사회생활에 대한 새로운 과정의 관심은 필수 2' 경제사' 에 반영돼 중국 근현대사회 생활사 특집을 개설했다. 근대 이후 사회생활의 변천 과정을 이해함으로써 의식주, 통신, 대중매체 등 전형적인 측면을 소개하고 중국인의 생활방식의 거대한 변화를 느끼며 생활현상 뒤에 깊은 사회적 요인을 발견하고 학생들이 사회생활에 참여할 수 있는 능력을 키우고 시대발전에 맞는 가치관과 인생관을 형성하며 학생들의 미래 발전에 큰 의미를 갖는다. 오늘날 사회생활사는 점차 역사학자의 연구 시야에 들어서고 있으며, 신수능 이 방면의 문제형도 점차 늘고 있다. 대처 시험의 관점에서 볼 때, 우리가 시급히 해결해야 할 문제가 되었다. 우리는 최근 3 년간의 장쑤 수능 문제에서 3 년 연속 객관식 문제 1 문제를 사회생활과 사회경제를 효과적으로 연결시켜 역사에 대한 학생들의 인식과 현실 생활 방식을 연결한다는 점을 발견했다. 진입 점은 작고, 디자인이 정교하며, 사료는 당시 사람들의 노트, 진실되고 믿을 만하며, 본래의 맛으로, 학생들에게 역사가 먼 과거를 의미하는 것이 아니라 위인의 무대가 아니라는 것을 느끼게 한다. 그들로 하여금 큰 배경 아래 작은 인물의 운명에 더 많은 관심을 기울이게 하고, 남달랐다.
첫째, 그림을 이용하여 사회적 특징을 시각화한다
그림과 글이 무성한 역사는 청소년들에게 매우 매력적이며, 가장 부지런하지 않은 학생도 책 속의 사진을 열심히 읽는다. 이렇게 그림을 읽는 시대에, 우리는 학생들에게 이렇게 즐거운 학습을 즐길 수 있을까? 우리는 역사를 더 생동감 있고 재미있게 만들 수 있을까?
이 기형적인 발은 학우들에게 큰 충격을 주었다. 그들은 일찍이' 3 인치 김련' 에 대해 들어본 적이 있지만, 결코 진정으로 본 적이 없다. 이 그림은 학생들로 하여금 봉건주의가 사람들의 심신에 대한 박해를 더욱 깊이 인식하게 하여, 오늘날 우리의 생활의 아름다움을 느낄 수 있게 하였다.
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이것은 풍루와 그의 비행기이다. 일부 학생들은 중국 민항업의 시작을 1909 년 풍루가 만든 첫 번째 비행기로 오해하기 쉽다. 이 그림이 나오자마자 학생들은 이런 비행기가 어떻게 민항용으로 쓰이는지 알게 될 것이다. 그것은 단지 항공의 시작을 표시 할 수 있습니다.
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둘째, 주변의 실생활에 기반한 체험을 장려한다
현대인지심리학에 따르면, 학습 과정은 우리가 이미 가지고 있는 경험을 적극적으로 탐구하고 활용해 자신의 인지구조를 구축하는 과정이다. 이를 위해서는 교실 수업에서 학생들의 기존 생활경험을 바탕으로 상황을 만들고 다양한 체험활동을 전개해야 한다. 학생들이 역사 문제에 대해 더 명확하고 깊은 인식을 갖도록 촉진하다.
예를 들어 현대서양식 주택이 등장하기 시작했을 때, 나는 우리 학교 옆에 있는 호남로에 있는 호남의 또 다른 상가를 들었다. 그것은 모든 학생이 학교에 다닐 때 볼 수 있는 서양식 건물이다. 신중국이 성립된 후 우리나라가 건설한 도로교에 대해 말하자면, 많은 학우들이 남통인의 자랑인 소통대교를 여의고 있다. 수운의 발전에 대해 이야기할 때, 나는 또한 우리 남통항의 흥쇠사를 결합했다. 1980 년대에 남통항은 매우 바빴다. 1990 년대에는 고속도로 교통의 영향으로 남통과 상하이 사이의 야항이 취소되어 소수의 고속 여객 항공편만 남았다. 2000 년 이후 도시 계획의 변화에 따라 남통항 주변은 점점 인가가 적었다. 남통항의 흥망은 신중국 수운의 발전사를 반영한다고 할 수 있다. 또 다른 예로, 옷의 변화에 대해 이야기할 때, 우리의 파란색 날염천을 언급했다. 향토 역사 자체가 생활에서 기원했다고 할 수 있다. 지방자원의 개발과 활용은 사회생활사와 결합해 사회생활사에 대한 이해를 깊게하고 고향에 대한 학생들의 사랑을 불러일으킬 수 있다.
오늘날 사회에서는 영화와 인터넷이 일반인의 집에 들어왔으며, 우리의 화제는 영화와 인터넷의 발전과 보급에 관한 것이다. 왜 우리는 가르치는 동안 학생들이 이미 가지고 있는 정보를 이용하지 않을까요? 예를 들어 유럽식 치마복을 설명할 때, 나는 영화' 황비홍' 의 열세 명의 이모를 언급하며 학생들을 그 신구교체의 시대로 이끌었다. 건국 후 우리 집의 간단한 가구에 대해 이야기할 때, 나는 감독 펑샤오강 감독이 탕산 지진을 촬영할 때 전국 각지의 가정 가구를 수집하여 학생들에게 영화예술가들이 역사에 대한 존중을 이해하도록 소개했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 교통수단의 변화에 대해 이야기할 때, 나는 학생들에게' 사람이 길에 있다' 에서 주인공이 집에 돌아가 설을 때 사용하는 교통수단을 회상해 보라고 했다. 그야말로 현대교통수단의 대전시였다. 학생들은 모두 회심의 미소를 지었다. 내가 중국 영화 발전사를 언급할 때, 인물 형성의 관점에서 학생들에게 혁명전쟁 영화가 빚은' 크고 온전한' 인물 이미지를 이야기해 주었다. 이후 80 년대 중반 이후 장이머우, 천카이거 등의 작품은 인간성을 충분히 발굴해 한 측면에서 중국 영화의 성숙함을 보여 주었다. 네 편의 위대한 고전 소설이 스크린으로 옮겨졌다. 나는 학생들에게 명작 리메이크에 대해 의견을 발표하도록 요청했다. 나는 항상 학생들이 새로운 패션을 더 좋아한다고 생각했지만, 대부분의 학생들은 신판이 더 충격적이고, 구판은 더 고전적이었다.
또 다른 예로, 편발에 대해 말하자면, 나는 먼저 청초 도르곤의' 삭두령' 을 학생들에게 소개하여, 학생들이 그해 흘린 선혈에서 헤어스타일 문제의 심각성을 이해하게 한 후, 학생은 자연히 신해혁명 시기에 반청혁명의 색채를 편찬하고, 동시에 학교의 학생 헤어스타일 문제 규정에 대한 합리성을 이해할 수 있게 되었다. 내 수업이 학생들의 언행을 규범화하는 역할을 할 줄은 생각지도 못했다!
나는 교실이 교사와 학생이 함께 성장하는 곳이라는 것을 깊이 깨달았다. 학생들은 항상 자신의 인지적 배경과 독특한 개인적 감정을 가지고 역사 수업에 들어간다. 우리는 그것을 잡고, 자극하고, 학생들이 더 즐겁게 공부할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 사회적 핫스팟과 결합해 깊은 사고를 일으킨다
역사는 결코 차갑지 않다. 생활은 역사 교실에 일정한 온도를 부여하고, 사회적 이슈는 역사 수업에 활력을 불어넣는다. 학생들이 자신의 눈으로 생활을 관찰하고, 자신의 방식으로 생활을 연구하고, 현상을 통해 자신의 견해를 형성하고, 반성을 유도하여 역사의식을 기르도록 유도해야 한다.
예를 들어, 개혁 개방 이후' 채소 바구니 공사' 에 대해 이야기할 때, 최근 국민들의 식품 안전에 대한 높은 관심을 언급하며, 학생들에게 과학기술이 양날의 검이라는 것을 깨닫게 하고, 그들이 사물을 변증적으로 보는 능력을 배양하게 하였다. 식품에 멜라민, 수단 레드, 염색 찐빵을 첨가한 사람들은 모두 어느 정도의 과학 지식을 가지고 있어야 하지만, 도덕이 심각하게 무너지기 때문에 우리는 자신을 매우 위험한 지경에 처하게 된다고 말하는 학생이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 안거공사' 에 대해 이야기할 때, 나는 오늘 매우 민감한 집값 문제를 언급했다. 학생들은 이 문제를 완전히 이해할 수는 없지만, 제 수업은 민생 문제에 대한 관심을 불러일으켜 사회적 사명감과 책임감을 강화시킬 수 있습니다. "태평천루, 천하의 가난한 사람들은 모두 기뻐한다" 며 숭고한 인생 이상을 세웠다.