독해력의 기교와 방법 아동의 독해력을 읽는 기교와 방법이 많다. 물론, 읽는 과정에서 부모들은 반드시 없어서는 안 된다. 그래야 아이들이 좋은 독서 습관을 길러 나갈 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 다음은 내가 인터넷에서 정리한 독해력 기교와 방법으로 빨리 배울 수 있다. 초등학교 국어독해력 문제 해결 기술 및 방법 1. 냉정하게 문제를 심사해야지, 대충대충 해서는 안 된다. 쉬운 것에서 어려운 것까지, 얕은 것에서 깊은 것까지, 점차 생각을 열다. 모든 단어, 모든 단어, 모든 문장, 심지어 모든 문장 부호를 자세히 읽고, 제목의 요구 사항을 똑똑히 보고, 문제의 요점을 분석하다. 예를 들어, 올바른 문장 뒤에 "√", 어떤 학생들은 올바른 문장 뒤에 "√", 그리고 잘못된 문장 뒤에 "×" 를 칠 것을 요구한다. 둘째, 단락을 열심히 연구하여 문장 내용을 전체적으로 인식한다. 독해문제의 서면 자료는 주로 학생의 읽기 속도, 이해력, 기억력을 테스트하는 데 쓰인다. 보통 첫 번째는 빠른 읽기가 필요한데, 요점은 문장 장르가 서술문인지 설명문인지 이해하는 것이다. (답안을 쓸 때 문장 전체를 다 보지 않고 황급히 답을 쓰지 마라. 먼저 문장 를 처음부터 끝까지 한 번 보고 문장 에 대한 전반적인 인식 과 이해 를 하는 것 이 가장 좋다. 둘째, 문장 사고를 초보적으로 정리해야 한다. 일반적으로, 문장 의 모든 문장 은 결국 중심 을 천명하기 위해, 모두 문장 의 취지 로 돌아가기 위한 것 이다. 평소에 문장 입찰을 배워서 각 단락의 뜻을 총결해야 한다. 어떤 학생들은' 순서 독서법' 을 채택한다. 즉, 먼저 짧은 글을 보고, 제목을 보고, 짧은 글을 보고, 정답을 찾는 것이다. 어떤 학생들은' 거꾸로 읽는 법' 을 채택한다. 즉, 먼저 제목을 읽고, 짧은 글을 읽고, 마지막으로 답을 찾는다. 나는' 거꾸로 읽기' 에 찬성한다. 이런 독서 방법은 문제를 가지고 읽는 것이고, 목적이 명확하고 집중하기 쉬우며, 문제 해결과 밀접한 관련이 있는 정보를 제때에 파악하여 읽기 시간을 절약할 수 있기 때문이다. 셋째, 문제 해결 공간을 결정하기 위해 "원래 단어" 를 영리하게 사용하십시오. 어떤 문제들은 본문의 원어로 대답해야 하는데, 우리는 본문의 원어로 직접 대답할 수 있다. 때때로 그것은 본문의 원어로 대답할 것을 명시적으로 요구하지 않는다. 우리도 원어로 직접 질문에 대답할 수 있다. 학생이 자신의 말로 대답해야 한다고 규정한다면, 글의 원어를 이해하고 원어의 숨겨진 정보와 깊은 의미를 체득해야 한다. 어떤 주제들은 전문에 함축된 정보와 결합해서 심사숙고하여 완벽한 답을 찾아야 한다. 따라서 책을 읽을 때는 심도 있는 분석을 해야 하며, 답안을 읽을 때는 장르적 특징과 문맥에 따라 자세히 숙고하고 정확하게 단어를 사용해야 한다. 넷째, 적절한 방법을 선택하고 답을 의미 있게 하려고 노력한다. 소위 "합리적" 이란 우리가 문제에 근거하여 이치를 하나 말하거나, "자기 합리화" 라고 부를 수 있다는 것이다. 이치에 맞고 타당하면 가산점을 가할 수 있다. 동시에 조직 규범의 언어 대답에 주의를 기울여 열심히 써야 한다. 대답은 기본적으로 성숙하면 표현의 언어에 주의해야 한다고 생각한다. 언어는 간결하고 명료하며 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있다. 반복은 자질구레하고, 관련이 없고, 종종 힘들고 비위를 맞추지 않는 노력으로 이어진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 반복명언) 문제를 다 풀고, 시간이 허락한다면, 전문을 다시 읽어야 하고, 안심하고 복습해야 한다. 모든 답안이 완성되면 독해력의 결과를 가지고 원문으로 돌아가 답이 누락되었는지 확인하고, 내재적 연계와 논리 관계를 연구하고, 각 주제에 대해 추론과 판단을 진행하여 정확한지 확인한다. 독해력 문제를 푸는 데는 여전히 찾을 수 있는 방법이 있다. 우리는 다른 질문 유형에 따라 다른 방법을 선택하여 대답할 수 있다. 다음은 네 가지 상황입니다: 1, 상하 접촉. 문맥에서 이 문제를 고려하다. 이 방법은 단어의 의미를 이해하는 데 적합합니다. 심오한 문장을 이해하다. 동의어 반의어 등을 찾아내다. 2. 공감. 저자와 역할을 바꿔 저자의 입장에서 문제를 생각하고 질문에 대답하도록 하는 것이다. 이런 방법은 질문에 답하고 작가의 사상 감정을 이해하는 데 적합하다. 3. 생활에 연락하다. 즉, 텍스트에서 벗어나 사고의 범위를 넓히고, 배운 텍스트, 지식의 축적, 생활 경험이 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있는지에 대해 생각하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이런 방법은 자신의 감정, 경험 또는 깊은 문장 주제에 대한 이해에 특히 적합하다. 4, 발판 센터. 이것은 독서 문제를 해결하는 가장 중요한 방법이다. 모든 질문은 문장 센터에서 생각하며, 답은 발판을 마련한다. 다섯째, 답안 시간을 합리적으로 통제하는 것은 먼저 쉬운 후에 어렵다. 문제를 풀 때 독해력 문제를 보지 말고 독해력 문장 중에서 답을 찾아라. 이런 방법은 독해력 효과를 높이기가 어렵기 때문이다. 특히 독해력에 대한 이해가 깊은 문장. 우선 독해력의 전문을 훑어보고, 그에 대한 대강의 이해가 있어야 한다. 읽은 후에는 독해력의 요점, 독해력의 중요한 결론, 독해력의 주요 이름, 위치, 정의, 그래픽 등을 기억해야 한다. (서로 다른 이름과 장소는 연필로 문장 안에 다른 표시를 할 수 있어 쉽게 찾을 수 있다.) 동시에 독해력의 문제 해결 속도를 파악하여 독해력의 답안 시간을 효과적으로 통제해야 한다. 독해력 문제를 먼저 하는 것이 일반적인 방법이다. 독해력 문제가 생겼을 때, 곤경에 빠지지 말고 너무 많은 시간을 낭비하라. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 잠시 할 수 없다면, 더 자신 있는 다른 주제에 영향을 주지 않도록 과감하게 포기하세요. 독해력 문제를 모두 해결한 후 아직 시간이 있다면 다시 돌아와서 제목을 포기하세요. 초등학교 국어독해력 문제 해결 기술 및 방법 2 1 페이지. Faq 및 해결 방법: 1. 어려움을 두려워하고, 막막하고, 답안이 막막하고, 문제가 불완전하고, 답안이 중심이 없다. 2. 독해력의 문제 해결 요구와 사고방식을 파악하면 어려움에 대한 두려움을 없앨 수 있다. 이른바 문제가 해결되고 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 3. 마음을 가라앉히고, 선후난, 얕은 것에서 깊은 사고방식에 따라, 쉬운 것부터 시작하여 점차 생각을 열어간다. 문제를 심사할 때는 수학 문제의 숫자처럼 각 글자, 단어, 문장, 문장, 심지어 문장 부호까지 자세히 살펴보고, 문제의 요구 사항을 똑똑히 보고, 문제의 요점을 명확하게 분석해야 한다. 부주의는 일부 학우들이 이 항목에서 점수를 잃는 중요한 원인이다. 그래서 문제를 풀 때는 조심해야 한다. 둘째, 단락을 열심히 연구하여 문장 내용을 전체적으로 인식한다. 독해문제의 서면 자료는 주로 학생의 읽기 속도, 이해력, 기억력을 테스트하는 데 쓰인다. 어떤 사람은 한 마디로, 어떤 사람은 한 단락이나 문장 전체를 사용한다. 그것은 내용이 광범위하고 주제가 다르다. 셋째, 이런 문제를 해결하는 중심 단계는 읽기, 즉 단문과 제목을 모두 읽어야 한다는 것이다. N 은 평소 문장 시청을 하는데, 처음으로 빠른 독서가 필요하며, 문장 장르가 서술문인지 설명문인지 중점적으로 이해해야 한다. 먼저 문장 를 처음부터 끝까지 한 번 보고 문장 에 대한 전반적인 인식 과 이해 를 하는 것 이 가장 좋다. 둘째, 문장 사고를 초보적으로 정리해야 한다. 일반적으로, 문장 의 모든 문장 은 결국 중심 을 천명하기 위해, 모두 문장 의 취지 로 돌아가기 위한 것 이다. 평소에 문장 입찰을 배워서 각 단락의 뜻을 총결해야 한다. N 일부 학생들은' 순서 독서법' 을 채택한다. 즉, 먼저 짧은 글을 보고, 제목을 보고, 짧은 글을 보고, 정답을 찾는다. 어떤 학생들은' 거꾸로 읽는 법' 을 채택한다. 즉, 먼저 제목을 읽고, 짧은 글을 읽고, 마지막으로 답을 찾는다. 나는' 거꾸로 읽기' 에 찬성한다. 이런 독서 방법은 문제를 가지고 읽는 것이고, 목적이 명확하고 집중하기 쉬우며, 문제 해결과 밀접한 관련이 있는 정보를 제때에 파악하여 읽기 시간을 절약할 수 있기 때문이다. 넷째, 문제형에 따라 다른 방법으로 대답한다. 다음은 네 가지 상황입니다: 1, 상하 접촉. 문맥에서 이 문제를 고려하다. 이 방법은 단어의 의미를 이해하는 데 적합합니다. 심오한 문장을 이해하다. 동의어 반의어 등을 찾아내다. 2. 공감. 저자와 역할을 바꿔 저자의 입장에서 문제를 생각하고 질문에 대답하도록 하는 것이다. 이런 방법은 질문에 답하고 작가의 사상 감정을 이해하는 데 적합하다. 3. 생활에 연락하다. 즉, 텍스트에서 벗어나 사고의 범위를 넓히고, 배운 텍스트, 지식의 축적, 생활 경험이 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있는지에 대해 생각하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이런 방법은 자신의 감정, 경험 또는 깊은 문장 주제에 대한 이해에 특히 적합하다. 4, 발판 센터. 이것은 독서 문제를 해결하는 가장 중요한 방법이다. 모든 질문은 문장 센터에서 생각하며, 답은 발판을 마련한다. 다섯째, 답안 시간을 합리적으로 통제하는 것은 먼저 쉬운 후에 어렵다. 독해력 문제를 보지 말고 독해력 문장 중에서 답을 찾아라. 이런 방법은 독해력의 효과를 높이기 어렵다. 특히 독해력에 대한 이해가 깊은 문장. 우선 독해력의 전문을 훑어보고, 그에 대한 대강의 이해가 있어야 한다. 읽은 후에는 독해력의 요점, 독해력의 중요한 결론, 독해력의 주요 이름, 위치, 정의, 그래픽 등을 기억해야 한다. (서로 다른 이름과 장소는 연필로 문장 안에 다른 표시를 할 수 있어 쉽게 찾을 수 있다.) 동시에 독해력의 문제 해결 속도를 파악하여 독해력의 답안 시간을 효과적으로 통제해야 한다. 독해력 문제를 먼저 하는 것이 일반적인 방법이다. 독해력 문제가 생겼을 때, 곤경에 빠지지 말고 너무 많은 시간을 낭비하라. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 잠시 할 수 없다면, 더 자신 있는 다른 주제에 영향을 주지 않도록 과감하게 포기하세요. 독해력 문제를 모두 해결한 후 아직 시간이 있다면 다시 돌아와서 제목을 포기하세요. 예: 시 감상 문제를 푸는 기교는 사실 시 감상 문제를 많이 하면, 시 문제의 답이' 정적을 움직이다',' 경서정',' 정경교화' 등과 같은 단어들을 반복해서 적용한다는 것을 알게 될 것이다. 시 감상 문제 때문에 당신에게 질문하는 것은 시의 의미, 시의 수사, 특별한 단어가 구조와 내용에 미치는 역할일 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시, 시, 시, 시, 시, 시) 그래서 시 속의 이미지를 상상하고, 그 느낌과 상태를 실감나게 느끼며, 당신이 느끼는 것에 가장 가까운 단어를 올려놓으면 답이 나온다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 물론 직렬로 연결된 자연 득점이 높다. 예: 현대 중국어 읽기 문제 해결 기술에는 과학 기술 텍스트와 문예류 텍스트의 읽기가 포함된다. 이 두 종류의 문장 모두 핵심 문장에 주의해야 한다. 관건이란 제목 내용과 관련된 문장이다. 과학 기술 문장 은 미시적 인 각도 에서 화제 와 관련된 관건 문장 에서' 공제' 를 해야 한다. 반면에 문예는 거시적으로 문장 파악을 바탕으로 문장의 깊은 의미를 파헤쳐야 한다. 물론, 너는 훈련을 통해 어감을 찾아야 한다. 훈련은 진문제를 찾아 훈련하는 것이 가장 좋다. 썩은 문제를 만드는 것이 안 하는 것보다 더 해롭다. 질문에 대답하면 욕심을 부리지 말고, "쓸데없는 말을 적게 하면 된다." " 3 속 독서, 현상으로서 전 세계에 있습니다. 중국 고대 북제서 () 에는 왕소어 () 가 "독서가 빨라서 모든 것을 배운다" 고 기록되어 있다. 구소련 대작가 고리키는 종종 잡지를 "한 페이지씩" 읽는다. 과학적인 속독 훈련을 통해 읽기 속도가 더 빨라졌다. 일본 가구즈 씨가 정성껏 배양한 속독전문가 미코 장강은 분당 20 만 자를 빨리 읽을 수 있다. 북철 2 중의 한걸 선생님과 북사단 부소담대사 총장이 양성한 학생들의 읽기 효율도 배로 늘었다. 이 모델의 실험에 따르면 학생들의 읽기 효율성은 일반적으로 4-5 배 향상되어 1500 자/분에 이를 수 있다. 많은 경험들은 속독능력이 다른 기술과 같다는 것을 보여준다. 훈련을 통해서만 향상될 수 있다. (알버트 아인슈타인, 경험명언) 효과적인 훈련을 통해, 너는 아주 빨리 향상시킬 수 있다. 기교 1:' 점선면' 을 읽는 것은 눈으로 읽는 것으로, 세 가지 경지인 점선면으로 나눌 수 있다. "점" 독서란 한 글자나 단어를 읽을 때마다 당신의 시선이 멈추는 것을 의미합니다. 이것이 바로 우리가 자주 말하는 축 어적 읽기이다. 이런 독서 방식은 단어의 의미를 이해하는 것을 강조하고, 읽기 속도가 느리며, 글의 전체 내용을 이해하는 데 불리하다. "선" 의 낭독은 한 문장씩 진행되며, 눈은 한 문장을 다 읽은 후에 멈춘다. 이런 독서 방법은 속도가 빠르고, 전체 문장 내용을 이해하는 데 치중하며, 문장 내용에 대한 전반적인 파악에 유리하다. 면수' 독서는' 10 행 일목요연하다' 로, 문장 전체의 의미를 인식하고 명사, 동사, 관계어와 같은 키워드의 파악에 초점을 맞춘다. 독서 속도는 가장 빠르지만 전문 속독훈련을 받지 않은 수험생은 파악하기 어렵다. 따라서 제한된 시간 내에 읽기 능력을 높이려면 "선" 읽기 수준에 도달하는 것이 좋습니다. 팁 2: 읽을 때 길러야 할 독서 습관 1) 보편적인 습관을 길러라. 문장 속 각 단락의 첫 번째 문장을 탐색하면 먼저 문장 전체 구조와 내용에 대해 어느 정도 이해할 수 있습니다. 2) 문장 분석 습관을 기르다. 문장 들은 단락과 문장으로 구성되어 있다. 문장 읽는 과정에서 문장을 분석하고 문장의 주요 부분을 찾는 습관을 길러야 한다. 문장의 핵심 부분은 종종 문장의 주요 의미를 나타낸다. 3) 요점을 찾는 습관을 길러라. 읽을 때 작성자가 정보 포인트와 문장 연결 지점을 강조하는 데 사용하는 기호를 확인합니다. 검색 전환, 단락 간 전환 문장 등; "요약", "요약", "이" 다음에 간단한 요약을 검색합니다. 독서는 빨라야 할 뿐만 아니라 빨리 읽는 동시에 문장 요점과 정수를 잡아야 한다. 책을 읽을 때는 반드시 눈, 손, 마음으로 감지해야 한다. 그래야만 우리는 일반적인 독해력 문제에 쉽게 대처할 수 있다. 기교 3: 바꿔야 할 독서 습관은 처음 읽을 때 왕복 읽기를 멈춘다. 어떤 사람들은 두 번째 단락을 읽은 후 첫 번째 단락의 내용을 잊어버리고, 이전에 읽은 내용으로 돌아가 속도와 효율성에 영향을 미친다. 둘째, 발음 동작을 줄인다. 어떤 사람들은 눈이 한 글자나 한 단어만 볼 수 있기 때문이 아니라, 독서에 활동이 있기 때문에, 눈은 이 단어들을 "기다리" 거나 묵념해야 다음 글자나 단어를 계속 볼 수 있다. 이런 식으로 읽기 속도가 느려질 수밖에 없다. 독서 속도를 높이려면 동작의 방해에서 벗어나야 한다. 따라서 독서의 속도와 질을 향상시키기 위해서는 첫 번째 단계는 묵독해야 한다. 두 번째 단계는 입술, 혀, 치아, 목 등 발성기의 활동을 피하고 의식적으로 입과 이빨을 닫아 독서가 눈으로만 진행되도록 하는 것이다. 세 번째 단계는 읽을 때 각 단락의 대략적인 내용을 의식적으로 기억하고, 중복 읽기를 피한다.