정신 건강 그룹 활동 요약 1:
20 14, 10 10 월 27 일, 7B 전체 멤버들이 스포츠 컨벤션 센터 엠마 클럽 배드민턴관에서 회의를 가졌다. 전파의 전송? 활동.
이 행사는 심리건강과정 7B 의 팀원 및 기타 참가자가 진행한다. 화욱을 우리 행사의 선생님으로 초대했습니다. 활동은 주로 네 부분으로 구성됩니다: 1) 자유롭게 동그라미에 있습니다.
한 사람을 골라서 왼손으로 이웃의 오른손을 꼬집게 하다. 2) 동그라미 안에서 무작위로 한 사람을 골라 오른손으로 옆자리의 왼손을 꼬집게 한다. 3) 서클에서 아무나 골라 자기 손으로 이웃의 손을 꼬집게 한다. 4) 눈을 감고 원 안에서 무작위로 한 사람을 선택해 왼손으로 이웃의 오른손을 꼬집게 한다.
행사 중에 우리는 활기차고, 적극적이며, 낙관적이고 진취적이다.
나는 이 정신 건강 활동을 뛰어넘었다.
I. 활동의 특성
사전 준비 작업이 충분하고 책임이 있기 때문에 전체 행사가 순조롭게 진행되었다. 행사에는 참여인원이 광범위하고, 홍보력이 크고, 인지도가 높고, 학생들의 흥미가 높고, 활동 효과가 좋다. 요약하면 다음과 같은 몇 가지 특징이 있다: 1. 본 조의 구성원은 중시하고, 진지하게 조직한다.
이번 행사는 7B 팀의 높은 중시를 받았고, 행사 계획, 조직배치, 행사장소, 각종 관계 조정 등 구체적 절차의 시행은 우리 팀의 대학생 심리건강교육에 대한 중시와 지지를 충분히 반영하고 있다. 또한 활동은 신중하게 조직되고 완전히 준비되었습니다. 2. 행사가 재미있고 주제가 두드러진다.
우리 활동의 목적은 햇빛 건강의 생활 이념을 제창하고, 학생들이 즐겁게 성장하도록 격려하며, 우리 대학생 집단의 햇빛과 활력의 면모를 충분히 과시하고, 대학생의 심리건강을 위한 방향을 제시하고, 대학생의 심리건강을 위한 길을 열어주는 것이다. 학생들이 활동에 전심전력으로 몰두하고, 활동 중에 단련하고 성장하게 하고, 활동에서 자신감을 키우고, 자신을 격려하고, 정서를 키우고, 다채로운 활동에서 심리건강의 참뜻을 이해하고, 심리건강이 가져다주는 즐거움을 경험하게 하라! 3 학생의 활동에 가깝다.
이 행사는 매우 인기가 있다. 그것은 학생 들에 게 가까이, 그들의 심리적 요구를 충족, 광범위 하 게 참여 열정을 동원, 대학생 들의 정신 건강 교육에 대 한 이해를 촉진, 학생 들의 자기 인식을 촉진 하 고 좋은 대 인 관계를 육성 좋은 역할을 한다. 활동에 참여하는 상황과 피드백에 대한 정보를 보면 학생들은 마음 깊은 곳에서 심리건강의 중요성을 인식하고 있다. 특히 자신의 발전 과정에서 더욱 그렇다. 그들은 건전한 인격, 유쾌한 마음, 건강한 심리를 가져야 자신의 발전을 위한 내적 토대를 마련할 수 있다는 것을 잘 알고 있다.
둘째, 활동을 반성한다
이번 행사를 통해 우리는 심리건강교육에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었고 정서를 길러냈다. 활동은 대학생들이 올바른 심리건강관을 확립하고, 자신감을 쌓고, 인간관계능력을 향상시키고, 심리건강 수준과 심리적 자질을 향상시키고, 건강한 생활이념을 제창하고, 그들의 심신 건강을 효과적으로 촉진시켰다. 그러나 정신 건강 업무는 장기적인 일이다. 이번 행사 이후에도 우리는 계속해서 정신건강 지식의 보급을 창조적으로 심화시킬 것이다. 심리건강교육을 대학 교육의 시종일관 관통하여 모든 대학생이 심신 건강의 합격인재로 성장하게 하다.
정신 건강 그룹 활동 요약 ii:
제 1 장: 정신 건강 교육 개요
학교에서 대학생 심리건강교육을 강화하라는 부름에 응하기 위해 우리 학교는 심리위기가 4 급 네트워크에 개입한 이후 학교 심리건강교육센터의 지도하에 전체 원생들의 광범위한 참여로 전파학원은 학생들의 실제와 결합해 다채로운 활동을 조직했다. 심리건강교육의 실효성을 제고하고 학생들이 좋은 심리적 자질을 키우고 건강, 낙관적, 적극적인 캠퍼스 분위기를 조성하는 데 긍정적인 영향을 미쳤다. 2008-09 학년, 우리는 세 가지 주요 노선으로 일을 전개한다: 학교 정신보건센터와의 협력, 일상 업무와 특별 활동을 통해 심리적 문제를 예방하고, 사건 상담 업무를 잘 한다. 구체적인 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 학교 정신건강교육센터의 업무에 협조한다.
1. 5.25 정신건강절 관련 업무를 돕다.
우리 학교의 제 1 회 심리건강절은 관리경제학원과 공동으로 주최한 것입니까? 마음이 그림자와 함께 움직이는가? 우수한 심리영화 전시 활동. 행사 중 우리는' 1900 레전드' 등 4 편의 심리영화를 선정해 포스터를 정성껏 제작하고 수업에 연락해 모두에게 선보였다. 상영 전에 우리 원심협방송 TV 편찬 전공 학생들은 관객들에게 영화의 내포를 간단히 소개하고 심리학 차원에서 학생들을 안내하여 영화를 감상하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영화명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 영화명언) 또한, 우리는 관객을 조직하여 영화평을 쓰고, 우리 병원의 라디오, 텔레비전 편집 전문 교사를 심사위원으로 초청하여 우수한 작품을 선정하였다.
2. 심리 파일을 작성하여 사례 상담을 합니다.
학교 심리건강교육센터의 통일지도 아래 20 1 1 학년 신입생 심리건강기록 건립을 잘 한다. 자료들을 정리해 신입생의 보편적인 문제에 대해 심리학 지식의 보급을 전개했다. 심각한 심리적 문제가 있는 학생의 경우, 제때에 학생의 상담사에게 피드백을 주고, 상담사 선생님과의 소통을 통해 학생의 문제점을 찾아내고, 표적된 사례 상담을 하고, 학생의 학교 발전 상황을 주시하고, 제때에 문제를 처리한다.
둘째, 대학생 심리건강교육과 심리위기예방업무를 강화한다.
대학생의 심리건강상태가 좋기 때문에 우리의 주요 업무는 심리협회, 심리위원, 정신호위를 통해 심리건강지식을 보급하고 자질을 넓혀 심리질병의 발생을 효과적으로 예방하는 것이다. 주로 다음 작업을 통해:
1, 심리동아리에 의지하여 자조 서비스를 제창하다.
20 1 1 년 6 월, 학생들이 정신건강에 적극적으로 관심을 갖도록 유도하기 위해 학원은 심리상담사의 지도 아래 심리협회를 설립했다. 협회는 설립 초기부터 비교적 완전한 체계를 세웠고, 협회 명칭은 이미 수집되어 확정되었다. 마음 듣기 심리적 연상? 표기, 정관 작성, 업무 취지, 조직 설정, 직능 분업 등을 확정했다. 협회 회원은 각 반의 심리위원, 각 기숙사의 정신 호위, 심리학 지식에 관심이 있는 학생들을 포함한다. 공정경쟁 원칙에 따라 협회 내에서 비서, 조사, 기획 등 실무 팀장을 선출하다. 협회가 설립된 이래 일상 업무와 특색 활동이 질서 있게 전개되었다. 과제팀은 정기적으로 학생들의 심리상태를 조사하고, 정기회의에서 심리상담사에게 보고한 후, 선생님의 지도에 따라 해결책을 찾는다. 협회가 통과됐나요? 심리활동의 달? 등 특별 활동, 심리건강교육의 홍보력 강화, 학생들의 심리건강에 대한 중시 수준 향상. 심리협회의 설립은 고교 심리작업에 좋은 기초를 다졌다.
2, 백본 훈련을 잘 잡고 작업 기반을 다지다.
학원의 심리작업은 주로 심리위원과 정신호위자가 전개하고 실시한다. 그들은 학원 심리업무의 중추이며, 그들의 일이 대학 전체의 심리업무와 관련이 있는지 여부. 그들의 심리적 업무 방면의 전문적인 자질을 높이기 위해 학원은 심리 구성원을 위해 여러 차례 훈련 강좌를 조직했다. 훈련에서 학원 심리상담사는 우리 학교 심리위기 개입 4 급 예방체계, 심리위원의 직책 위치 및 업무 요구 사항을 소개하고, 사례와 결합해 대학생의 흔한 심리문제를 과학적으로 예방하고 해결하는 방법, 심리위원의 심리학지식을 넓히고, 심리위원을 지도하고, 일을 전개하고, 기밀을 강조하는 등의 업무 원칙을 소개했다. 훈련에 참가한 학생들은 강의를 열심히 듣고, 열심히 기록하여 효과가 좋다. 한 정신과 의사가 훈련에 참가한 후 말했다. 심리위원으로서, 나는 전문적인 훈련을 받게 되어 매우 기쁘다. 이는 개인의 심리적 자질 향상과 반 심리업무의 전개에 유리하다. 훈련을 통해 나는 내 일에 더욱 흥미를 느꼈다. -응?
교육 효과에주의를 기울이고 활동 캐리어를 풍부하게하십시오.
학원은 매 학기마다 문제 수집, 포스터 게시, 주제반회 등을 통해 심리학 지식을 단계적으로 보급한다. 이번 학기 개학 후, 08 급 신입생이 대학 생활에 더 빨리 적응할 수 있도록 07 급 06 급 학생들이 후유와 의혹을 제때에 해결할 수 있도록 돕기 위해 협회는 06 급 07 급 08 급 학생들에게 초대장을 보내 여러분을 초청했습니까? 당신을 가장 괴롭히는 심리적 문제? 공모 활동. 활동은 모두의 적극적인 호응을 받았다. 모두들 자신의 가장 곤혹스러운 심리적 문제를 써서 제때에 협회에 피드백했다. 협회는 심리상담사, 교사에게 반영해 인터넷 자원을 이용해 정보 조회, 심리의사 상담 등 다양한 채널을 통해 해결책을 찾아 얻은 정보를 적시에 피드백한다. 단체총지의 지도 하에 학급도 열렸습니까? 인생을 느끼십니까? ,? 동반자 지원? ,? 어떻게 성공의 마인드를 형성할 수 있을까? ,? 어떻게 정확하게 시험에 직면할 수 있습니까? 주제 학급회를 기다려 학생들이 심리적 자질을 더욱 향상시킬 수 있도록 도와주다.
4. 특색 활동을 만들어 짙은 심리적 분위기를 조성합니다.
201111부터 65438+2 월 초 조직한 학원? 심리활동의 달? 특별 활동, 활동 달에 펼쳐지는 각종 활동은 전체 원생들을 대상으로 학생들의 적극적인 참여를 받았다. 이 일련의 활동에는 다음이 포함됩니까? 마음이 그림자와 함께 움직이는가? 우수한 영화 전시,? 마음을 위해 출항합니까? 정신 건강 훈련? 해피 체험 광장? 게임 링크,? 행복 앞으로? 심리학 지식 경연 대회의 네 가지 내용. -응? 마음이 그림자와 함께 움직이는가? * * * * * 매주' 아름다운 마음' 등 4 편의 영화를 상영하고, 심리학 차원에서 학생들을 지도하며, 인생에 대한 생각을 불러일으키고, 학생들을 조직하여 영화 평론을 쓴다. -응? 해피 체험 광장? 고리에서 팔찌 풀기, 생일 준비, 연설 노래 등 다양한 심리게임을 통해 개체가 집단의 내부 상호 작용을 통해 팀 의식, 소통 능력, 조직 소속감을 높이고 자아를 높이도록 유도한다. 게임이 끝난 후, 심리게임은 학우들 간의 상호 이해를 깊어지게 할 뿐만 아니라, 즐거운 휴식과 동시에 많은 심리학 지식을 배울 수 있다고 말했다. 당신은 온라인입니까? 마음을 위해 출항합니까? 강좌에서 학원 심리상담사 선생님은 각 반의 심리위원과 심리내비게이션을 위해 심리학 지식 보급과 심리업무 훈련을 실시하여 심리위원의 전문 기능을 충분히 발휘했다. -응? 행복 앞으로? 활동은 실내와 실외의 두 부분으로 나뉜다. 실외활동은 캠퍼스에서 진행되고, 팀원의 단결에 의지하여 길 찾기, 보물 찾기 등의 임무를 완수하고, 실내활동에 참여하는 팀은 소요 시간에 따라 결정된다. 실내 부분은 심리지식경쟁으로 학생들의 전문심리건강지식을 조사해 심리지식을 좋아하는 학생들을 충분히 전시하고 심리건강지식을 촉진하며 학생들 사이에서 더욱 광범위한 홍보와 보급을 받고 있다. 심리활동은 거의 40 일 동안 지속되었고, 형식이 다양하고, 학생이 많아 학생들의 보편적인 환영을 받았다.
두 번째:? 525- 나는 나를 사랑하니? 정신 건강 활동 요약
교사 및 학생:
(오후에 만날 때 용어) 오후에 생명이 색채를 잃게 하는 것은 고통이 아니라 내면 세계의 막막함이다. 얼굴을 웃게 하는 것은 신기한 어려움이 아니라 마음을 가두는 침묵이다. 어떤 정상인이라도 심리적으로 적응하지 못할 것이다. 사람의 일생은 끊임없이 기분을 경험하고, 끊임없이 자신을 조정하고, 사회에 적응하는 과정이다. 하지만 우리 모두는 우리 자신이 깨끗하고 깨끗한 마음을 가질 수 있기를 바라며, 우리 자신의 마음가짐이 긍정적이고 조화롭게 유지되기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 오늘 여기서 열리나요? 네 번째 영감? 5.25? 나 사랑해요? 정신 건강의 날 활동? 매년 5 월 25 일은 우리 학교의 정신건강의 날이라는 것은 잘 알려져 있다. 5 월 25 일을 채택한 이유는 무엇입니까? 5.25? 나 사랑해요? 전체 사제에게 심리건강 지식을 보급하고, 우리 학교의 심리건강 업무를 홍보하고, 전반적인 심리건강 수준을 높이는 것을 목표로 한다. 우리 학교의 심리작업을 더욱 규범적이고 효율적으로 하자!
우리는이 건강한 날을 위해 다음과 같은 풍부한 내용을 준비했습니다.
2. 심리극 대회 (조아리, 라이, 양, 양)
4, 정신 건강 테마반 대회 (셰빈)
5,? 내가 나를 사랑하는 25 가지? (학생회)
6, 심리학 지식 (작은, 팡 신우)
7. 심리게임 (진)
8. 재미있는 심리자체 테스트 (빌린스, 라디오)
10, 심리면접: 내 마음 속에? 완벽해요? 남학생 여학생 조사 (주연평, 진계헌)
어제 막 끝난 심리극 경기에서 배우들은 캐릭터의 심리적 혼란, 갈등, 갈등을 충분히 정확하게 표현했다. 그들은 공연 중에 소품과 장면을 빠르고 조용하게 바꾸는데, 한 번 보면 훈련되고 단결된 팀이다. 이번 심리극 대회에서 학생들은 심리극 기술에 대해서도 어느 정도 숙달되어 운용이 더욱 능숙해졌는데, 이는 조아리의 반복적인 전문 훈련과 지칠 줄 모르는 현장 지도에 달려 있다. 조아리 선생님은 학습 기회를 소중히 여기고, 많은 어려움을 극복하고, 배운 것을 교육 활동에 사용하였다. 사랑과 전공은 모든 생명을 꽃처럼 개방하게 하는가? 조아리 선생님은 행동과 성적으로 이 말을 해석하셨다.
심리극 각 반 담임 선생님은 모두 땀을 많이 흘렸습니다. 임무를 받아들이고, 극본을 쓰고, 리허설을 조직하고, 기쁨도 있고, 실망도 있고, 시련도 있다. 선생님,, 진일란, 풍, 진, 역시 선솔선해서 학생들의 자신감을 세웠다. 길을 따라, 그들과 학생들은 마음의 자양분과 성장, 사제관계의 화합, 반의 응집력 향상을 얻었다.
심리극의 학생, 관객, 심사위원이 잘 해냈나요? 학습, 관찰, 경험, 평가? 임무, 전 코스가 조용하고 엄숙하고 분위기가 좋다. 그들은 무엇을 냈습니까? 심리극 경험 공유 및 보상권? 상황은 다음과 같습니다. 회계과 4 개 반이 모두 납부했고, 09 냉매 1 반, 09 냉방 2 반, 09 컴퓨터 1 반, 09 전자상거래반, 09 비즈니스 영어반도 제출했습니다. 나는 특별히 그들을 칭찬한다. 09 상09 회계2 반 풍수신 09 회계반 1 호윤디 10 자동차반 1 펑제용 등 16 우수 시청자, 그들의 경력이 통할까요? 5.25- 내 집 소재 컴파일을 사랑해요? 그리고' 심어' 도 보여드릴게요.
당신은 온라인입니까? 내가 나를 사랑하는 25 가지? 행사 중 전교 각 반에 대한 우리의 통계에 따르면 상영은 2 월과 9 월에 가장 많이 참여해 임무를 완수하는 것이 가장 좋다. 10. 우리는 다시 그를 칭찬했다. 이와 함께 통계에 따르면 이 25 가지 중 학생들이 가장 좋아하는 세 가지는 무엇입니까? 선생님께 말씀하세요? 안녕하세요, 선생님? 다른 사람과 너의 즐거운 일을 나누니? ,? 좋아하는 옷을 입고 외출합니까? 。
여기서 특히 칭찬할 만한 것은 우리 학교의 심리극사가 올해 4 월에 설립되었다는 것이다. 그 구성원은 학교의 각 반에서 왔다. 심리극' 주변의 사랑' 공연에 참가한 학생은 09 회계2 로댕시아, 진경민, 09 여행서, 09 계획 3: 후, 홍, 09 자동차 1 건설, 65438 입니다. 멘토 조야리의 지도 아래 그들은 몇 번이고 탐험하며 신기한 마음의 세계로 들어갔다. 이를 위해 이미 많은 노력을 했다. 우리의 심리극이 더 많은 학생들에게 이득이 되기를 바라며, 심리극단이 우리 학교에 더 많은 영예를 가져다 줄 수 있기를 바랍니다.
제 3 장: 정신 건강 교육 개요
최근 몇 년 동안, 많은 대중도시에서 점차 전체 학생을 대상으로 한 심리건강교육을 전개하여 심리건강상담실을 설립하였다. 초등 교육도 초등학생의 심리건강교육을 중시해야 하는데, 이것도 초등학생의 자질교육의 중요한 내용이다. 한 학생의 심리상태가 정상인지 아닌지는 종종 한 학생의 학습 태도와 미래에 대한 전망에 영향을 미치며, 한 학생이 건강하게 성장할 수 있을지에 관한 중요한 문제이다. 2 1 세기는 경쟁으로 가득 찬 세기이다. 과감한 모험, 탐구, 경쟁, 협력, 창조는 2 1 세기 인재 규격의 기본 요구 사항입니다. 이러한 모든 자질은 좋은 심리적 자질과 밀접한 관련이 있다.
우리 시의 담임 선생님 훈련 활동을 통해 나는 학생들의 심리건강교육에 대해 더욱 깊은 인식을 갖게 되었다. 학생들에게 심신 발전에 적합한 성장 환경을 더 잘 제공하기 위해 우리의 심리상담활동은 단체상담, 개인상담, 교육교학중의 심리상담, 가정심리상담 등 다양한 형태로 전개된다. 학생들이 자아를 인식하고, 자아를 받아들이고, 자아를 조정하고, 자신의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생들의 심리건강과 인격의 조화로운 발전을 촉진한다.
우리는 다음과 같은 일을 했습니다.
첫째, 사상 인식을 제고하다. 우리 구 담임 선생님의 훈련 활동에 참가한 이후 학교 전체 교사들은 우리 학교의 심리건강교육 실시 문제를 진지하게 논의하고, 상호 학습을 통해 인식을 높이고, 모두를 동원하여 적극적으로 활동에 참여하게 하였다. 여러 차례의 토론을 거쳐, 우리는 심리건강교육을 전개하는 것이 매우 필요하고 시기적절하다는 데 동의합니다. 이는 자질교육을 전면적으로 추진할 수 있는 유일한 길이며, 당의 교육방침을 전면적으로 관철하고 교육의 질을 높여야 하는 절실한 요구이기도 합니다. 사회, 학부모, 교사의 수요입니다.
둘째, 소리인가요? 정신 건강 교육? 지도팀을 지도하다. 우리는 일을 더 잘 수행하기 위해서는 시련을 견딜 수 있는 지도부가 있어야 한다고 생각한다. 그래서 우리는 전체 담임 선생님 중에서 심리건강교육 지도팀을 구성했고, 지식이 전면적이고 교학능력이 강한 청년 교사가 팀장을 맡았고, 풍부한 교학경험과 높은 지식을 가진 중년 교사가 부팀장과 고문교사를 맡았고, 각 반의 다른 교사들이 팀원이었다. -응? 정신 건강 교육? 과외팀이 성립된 후, 우리는 제때에 전교생에게 발표했다.
셋째, 정신 건강 교육 상담실 및 상담실 설립. 과외된 학생들에게 좋은 환경을 제공하기 위해 학교는 실내 보조시설이 완비되어 있고 기준이 높은 교실을 정신건강교육의 상담실로 마련했다. -응? 심방? 완공 후, 우리는 이곳에서 여러 차례 토론과 연구 활동을 했고, 10 여 차례 심리건강교육 상담과 상담 답변을 진행하였으며, 수십 차례 심리건강교육에 대한 개별 상담을 진행했다. 모든 과외는 깃발이 선명할 수 있고, 어떤 것은 화살을 쏘고, 어떤 것은 화살을 놓을 수 있다. 여기서 학생들은 사람이 되는 법, 지식을 구하는 법, 건강을 유지하고 아름다움을 감상하는 법을 배운다.
넷째, 학교는 정신 건강 교육 상담 상자를 설립했다. 정신 건강 교육 상담 상자는 어디에 설치됩니까? 심방? 옆에, 학생들이 제때에 선생님에게 자신의 감정을 털어놓고, 자신의 성장 중인 고민과 의혹, 학교 관리, 반 관리, 교육에 대한 자신의 건의를 선생님께 제기하고, 자신의 마음 속 의혹에 대해 선생님께 자문해 보도록 하겠습니다. 최근 몇 년 동안, * * * 많은 학생들로부터 편지를 받았습니다. 우리의 정신건강 멘토는 수업간 연습과 학원을 이용하여 학생들이 제기한 관련 질문에 제때에 답하고, 학생들이 혼란과 건강한 생활에서 벗어날 수 있도록 도와주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
다섯째, 학교에 정신건강교육 게시판을 설치하다. 학교 벽보가 심리건강에 대한 선전 역할을 충분히 발휘하다. 학생들의 심리건강에 대한 시기적절한 교육을 강화하기 위해 각 반마다 심리건강교육 홍보란을 설치했다. 학생 정신 건강 교육의 내용을 중요한 위치에 두다. 또한 당시 학생들의 실제 상황과 각 반의 상황 변화에 따라 쇄신하여 좋은 사람을 제때에 칭찬할 수 있다. 불량행위를 지적하는 현상으로 학생들이 공부에 모범을 보이고 진보의 방향을 갖게 되었다.
여섯째, 학생들의 심리적 변화에 초점을 맞추다. 좌절 학생의 심리적 전환을 파악하다. 학생의 좌절은 인지상정이다. 학생들이 좌절을 당한 후, 보편적으로 기분이 가라앉고 태도가 열악하다. 우리는 좌절 한 학생들을 다루는 방법에주의를 기울입니다. 이를 위해, 우리는 특별히 연구와 토론을 하였는데, 우리의 생각은 우선 좌절된 학생들의 이상 현상을 자세히 관찰하고 좌절의 원인을 진지하게 분석하는 것이다. 그런 다음 인간의 필요에 따라 적절한 방법을 취하여 내면의 고통을 털어놓고 심리적 문제를 해결할 수 있게 한다. -응? 실의에 빠진 학생을 점차 도와 곤경에서 벗어나다.
7. 담임 선생님은 심리건강교육의 주요 지휘자입니다. 담임 선생님이 심리건강교육에서 주력군의 역할을 충분히 발휘하다. 우리는 학급이 학교의 기본 조직이고 담임 선생님이 이 조직의 주최자이자 지도자라는 것을 잘 알고 있다. 반 학생들의 심리상태는 학교 심리건강교육의 질과 전반적인 수준 향상과 직결된다. 담임 선생님과 반 학생들이 직접 접촉하는 시간이 가장 길어서 반 학생들의 심리상태를 가장 잘 알고 있다. 따라서 심리건강교육활동에서 담임 선생님이 주력군으로서의 역할을 소홀히 해서는 안 되며, 많은 문제는 담임 선생님이 해결해야 한다. 따라서 담임 선생님은 심리건강교육의 주요 지휘자이다. 결론적으로, 심리건강교육을 실시한 이래 우리 학교는 교풍이 적극적이고, 반풍이 양호하며, 학풍이 농후하다. 이런 성적의 달성은 전체 사제의 공동 노력과 불가분의 관계에 있다. 이런 보잘것없는 성적은 전진의 동력으로만 삼을 수 있을 뿐, 나는 우리가 계속 심리건강교육을 전개하는 출발점이라고 생각한다.
제 4 장: 학생의 정신 건강 교육 개요
학기가 끝나갈 무렵, 이 반의 많은 학생들이 공부에 큰 발전을 이루었고, 심리도 건강의 방향으로 발전하고 있다. 이는 학생 자체의 노력뿐만 아니라 학부모의 협조와 선생님의 인내심 지도가 필요하다. 여기서 저는 이 수업의 심리건강교육을 요약해 보겠습니다.
먼저, 학생으로 들어가 그들을 돕는다.
초등학생은 성장과 발육 과정에 있어 과학적 분별력과 사회실천 경험이 부족하고 독립의식이 약하기 때문에 초등학생은 심리적, 행동적 편차가 생기기 쉽다.
최근 몇 년 동안 초등학생들은 질투, 열등감, 외로움 등과 같은 건강하지 못한 심리적 행동을 자주 했다. 그 이유는 그들이 공부와 생활에서 문제와 어려움에 직면했을 때 갈등을 해결하고 좌절을 처리하고 위기를 처리할 능력이 부족했기 때문에 심리적 편차가 있었다는 것을 발견하기 어렵지 않다.
따라서 스토리 텔링, 학생 공연 소품, 그룹 토론, 학생 평론을 통해 학생들은 우교에서 관련 지식을 얻을 수 있다.
학부모 개방일은 학생의 평상시 표현과 결합하여 제때에 학부모와 소통한다. 부모들에게 자녀의 성장에 더 많은 관심을 기울이고, 아이의 심리적 변화에 더 많은 관심을 기울일 수 있도록 지도해 준다.
교실 수업을 통해 정신 건강 지식에 침투합니다.
교실은 학교에서 교육 활동을 하는 주요 장소이다. 교실 수업은 과학 지식을 전수하는 과정일 뿐만 아니라 학생들의 심리 발전 과정이기도 하다. 교재 내용으로 볼 때 각 과는 모두 심리건강교육을 위한 좋은 교재이다. 각 학과 교육 과정에서 관련 지식에 침투하면 학생들이 곳곳에서 진선미의 교육을 느끼고 심리적 자질을 높일 수 있다. 교사는 교육의 주체로서, 지식적으로도 학생에게 영향을 줄 뿐만 아니라, 교학에서도 교사와 학생들과 상호 작용한다.
셋째, 가정에 연락해서 부모들이 아이의 심리건강에 관심을 갖도록 지도한다.
학부모와 학생 사이에 내재된 혈연, 감정, 윤리관계로 가정교육은 학교 교육의 효과에 직접적인 영향을 미치며 학교 교육이 대체할 수 없는 힘이다. 부모는 자녀의 정신 건강과 신체 건강에 관심을 가져야 한다.
어떤 부모들은 아이가 몸이 건장하고 병이 나지 않는 것이 건강하다고 생각하는데, 이것은 일종의 불완전한 인식이다. 사실, 어떤 아이들은 거짓말, 불합리한 행동과 같은 심리적 장애를 가지고 있습니다. 하지만 일방적인 인식으로 인해, 많은 부모들은 자녀의 정신 건강을 중시하지 못하며, 심지어 정신 건강에 어긋나는 교육 방식을 채택하기까지 하며, 아이의 정신 건강 발전에 불리하다. 우리가 그들의 심리적 결함을 발견하면, 제때에 그들의 부모에게 연락해서 제때에 바로잡고, 그들이 삶을 사랑하고, 다른 사람을 사랑하고, 그들의 책임감, 독립성, 자존심, 자제력을 키우고, 그들의 낙천적이고 진취적인 정신을 기르도록 인도할 것이다.
심리건강교육의 실천에서 우리는 초등학교 심리상담의 중요성과 긴박성을 깊이 느꼈다. 과학기술의 비약적인 발전과 경쟁이 날로 심해짐에 따라, 우리는 학생의 잠재력 개발을 더욱 중시하고, 학생들의 좋은 사회 적응력을 키우고, 건강한 심리를 유지해야 한다.
실천은 교사가 학생들의 목소리에 귀를 기울이고, 그들을 걱정하고, 그들을 기쁘게 할 수밖에 없다는 것을 증명했다. 학생들의 심리를 건강하게 발전시키기 위해서는 교사가 반드시 심리학 지식을 장악하고, 학생의 심리발전법을 따르고, 실천에서 심리교육법칙을 유연하게 활용하고, 학생의 심리발전법칙을 탐구하고, 심리교육 경험을 총결하고, 가정과 사회와의 밀접한 연계를 해야 좋은 효과를 얻을 수 있다.
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