나는 도선생님이 말한 연자게와 무계초등학교의 모델은 없지만, 나는 부유한 현 농업기술고 (농기술고) 를 본 적이 있는데, 이것은 도선생님이 가르치는 시골 교육의 모델이다.
1993 년, 저는 농업기술고등학교에서 공부했습니다. 당시 나는 비천했지만 주로 농촌에서 실생활을 했기 때문에 각 과는 양식 재배 기술을 빼놓을 수 없었다. 수업이 끝난 후 학생들은 선생님의 지도 아래 농작물 재배와 목축양식 지식을 배웠다. 몇 년 후, 나는 약간의 시간만 있으면 학교로 돌아갈 것이다. 나는 영지의 재배, 복숭아의 풍성한 열매, 그리고 실험막의 과일과 오이를 볼 수 있다. 계절마다 채소가 내려오는 경우가 있으며 꽃, 과일나무, 포도밭이 매력적이다.
몇 년의 발전을 거쳐 학교는 현재 이미 배합된 높은 기준의 전문 실습 훈련 기지를 세웠다. 그 중 실험전 120 무, 포도원 15 무, 과수원 12 무, 꽃나무 정원 105 무, 풍경림 22 무 목축수의 전공은 100 마리의 젖소의 높은 표준 시범장과 종합종축장, 방역소, 배종소, 사료 가공공장을 건설했다. 사료지 1 10 무, 초원 600 무. 실험 건물에는 고급 멀티미디어 교실과 전자, 컴퓨터, 자동차 공학, 회계, 농업, 원예, 축산 수의사 등 각 전문 실험 훈련실이 갖추어져 있다.
개교 초기에 농기고는 교직원 13 명, 학생 46 명뿐이었다. 학교 건물은 여러 해 동안 버려진 흙방갈로로, 시설 설비가 매우 허름하다. 당시 학교 운영 경비는 매우 빡빡했고 현성에서 멀리 떨어져 있었다. 당시 전 성의 다른 63 개 현에 비해 농기술 고등학교를 운영하는 것에 비해 기초가 최악이었다. 그러나 전교의 교사와 학생들은 낙후를 달가워하지 않고, 단결하여, 각종 상상할 수 없는 어려움을 극복하고, 힘겹게 분투하고, 자강불식하고, 진취적이고, 다른 사람이 먼저 될 수 있다. 그들은' 다른 사람이 가고, 우리는 뛰고, 1 년에 2 년을 걸어야 한다. 따라잡아야 할 뿐만 아니라 넘어야 한다' 는 구호를 내세워 낮 개교, 저녁 수업의 고된 여정을 시작했다. 모든 선생님과 학생들은 모두 8 시간 근무제도 없고 휴일과 일요일도 없다. 그들은 추운 날에 수십 리 떨어진 하천에 가서 땔나무를 태웠다. 여름 방학에 목장에 가서 농장에서 겨울을 보내다. 늦가을에는 허리 깊은 찬물에 갈대를 베어 집을 짓는다. 이듬해 교사들은 개교 후 첫 봄날의 좋은 기회를 이용하여 교용과 전공 실습 기지를 건설했다. 59 명의 사제들이 밤낮으로 밭을 경작하고, 도로를 보수하고, 나무를 심고, 농업실험전과 화훼묘포를 건설하고, 장송묘목/Kloc-0 만 그루를 심었다. 캠퍼스 서쪽 25 무 () 의 흙더미 위에 있는 몽고참나무. 캠퍼스 내의 도랑, 림, 도로를 하나로 합치면 토지는 정사각형이 되고 캠퍼스는 기본적으로' 정원화' 를 실현한다. 교사와 학생이 부유현 역사상 1 인당 식목 보험 최고 기록을 세웠기 때문에 학교는 현 정부에 의해' 녹화 모범 단위' 로 확립되었다.
학교의 좋은 이미지를 확립하고, 학교의 사회적 지위와 흡인력을 높이기 위해, 학교는 교육 개혁을 진지하게 진행하고, 교육의 질을 높이기 위해 노력한다. 학교는 삼농 서비스 방향을 견지하고, 지역 경제 발전을 위해 자질이 높은 인재를 양성하기 위해 전력을 다한다. 농업 생산의 절실한 수요에 대응하여, 해당 전공을 설치하고, 전문 실습 기지 건설을 잘 하고, 국내 일류 수준에 달하는 보조 전문 실습 기지를 건설하다. 새로운 기술 신종을 적극 도입하고 교내 기지에서 실험 시범을 보이고 교외에서 보급한다.
높은 자질의 교사 대열을 건설하기 위해 학교는 다양한 형식을 취하고 있다. 이를테면 교사를 외지에 파견하여 훈련하고, 재직을 향상시키는 등 교사가 이론 교수를 장악하고, 실천능력을 장악하여 고부가가치 복합인재가 될 수 있도록 한다. 동시에, 지방의 일부 축산, 수의사, 농학, 원예, 전자전기 분야의 유명 전문가를 아르바이트 교사로 초빙하고, 캐나다 젖소 양식전문가 왓슨, 목란과 계약을 맺고 정기적으로 학교에 가서 강의를 하며, 전문적이고 결합된 자질' 쌍사형' 교사 팀을 양성했다.
학교는 배우면서 부자가 되는 교육제도를 실시하여 학생들이 공부하면서 새로운 기술, 새로운 품종, 새로운 정보를 가정생산에 적용할 수 있게 한다. 학생, 소비자, 생산자, 부의 창조자의 이중 신분을 겸비한 학생은 학생과 학부모의 환영을 받고 있다.
교재의 적응성과 선진성을 강화하기 위해 학교는 교재 개혁 작업을 열심히 한다. 통편 교재의 부적절한 부분을 적절히 삭제하여 지방 생산에 절실히 필요한 신기술, 새로운 성과, 새로운 공예를 제때에 지방 교재에 편입하여 교육과 생산 실천에 적용함으로써 좋은 효과를 거두었다. 학교 교사가 쓴 향토 교재는 1 12 만 자에 달한다.
이론과 실천의 유기적 결합을 촉진하기 위해 학교는 전문수업과 농시와 동기화되는 교수법을 실시한다. 어느 계절에 어떤 과목을 가르쳐야 하는지, 학생들이 이론 지식을 배우는 동시에 실습기지에서 실습하고, 크고 작은 수업이 결합되도록 해야 한다. 학교는 또한 전공 실습 기지를 학급 학생에게 도급해 관리하고, 학생의 실습 능력과 관리 능력을 전면적으로 향상시키고, 학생들의 상품의식과 시장관념을 높인다. 동시에 교내 교외를 결합한 학교 운영 체제를 실시하여 교외 채소 전문촌에 분교를 설립하였다. 매년 학생들이 과제를 사회조사로 가져가고, 휴일에 코프 활동에 참여하고, 과학기술 지식을 전파할 수 있도록 준비한다. 학생들이 학교 밖 전공 실습 기지에서 인턴십을 배우고, 제품을 시장에 내놓고, 시장 경제의 바다 중학교에서 수영하게 하고, 비바람을 통해 자신의 성공과 사업의 기초를 다지게 하다.
학교는 적성에 따라 가르치는 것을 중시하여, 서로 다른 추구하는 학생들이 인생의 이상을 실현할 수 있도록 한다. 공과과정을 잘 개설한 기초 위에서 학생들의 의지, 취미, 특기에 따라 매주 일정량의 선택과목을 배정하고, 백본 교사를 조직하여 특집 강좌를 개최하거나 과외활동팀에 참가하여 학생들이 특정 전문지식과 기술을 선택하고자 하는 소망을 만족시킨다. 과학기술을 통해 부자가 되고자 하는 학생이 우수한 기술을 배워서 부자가 되게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학명언) 대학에 진학하고자 하는 학생들에게 견실한 문화과학 지식을 배우게 하다. 대도시와 선진국에 가서 세계를 침범하려는 학우들에게 필요한 지식과 기술을 배우게 하다. 이로 인해 학교의 인지도와 흡인력이 크게 높아지고,' 교육, 과학 실험, 시범 서비스, 증산 증산 증수' 라는 새로운 학교 운영 체계가 형성되어 국가, 성, 시, 교육 과학 연구 부문의 호평을 받았다.
사회 각계의 지지를 얻기 위해 학교는 다양한 장소를 최대한 활용하고 농기고등학교가 현역 경제 발전에서 중요한 지위와 역할을 홍보하고 학교의 과학기술력과 학교 운영 성과를 선전하는 다양한 방식을 취하고 있다. 각 업종은 농기고 교사와 학생들이 고된 창업, 사회 봉사 정신에 감동했다. 이들은 여론에서 농기고에게 강력한 지지를 줄 뿐만 아니라 도움의 손길을 내민 것이다. 개교 초기에는 사회 각 단위와 개인이 농기고에 50 여만 원을 기부했다. 동시에, 학교는 상급 부서에 대출을 신청하고, 자금을 모아 학교 전문기지 건설을 보완하여 학교 발전을 빠른 차선으로 진입시켰다.
농기고 사제는 용기와 끈기로 상상할 수 없는 어려움을 극복하고 개교육에 큰 성공을 거두었다. 양성한 학생의 학업 성적이 우수하고 귀농한 학생은 지식, 기술, 관리, 시장의식, 경쟁의식으로 근로의 정신과 봉사헌신정신을 사회에 호평을 받았다. 외지에서 발전을 추구하는 학우들은 곧 외지의 인재가 될 수 있다. 동시에 매년 많은 학생들이 우수한 성적으로 대학에 합격한다. 전교의 교사와 학생들은 장기적이고 비범한 노동과 엄청난 노력을 기울였다. 뒤에서 오다 학교의 이미지를 만들었습니다. 부유한 농민과 고등학교의 브랜드를 만들었습니다. 국가, 성, 시 교육 부문의 인정과 호평을 받았다.
현농, 림, 물, 가축, 기계, 기상 등 국, 위원회, 사무 지도자는 농기고를 본업 인재를 양성하는 기지로 삼아 학교에 물질적 도움을 제공하고, 전문 기술자를 학생들에게 강의하고, 전문 실습기지 건설을 잘 하도록 돕는다. 향진의 주요 지도자는 종종 농기고등학교에서 본향진 학생 좌담회를 열어 졸업 후 열심히 공부하고 고향 건설을 위해 봉사하도록 독려한다. 전현인민은 점차 아이를 성공시키려면 농기고등학교에 보내는 지식을 형성하고 있다. 전 성 각지, 길림성, 내몽골 학생들도 잇달아 부유현 농기고등학교에 공부하러 왔다. 학교의 생원이 충분하고, 학교 운영 규모가 급속히 확대되어 명성이 크게 높아졌다. 천도가 근근에 보답하자 학교는 마침내 쇄빙여행을 마쳤고, 사제들은 자신의 강장대로를 활보하기 시작했다.