사회 초상화: 저울에 교육과 사랑을 올려 놓으십시오.
200 1 6 월 6 일 13: 16 여성 월간지
문/신우
정보화 시대의 급속한 발전에 따라 젊은 사무직 근로자들 간의 업무 경쟁이 갈수록 치열해지고 있다. 더 높은 인생 목표를 추구하는 동시에 점점 더 많은 사람들이 고학력을 지속적인 진보의 주요 척도로 삼고 있다. 학력이 없는 것은 열쇠 없이 문을 여는 것과 같다. 현대 사회의 치열한 경쟁에서, 그것은 더욱 취약해 보이며, 믿을 만한 무게를 잃었다. 하지만 고학력을 추구하는 과정에서 비용도 비싸고 더 많은 시간과 정력, 심지어 감정까지 내야 한다. 그래서 점점 더 많은 사람들이 교육과 정서적 불균형의 어색함을 느끼고 있다.
교육-사랑의 모순
1, 평등의 모순
2. 사회적, 가족 스트레스 사이의 모순
3. 시간과 돈의 모순
4. 사상과 행동의 모순
학력 격차로 인한 여성 불안을 걱정하는 요인;
1, 상대방이 존중하지 않을까 봐 걱정된다
2. 사회와 가정의 배척을 두려워하다.
3, 생활의 세부적인 충돌로 이어질 것을 두려워한다.
4, 얼굴 불균형
A
한 가지 관점은 다음과 같습니다.
동등한 연애에는 내용이 많다. 학력 격차는 표면적인 것이 아니라 두 사람의 미래 각 방면의 관계에 영향을 미친다. 교제 중 갈등, 사물에 대한 이해, 사물에 대한 태도 등이 포함된다.
유휘, 27 세 남학력: 석사.
광주 하이테크 개발구 rongda 기술 유한 회사 프로그래머
양문 23 세 여성학력: 고등학교.
광저우 신력 문구 회사 직원.
상해교통대학 컴퓨터학과를 졸업한 유휘는 광저우 고신개발구의 한 정보산업회사에서 데이터베이스 프로그래밍에 종사한다. 그는 매우 진취적이다. 일 년 후, 그는 사교 활동에 거의 참여하지 않는다. 유휘는 자신이 본과를 졸업했지만 전자기술 쇄신이 빠르고 시효가 강하여 줄곧 자신을 늦추지 못하고 있다고 느꼈다. 그는 수업시간에 충전을 자주 하고, 심지어 주말에 도서관에 간다. 유휘는 도서관에 가서 자료를 찾아보다가 양문을 만났다.
양문의 고향은 호남에 있다. 고등학교를 졸업한 후 그는 대학에 가지 않고 혼자 광주에 왔다. 처음에는 양문이 컴퓨터 타자를 배우는 데 200 여 위안을 썼고, 그 후 그는 작은 회사를 문원으로 찾았다. 유휘를 알게 된 양문은 유휘를 매우 좋아했지만 자신의 학력과 유휘의 격차가 매우 커서 줄곧 그를 피했다. 나중에 그녀는 유휘가 그녀에게 정말 진실하다는 것을 보고 그녀를 업신여기지 않고 그냥 내버려 두었다. 두 달 후, 두 사람은 아예 집 한 채를 공동 임대했다. 사랑의 도래로 전자데이터에 푹 빠져 있던 유휘의 기쁨은 두말할 나위 없이 컸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 유휘는 양문에 더 많은 관심을 기울이기 시작했다. 유휘는 한가할 때 양문에게 컴퓨터 지식을 좀 배우라고 가르쳤지만, 양문의 기초가 너무 나빠서 그는 영원히 잘 배우지 못했다. 양문은 자신과 유휘 사이의 격차에 대해 점점 불안해지고 있다.
유휘의 정력은 대부분 양문에 썼기 때문에 유휘는 자신의 일과 공부에 대해 많이 긴장을 풀었다. 그는 더 이상 도서관에 가지 않는다, 심지어 그의 기술 서적도 거의 읽지 않는다.
한번은 회사가 중요한 협력 프로젝트를 받아 유휘를 합작 기관에 파견하여 기술 교류 협력을 진행하였다. 줄곧 기술적 자신감이 있었던 유휘는 그렇게 복잡하지 않은 문제를 해결할 수 없어 협동부대에서 망신을 당하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 유휘의 심리적 스트레스가 심해서 그가 맡은 그 기술들이 검수 직전에 문제가 생겨서 우리 회사의 업무를 망칠 뻔했다. 그 기간 동안 유혜의 성질이 급했고, 양문에 대한 그녀의 태도도 그렇게 온화하지 않았다. 양문은 그를 이해할 수 있었지만, 동시에 그녀는 그녀가 줄곧 두려워했던 것을 증명했다.
유휘는 기술적으로 조금도 태만함과 태만함이 있어서는 안 된다는 것을 잘 알고 있다. 그렇지 않으면 사회에 의해 쉽게 도태될 수 있다. 유휘가 우리 학교 재직 대학원생에 지원하기로 결정했을 때 양문의 마음은 가라앉았다. 그녀는 매우 모순적이다. 그녀는 한편으로는 유휘가 합격하기를 바랐지만, 한편으로는 유휘가 일단 합격하면 그의 학력과 그녀의 학력 격차가 너무 크다고 느꼈다. 교육 격차로 인한 거리감은 양문에게 깊은 공포와 스트레스를 주었고, 그녀는 두 사람의 미래 발전을 걱정했다.
안절부절못하여 유휘는 학교의 입학 통지서를 받았다. 유휘가 기뻐하며 양웬에게 말했을 때, 양문은 의외로 유휘에게 그녀가 이미 그를 떠나기로 결정했다고 말했다.
양문의 친구는 이해하지 못한다. 그들은 양문이 유휘를 찾은 것은 김사위를 잡은 것이라고 생각한다. 그는 왜 이렇게 쉽게 포기했니? 그러나 양문은 그 자신의 이론을 가지고 있다. 학력 격차는 대부분의 사람들이 생각하는 것처럼 표면적인 것이 아니다. 앞으로 두 사람의 각 방면의 관계에 영향을 미칠 것이다. 교제 중의 갈등, 사물에 대한 이해, 어떤 사물에 대한 태도를 포함한다. 더구나 양문이 유휘와 함께 있다고 느꼈을 때 유휘는 학력차별이 없다고 주장했지만, 시간이 지남에 따라 양문은 유휘가 우월감을 가질 수밖에 없다고 생각했다. 이것은 양문이 가장 받아들일 수 없는 느낌이었다.
양문은 고학력을 거부하는 사람은 아니지만, 두 사람 사이의 격차가 너무 클 수 없다고 생각한다. 사랑이든 학력이든 그렇지 않으면 균형잡히고 조율하기가 어렵다고 말했다. 그래서 그녀는 자신을 보충하고 다시 생각하는 데 더 많은 시간을 할애할 것이다.
B
두 번째 관점:
가정과 사회의 스트레스는 생각보다 감당하기 쉽지 않다. 특히 여성과 남성의 교육 격차는 사회의 모든 방면에서 오는 압력에 직면할 수 있는 충분한 심리적 준비와 용기가 필요하다.
정, 남자, 28 세, 학력: 대학.
심천 Xinfeng 소프트웨어 회사 직원
린 링, 여자, 27 세. 학력: 석사.
심천 신문 그룹 번역
딩과 그의 여자 친구 린은 석가장 경영대학원의 동창이다. 전문대학을 졸업한 후 딩은 현지의 한 수출입 회사에서 일한다. 그의 여자친구 임령은 그보다 1 년 늦게 졸업했다. 왜냐하면 그녀가 학부를 다녔기 때문이다. 그들은 학교에서 연애할 때 각 방면의 반대를 받았다. 첫 번째는 딩의 부모입니다. 딩이 잘생기고 집안 조건이 특히 우월하기 때문에 키가 크지 않은 임령의 생김새에 대해 까다롭다. 그의 학력은 아들보다 높지만, 그의 가족은 아들이 한 여자에게 눌리는 것을 원하지 않는다. 이는 수치스러운 일이지만, 임령의 가족은 딸이 학력이 자기보다 낮은 남자를 찾았다고 생각하는데, 이것은 정말 너무 나쁘고 더욱 불만이다. 가정의 압력이 너무 커서 두 사람의 심리상태가 불균형을 일으켜 종종 분쟁이 발생한다. 가정과 각 방면의 압력으로 임령 본과를 졸업할 때 취직을 선택하지 않고 북경외국어대학교 영어학과 대학원생에 합격했다. 그녀는 정일을 잠시 떠나서 이 일을 다시 고려하고 싶어한다. 뜻밖에 북경외국어대학교에 입학했을 때 임령은 가정경제 여건이 좋지 않아 퇴학의 위험에 직면했다. 이때 딩이 나서서 임령이 난관을 극복하고 두 사람의 관계가 더욱 발전하도록 도왔다. 졸업 후 임령은 다시 가족의 방해를 받지 않도록 심천에 가서 일하기로 했다. 한 달 후, 정성은 현지 일을 그만두고 선전으로 왔다.
심천의 압력은 일반인의 상상을 초월한다. 고학력 높은 자질의 인재가 많다. 임령은 유명한 대학원 학력으로 번창했지만 정씨는 인재 시장에서 여러 차례 좌절을 겪었다. 가정 스트레스가 천리 밖에 있어도 여전히 가중작용이 있다. 임령의 어머니는 여전히 삼차오 전화를 걸어 딸의 선택을 말렸다. 임령의 뛰어난 일은 딩의 발전 딜레마와 뚜렷한 대조를 이룬다. 사실 처음부터 임령은 딩의 학력이 그녀보다 낮다는 것을 신경쓰지 않았다. 그녀는 자신의 학력과 능력이 완전히 동등하지 않다고 느꼈다. 게다가, 열심히 노력해 왔습니다. 그는 원래의 대외 무역 전공을 포기하고 컴퓨터를 배웠고, 지금은 한 컴퓨터 회사의 일에 지원했다. 그의 근면과 학문에 힘입어 그의 일은 점차 성적을 거두었다.
하지만 한 번은 임령이 정에게 함께 회사 모임에 참석해 달라고 부탁했습니다. 석간 동료들은 딩의 학력을 듣고 부주의한 경멸을 보여 임령을 크게 자극했다. 항상 틴을 지지해 온 임령도 자신의 우월감을 보여 정성의 능력과 교육에 대해 의심을 품었다. 가정과 사회의 압력으로 임령의 딩에 대한 태도가 다소 흔들리고 임령과 딩의 분쟁도 눈에 띄게 늘었다. 임령은 정학력에 대한 불만을 분명히 암시하지는 않았지만 예민한 정령은 이 전문학력이 그를 숨이 막히게 했다고 느꼈다. 땡은 잠시 어찌할 바를 몰랐다. 만약 그가 본과 졸업장을 시험하지 않았다면, 그와 임령의 사랑은 얼마나 멀리 갈 수 있을까?
C
세 번째 관점:
학력평등을 추구하는 동시에 우리가 모든 시간과 정력을 투입해야 한다면 감정도 학력 추구의 희생양이 될 수 있을까?
팡 쳉, 30 세, 남성, 학사 학위.
남경중신회계사무소 공인회계사
이기는 올해 스물일곱 살입니다. 여성 학력: 대학.
난징 월리다 호텔 인사평가부 매니저
팡 쳉 (Fang cheng) 의 중국-싱가포르 회계 법인은 매우 효과적입니다. 올해 3 월 그가 관리하는 업무는 실적이 뛰어나 단위 표창을 받았다. 현재의 관리자로서, 그는 자신의 성공에 만족해야 하지만, 팡성은 현대 경쟁에서 진퇴하지 않는 이치를 깊이 알고 있기 때문에, 그는 모방하고, 회계학과 대학원생을 시험하고, 자신의 사업을 한 단계 더 끌어올리고 싶어 한다. 그러나 팡 쳉 (Fang cheng) 의 마음에는 우려가 있습니다. 1 년 전 공인회계사에 응시하고 싶었기 때문에 그는 여자친구 이기와 한바탕 싸웠다. 이번에 그는 대학원에 진학하고 싶어한다. 그녀가 어떤 태도가 될지 모르겠다.
이기도 강한 사업심을 가진 여자이다. 그녀가 방성을 만났을 때, 그녀는 막 전문학교를 졸업하고 한 호텔에서 일반 직원으로 일하는 일을 신청했다. 평소에는 호텔이 바빠서 이기기가 피곤해서 방성이 공인회계사를 신청하기로 결정했을 때 이기기는 그를 지지하지 않았다. 이기의 말에 따르면, 방성의 현재 일과 직위는 이미 상당히 괜찮다. 공인회계사를 시험하지 않는 것은 의미가 크지 않다. 반대로, 그녀의 일은 개선되어야 한다. 그래서 그녀는 팡 쳉 (Fang cheng) 이 그녀에게 더 많은 지원을 해주기를 희망한다.
그러나 팡 쳉 (Fang cheng) 은 시험 참가를 주장했다. 그는 공인 회계사가 그의 일에 큰 의미가 있다고 생각한다. 그래서 두 사람이 한 번 싸웠음에도 불구하고 방성은 회사 기숙사에 가서 한 달 반 동안의 숙제를 복습했다. 그들 사이의 관계는 반년 동안 동결되었다. 마지막으로, 팡성은 이기에서 공인회계사에 합격한 후 자발적으로 그의 비위를 맞추었다. 이기가 방성이 시험에 합격하는 것을 보았을 때, 그는 매우 기뻐서 갈등이 사라졌다.
하지만 이번에는 상황이 달라졌다. 방성은 곧 대학원에 진학할 예정이지만, 이때는 이계강이 호텔 인사심사부 사장으로 승진한 후의 중요한 순간이다. 그녀는 방금 지도직에 올랐고, 이기는 스트레스를 많이 받았다. 그녀는 각 방면에서 기량을 키워야 한다고 생각하여 두 개의 단기 영어 학원에 연달아 지원했다. 이와 함께 이기는 자신의 전문성을 더 빨리 향상시키기 위해 남대 관리본과에 등록할 예정이다.
두 사람이 동시에 공부해야 한다면 갈등이 커질 것이다. 첫 번째는 경제 문제입니다. 방성은 한 번에 26,000 원의 대학원생 비용을 지불하는데, 여기에는 책과 시험 답변의 비용이 포함되지 않는다. 2 년 후, 적어도 3 ~ 4 만 원, 이기 본과 비용은 2 만여 원이 든다. 둘째, 시간의 충돌, 생활의 갈등. 만약 두 사람이 모두 책을 읽고 싶다면, 누가 요리를 합니까? 누가 가족을 돌볼까?
이기는 어쨌든 방성은 이번에 그녀에게 계단을 주어야 한다고 말했다. 그녀는 확실히 개선이 필요하다, 그렇지 않으면 그녀는 사장의 자리를 안정시키기 어렵다. 그러나 팡성도 그의 이유가 있다. 남자의 사업이 더 중요하다. 만약 그가 충전하지 않는다면, 그의 위기감은 이기보다 더 깊어질 것이다.
딜레마에 빠진 팡성과 이기는 곤혹스러움을 느꼈다. 돈의 비용만 말할 것도 없고, 일단 두 사람이 모두 책을 읽고 싶다면, 원래 올해 결혼 계획은 무기한 연기해야 하지 않을까? 모든 시간과 정력을 쏟아야 한다면 감정이 희생양이 될 수 있을까?
D
관점 4:
학력의 격차는 나로 하여금 그녀를 동등하게 대할 수 없게 하고, 주동성이 부족한 여자는 마치 끓인 물 한 잔처럼 느끼게 한다.
첸은 올해 28 살입니다. 학력: 본과학력.
호남 통신국 엔지니어
루민, 여자, 24 세, 학력: 중등학교.
창사와 무역회사 직원
전신국에서 일하는 진동은 젊은 나이에 단위의 기술 중추가 되어 지도자의 높은 중시를 받았다. 작년 말, 그는 독신으로 80 여 평의 집을 나누어 많은 사람들의 부러움을 샀다. 새 집은 여주인의 도착을 기다리고 있다. 친구들은 진동이 그의 여자친구를 소개하는 것을 돕는다. 진동은 형양의 고향으로 돌아가는 기차에서 중학교 동창 노민을 만날 줄은 생각지도 못했다. 그들은 첫눈에 반해서 함께 장사로 돌아가 연애를 했다.
진동은 어려서부터 노민의 학업 성적이 좋지 않다는 것을 알고 나중에 대학에 합격하지 못했다. 예쁘고 키가 커서 창사의 한 회사에서 프런트를 하고 있습니다. 진동은 줄곧 노민의 교육에 관심을 가지고 있다. 결국 그는 이렇게 조건이 좋은 중등학교 학생의 여자친구를 데리고 다니기가 어려울 것 같다. 그러나, 그는 노민이 그의 도움으로 진보할 수 있다고 생각한다.
하지만 유민의 생각은 진동과 완전히 다르다. 그녀는 진동을 찾는 것이 가장 강력한 지지를 찾은 것이라고 느꼈다. 그녀는 전심전력으로 진동을 사랑하고, 마음 편히 현모양처가 되고 싶어한다. 노민은 그녀의 교육과 진동의 교육 사이의 격차에 동의하지 않는다. 그녀는 여자아이가 왜 이렇게 고학력인지, 찾는 남편 학력만 높으면 사회적 지위가 높으면 된다고 생각한다.
그래서 진동이 노민이가 먼저 몇 개의 짧은 훈련반에 참가하도록 안배했을 때, 노민과 진동은 처음으로 동의하지 않았다. 진동은 노민이 이렇게 진보를 추구할 줄은 몰랐다고 말했다. 그러나 노민도 억울해서 진동에게 학위를 찾고 있는지 아내를 찾고 있는지 물었다. 여자친구의 학력이 그에게 그렇게 중요한가요? 진동은 노민이 슬프게 우는 것을 보고 잠시 생각하고 일을 했다.
직장의 동료들은 진동의 여자친구가 학력과 직업이 모두 좋지 않다는 말을 듣고 그를 매우 괴롭게 했다. 진동은 노민을 본과에 계속 다니게 하기로 했다.
진동의 설득은 유민의 울음으로 끝났다. 이때 진동은 더 이상 그렇게 인내심이 없다. 그는 유민이 그를 너무 실망시켰다고 느꼈다. 야망이 없는 여자는 끓는 물 한 잔과 같다. 그와 그녀의 * * * 는 어디에서 왔습니까?
진동은 자신과 유민 사이의 격차가 점점 커지고 있다는 것을 발견하기 시작했고, 평소에는 사소한 일로 다투곤 했고, 유민의 어린 여자 태도는 정말 진동을 참을 수 없게 했다. 진동은 이런 학력격차가 이상한지, 유민이 진보하지 않았다는 것을 알지 못해 그를 낙담시켰다. 어쨌든 그는 유민을 바꿀 수 있다고 순진하게 생각하지 않았다. 유민은 그가 생각했던 그 사람이 아니기 때문이다.
진동은 유민의 일부 발언에 대해 비판적인 태도를 취하기 시작했고, 그는 유민의 복장에도 만족하지 않았다. 그는 유민 수준이 높지 않아서 꾸미지도 못한다고 말했다. 유민은 매우 슬펐다. 비록 그녀가 진동에 영합하려 했지만, 그녀는 여전히 진동이 감상하는 웃는 얼굴을 바꿀 수 없었다. 진동은 이미 첫사랑의 따뜻함을 잃었다. 루민은 납득할 수 없다. 그녀는 고려에 가서 공부하고 대학에 진학하려고 하지 않았는데, 진동에게 이렇게 큰 변화가 생기게 할 수 있을까? 반년 후 두 사람은 철저히 헤어졌다. 헤어질 때 진동은 노민 1 만원을 주었다. 그는 노민에게 노민이 이 만 원을 가지고 본과에 가기를 바란다고 말했다. 여자들이 자신을 풍요롭게 할 지식과 교육이 없다면 평범하고 매력이 없기 때문이다.
의견:
대부분의 사람들의 눈에는 학력이 원래 생계의 무기와 열쇠일 뿐, 삶의 질에 대한 요구가 높아지면서 학력은 이미 패션과 사회적 지위의 상징이 되었다. 따라서 학력은 인간의 사상 의식, 심리, 생활 행동에 미칠 수 있는 잠재적 영향을 포함하여 생활의 여러 측면에 스며들었다.
학력과 감정의 갈등이 갈수록 두드러지는 것은 주로 학력을 추구하는 과정에서 시간, 돈, 감정 등 각 방면의 조화가 필요하기 때문이다. 감정적으로는 학력이 상대방의 수준을 측정하는 수단이 된 것 같고, 무의식적으로 한 사람의 다른 사람에 대한 포지셔닝과 태도에 영향을 미친다.
물론 학력이 한 사람의 종합 능력을 완전히 대표하지는 않는다. 교육과 감정의 갈등 속에서 교육과 사랑의 갈등을 어떻게 해결할 것인가, 교육과 사랑의 균형을 어떻게 더 잘 파악할 것인가 하는 것은 우리가 생각해야 할 문제이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
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/s/2003-09-15/13081746210.shtml
학력의 오해에서 벗어나다: 한 점만 볼 수 없고, 한 줄을 봐야 한다.
관찰과 사고
기자 (인턴) 가 홍파를 지불하는 것을 관찰하다
우리는 졸업장을 배제하지 않는다. 왜냐하면 지금까지 졸업장은 누군가의 학력을 증명할 수 있는 유일한 법적 근거가 있는 텍스트이기 때문이다. 그러나 동시에, 우리는 졸업장이 단지 누군가가 몇 년 전에 배운 것을 증명할 뿐, 누군가의 현재와 미래를 증명할 수 없다고 생각한다. 그래서 강의할 때' 점' 을 보지 말고' 선' 을 봐야 한다. 독학으로 형성된 점을 포함한 몇 개의 "점" 이 연결되어 "선" 이 됩니다. 이' 선' 이야말로 사회가 중시해야 할 것이다.
진정한 교육.
"석사가 많을수록 좋다, 학부 등. , 대학은 보지 않고, 중등 학교는 옆으로 서 있다. 클릭합니다 오늘날, 인재에 대한 사회의 경쟁은 이미 뜨거운 수준에 이르렀다.
2003 년 전국 고교 졸업생은 265438+20 만명으로 2002 년보다 67 만명 증가하여 30% 증가했다. 모든 취업 박람회장은' 화끈한' 이라는 단어로 묘사할 수 있다. 왁자지껄한 사람들 속에서 후보자가 두꺼운 이력서와 증명서 더미를 들고 있는 것을 볼 수 있다. 그중에 네가 절대적으로 없어서는 안 될 통행증 중 하나가 바로 너의 학력증서이다. 졸업장이 없으면 이력서도 헛수고이다.
자해의 학력에 대한 정의는 다음과 같다. "학력은 일반적으로 학교에서 공부한 경험을 가리킨다. 예를 들면, 네가 어느 학교를 졸업하든지, 어느 학교를 떠났든지. (알버트 아인슈타인, 공부명언)." 사회의 끊임없는 진보도 우리가 발전의 시각으로 사물을 바라보고 시대와 함께 발전해야 한다. "ci hai" 의 학력 정의를 재검토할 필요가 있다. 우리의 학력관은 정규 대학 교육이 획득한 졸업장뿐만 아니라 우리 자신이 끊임없이 공부하고, 끊임없이 자신을 풍요롭게 하며, 사회의 각종 훈련에 끊임없이 참여하는 학습 경험이어야 한다. 모 주석은 사회가 대학이라고 말했다. 이 사회대학에는 무궁무진한 지식이 있어서, 우리는 끝없는 학습 경험을 제창하고, 늙어서 늙어가는 것을 배운다.
학력이 한 점인가요?
이런 관점을 가진 사람이 많다.
저장성 교육청 고교처 부국장인 위뢰는 "사회가 졸업장만 인정하는 것은 정상이라고 생각한다" 고 말했다. 그는 "학력은 한 사람이 학교에서 역사를 공부하는 총결산이며, 전문학과 석사 박사의 학제 개념이다" 고 강조했다. 국가교육부문의 일정 수업, 교육계획, 국가평가 등 일련의 절차를 거쳐 국가 관련 법령에 따라 학위를 수여하고 졸업증을 발급해 학력을 인정하는 것은 매우 엄격하고 질서 있는 과정이다. 그 자습 교육이나 다양한 형태의 훈련은 한 사람의 자기 충실함과 향상일 뿐이다. "
절강대학교 교육학원 원장 전정평은 학력은 한 사람의 어느 방향으로의 지식수준과 전문훈련 정도를 대표하는 정규 교육활동이며, 국가행정부가 인정한 졸업장을 통해 교육 수준을 증명할 수 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교육명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육명언)
이것은 정체성의 문제이다. 졸업장도 없고 믿을 만한 랜드마크도 없다. 간단히 말하면 공론이다. 사회학자 유우는 고용인 단위가 졸업장만으로 한 사람이 인재인지 확인하는 것도 현대사회가 정보비용을 낮추는 한 가지 방법이라고 밝혔다. 이런 관행이 과학인지 아닌지는 말할 것도 없고, 먼저 사회적으로 인정받는 증거, 즉 졸업증으로 학력을 증명해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
사회가 학력을 너무 중시하고 졸업장이 모든 것을 결정함에 따라 대학생이 변장하여 일자리를 구하기가 점점 어려워지고 있다. 대학생 취업은 이미 당과 정부의 관심의 중대한 문제가 되었다. 정부는 대학생들을 위해 실질적인 일을 적극적으로 하고, 각종 채용회를 개최하며, 관련 법규를 내놓고 졸업생의 취업을 보장한다.
저장성 관련 부서는' 우리 성 고교 졸업생 취업에 관한 의견' 을 내놓아 고교 졸업생 취업을 위한 유리한 조건을 마련하기 위한 여러 가지 조치를 제시했다.
2003 년 8 월 2 일 저장성 인사청은 세계무역센터에서 저장성 고교 졸업생 채용회를 열었다. 이날 4 만 ~ 5 만명이 취업 박람회에 참가해 초보적인 의향16 만여 명을 달성했다.
저장조사중인 국무원 부비서장 진금옥은 흥겹게 채용 현장에 도착하여 저장고졸자의 취업 상황을 이해했다. 그는 졸업생들이 다양한 채널과 형식을 통해 자신에게 맞는 직업을 찾아야 한다고 말했다. 구직자는 실용적이고 착실해야 한다. 고용주는 재능의 높은 소비 문제를 극복해야합니다. 정부는 적극적으로 지도하고 좋은 서비스를 제공해야 한다.
200 1 65438+2 월, 저장성 인사청 부청장 원충위 인민망 강국포럼에서 개인능력 중시 또는 학력 중시 여부에 대한 네티즌의 질문에 답하며 학력보다 능력이 더 중요하다고 답했다. 그러나 실제 운영에서 고용인 단위는 학력을 중시하고, 한 사람의 능력은 왕왕 졸업장에 의해 판단된다. 모두 용인 기관이 인재를 채용하는 과정에서 각별히 주의해야 할 문제들이다.
이것은 사실 매우 난해하다. 졸업장만으로 한 사람이 인재인지 아닌지를 판단하는 것은 비과학적이지만, 왜 실천에서 이렇게 어려워졌는가?
항주 100 대 인사부의 장 사장은 사회변화기에 인재를 측정하는 가장 강력한 증거가 졸업장이라고 말했다. 그러나 그녀는 또한 인재 비축이라면 보통 대졸 졸업생을 선택하여 학력을 중시한다고 말했다. 인재가 직접 기업 서비스에 가치를 창출하게 하려면, 일반적으로 업무 경험이 있는 경향이 있고, 고학력이 있는지 없는지는 가장 중요하지 않다. 그러나 어쨌든 학력은 여전히 우선이니, 적어도 안심이 된다.
항주 빈강 부동산 기획부 사장인 장홍리는 기업이 발전하려면 반드시 고학력의 인재가 있어야 하며, 누구나 졸업장을 가지고 있어야 한다고 생각한다. 이렇게 편리한 선택이 있는데, 내가 왜 자신을 억울하게 해야 합니까? 고학력 집단에서 선택하지 않는 이유는 무엇입니까? 학력은 법적 근거의 증거이다. 적어도 나에게 첫인상은 전문 지식 수준이 비교적 높고, 일을 분석하고 해결할 수 있는 능력이 있다는 것이다.
기자는 지난 8 월 2 일 세계무역센터에서 열린 저장성 고교 졸업생 채용회에서 절대다수의 고용기관이 고학력 인재에 대한 요구가 높은 것으로 나타났다. 여기에는 저장모 전자회사: 본과학학력+관련 업무경험이 포함됐다. 대학원생 이상 학력이 우선이다. 기자는 두 번째 요구에 대해 다소 의혹을 품고 그 자리에서 이 부서의 채용 책임자에게 물었다. 그는 대학원생 학력이 있다면 반드시 취업을 우선시하고, 직장 경력과 기타 경험은 모두 안 된다고 말했다.
대학원 학력이 일종의 상품권으로 변한 것 같아서 무언가를 상쇄할 수 있다.
2002 년 하반기 항주 모 신문사는 단번에 8 명의 대학원생을 모집했다. 3 개월도 채 안 되어 8 명의 대학원생 중 한 명도 남지 않았다. 나중에 그 신문사의 부사장에 따르면 고학력 인재를 모집하여 기자팀을 풍성하게 하려고 했는데, 결과는 전혀 기자가 아니었다. 부총장은 당초에도 그들이 가지고 있는 졸업장을 마음에 들어 그렇게 많은 다른 것을 고려하지 않았다고 감개했다. 지금은 능력이 더 중요해 보인다.
이런 상황을 초래한 이유는 신문사가 처음에는 학력에만 집중하고 인재에 대한 전면적인 고찰은 소홀히 했기 때문이다. 우리는 이런 일이 사회에서 매일 일어난다고 감히 말할 수는 없지만, 분명히 여러 번 일어날 것이다.
학력이 반드시 인재일 필요는 없고, 학력이 없다고 해서 인재가 아니라는 뜻은 아니다. 재능은 여러 표준의 종합이다. 졸업장은 한 사람의 한 방면의 지식 수준만 설명할 수 있을 뿐, 모든 것을 설명할 수는 없다.
교육은 역동적인 개념이다.
사물은 매일 진화하고 있으며, 우리의 지식도 끊임없이 풍부하게 업데이트되어야 한다.
저장대학교 인문학원 당위 서기 신교수는 인터뷰에서 "사회가 끊임없이 발전함에 따라 일부 개념의 정의도 발전의 안목으로 보아야 한다" 고 말했다. 교육은 재학 기간의 학습 경험일 뿐만 아니라 학교 밖의 학습 경험이기도 하다. 인재를 평가하는 것은 그의 학력만 보아서는 안 된다. 교육은 한 점이 아니라 한 점의 확장이며, 역동적인 과정이다.
그는 계속해서 정확한 인재관을 세워야 한다고 말했다. 인재는 세 가지가 있다. 하나는 학술적인 인재, 즉 대학에서 졸업장을 받은 사람이다. 두 번째는 독학으로 인재가 되는 것이다. 즉, 각종 사회 채널을 통해 끊임없이 자신을 충실하게 하는 것이다. 이를테면 독학시험과 같은 각종 훈련에 참가하는 것이다. 셋째, 경험이 있는 인재는 졸업장은 없을 수도 있지만 직장에서 끊임없이 공부하는 경험이 풍부한 사람들을 말한다. 진정한 교육은 돈으로 살 수 없는 것이고, 평생 교육을 장려하는 것은 사회 발전의 추세이다.
군중이 거주하고, 사물이 유류로 모이다. 우리 모두는 졸졸 흐르는 물줄기가 긴 강으로 합쳐진다는 것을 알고 있다. 학력은 유동적인 선이고, 졸업장은 온라인상의 한 점일 뿐이다. 그것은 한 사람이 학교에서 지식을 얻을 수 있는 통로이다. 대부분의 지식은 그의 평소 학습과 축적에 달려 있다. 자습, 통신, 성인 교육, 학원 등에 참가하다. 모두 모두가 지식을 찾는 통로이다. 그래야 지식의 피라미드를 형성해야 진정한 학술기록을 형성할 수 있다.
저장대 교육학원 원장 전정평이 기자에게 학력에 관한' 입체교' 개념을 제시했다. 학력의 주요 길은 반드시 정규 학교 교육을 통과해야 한다. 국제적으로도 마찬가지다. 한 사람의 학력은 반드시 자습, 통신, 인터넷 대학, 학원과 같은 2 차 도로와 긴밀하게 협력해야 한다. 그것이 진정한 학력이다. 간단히 말하면 수많은 점으로 구성된 학력선이다.
한 사회의 학력에 대한 중시와 추구는 이 나라의 경제 발전에 부합한다. 인적 자원과 경제 성장은 쌍둥이 형제이다. 전통 경제 조건 하에서 1 인당 경제 성장률은 거의 제로여서 근로자의 자질을 높이기 위해 더 많은 잉여가 있을 수 없다. 1978 부터 200 1 까지 중국 1 인당 GDP 는 매년 8. 1% 씩 증가했다. 현대경제 성장의 조건 하에서만 인적 자원의 축적이 가능하다. 우리나라 고등교육 총입학률이 1990 년 3.4% 에서 현재 15% 로 높아져 고등교육이 대중화되었다.
하이테크 업계를 대표하는 항그룹 인사부 사장인 왕은 인터뷰에서 학력을 너무 편협한 것이 아니라 더 넓게 봐야 한다고 말했다. 졸업장만 보아서는 안 되고, 주로 한 사람의 능력과 잠재력을 보고, 그의 도덕적 자질을 보아서는 안 된다. 우리 그룹에는 수백 명의 직원이 있는데, 그중 대학생은 60%, 학부생은 20% 에 불과하다. 인재 구조는 계단형으로 그들이 가능한 각 분야에서 역할을 할 수 있도록 한다. 한 사람의 능력은 졸업장으로 대표할 수 없고, 체력, 기술, 지능을 포함해야 한다. 전문대생이 쓸 수 있는 직위는 왜 학부생을 사용해야 합니까?
학력을 주목하고 추구하는 궁극적인 목적은 사회에 봉사하는 것이다. 개인적으로는 그것을 일종의 대우를 추구하는 도구로 사용해서는 안 된다. 용인 기관에 있어서,' 벽돌 붙이기' 가 겉치레를 해서는 안 된다.
두 개의' 철밥통' 을 깨뜨리다
시장경제 물결의 영향으로 기업사업단위에 들어서자마자' 철밥통' 을 들고 있던 시대가 깨졌다. 다음 단계에서 깨야 할 또 다른' 철밥통' 은 평생 졸업장제로, 한 장의 졸업장이 인생을 즐기는 관념을 해소한다. "수학을 잘 배우는 것은 세계를 돌아다니는 것을 두려워하지 않는다" 며, 평생 학습을 한 번 배우는 학습 이념은 이 지식의 급속한 발전과 정보 폭발의 시대가 이미 과거가 되었다.
200 1 년 6 월 베이징시 등록 실업자 수는 4 1.2 만명, 대학 이상 학력 수는 0.2 1 만명으로 5.2% 를 차지했다. 심천에서는 대학 학력 이상 실업자가 3000 명으로 실업자 총수의 12.34% 를 차지한다. 이것들은 아직 노동부문에 등록되지 않은' 보이지 않는 실업자' 를 포함하지 않는다.
일부 기관이 맹목적으로 고학력을 요구하는 현상에 대해 사회학자 유우는 기업이 너를 모집할 때 인재라고 직설적으로 지적할 수 있지만, 입사 후 반드시 인재가 되는 것은 아니다. 네가 이용당했는지 아닌지는 또 다른 일이다. 고학력은 그들에게 단지 기호일 뿐이다.
그러나 이 기호는 현재 사회에서 일정한 시장이 있다. "권력 디플로마" 는 완전히 새로운 개념이다. 현재 간부 중에는 졸업장만 모르는 경향이 있으며, 이런 경향은 갈수록 심각해지고 있다.
정부 기관에서 일하는 중급 간부가 기자에게 내가 정규대학을 졸업하고 막 직장에서 일하기 시작했다고 말했다. 내 주변의 일부 주임, 과장, 처장, 학력도 나보다 못하다. 이상하게도, 몇 년 후, 거의 석사생이 되었고, 더욱이 두 번째 석사 학위를 계속 받았다. 결국 승진 기반을 마련하기 위해서다. 사실, 업무 능력은 여전히 동일합니다. 고학력 신분과는 일치하지 않지만 내부는 인정됩니다. 그는 중앙이 제창한 간부 지식화와 학습형 사회 건설의 원래 의도와는 반대라고 우려했다.
학교의 관점에서 볼 때, 학습 스타일은 여전히 비교적 불공평하다. 고교들은 모두 진정한 재능과 실학이 있는 사람을 양성하는 것을 좋아한다. 우리는 또한 자신을 향상시키기 위해 진정한 지식을 찾기 위해 많은 학습자가 있다고 믿는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 하지만 현재 학교에서 간부 학생은 정말 어색하고 결석은 사소한 일이다. 그러나 대리 시험을 시키고, 답안지에 서명하고, 답변을 대신해서 인사하는 것은 너무 지나치다.
산둥 사회과학원 연구원 장은' 졸업장 부패' 가 당풍, 정풍, 학풍을 망쳤다고 불평했다. 예를 들어, 2 년 전, 학원은 일반 학부생 두 명을 현위 부서기로 두 개 저개발현에 파견했다. 놀랍게도 정규 대학 교육도 받지 못한 동료들은 현재 대학원 학위를 받고 있다.
아이러니하게도, 우리 사회는 한 가지 격식에 구애받지 않고 인재를 낮춰야 한다는 점을 거듭 강조하며, 정부는 대학 졸업생을 정확히 대해야 한다는 점을 거듭 강조했다. 그러나, 우리의 몇몇 간부들은 그들의 증명서에만 만족한다.
오! 우리가 원하는 것은 실속 있는 학위이지 공수표가 아니다.
철밥통을 깨고 경쟁 매커니즘을 도입하고 과학적으로 한 사람을 측정하는 것은 고용인의 일뿐 아니라 사람들이 관념을 바꾸는 일이기도 하고, 정부 부처의 일이다. "학술 기준에서 역량 표준으로의 이전.
중국이 WTO 에 가입하면서 중국의 인재 시장은 국제적으로 통용되는 인재 시장 메커니즘과 더 빨리 접목될 것이다. 우리는 이들 회사의 관리 이념, 방식, 방법을 적극적으로 배우고, 우리 자신의 인재 양성, 사용, 관리 메커니즘을 최대한 빨리 보완하여 시장경제의 요구에 적응하고, 전체적으로나 장기적으로 우리의 인재 자질을 높여야 한다.
사회학자 유우는 말하기는 쉬워도 하기는 어렵지만 현실에서는 그렇게 하는 일이 거의 없다고 말할 수 있다. 인재는 학교 교육뿐만 아니라 실천도 필요하다. 이를 위해서는 기업의 투자가 물질적 투자뿐 아니라 다양한 형태의 교육을 조직하는 것과 같은 인적 자원 투자도 포함되어야 합니다. 인재를 양성하는 것을 중시한다고 할 수 있다. 단지 인재를 사용하는 것이 아니라, 기업이 힘을 축적하고 강대한 조건 중 하나로 나아가는 것이다. 그러나 현실은 일부 민간 기업이 인재 양성에 대한 책임을 지지 않을 뿐만 아니라, 일부 공기업도' 백악' 의 책임을 지고 싶지 않다는 것이다. 하지만 독일에서는 거의 모든 기업들이 인재 양성을 자신의 의무로 삼아 자원봉사를 한다.