훌륭한 교사로서, 우리는 항상 교안을 준비해야 하며, 교안을 통해 우리는 효과적으로 우리의 교학능력을 향상시킬 수 있어야 한다. 교안을 어떻게 써야 더 잘 발휘할 수 있습니까? 다음은 내가 당신을 위해 모은 건강심리적 쾌락성장을 주제로 한 반회 교안 (5 부 선택) 입니다. 도움이 되길 바랍니다.
건강심리행복성장주제반 수업 계획 1 1, 반회 배경:
고등학교 2 학년 때부터 우리 반 친구들 중 많은 학생들이 심리적 플랫폼 기간에 접어들면서 비교 심리, 인터넷 심리, 학습 스트레스, 시험 불안, 열등감 등 전형적인 중학생 심리가 많이 나타났다. 학생들이 학교 각 학년의 심리반회 수업을 더 잘 이해하고 방사할 수 있도록 학교 폭풍활동실에서 전교성 반회 활동 수업을 진행할 계획이다.
둘째, 수업 목적:
1. 주제반을 통해 학생들은 고등학교 생활심리의 특징을 파악하고, 미리 대비하거나 혼란을 일으켜 고등학교 생활에서 건강한 심리를 유지하기 위한 좋은 기반을 마련할 수 있다.
2. 테마반회를 통해 학생들에게 간단한 심리' 자조' 방식을 이해시켜 심리적으로 가져온 슬픔을 없애고 학습과 생활에 좋은 긍정적인 분위기를 조성한다.
셋째, 수업 준비:
1. 반 전체를 초청하다. 모든 학우들은' 마음과 함께 걷고, 나는 정신건강을 응원한다' 라는 제목으로 비교심리학, 인터넷 심리학, 학습 스트레스를 지지하는 주간기를 썼다. 학우들이 더 좋은 생각을 가지고 더 많은 박수를 얻기 위해 노력하길 바랍니다!
2. 반 간부 회의를 열고, 반 회의의 구체적인 과정을 토론하고, 학우들의 많은 아이디어를 광범위하게 채택한다.
3. 주제반 회의 크리에이티브 인력 기획 회의를 설립하여 준비 작업을 구체적으로 책임진다.
넷째, 수업 과정:
1. 회의장을 배치하다. 학생들은 음악' 소년친구 모임' 을 따라 회의장에 들어가 신발을 벗고 바닥에 큰 동그라미를 쳤다.
사회자가 연설을하고 수업이 시작됩니다.
3. 진행자는 고 2 반의 심리테스트 결과를 발표하고 새 수업을 소개했다.
소품' 한 왕의 심리 이야기' 를 표현하다.
줄거리 소개: 2009 년 4 월 광둥 () 자장 () 의 한 중학교 쉬는 시간에 많은 학생들이 웨이브 슈즈의 브랜드 (경쟁심리) 에 대해 이야기를 나누며 화제가 갑자기 바뀌면서 온라인 게임이 업그레이드되면서 학업 성적이 좋았다. 가족, 선생님, 학우의 눈에는 착한 왕이 흥미진진하게 듣고, 한번 해보는 심리를 안고 피시방에 발을 들여놓았다. 왕은 온라인 게임에 서너 번 빠져들었다. 그의 성적이 떨어지자 부모 선생님들은 모두 조급해했다. 왕은 자신이 나쁜 아이 (스트레스) 라고 생각하고 사랑하는 얼굴을 마주하고, 부모 선생님을 마주하며 말문이 막히자 몸을 돌려 걸어 내려갔다 ...
5. 그룹 토론.
토론 피드백: 두 그룹의 학우들에게 왕소품에 대한 의견을 구하고 어느 조의' 묘수' 가 더 많은 박수를 받는지 알아보세요. (각 서클은 2 명의 학생 대표를 찾아 발언하고, 3 개 서클 6 명의 학생이 발언한다. ) 을 참조하십시오
6. 심리게임 1: "하지만 저는 신성한 유니콘의 조화로운 심장 박동을 느꼈습니다."
게임 소개: 세 그룹마다 두 명씩 보내서 동창의 이름을 알아맞히고, 한 사람은 획을 긋고, 다른 한 사람은 알아맞혔다. 그룹당 그룹 내 3 명 이상을 추측해야 한다.
게임의 의미:
1, 몸과 마음이 즐겁고 편안한 학습 환경을 조성하기 위해 노력한다.
2. 학생들 간의 상호 이해를 높이고 편안한 심리환경을 쟁취한다.
7. 심리게임 2: 가방 줍기 게임
8. 감압 심리 연습 (시계가 연습을 이끌고 반 전체가 명령을 듣는다. ) 을 참조하십시오
심리 연습의 의미를 소개하다.
일상생활에서는 시험에 불합격하거나 부모에게 욕을 먹거나 급우들과 마찰을 일으키는 등 뜻대로 되지 않는 일을 자주 겪게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이때 너는 짜증이 나고 억울할 것이다. 그럼 당신은 적극적으로 대면해야 합니다. 아래의 심리 연습은 너의 심신 감압과 완화를 줄 수 있다.
심리 연습의 요점:
다리를 들어 무릎을 만지다: 두 발이 어깨와 같은 너비로 열리고, 먼저 왼쪽 다리를 수평으로 들어 올리고, 오른손은 왼쪽 무릎을 만진다. 그런 다음 오른쪽 다리를 들어 올리고 왼손으로 오른쪽 무릎을 만져 3 분간 연습한다. 그런 다음 평행 운동으로 변경합니다. 즉, 왼쪽 다리를 들어 올리고 왼쪽 무릎을 왼쪽으로 뻗습니다. 오른쪽 다리를 다시 들어 올리고 오른손을 오른쪽 무릎까지 뻗어 3 분간 연습한다. 동작은 느리고 리드미컬해야 하고, 눈은 똑바로 보아야 하며, 온몸은 자연스럽게 긴장을 풀어야 한다. 이 운동은 뇌의 반구가 일을 조율하는 능력을 촉진시켜 일방적인 뇌로 인한 심신 피로 증상을 완화시킬 수 있다.
긴장을 푸는 연습을 상상해 보세요. 편안한 자세로 기대거나 평평하게 누워 눈을 감고 항구에 정박하고 있는 작은 배 위에 앉아 있거나 누워 있는 배를 상상해 보세요. 작은 배는 푸른 바다의 광파를 따라 출렁이며 구름 몇 송이가 하늘에서 자유롭게 떠돌고 있습니다. 마음껏 즐기세요. 간단히 말해서, 당신이 얼마나 아름답다고 생각하는지, 연습 시간은 약 10 분입니다.
9. 사회자가 결론을 내리다.
건강 심리 행복 성장 테마 수업 계획 2 활동 주제:
"저는 적극적이고 자신감이 있어요."
활동 프로세스:
준비: 노래' 우리 물젓자' 를 틀어요
사회자가 회의를 선언하고 반회의 의미를 설명하다.
그룹 토론: 일상 생활의 건강을 어떻게 이해합니까?
(학생 교류 토론)
분명히: 건강은 질병이 없을 뿐만 아니라 완전한 신체적, 심리적, 사회복지이다. 그것은 이미 질병의 범주를 넘어 인간의 건강과 심리, 사회의 관계를 밀접하게 연결시켰다.
(2) 일상생활에서 어떤 질문들이 당신을 무력하게 하거나 머리 뒤에 두게 합니까?
학생 교류
(3) 당신의 작은 파트너를 도와주세요.
1. 진행자: 이야기를 하나 들려드리겠습니다.
한 작은 파트너는 선생님을 존경하고, 동창을 단결하고, 위생을 사랑하는 등 평소에 잘 한다. 하지만 일을 할 때는 항상 맥이 빠져서 단체 활동 등에서 다른 사람을 앞지르려 하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 그에게 왜냐고 묻다. 그는 그도 잘 하지 못했다고 말했다. 반에서 그렇게 많은 좋은 학생들이 이 일을 한다. 내가 더 필요하세요? 이 작은 파트너의 가르침을 바랍니다.
2. 학우들이 소통해서 이 작은 파트너를 설득한다.
3. 담임 선생님께서 총결하시고, 확실히 좋은 발언을 하시며, 부족한 점을 지적하셨습니다.
(d) 부정적인 심리를 극복하기위한 교수법
1. 사회자 발언: 부정적인 태도를 극복하는 것은 자신의 의식에서 자신을 일깨워줄 뿐만 아니라 여러 가지 방법이 있다. 여기에 두 가지 작은 이야기가 있는데, 모두 듣고 나면 자신의 감정을 긍정적인 상태로 유지하는 방법을 알게 될 것이다.
2. 두 학생은 각각 이야기를 한다.
(1) "누가 옳은가"
(2) 자존감 있는 사람이 되다
3. 사회자는 여러분과 함께 방법을 총결하였습니다.
(1) 다른 사람에게 관심을 갖는 법을 배웁니다
(2) 관용을 배우다
(3) 자신의 감정을 조절하는 법을 배웁니다.
둘째, 요약
1. 이번 행사에서 무엇을 얻었습니까?
2. 앞으로 어떻게 긍정적인 태도로 행동할 것인가에 대한 소감을 쓴다.
행사 후기:
이번 반회는 아주 좋은 효과를 거두었다. 이해와 토론을 통해 학생들은 자신이 곤혹스러운 질문을 제기하고, 하고 싶은 말을 마음껏 하며 학우들이 이미 자신의 자폐심리에서 벗어났다는 것을 증명할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 세 번째 코너가 끝난 후, 일부 학우들은 약간의 깨달음을 얻은 것 같아 긍정적으로 변했고, 이번 반은 원하는 효과를 얻을 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
건강 심리 행복 성장 테마 수업 계획 3 강의 주제:
지연증을 극복하고 좋은 습관을 기르다.
강의 목적:
학생들 사이에서 흔히 볼 수 있는 지연증에 대해 이번 주제반 회의를 특별히 개최하는 것은 학생들이 지연증을 극복할 수 있는 자신감을 높이고 지연증을 극복하는 방법을 익히고 좋은 습관을 길러 학생들이 지연증 중의 오랜 친구에게 작별을 고하고 건강하고 적극적으로 생활하고 성장할 수 있도록 하기 위함이다.
이벤트 준비:
조기 온라인, 관련 사항 준비, 주제와 프로그램 확정, 동영상 촬영, 소품 리허설.
반회 장소:
교실
강의 형식:
비디오, 소품, 인터뷰, 토론 등 생동감 있고 활발한 형식을 통해 학생들에게 지연을 직시하고, 좋은 습관을 키우고, 지연되는 나쁜 습관에 작별을 고하고, 건강하고 적극적으로 생활하도록 교육한다.
교육 과정:
첫째, 카운슬러의 개회사:
오늘 반회의 주제에 들어가기 전에 우리 반과 학생이 직접 촬영한 동영상을 함께 한 편 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) (비디오 재생)
아까 다들 동영상을 보고 있을 때 많은 학우들이 활짝 웃으며 동영상에서 자신의 그림자를 찾았나 봐요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 비디오명언) 오늘 우리 반회의 주제는 우리 생활의 오랜 친구: 지연증이다.
지연은 현대인들의 흔히 볼 수 있는 심리 상태이며, 그 의미는' 일을 내일까지 두어라' 는 것이다. 지연증은 항상 여러 가지 사소한 일에 나타난다. 심지어 많은 사람들에게 지연은 이미 일종의 생활 상태가 되어 생활의 일부가 되었다. 시험 전날까지 주제를 다 외웠으며 마감일 전이었다.
논문을 쓰기 시작하는 데 몇 시간이 걸렸는데 여자 친구 생일 전날까지 선물을 사지 않았다. 신용카드가 연체될 때까지 돌려주지 않았다. 이것들은 모두 하찮은 일이지만, 세월이 누적되어 특히 내 개인의 발전에 영향을 미친다. 지연증은 사실 우리에게 작은 심리적 문제가 있다는 것을 의미한다. 과거에는 심각한 정신 지체증까지 앓을 수 있었습니다.
지연은 우리에게 해롭기 때문에 증상 치료를 해야 한다. 다음 회의는 심리위원회가 주관할 것이다. 지연증의 원인이 무엇이라고 생각하는지 의논한 다음, 심리위원회에 당신이 지체증이 있는지 알아보는 작은 테스트를 해 달라고 부탁하십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지연명언)
둘째, 인터뷰 및 테스트 링크
심리위원회 주최: 인터뷰 "지연 이야기"
지연증은 전 세계의 문제이다. 일찍이 명대에 시인 돈에는 이런 시가 있었다. "내일은 내일을 따라가고, 그렇게 많은 내일이 있다. 나는 내일을 기다린다. 모든 것이 허사였다." 미루는 것이 생활에 가져온 피해를 묘사한다. 인터넷에는 또 매우 유명한 비디오' 지연의 노래' 가 있어 지연자의 마음을 불렀다. 오늘 우리 반에서' 당신의 지연증 이야기' 라는 인터뷰를 할 예정이니, 지연증의 원인이 무엇이라고 생각하는지 말씀해 주세요. (윌리엄 셰익스피어, 지연증, 지연증, 지연증, 지연증, 지연증, 지연증, 지연증)
면접 과정: 서너 명의 학생들을 무대에 올려 면접을 보게 한다.
방금 발언한 학우들에게 감사드립니다. 방금 몇 명의 동창들이 그들의 지연에 대한 견해와 지연의 원인을 이야기했다. 대표적으로 우리의 마음을 말했다.
지연은 현대 생활에서 흔히 볼 수 있는 심리 상태이다. 나는 과학적인 방법으로 너에게 테스트를 해 줄 것이다, 네가 지연증이 있는지 없는지 보자. 만약 있다면, 당신의 지연증은 얼마나 깊습니까?
테스트 문제 필터링
테스트 종료, 통계 결과.
셋째, 현상을 통해 본질을 본다-왜 미루고 있니?
카운슬러: 감사합니다, 심리위원. 과학 테스트를 통해 우리는 대부분의 학생들이 5- 1 1 수준, 즉 중간 지연이라는 것을 발견했다. 지연을 설명하는 것은 확실히 우리가 무시할 수 없는 문제이다. 사실 지연증에는 많은 피해가 있다. 결론적으로 1, 외적 결과, 생활학습이 영향을 받는다. 내재적 결과: 내면의 갈등과 고통.
그렇다면 지연의 원인은 무엇일까? 대부분의 학생들은 지연의 원인이 게으름이거나 정확한 시간 관리 방법을 파악하지 못했기 때문이라고 생각한다.
이런 인식은 매우 일리가 있는 것 같지만, 사실은 정확하지 않다. 신중히 고려해 주세요. 쇼핑, 인터넷 서핑, 게임 등 자신이 매우 관심 있는 일을 하고 있다면, 미루겠습니까? 보통 아닙니다. 따라서 지연증은 사실 지적 문제가 아니라 도덕적 문제가 아니라 시간 관리 문제가 아니라 심리적 문제이다.
나는 우리가 미뤄 온 네 가지 원인을 분석해 보았는데, 모두들 일리가 있는지 생각해 보았다.
1, 성공에 대한 자신감 부족
2. 나는 임무가 배정되는 것을 싫어한다.
3, 주의력이 집중되지 않아 쉽게 충동적이다
목표와 보상이 너무 멀리 떨어져 있습니다.
넷째, 지연을 극복하는 방법
상담원: 우리는 이렇게 많은 것을 분석했는데, 여러분 마음속에는 가장 큰 의문 중 하나가 해결되지 않았을 것입니다. 어떻게 지연병을 극복할 수 있을까요?
내가 너에게 몇 가지 건의를 해 줄게.
1, 믿을 만한 계획을 세우다. 신뢰할 수 있는 계획의 네 가지 요소: 첫째, 관찰 가능성. 목표는 관찰 가능해야 하며, 완료 여부는 어떤 행동으로 정의해야 한다. 예를 들면. 두 번째는 몇 가지 작은 단계로 나누어 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 예를 들면. 셋째, 자신에게 쉽게 이룰 수 있지만 성취감과 만족감을 주는 가장 낮은 목표를 설정한다.
2, 시간을 올바르게 이해하고 활용하십시오.
하나; 시간을 판단하는 연습을 하다. 질문: 1 분에 무엇을 할 수 있습니까?
둘째: 여가 시간을 이용하는 법을 배우는 것을 예로 들어 보자
셋째: 자신의 가장 좋은시기를 찾으십시오.
넷째: 자유 시간을 즐기십시오.
3. "거부" 와 "수락" 을 배웁니다
첫째, 무의미한 것을 거절하다.
둘째: 자신을 받아들이고 다른 사람들의 감독을 받아들입니다.
동사 (verb 의 약자) 공개 약속
자신에게 가장 낮은 목표를 세우고, 완료 시간을 정하고, 이 약속을 대중에게 공개하고, 여러분이 목표를 달성할 수 있는지 감독해 주십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
요약: 오늘 수업을 통해 지연증이 무엇인지, 지연증의 원인을 분석하고 지연증을 극복할 수 있는 몇 가지 방법을 잘 알고 있습니다. 수업이 끝난 후 자신의 삶을 비교해서 우리 생활에서 별로 좋지 않은 이 오랜 친구와 작별인사를 할 수 있기를 바랍니다.
건강심리행복성장주제반 4 일, 활동유형:
초등학생 심리건강교육 주제반
둘째, 활동 주제:
물 한 잔을 가라앉히다
청심
셋째, 이벤트 배경:
현실과 미래는 모두 어릴 때부터 인지와 일을 배우고, 함께 사는 법을 배우고, 생존하는 법을 배워야 한다.
이것들은 모두 사람의 심리적 소질과 관련이 있다. 높은 심리적 자질이 없으면 2 1 세기의 치열한 경쟁에 적응하기가 어렵다. 현대사회의 빠른 진보와 발전, 그리고 현대사회의 각종 비정상현상도 초등학생들의 심리건강을 점점 더 큰 압력과 도전에 직면하게 했다. 사회의 발전 변화는 학교에서 양성하는 인재에 대해 더 높은 요구를 하고, 학생들에게 강건한 체격뿐만 아니라 정보를 수집, 처리 및 적용할 수 있는 능력도 있어야 하며, 건강한 인격과 심리적 자질, 그리고 좋은 사회 적응력도 있어야 한다는 것을 깨닫게 한다.
넷째, 활동의 목적:
1, 우리가 성장하는 과정에서 종종 해결할 수 없는 일과 현상을 만나게 된다. 이런 일과 현상 (예: 영화작품의 키스신) 이 정상인지 여부, 이를 위해서는 우리가 스스로 조절하는 법을 배우고, 자기조절 방법을 초보적으로 익히고, 자신이 해결할 수 없는 일과 현상을 정상적인 시각으로 바라볼 필요가 있다.
2. 모든 사람은 적극적이고 건강한 마음가짐 (예: 현재 초등학생들이 유행하는' 남편',' 아내') 으로 각종 사물과 현상을 정확하게 대하고 자신의 용기와 끈기에 도전하여 자신을 조절함으로써 건강하고 즐겁게 성장해야 한다.
다섯째, 학년에 적합하다
초등학교 중고학년
자동사 활동 준비 미만:
Ppt 코스웨어
일곱. 활성 단계:
활동 1: 우리는 행복한 꽃입니다.
진행자 1:
학우 여러분, 만물이 촉촉하고 백화가 만발합니다. 들어 봐, 자연의 꽃 소리는 그렇게 듣기 좋고, 그렇게 아름답고, 생기와 활력이 넘친다.
사회자 2:
이 아름다운 작은 꽃들은 우리 자신을 대표한다. 꽃은 아름답고 우리도 아름답다. 사람들은 인생이 꽃같다고 말한다. 꽃이 피는 것을 봅시다.
선생님 (손가락도): 햇빛과 비가 내리는 자양분 아래 꽃이 이렇게 아름답게 피었습니다.
사회자 1: 꽃과 마찬가지로, 우리도 항상 햇빛과 비가 내리는 것은 아니며, 필연적으로' 해충' 과' 비바람' 을 경험하게 될 것이다. "해충" 과 "비바람" 을 경험한 꽃들은 번성할 수 있고, 어떤 꽃들은 시들어 죽는다.
사회자 2: 우리는 자라면서' 해충' 과' 폭풍' 을 만나게 됩니다. 예를 들어, 머릿속에 잘못된 견해와 생각이 있습니다. 이러한 잘못된 견해와 생각은 해충처럼 우리의 심신을 침식시키고, 우리의 성장 과정을 그렇게 순조롭지 못하고 즐겁게 한다. (존 F. 케네디, 생각명언)
사회자: 오늘, 선생님과 함께 부지런한 정원사가 되어 우리의 생각, 즉 큰 해충, 잘못된 견해와 생각에서 벗어나도록 합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
활동 2: 우리는 근면한 정원사이다.
1, 라이브 공연:' 남편',' 아내' 풍파
(1), 시나리오 공연: 사회자의 안배로 학생 그룹을 초청하여 시나리오 공연을 합니다.
(2) 선생님의 도움: 선생님은' 작은 선생님' 이 문제를 해결하도록 도와주셨다.
(3) 사례 토론: 코스웨어 재생 온라인 사례, 그룹 토론, 반 전체 교류.
인터넷 사례: 형추망 소식 (김보) 최근 홍산구의 한 초등학교에서 취재를 할 때 5 학년 담임 담임 담임 계선생님은 기자들에게 5, 6 학년 남학생 여학생들이 모두' 누가 누구를 좋아하는지',' 누가 몇 명의 아내를 가지고 있는지' 등 허튼소리를 좋아한다고 말했다. 그리고 대부분은 소년들입니다. 그' 격식에 맞지 않는' 여자들은 반감이 없을 뿐만 아니라 오히려 재미있다고 느낀다.
5 학년 2 반 여학생 샤오간 (가명) 은 성적이 좋고 얼굴이 예쁘고 성격이 영리하다. 그녀는 종종 남자가 지루한 말을 하면' 좋아' 하는 대상이 되고, 학우들에게' 반화',' 반초' 로 선정된다.
김혼부부라고 합니다. 한번은 한 남자가 "샤오, 나는 너를 좋아해!" 라고 썼다. 칠판에 있어요. 다른 급우들은 "그들은 결혼해서 열 남자와 열 여자를 낳았다!" 라고 소란을 피웠다. "
토론: 이전에 이러한 현상에 대해 어떻게 생각하십니까? 당신은 지금 이 현상들을 어떻게 생각합니까?
(4) 전문가 의견: 코스웨어는 학생이 배울 수 있는 전문가의 의견을 보여줍니다.
전문가 관점: 우한 시 교육과학연구원 덕육교무실 주임 왕일범은 초등학생들이 서로' 아내',' 남편' 이라고 부르는 것은 성인세계에 대한 단순한 모방일 뿐' 아내',' 남편',' 결혼' 의 진정한 의미를 이해하지 못한다고 생각한다. 학부모와 선생님은 당황할 필요 없이' 아내' 와' 남편' 같은 가족 역할 뒤에 있는 윤리관계와 책임을 그들에게 적절히 지도해 주기만 하면 된다. "아빠는 남편이고 엄마는 아내입니다. 그들은 당신을 낳기 위해 결혼했습니다. 아빠가 다른 아줌마' 아내' 라고 함부로 부르면 엄마랑 너 모두 기분 나쁘지, 그렇지? " 이런 지도는 학생들에게 함부로' 남편',' 아내' 라고 부르는 것이 문명화되지 않아 학생들에게 좋은 윤리관념을 형성하도록 교육시킨다.
(5) 심리적 힌트:' 남편'' 아내' 라고 급하게 부르지 마세요. 우리가 아직 자라지 않았기 때문입니다!
어른을 모방하지 마라, 우리의 동심은 우리의 가장 소중한 재산이다!
2, 그림보기: 영화 "키스" 렌즈
(1), 코스웨어 재생: 영화 작품의 성인 키스 렌즈
(2), 안내 이해: 이것은 단지 어른의 일이지, 우리와는 무관하다.
(3) 토론 교류: 어떤 영화 프로그램을 봐야 하는지, 자신에게 맞지 않는 장면을 어떻게 보아야 합니까?
(4) 심리적 힌트: 우리 나이는 우리 자신의 관심사에만 집중한다.
어른들은 우리가 자랄 때까지 일을 하지 않는다!
활동 3: 우리는 근면한 꿀벌이다.
1, 문자게임:' 사랑' 자 확대.
의사 소통: "사랑", "애인", "사랑해" 와 같은 말을 해 본 적이 있습니까? 너 지금 감히? 왜요
감상: 코스웨어는 삶의 격언을 보여줍니다.
2. 선물 게임: 진행자는 각 그룹에 선물을 만져 책상 위에 열어달라고 요청했다.
3. 선생님 소감: 그래서 우리의 성장은 손에 있는 선물과 같습니다. 우리가 성장하는 과정에서 정확한 인지판단을 배웠다면, 우리는 건강하고 행복하게 성장할 것이며, 건강한 열매, 심지어 진주 한 알과 보석으로 성장할 것이다. 반대로, 우리가 어릴 때부터 판단을 배우지 못했다면, 우리 나이가 되어서는 안 되는 유혹과 사물, 생각을 거부할 수 없다면, 우리는 시들어 흙, 모래, 심지어 텅 비게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그래서 기억하세요: 당신이 해야 할 때가 되면, 학생들은 배우고, 지식을 배우고, 진리를 배우고, 기술을 배우고 있습니다. 엄마와 아빠는 일하고, 돈을 벌어 가족을 부양하고, 아이를 부양하고, 노인을 부양해야 한다. 할아버지 할머니는 그저 만년을 편안하게 보내실 뿐이다. 그래야만 가정이 조화를 이루고 사회가 조화를 이룰 수 있다.
4. 코스웨어는 심리학 팁을 보여줍니다: 학생들은 단지 배우고, 지식을 배우고, 진리를 배우고, 기술을 배웁니다. 엄마와 아빠는 일하고, 돈을 벌어 가족을 부양하고, 아이를 부양하고, 노인을 부양해야 한다. 할아버지 할머니는 그저 만년을 편안하게 보내실 뿐이다.
5. 주제로 돌아갑니다: 물 한 잔을 침전시킵니다.
청심
6. 경구를 감상하다.
7. 자체 테스트.
건강 심리학 및 행복 성장 주제 수업 계획 5 주제:
부정적인 감정을 완화하고 없앨 방법을 강구하다.
활동 목적:
1. 인지: 부정적인 감정이 학습과 생활에 미치는 해악을 알고, 부정적인 감정을 극복할 수 있다는 것을 알고, 감정을 조절하는 몇 가지 방법을 알고 있다.
2. 감정: 자신의 부정적인 감정을 조절하는 동력을 자극하고 강화한다.
3. 행동방면: 자신에게 맞는 감정 조절 방법을 찾아 초보적으로 파악한다.
활동 형태:
스케치를 보여주고 교류를 토론하다.
중점 및 어려움:
1, 중점: 학생들에게' 인식 변경' 을 통해 감정을 조절하는 방법, 즉' 이성-감정' 자기조절법을 익히게 한다.
2. 난점: 어떻게 학생이 불합리한 지식과 생각을 합리적인 생각으로 대체하도록 유도할 것인가.
이벤트 준비:
1, 학생들에게 소품 리허설을 지도하다:' 그는 감정의 심연에 빠졌다'
2. 녹음기와 음악테이프' 마음이 평화로운 음악' 과 노래테이프' 즐거운 손노래' 를 준비한다.
활동 프로세스:
1, 주제 소개.
학생 여러분, 우리는 항상 즐거운 마음을 유지하길 바라지만, 불쾌한 감정은 항상 불가피합니다. 그러면 불쾌한 감정이 자주 나타나거나 지속될까요? 먼저 소품 하나를 보고, 학생들이 보면서 두 가지 문제를 생각하도록 합시다.
(1) 소품 속 인물의 감정은 어떤가?
(2) 이 감정은 그의 학습과 생활 (행동) 에 어떤 영향을 미칩니까?
2. 부정적인 감정의 위해를 안다.
(1) 소품 공연: "그는 감정의 심연에 빠졌다"
내용: 학생 A 와 B 는 각각 배포된 수학 시험지를 보고 있다. A 는 혼잣말로 말했다. "아이고, 이제 끝났어, 79 점, 지난번보다 10 점 높아. 엄마와 아빠는 나에게 매우 실망할 것이다. 이 문제는 어떻게 2 점을 더 얻을 수 있습니까? X 선생님은 줄곧 나에게 좋은 인상을 주지 않았다. " 그리고 나는 책상 위에 누워서 시무룩했다. B 는 A 에게 전화를 걸었다. "XX, 학교가 끝났으니 우리 같이 가자." A 는 이를 무시합니다. B 에서 A 의 답안지를 보러 가서 말했다. "아, 너 세 번째 문제를 복습하지 않았니?" 잘못한 게 아쉽다. A 가 차갑게 대답했다. "그래, 내 머리는 멍청하다. 무슨 아쉬움이 있습니까? 어떤 사람들은 행복하지 않습니까? 클릭합니다 B 는 위로했다. "슬퍼하지 마세요. 지난 시험에서 75 점을 받았어요." A 는 대답했다: "고양이 우는 쥐, 이것은 가짜 연민이다. ""
내레이터: 다음 날, A 의 시험지에는 학부모의 서명이 없었고, 수학 선생님이 항상 회피하는 것을 보았고, 수학 수업은 맥이 없고, 숙제도 점점 더 진지하지 않고, 자주 늦게 내는 것을 보았다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 ......
(2) 학생 토론, 교사 계발지도, 판서.
학생이 이 두 가지 문제를 토론하자, 선생님은 학생들이 토론하도록 지도하여, 스케치 속 인물이 표현한 감정이 부정적인 감정이라는 것을 이해하도록 격려하고, 부정적인 감정을 심연에 빠지는 것에 비유하였다. 이런 부정적인 감정에 수반되는 행동은 종종 나쁜 행동이며, 필연적으로 나쁜 결과를 초래하고, 학생들의 발언은 칠판으로 요약된다.
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