마간카이 원장은 부임 초기에 학교 교육의 강력한 보완재로서 대학생을 위한 제2의 교실을 만들어 젊은 학생들의 시험, 진학, 취업에 대한 부담을 덜어주고 학습의 지평을 넓히고 학습 전략을 강화하며 시험 점수를 향상시키고 젊은 학생들의 전방위적인 성장을 촉진하는 것을 학교 운영의 목표로 삼았습니다. 오늘날 이러한 학교 철학과 포지셔닝은 당의 17 차 전국 대회에서 사교육 분야에서 "학습 및 교육"정책을 제시 한 구체적인 구체화이기도합니다.
시간이 빠르다. 학교 설립 초기에 마간카이와 몇몇 기업가들은 선양 황구 지역에 교실 몇 개를 빌려 몇 개의 학급을 열었을 뿐이었습니다. 교사와 교직원도 몇 명에 불과했습니다. 그런 다음 그는 어려움을 무릅쓰고 직접 지방의 수십 개의 대학과 백여 개의 중등학교를 방문하여 전문가와 상담하고 시장 수요를 파악했습니다. 한편 베이징, 상하이, 시, 항저우, 광저우의 사립 교육 기관을 여러 차례 방문했습니다. 창업을 위해 2년도 채 되지 않아 10kg을 감량했고, 업계에서도 인정받는 허슬러가 되었습니다.
저명한 교육자인 타오싱즈 씨는 "교장은 학교의 영혼이다. 좋은 교장만이 좋은 교사들을 이끌고 좋은 학교를 운영할 수 있습니다. 따라서 어떤 의미에서 좋은 교장은 좋은 학교입니다." 6 년간의 노력 끝에 마간 카이는 도약 교육, 우리 지방의 사교육, 특히 비학위 교육 분야에서 교육 기관 브랜드의 지역적 영향력이 매우 독특하고 지역적 영향력을 주도하는 리더십에 참여했습니다. 그들은 "품질 우선, 특성 강조, 브랜드 강화, 학교 교육의 강력한 보완으로 우수한 학교 밖 교실을 만들기 위해"개발 도로에서 걸어 나왔고, 성의 비학위 교육 및 훈련 기관은 비학위 교육 및 훈련 기관의 발전에 일정한 시범 효과를 가지고 있습니다.
지금까지 페이유에듀케이션의 직영 분교와 협력 학교는 선양, 다롄, 안산, 티얼링, 푸순, 벤시, 창춘, 하얼빈 및 기타 중국 동북부 핵심 도시에 위치하고 있습니다. 총 교육 횟수는 연간 10만 건 이상에 달합니다. 마간카이는 랴오닝성 사교육의 뛰어난 선구자입니다.
헌신이 브랜드를 구축합니다.
페이유에 교육의 기적적인 성공은 우수한 학교 교육의 질, 끊임없이 혁신적인 기능, 강력한 브랜드 인지도에서 비롯되었습니다. 오늘날의 페이유에 교육에서는 "천재성보다 자신감이 더 중요하다", "품질은 이익이고, 품질은 생명이다", "노동은 영광스러운 것이어야 한다!". 등 마간카이가 내세운 이 독특한 슬로건은 팀 문화의 중요한 구체화가 되었습니다.
페이유에 교육은 항상 교육의 법칙과 시장의 법칙을 유기적이고 과학적으로 결합합니다. 또한 마간카이는 교육과 강의의 전 과정을 항상 느끼고 참여하며, 교육과 시장의 변화를 항상 관찰하고 파악하고, 교육과 강의의 질을 모니터링하고, 강의실 교육과 연구에 세심한 주의를 기울입니다.
저명한 교육학자인 수호민스키는 "교육은 무엇보다도 인류학입니다. 학생을 이해하지 못하면-그의 지적 발달을 이해하지 못하면 그의 사고, 관심사, 취미, 재능, 기부금 및 경향에 대해 이야기 할 수 없습니다." 교육은 인간에 대한 연구입니다. 인간을 교육하고, 조형하고, 발전시키려면 먼저 학생을 이해해야 합니다. 학생을 이해하기 위해서는 학생에게 가까이 다가가야 합니다. 이런 점에서 마간카이는 생각뿐만 아니라 행동에서도 깊은 인상을 받았습니다.
마간카이는 대학생과 고등학생을 대상으로 직접 수학 강의를 하는 것을 고집해 왔습니다. 그는 1년에 800시간 이상 강의하고 400시간 이상 교사들의 이야기를 듣고 훈련하는 데 시간을 할애합니다. 이러한 관행과 이런 종류의 업무량은 업계에서 드문 일이 아닙니다. 때로는 학생들과의 약속을 지키기 위해 아픈 몸을 이끌고 강의를 강행하기도 하는데, 2007년 눈보라가 몰아치던 날에는 20분이면 갈 수 있는 거리를 1시간 30분 동안 바람을 맞으며 걸어가 1,000명이 넘는 고등학교 3학년 학생들에게 사전 시험 상담을 제공하기도 했습니다. 그가 강당에 들어섰을 때 모든 학생들은 감동을 받았습니다. 지난 6년 동안 654.38만 명 이상의 학생들이 그의 강의를 직접 들었습니다. 이제 대학에 들어가면 기본적으로 그의 학생들을 찾을 수 있습니다. 학생들을 언급할 때마다 그의 얼굴에는 활짝 웃음이 피어납니다.
마간카이가 옹호하는 관행은 학교 지도자가 교육과 강의의 질을 '감독'하고 이를 실천으로 '통제'하여 페이위 교육의 우수한 품질을 보장합니다. 또한 이러한 관행은 교육 전문가 및 관리 인력 학자 분야의 수많은 "삼위일체의 관리, 운영, 교육 및 교육"을 창출했습니다.
일류 학교는 일류 교육에서 나오고, 일류 교육은 일류 교육 및 연구와 분리 될 수 없습니다. 모든 수업, 모든 보고서에서 좋은 일을하기 위해 교사들에게 직접 좋은 시범을 보이기 위해 Ma Gan Kai는 수년에 걸쳐 "수학교육 저널", "수학 회보", "중등 수학교육 참고", "중등 수학", "중등 수학교육"등 10 종 이상의 학술지, 다양한 버전의 논문, 교재, 교구, 교육 사례, 총 400 만 단어에 가까운 체계적인 연구를 위해 수년간 공부했습니다. 또한 중국 대학입시 연감, 중학교 과학 저널, 요녕 대학입시, 대학입시 소식지, 대학입시 논문집, 절대 대학입시, 대학입시, 고등학교 질적 교육 및 능력 배양 핸드북, 새 교육과정에서의 교수법 등 다양한 권위 있는 책과 저널의 편집장, 기고 작가 및 주제 검토자로도 활동했습니다.
마간카이는 랴오닝성 교육과학 15개년 계획 '수학 질적 교육 교실 수업 연구'를 주재했으며, 전문가 그룹의 합격을 통과한 후 성내 많은 학교에서 추진되어 성내 수학교육 및 수업의 발전을 촉진하는 데 일정한 역할을 수행했습니다. 그는 또한 교육부 수도 사범 대학 기초 교육 과정 연구 센터의 연구원이자 교과서 "일반 고등학교 교과 과정 표준 실험 교과서"(베이 사범 대학 판)의 편집에 참여했으며, "일반 고등학교 교과 과정 표준 실험 교과서"(베이 사범 대학 판)의 편집에 참여했습니다.
2006년 9월, 동북 중등 수학교육 연구회 제13차 연례 학술대회에서 마간카이가 쓴 '두 매개 변수 문제 해결의 전략과 건설적인 방법에 관하여'가 1등상을 수상했으며, 학술대회에서 기조 발표를 하여 참가자들로부터 높은 평가를 받기도 했습니다.
2008년 4월, 선양시 마간카이 교육연구청의 초청으로 선양시 제22중학교 3학년 수학 준비 팀장으로서 대학 입시를 앞두고 보고를 했으며, 이는 선양시의 마지막 3학년 수학 교육 및 연구 활동이기도 합니다. 스물두 번째 중학교는 비교적 외진 티에시에 위치해 있어 개인적으로 참여할 교사가 많지 않을 것이라고 생각했지만 사실은 정반대였습니다. 연중 네 번의 교육 및 연구 활동 중 가장 많은 인원이 참여하여 참가자들로부터 호평을 받았습니다!
2008년 9월, 마간카이는 랴오닝성 교사 기본 기술 경연대회에 참가자이자 교사로서 직접 참가했습니다. 수업의 순간 속도와 미분, 수업의 양후이 삼각형이 1등을 차지하여 모든 참가자와 심사위원들을 놀라게 했습니다.
또한 미국 위스콘신대학교에서 경영학 전 과정을 수료하고 석사 학위를 취득했습니다. 현재 우한 공과대학교에서 경제학 박사 학위를 취득하기 위해 공부하고 있습니다.
오늘도 마강카이의 사무실이나 교육 및 연구실에 들어가면 거의 썩은 듯한 온갖 기호로 표시된 책과 수정을 거듭한 강의 및 교재들을 자주 볼 수 있습니다. 마간카이의 비약적인 교육적 성공의 핵심이 무엇인지, 그리고 그가 리더십 과정에 어떻게 관여하고 있는지 그 이면을 들여다볼 수 있을 것입니다.
학교의 교육과 수업의 모든 측면에 대한 질적 관리는 궁극적으로 교사 관리의 개선으로 귀결됩니다. 느슨한 관리를 피하기 위해 학교는 원칙적으로 시간제 교사를 고용하지 않습니다. 마간카이는 강사를 위한 일련의 관리 시스템 개발에 참여했으며, 학교의 10개 이상의 사업 부서를 이끌고 강사 업무상 사고 책임 시스템을 구축했습니다. 강사의 업무상 재해에 대한 책임에는 학문적 정확성, 교재 및 유인물의 과학적 준비, 강의 준비 및 전달, 강의 계획의 표준화되고 엄격한 이행, 학생의 요청에 대한 적시 대응, 학생 설문지의 최소 점수 제한 등 약 10가지 측면이 포함됩니다. 어떤 의미에서 이러한 프로세스와 시스템은 동북 지역의 업계 표준이 되었으며 많은 교육 기관이 이를 따르고 있습니다.
교육과 강의의 질을 지속적으로 개선하는 교직원의 능력은 강한 품질 의식을 효과적인 행동으로 전환하는 데 없어서는 안 될 필수 요소입니다. 이를 위해 마칸 카이는 특히 강사들이 강한 '중학습' 의식을 가져야 한다고 강조했습니다. 학교는 일류 전문가를 학교 강의에 초청하고, 우수 교사를 선발해 해외 연수, 보름간의 집단 학습 등을 통해 '재학습' 작업을 진행하고 있습니다.
동시에 사교육은 특수 서비스 산업이기도 합니다. 따라서 고객 서비스도 이 산업에서 중요한 부분입니다. 마간카이의 제안에 따라 학교는 국내 일류 멀티미디어 현대식 교육 장비 도입에 많은 투자를 했을 뿐만 아니라 컴퓨터 조회 단말기, 터치스크린, 무료 전화 상담, 에어컨, 식수대, 커피 머신, 민원 핫라인 및 기타 공공 서비스 하드웨어 시설을 교육 공간에 설치했습니다. 또한 학생들에게 더 나은 서비스를 제공하기 위해 교장을 책임자로 하는 고객 서비스 센터를 수직적으로 설치하여 모든 수준의 학생과 학부모에게 "즉각적인 서비스, 미소 서비스, 전문 서비스"를 실현했습니다. 또한 진로 상담사, 질의응답 담당 교사, 수업 보조 교사 등 특수 직책을 신설하여 학교 서비스의 질을 크게 향상시켰습니다.
교육에는 정해진 방법이 없고 학습에는 정해진 공식이 없습니다. 교육과 수업은 시대와 사회, 학생의 변화에 맞춰 변화해야 합니다. 치열한 업계 경쟁 속에서 차별화된 특징은 사립 교육 기관의 핵심 경쟁력이 되었습니다. 학생들을 위한 제2의 교실로서 페이위 교육은 시대와 함께 발전하고 혁신을 개척하는 것과 분리될 수 없습니다.
마간카이는 교육 방법의 혁신도 매우 중요하게 생각합니다. 수년 동안 그는 동북 지역에서 중고등학교 수학, 고급 수학을 강의하면서 "새로운 아이디어, 활기찬 분위기, 강도, 빠른 결과"로 인해 1,000명 이상의 청중을 모았습니다.
혁신은 교육과 교수법뿐만 아니라 교육의 개념에도 구현됩니다. 교육과 교수의 근본적인 목표인 학생의 능력과 자질 향상을 위한 도약 교육.
마간카이는 일부 비학문 기관에서 반복되는 학교 교육 교수법을 순화하기 위해 특별한 교육 모델과 시스템을 제시했는데, 학교 철학은 항상 "학생들의 학습 전략을 개선하고, 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하며, 학생들의 학습 능력을 배양"하는 것을 근본적인 출발점으로 삼고 "세 가지 변화"를 강조했습니다. 교육 개념의 '세 가지 변화', 즉 학습 과정에서 학생들은 학습에 대한 부정적인 태도에서 학습에 대한 긍정적 태도로, 교수 과정에서 학생들은 수동적 학습에서 능동적 학습으로, 교수 과정에서 학생들은 변화에 대한 일방적 수용에서 주체적 탐구 학습으로, 학습 과정의 학생을 주된 입장의 학습 과정에 강조하고 있습니다.
둘째, 90년대 이후 학생들의 특성과 결합하여 마간 카이는 순수한 지식 전달이 아닌 교실 스타일을 찾기 위해 "열정, 생생한, 안내, 격려"를 옹호합니다. 그는 항상 학생들이 자신감과 성공을 경험하는 과정에서 행복하게 배우고 성장하도록 이끄는 데 중점을 둡니다. 성공한 학생들은 전례 없는 학습 전략과 마음가짐, 열정을 선사해준 도약교육에 감사의 인사를 전하고 있습니다.
마간카이는 창업의 길로 들어서면서 궁극적으로 어떻게 하면 Leap Education을 진정한 브랜드로 만들 수 있을지 고민했습니다. 그는 교육 브랜드는 교육 기관이 소비자에게 하는 품질 약속일 뿐만 아니라 교육 기관이 소비자로부터 얻는 충성도와 신뢰라고 믿습니다. 교육 경쟁이 치열해지는 시대에 교육 기관의 지속 가능한 발전의 근간은 궁극적으로 브랜드에 달려 있습니다.
동종 교육기관에 비해 페이유에듀케이션은 대대적인 광고에 많은 투자를 하지 않습니다. 그러나 많은 과정이 매우 인기가 있습니다. 때때로 학부모들은 한밤중에 줄을 서서 페이유에 강좌를 등록해야 하며, 반나절도 안 되어 수천 개의 좌석이 마감되는 경우가 많습니다. 이러한 '붐비는' 현상의 이유는 도약 교육이 학생과 학부모에게 잘 알려져 있고, 특정 대상 그룹 사이에서 탄탄한 평판과 충성도를 쌓아 특정 집단을 위한 교육 브랜드가 되었기 때문입니다.
마간 케이는 항상 '브랜드 교사' 그룹을 만드는 것을 체계적인 프로젝트로 삼았습니다. 지금까지 많은 도약교육의 정규직 교사들이 각자의 분야에서 대가가 되었습니다. 저를 포함한 3명의 교사가 성 단위 이상의 교육기관 부총재로 선출되었고, 13명이 성 및 시 고급 교육자 및 우수 교사 상을 수상했습니다. 동시에 북경대학교, 칭화대학교, 전국인민대표대회, 베이징외국어대학교, 베이징제4중학교, 북경사범대학교 부속 실험고등학교 등 유명 학교의 전문가와 특별 교사들이 정기적으로 또는 초청 강연으로 초청되어 강의를 하고 있으며, 이는 교수진에게 있어 최고의 보람입니다.
이러한 '명품 선생님'들은 수많은 '명품 학생'을 양성하여 Leap Education의 브랜드를 더욱 유명하게 만들었습니다. 정치에서 최고 점수를받은 학생 2명, 수학 랴오닝에서 최고 점수를받은 학생 4명, 영어 랴오닝에서 최고 점수를받은 학생 3명, 예술에서 랴오닝 대학 입학 시험에서 최고 점수를받은 학생 2명, 선양 대학 입학 시험에서 최고 점수를받은 학생 5명, 2007 년 요녕 대학 입학 시험 수학 만점자 1명. 선양시 중학교 시험에서 단일 과목 1등을 차지한 학생 40 명 이상, 칭화대 입학 학생 60 명 이상, 3800여 명이 넘었습니다. 60명 이상의 학생이 칭화대에 입학하고 3800명 이상의 학생이 '985 프로젝트'의 중점 대학에 입학했으며 2000명 이상의 학생이 중점 대학 대학원에 입학했고 500명 이상의 학생이 4, 6학년 시험에서 우수한 성적을 거뒀습니다.
더 설득력 있는 것은 비성시 중점 고등학교의 많은 학생들이 도약 학습을 통해 여러 학부 및 중점 대학에 입학했으며, 기초가 부족한 대학생들도 대학 시험에 합격하고 대학원까지 진학하는 사례가 급증했다는 점입니다. 이러한 상황은 도약 교육의 가치와 공헌을 잘 반영합니다.
수학 대의에 동참하다
마간카이는 성 및 시 단위에서 수학학회 부회장으로서 수학학회 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다.
2006년 마간카이의 치밀한 계획 하에 랴오닝성 수학학회, 지린성 수학학회, 헤이룽장성 수학학회, 동북대학교는 공동으로 동북 3성 대학 수학 포럼을 조직하여 대학 수학 교육과 관련된 문제를 탐구하고 유익한 성과를 거두었습니다.
랴오닝성 수학학회는 학술 분위기를 활성화하고 대중적인 학술 활동을 촉진하며 대다수 수학 종사자들의 교육 및 연구 열정을 결집하기 위해 매년 우수 논문 선발을 실시하고 있으며, 2년마다 학술대회를 개최하여 학술 교류 및 우수 논문 선발을 진행하고 있습니다. 마간카이가 가르치는 학생 수가 많기 때문에 부심사위원으로서 그는 제출된 논문을 검토하기 위해 개인적인 휴식 시간을 많이 희생했습니다.
마간카이는 중국 수학 올림피아드 레벨 2와 레벨 1의 코치를 양성하기 위해 지방에서 많은 선구자적인 일을 했습니다. 그 결과 5438년 6월 + 2006년 2월에 그녀는 중국 수학 올림피아드 수석 코치로 승진했습니다(현재까지 우리 성에는 10명이 있습니다). 그녀는 랴오닝성 및 선양시 고등학교 수학 경시대회 출제 작업에 여러 차례 참여했으며 2007년과 2008년에는 전국 고등학교 수학 리그(랴오닝성) 출제팀 부주임, 2007년에는 선양시 고등학교 수학 경시대회 출제팀 주임으로 활동했습니다.
또한 새로운 시대의 '복합형' 인재로서 마간카이는 수학 지식을 농업 생산 실무에 적용하는 경우가 많습니다. 그는 다음을 완료했습니다.
1. 회전 방목 분야의 양 농장에 적용된 최적의 설계를 통해 농사의 풍작을 달성했습니다.
2. 토지 측량에 적용된 다각형 보험 계리, 위성 GPS 시스템보다 정확도가 높고 토지 분할이 논란의 여지가 없습니다.
3."조각 작업"의 선택 및 "조각 작업"과 "일일 작업"의 최적 가치를 선택하여 농촌 노동의 생산성을 25 % 증가시킬 수 있습니다.
4. 임야 할당에 최적화 된 권리 및 이익 계산 비율을 적용하여 임업 생산 관리를 더 높은 수준으로 실현하고 농민의 열정을 동원합니다.
5. 황금 섹션 방법을 나무와 숲의 작물 높이 비율에 적용하여 경제 효율성을 20 % 높일 수 있도록합니다 .
6. 조림 프로젝트에 선형 프로그래밍 적용 - 토지 활용도 향상 :
7. 불확정 방정식의 유한 최적 해를 선별하여 포플러 묘목을 선택함으로써 조림 비용을 크게 절감합니다.
마간카이의 랴오닝성과 선양시 수학교육 분야의 전문적 수준과 좋은 평판, 사회적 기여를 고려하여 2007년 6월 각계의 추천을 받아 제10차 중국수학회 전국대표대회 대표로 선출되었고(랴오닝 대표단은 단 6명), 2008년 7월에는 시 과학기술국의 추천으로 '2008 베이징올림픽 성화봉송단'의 일원으로 영예롭게 임명되었다. "성화 봉송 주자.