. 내가 교안을 쓸 때, 머릿속에서 몇 개의 수업의 과정과 장면을 자세히 시뮬레이션했는데, 나는 이 수업이 아주 좋을 줄 알았지만, 사실은 그렇지 않았다. 교실 시간의 파악, 각 단계의 연결, 수업시간에 아이들의 정서를 동원하다.
실습할 때 자질구레한 것을 연결시키다. 이 3 개월 동안 내 관념, 내 마음, 내 능력이 점차 달라졌다. 나는 또한 새로운 선생님으로서 반드시 교만과 조울함을 끊고, 항상 공부하는 태도로 일을 대하고, 경험의 축적에 주의를 기울이고, 경험이 있는 선생님이 어떻게 가르치는지 관찰하고, 그들의 좋은 방면을 배우고, 끊임없이 자신의 능력을 높여야 한다는 것을 깨달았다. 이것은
이번 실습은 나에게 자신을 알아볼 수 있는 기회를 주었고, 나로 하여금 일과 생활의 부족을 발견하게 했다. 앞으로의 일에서, 나는 끈기를 가지고, 더 열심히 일을 대하고, 실천을 통해 경험을 총결하고, 실제 문제를 해결하는 능력을 향상시키고, 적극적으로 열정적으로 일을 대할 것이다.
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역하 교육국과 단위 지도자의 세심한 안배로 나는 4 월의 __x 교육에 참가했다. 3 일 반 동안 훈련을 하고 전문가 학자의 보고를 듣고 수확이 꽤 많다.
이번 훈련에서, 나는 먼저 __x 사범대학교 교육과학학원 부원장인 변하가 한 특집 보고서' 취학 전 아동예술교육의 몇 가지 문제에 대한 사고' 를 들었다. 그녀는 아동예술활동이 과정보다는 결과에 치중해야 한다고 말했다. 교사는 어린이들을 위해 편안하고 즐거운 분위기를 조성하고 게임 성향이 있는 예술활동을 펼쳐 그들의 적극성을 동원해야 한다고 말했다.
행사 중' 누가 제조되고 있는지 도공이냐 냄비' 라는 문구가 인상적이었다. 제 이해는 선생님과 아이들이 모두 하고 있고, 선생님은 아이들에게 수업을 해 줌으로써 모든 면에서 향상되었다는 것입니다.
한편, 아이들도 활동 중에 각종 기술을 배워 각종 습관을 형성한다.
상하이 현대아동미술관 집행관장 설문표는' 아동예술교육의 새로운 이념, 새로운 방법' 에 대한 특집 보고서를 작성하고, 수분화의 운영 과정을 현장에서 시연해 자신의 혁신적인 상상예술방법을 설명했다.
허조아 중국 유아교육 음악무용교육연구센터 주임이 음악 교육 게임화와 어린이 학습 품질 양성에 대한 특집 보고서를 작성해 주었다. 그녀의 보고서는 매우 유머러스해서 이해하기 쉽다. 그녀는 우리에게 음악 분야의 효과적인 교육을 통해 아이들이 좋은 학습 습관을 기르도록 돕는 방법을 설명해 주었다.
3 일 반 밖에 안 남았지만 수확이 크다. 예술적으로 우리는 아이들에게 더 많은 것을 주어야 한다.
어린이, 선생님, 스승의 좋은 작품을 감상하다. 그림을 그리는 과정에서 그림에 대한 아이들의 흥미를 더욱 중시하고, 게임을 그 속에 녹여 아이들을 위해 편안하고 즐거운 분위기를 조성한다. 나는이 과정의 결과가 예상치 못한 것이어야한다고 생각한다. 미술의 교수법에서도 설선생의 차용 상상력을 참고하여 아이가 상상 속에서 다른 작품을 만들 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 예술명언)
음악 방면에 있어서, 원래의 교수법을 복습하는 데는 많은 결함이 있다. 때로는 아이들에게 미리 설정한 목표가 너무 간단해서 어떻게 겹겹이 난이도를 높일 수 있을지 모르겠다. 때로는 아이에게 미리 설정한 목표가 너무 어려워서 아이가 전혀 완성할 수 없을 때가 있다. 허탁아의 훈련을 돌이켜 보면, 음악 게임을 가르칠 때마다 학습자가 이전 수준의 학습이 이미 지나갔다는 것을 깨닫고 새로운 난이도 도전을 한다는 것을 잘 알고 있다. 다양한 음악 교육 활동에서 교사가 항상 효과적으로 상황을 만들고, 아이들이 합리적인 교육 목표에 영감을 받고, 자신의 노력을 통해 다양한 학습 상황에서 끊임없이 새로운 성과를 거둘 수 있다면, 새로운 자아 실현의 최고봉 체험에 대한 끊임없는 수요에 힘입어 자연스럽게 스스로 학습에 몰입할 수 있는 동력이 될 것입니다! 동시에 교사들은 주의력, 관찰력, 사고력, 기존 경험응용능력, 자기관리능력 등 아이들의 학습품질도 키우고 있다. 훈련에서 양주 유치원과 __x 유치원의 음악수업을 관람하는데, 주로 아이들이 자발적으로 음악을 느끼고 음악을 이해하게 하는 것이다. 아이들은 음악을 즐기면서 미적 정취와 음악을 느낄 수 있는 능력을 향상시키는 동시에 호기심과 성공감을 만족시킨다.
이번 훈련을 통해, 나는 어떻게 예술 교육의 효과적인 교육 활동을 통해 아이들이 좋은 학습 습관을 기르도록 돕고, 어떻게' 공부를 좋아한다' 와' 공부를 잘한다' 는 두 방면에서 아이들의 학습 품질을 지속적으로 향상시킬 수 있는지를 알게 되었다. 앞으로의 유치원 교육에서 이 목표를 가지고, 나는 아이의 학습 품질을 키우고, 아이의 호기심을 더 잘 자극하고, 아이의 호기심을 발휘하며, 아이들이 학교와 중학교에서 더 잘 발휘할 수 있도록 노력할 것이다.
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길림성 취학 전 교육조례' 는 길림성 제 12 회 인민대표대회 상무위원회 제 11 차 회의를 거쳐 65438+2 1 부터 시행된다. "길림성 취학 전 교육 조례" 는 우리 성의 취학 전 교육 발전의 기본 방향을 분명히 하고, 취학 전 교육 발전을 제한하는 관건을 돌파하며, 인민 대중의 관심 있는 이슈에 응답하여, 취학 전 교육 발전을 촉진하고, 취학 전 교육 행위를 규범하고, 취학 전 아동의 합법적 권익을 보호하기 위한 법적 보장을 제공한다. 이번 취학 전 교육 조례의 학습을 통해 나는 깊은 감명을 받았다.
아이의 좋은 행동 습관과 학습 흥미를 기르다. 현재 아이의 자제력이 좋지 않아 사물에 대한 호기심 기간이 짧다. 교사는 각종 인센티브를 이용하여 아이를 격려해야 한다.
습관과 끈기를 중시하다. 사실 지금의 아이들은 우생우육으로 인해 지능 차이가 크지 않다. 관건은 습관이다. 평소에 아이들에게 무엇을 해도 되고 안 해도 된다고 말하지만, 해야 할 일은 견지해야 한다. 장난감을 가지고 놀거나 자전거를 타거나 인라인 스케이트, 스쿠터, 체스 등을 배워도 최선을 다해야 한다. 사실 이것은 아이를 키우는 데 끈기와 항심이 있고, 일을 하는 데는 진취심이 있다. 배우지 않으면 책임감이 있어야 하고, 열심히 공부해야 한다. 정도에 관해서는, 그것은 능력 문제이며, 현대 천재 아동에서는 습관이 자격보다 훨씬 중요하다. 부모는 자녀가 어려움을 극복하도록 도와야합니다. 아이들은 피아노, 서예, 그림, 장기와 같은 어려운 시기를 배웁니다. 부모는 인내심을 가지고 격려하여 그가 함께 어려움을 극복하도록 도와야 한다.
나는 선생님이 먼저 아이를 사랑하고 모든 아이를 동등하게 대해야 한다고 생각한다. 그들은 어떤 아이들을 편애해서는 안 되고, 다른 아이들에 대해서는 무관심하거나 차별해서는 안 된다. 둘째, 솔선수범하고 말과 행동으로 가르쳐야 한다. 아들은 말했다: "그 몸은 바로, 아니 순서 라인; 그의 몸은 옳지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 아이들은 항상 선생님을 공부와 모방의 대상으로 여긴다. 그러므로 어린 스승은 항상 자신의 언행에 주의를 기울이고, 고상한 인격으로 사람을 감염시키고, 깔끔한 외모로 사람에게 영향을 주고, 선량한 태도로 사람을 대하고, 풍부한 지식으로 사람을 인도하고, 넓은 마음으로 사람을 사랑해야 한다. 이런 식으로 만 사람들을 가르치고 교육하는 효과를 보장 할 수 있습니다. 둘째, 일에 대한 열정이 높아야 한다. 많은 성공한 사람들의 경험은 성공이 적극적인 태도에 달려 있다는 것을 알려준다. 교사의 긍정적인 감정과 긍정적인 마음가짐은 심신 건강의 내적 원동력이며, 우리가 적극적으로 진취적으로 나아갈 수 있도록 자극할 수 있다. 뿐만 아니라 교사의 좋은 마음가짐은 아이들에게 큰 영향을 미치고, 아이의 건강하고 행복한 성장을 촉진하며, 결국 교육 교수 목표를 달성하여 선순환을 형성할 수 있다. 셋째: 나는 선생님이 사심 없이 모든 아이의 성장에 관심을 가져야 한다고 생각한다. 교사는 아이들에게 비이기적으로 헌신하고, 아이를 사랑하고, 아이를 존중하고 이해하는 사람 중심적이고, 아이를 사랑해야 한다. 넷째, 평생 공부하는 습관을 형성하기 위해서는 교사가 영원히 늙어서 늙어서 배워서는 안 된다. 그래야 이 도전적인 직업을 감당할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 끊임없이 자신을 충전하고, 독서를 습관으로 삼고, 학습을 일종의 즐거움으로 여기고, 각종 채널에서 새로운 영양을 섭취하여 자신을 더욱 똑똑하게 만들어야 한다.
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아이들의 순진무구한 미소와 함께 바쁘고 즐거운 학기가 끝나가고 있다. 이번 학기의 일을 되돌아볼 시간이 있을 때, 나는 내가 자신의 노력에서 많은 것을 얻었다는 것을 깊이 느꼈다. 유아교사로서, 우리는 아이들의 독립된 능력을 길러야 할 뿐만 아니라, 남을 돕는 것을 낙으로 삼고 노인을 존경하고 어린이를 사랑하는 좋은 품격을 길러야 한다. 다음은 내 경험 중 일부입니다.
첫째, 아이들의 좋은 학습 습관과 흥미를 기르다.
취학 전 학생들은 나이가 어리고 자제력이 약하며 징계가 엄격하지 않다. 나는 학생들의 좋은 습관을 키우고, 교실에서 재미있는 수업을 하고, 학생들의 주의를 끌고, 학생의 규율을 조직하려고 노력한다. 각종 인센티브를 이용하여 아이들에게 동기를 부여하고, 제때에 수업을 준비하고, 수업이 끝난 후 학생의 행동을 관찰하고, 학생의 표현에 따라 교실에서 모범교육을 실시한다. 일상 학습에서 항상 학생들의 적극성을 동원하는 데 주의를 기울여야 하며, 학생들은 점차 수업을 듣고 숙제를 열심히 끝내는 습관을 길러야 한다.
둘째, 모든 아이를 돌보고 사랑하라.
중국의 유명한 교육자 샤이존은 "감정과 사랑이 없는 교육은 물이 없는 연못과 같다" 고 말했다. 물이 없으면 연못이 아니라 사랑이 없으면 교육이 없다. " 이 나이에 아이의 마음은 순수하고 연약하기 때문에, 선생님은 자신의 진실하고, 사랑하고, 감사하는 마음으로 깨우고 보살펴야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 평소에 아이들과 많이 이야기하고, 아이들에게 더 많은 사랑을 주고, 그들의 내면으로 들어가 사랑으로 물을 주고, 돌보아 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 따뜻한 눈빛이라도' 좋은 아이' 와' 착한 아이' 라는 신념을 배가시킬 것이다. 나는 교실에서 모든 학생을 동등하게 대우한다. 수업이 끝난 후 친구처럼 지내고, 사제 관계가 화목하여, 아이들이 편안하고 즐거운 환경에서 열심히 공부할 수 있게 한다.
셋째, 교육은 아이의 심신 발전의 특징에 맞게 인재에 따라 가르쳐야 한다.
3-6 세는 아이의 황금 나이다. 이 연령대는 어린이 언어가 급속히 발전하는 시기이자 어린이 일생에서 지능이 가장 빠르게 발전하는 시기이다. 이것은 아이의 성격 형성의 중요한시기입니다. 유아교사로서 이 관건을 잡고 유아지능, 말, 인격의 빠른 발전을 촉진해야 한다. 동시에, 서로 다른 유형, 다른 성격의 학생들을 대상으로 교육하여 우수한 학생을 양성하고 가난한 학생을 돕는 일을 가장 잘 한다. 하반기에 반에서 두 명의 새로운 동창이 와서 학습 기초가 비교적 약하다. 그들이 가능한 한 빨리 이 집단에 녹아들게 하기 위해, 나는 수업 후 시간을 이용하여 그들에게 수업을 보충해 주고, 그들의 부모와 적극적으로 의견을 교환했다. 두 달 후, 그들은 큰 발전을 이루었다.
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5 월 8 일, 나는 푸딩현 교육국이 조직한 1 일간의 취학 전 교육 훈련 활동에 참가했다. 실제 상황과 결합해서 이번 훈련 활동은 형식이 다양하고 내용이 풍부하다. 이번 훈련과 학습을 통해 나는 많은 것을 얻었다.
우선, 나는 정원 관리에 대해 더 깊은 이해를 가지고 있다. 첫째, 유치원 관리 집행력에 대한 이해. 유치원을 잘 운영하는 것은 원장님이 할 수 있는 것이 아니라 모든 선생님의 협조에 의지해야 한다. 교장은 선생님을 돌봐야 하고, 선생님은 아이를 돌봐야 한다. 둘째, 건전한 매커니즘을 세우고, 사상을 통일하고, 제도 앞에서 모든 사람이 평등하다는 것은 사람에 의한 것이 아니라 제도에 의한 것이다. 제도의 형성은 전 정원 교직원의 토론을 거쳐 투명하고 향후 감독을 용이하게 해야 한다. 실행은 견고하고 신속하며 정확하고 광범위하며 단호해야 한다. 넷째, 구현 요구 사항을 구체화합니다. 관리는 무수한 작은 디테일을 하고, 가는 것을 배우고, 간단한 일을 정교하게 하고, 평범한 일을 훌륭하게 하는 것이다. 하려면 반드시 잘하고, 효과가 있고, 사상이 있는 원장으로, 문화가 있는 유교를 해야 한다.
둘째, 이번 훈련에서 나는 유치원 반 관리에 대해 다른 인식을 갖게 되었다. 반 관리의 의미, 반 관리의 내용, 담임 선생님의 관리, 반 환경이 조성한 관리에 대해 우리는 서로 다른 이해를 가지고 있다. 그 중에서도 교사는 담임 선생님의 관리에 대해 더 많이 알아야 하고, 교사 사이에는 명확한 분업이 있어야 하며, 국가가 규정한 유치원 개요에 따라 본 반 유아의 특징과 성격 차이를 결합해 교육 계획을 세우고 시행을 조직해야 한다. 유아 발달을 관찰, 분석 및 기록하십시오. 학부모와 자주 연락을 유지하여 아이의 가정 교육을 이해하다. 실내 조건, 이동식 교실, 물질적 요구 사항 등 반의 물질적 요소를 더 잘 이해할 수 있습니다. 교육에서는 유아교육에서 유아의 주체적 지위를 존중하고, 유아에게 충분한 존중과 신뢰를 주고, 각 연령대의 유아들이 교육에서 서로 다른 중점에 따라 적절한 교육 활동을 실시해야 한다는 점을 분명히 했다. 나는 교사가 사랑 많은 사람이어야 하고, 아이의 생활과 학습을 잘 관찰하고, 아이의 생활과 흥미에서 아이를 발견하고, 아이를 인도하고, 아이를 교육해야 한다는 것을 분명히 깨달았다. 우리는' 가르치는 것' 뿐만 아니라' 배우는 것' 도 배워야 하고, 어떻게 사람이 되는지도 배워야 한다. 유치원 보건 지식 공부는 건강 검진과 하루 종일 관찰 제도를 포함한 많은 건강 관리 지식을 배우게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
마지막으로, 이 학습 기회를 주신 중앙학교 지도자들에게 감사드리며, 교육국 지도자가 우리 일선 유아교사를 위해 이런 활동을 조직해 주신 것에 대해 감사드리며, 전문가 선생님들의 멋진 강의에 감사드리며, 많은 지식을 배우게 해 주셔서 감사합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 내가 배운 지식을 우리 정원의 다른 선생님들에게 전달하고 실제 업무에 적용해 농촌의 취학 전 교육 사업에 기여할 것이다.
취학 전 교육 사회 실천 경험 7 페이지
최근' 산둥 성 취학 전 교육조례' 를 자세히 연구해 깊은 감명을 받았다. 이 조례는 총 6 장 57 조로 되어 있다. 저는 제 1 장 제 4 조에 깊은 인상을 받았습니다. "취학 전 교육은 아동의 심신 발전의 법칙을 따르고, 아동의 인격과 권리를 존중하고, 보육과 교육을 결합하는 원칙을 고수하고, 전체 어린이를 대상으로 개인차이에 초점을 맞추고, 게임을 기본 활동으로 삼아 심신의 조화로운 발전을 촉진해야 합니다." 교사가 어린이날 행사를 조직할 때 게임을 기본으로 하고, 게임의 권리를 아이들에게 돌려주고, 활동의 생활성, 재미, 다양성을 중시해야 한다고 강조했다.
아이의 천성은 놀이를 즐기는 것이고, 아이들은 게임을 통해 세상과 자연의 변화를 쉽게 이해하고 이해할 수 있다. 동시에 게임에서 배운 지식도 평소보다 많아 게임에서 아이의 상상력과 창의력을 자극할 수 있다. 아이들은 게임에서 다른 사람의 속박을 받지 않고, 게임에서 자유롭고, 즐겁고, 자유로우며, 자신의 생각을 쉽게 표현하고, 소원을 이룰 수 있다.
우리 반의 작은 이야기가 나를 깊이 감동시켰다. 소반 어린이들의 특징을 다투기 위해 우리는 오후 게임 행사에서' 의자 뺏기' 를 마련했다. 이 게임은 매우 간단하다. 아이들은 게임의 규칙을 외울 필요 없이 다시 노는 법을 쉽게 배울 수 있다.
평소 아이들은 선생님의 지도 아래 게임을 하는데, 이런 게임 활동은 선생님의 개입 없이도 잘 할 수 있다. 나는 먼저 다섯 명의 아이들이 나와 함께 게임을 시연하고 여러분 앞에 음악을 틀어 놓도록 하겠습니다. 나와 그 다섯 아이는 책상 주위를 돌며 달리거나 걸었다. (책상 옆에 의자 세 개가 있다) 음악이 끝나자 우리는 재빨리 의자에 앉았다. 의자를 빼앗지 않은 아이는 도태되어야 한다. 앞뒤의 내용은 매우 간단해서 아이들이 한번 시연하면 알 수 있다.
아이들은 선생님이 해산하라는 명령을 듣고 게임을 시작했다. 모두들 곧 게임에 들어가기 시작했다. 나는 어린 소녀와 어린 소년을 보았다. 음악이 멈추자 소녀가 먼저 의자에 올라갔고, 어린 소년도 곧 같은 의자에 앉아 아무도 허락하지 않았다. 게임에서 사람들은 음악이 멈추기를 기다리지 않고 의자에 앉는 경우가 많다. 다른 경우에는 음악이 멈추고 일부 의자는 비어 있습니다.
게임이 끝나자 나는 두 아이가 동시에 한 의자에 앉아 있는 것을 발견하고 이야기를 나누었다. "왜 같은 의자를 포를 쏘느냐, 아무도 허락하지 않느냐?" " "나는 탈락하고 싶지 않다. 나는 이 게임을 계속하고 싶다. 나는 이 게임을 좋아한다." 다른 아이의 대답은 똑같다.
나는 그들의 대답에 충격을 받았다. 네, 노는 것을 좋아하는 것은 아이의 천성입니다. 그들은 게임에서 가장 몰입한 것이다. 그들은 모두 탈락하고 싶지 않다. 그들은 모두 이 게임을 계속 하고 싶어한다. 그들은 각종 게임에서 점차 게임의 규칙을 이해하고 있으며, 게임마다 다른 규칙이 있을 것이다.
취학 전 교육, 특히 유치원 교육 활동에서 교사는 유아들이 자유롭고 마음대로 창조적인 게임을 할 수 있는 충분한 시간과 공간을 확보하고 계획적이고 조직적으로 정규 게임을 할 수 있도록 조건을 만들어야 한다. 게임은 취학 전 교육의 내용일 뿐만 아니라, 취학 전 교육의 형식이나 수단으로서, 취학 전 아동의 학습과 발전의 특징과 요구에 부합하며, 초등학교 교육을 피하는 중요한 방법이다. 우리는 아이들에게 게임을 돌려주고, 아이들이 진정으로 게임의 주인이 되고, 아이들이 게임에서 즐겁고, 삶을 경험하고, 경험을 쌓고, 진정한 즐거움을 얻을 수 있도록 해야 한다!