학습능력, 창의력, 정신, 사교능력, 생존능력, 실천능력은 쾌락베이스 캠프가 개척한' 육력' 자질교육의 핵심 내용이다. 아이를 교육하는 것은 묘목 한 그루를 재배하는 것과 같다. 어린 묘목이 우뚝 솟은 나무로 자라서 풍성한 열매를 맺게 하려면 강력한 뿌리를 주어야 한다. 육력은 아이의 생명의 뿌리다. 강한 뿌리가 있으면 다른 영양소도 더 잘 흡수될 수 있다. 따라서' 육력' 은 아이가 건강하게 성장할 수 있는 기초이며, 아이가 생명을 피는 6 대 통로이다.
그러나, 이 6 개 채널의 대문은 모두 학부모들에 의해 다양한 정도로 닫혔다. 왜 그럴까요? 어떻게 하면 아이들이 이 여섯 개의 문을 열도록 도울 수 있습니까?
이 여섯 가지 생활능력을 함께 살펴봅시다.
학습 능력
먼저 학습 능력을 말하다. 왜 먼저 학습 능력을 말해야 합니까? 대부분의 학부모들이 이런 능력을 더 중요하게 생각하기 때문이다. 더 중요한 것은, 학습 능력도 다른 몇 가지 능력을 얻는 능력이다.
일반적으로, 아이의 학습 능력의 대문은 완전히 열리지 않고, 단지 작은 틈새를 열었을 뿐이다. 왜 그렇게 말하죠?
학부모가 학습능력에 대해 투철한 이해가 없기 때문에 학습능력을 학습성적과 동일시하기 때문이다. 학습 능력의 문을 완전히 열려면 학습 능력에 대한 전면적인 이해가 있어야 한다고 생각한다.
학습 능력은 도대체 무엇입니까?
우리가 말하는 학습 능력은 다양한 지식을 배울 수 있는 능력뿐만 아니라 향후 10 년, 20 년 동안 문제를 해결할 수 있는 능력입니다. 생각해 보세요. 10, 20 년 후, 아이들이 직면해야 할 세상은 어떤 모습일까요? 우리가 경험하지 못한 많은 것들이 있습니까? 그는 그 낯선 세상과 독립할 능력이 있습니까? 그래서 우리 아이들은 새로운 미지의 사물에 직면할 때 직면하고 해결할 수 있는 능력을 배워야 한다. 이것이 바로 학습능력이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)
학습 능력과 성적의 관계는 무엇입니까?
학업 성적은 결코 학습 능력의 높낮이를 완전히 반영하지 않는다. 그것은 단지 학습 능력의 한 표현일 뿐이다. 학습 능력이 좋은 사람은 학업 성적이 나쁘지 않지만, 학업 성적이 좋은 아이는 학습 능력이 반드시 강한 것은 아니다.
아이의 학습 능력은 어떤 방면에 반영됩니까? 우리는 무엇으로 판단합니까?
쉽게 연락하고, 성실하고, 집착하고, 자각하는 네 가지 키워드가 있다.
먼저 쉬운 연결부터 하겠습니다. 어떤 업종의 엘리트들이 모두 매우 쉽게 연락할 수 있다는 것을 발견했습니까? 왜요 같은 업종 때문에, 모두가 같은 시장에 직면하고 있다. 급변하는 시장 정보에서 나를 위해 사용할 수 있는 정보를 포착해야만 우리 기업은 눈에 띄고 무패의 땅에 설 수 있다. 이러한 빠르고 정확한 정보 캡처 능력은 바로 쉽게 연결할 수 있는 능력이다.
우리 아이는 어떻게 합니까? 부모로서 자녀의 쉬운 연결 능력을 정확하게 판단할 수 있습니까?
한 학부모가 아이를 데리고 쾌락대본영에 와서 상담하는 것을 기억한다. 그는 선생님이 그의 아이를 좋아하지 않는다고 말했다. 왜냐하면 그들은 함부로 전화를 받는 것을 좋아하기 때문이다. 우리 상담사가 처음에 무슨 뜻인지 이해하지 못하자 그 학부모가 예를 들었다. 예를 들어, 선생님이 "동쪽" 이라고 하면 아이는 "서쪽" 이라고 말하지만, 자신을 통제할 수 없고, 항상 말하기를 좋아한다. 선생님은 아이가 고의적이라고 해서 자주' 불만' 을 한다. 이것은 우리 상담 선생님의 흥미를 불러일으켰고, 아이가 어떻게' 허튼소리' 를 하는지 보고 싶었다. 그래서 저는 아이들과 이야기를 나누었습니다. 얼마 지나지 않아 우리 상담 선생님은 그들이 이른바 무작위 대답이라고 부르는 것이 사실 아이들이 쉽게 연결할 수 있는 능력의 표현이라는 것을 알게 되었습니다. 아이의 쉬운 연결성은 얼마나 강합니까? 예를 들어, 선생님이 오스트레일리아에 대해 이야기하자마자 시드니 오페라 하우스, 코알라, 타조 등을 떠올린 후 무의식적으로 말했다. 사실 선생님이 찬성하지 않는 것은 아이의' 쉬운 연결' 능력이 아니라 학생이 자신의 교학 사고를 방해하는 행위이다.
쉽게 연결할 수 있는 능력 외에도 집중력과 지속성이 중요하다. 많은 부모들이 그들의 아이가 지속될 수 없다고 불평한다. 그들은 3 일 동안 고기잡이를 하고, 이틀 동안 그물을 말렸다. 그들이 가장 좋아하는 것도 3 ~ 5 일이다. 한 단어로 묘사하는 것이 더 적합하다: 희신불구.
이런 상황의 근본 원인은 아이들의 집중력과 끈기가 부족하기 때문이다. 아이들의 집중력과 끈기가 부족한 것은 우리가 후천적인 교육에서 그들의 청각과 시각을 파괴했기 때문이다.
예를 들어, 아이가 숙제를 하고 있을 때, 당신이 다가와서 아이가 쓴 글자를 보면, "이게 네가 쓴 거야?" " 이 단어는 너무 듣기 싫다. 글자가 그 사람 같다, 알겠니? 다시 쓰기!
아이가 막 다시 쓰려고 하자 학부모가 또 왔다. \ "당신은, 당신은 쓸 수 있다고 생각합니다! 내가 너에게 지우개 몇 개를 사 주었니? 매일 책상 위의 빵 부스러기를 누가 치워줄까? 포장해 드릴까요? 서둘러. 한 번 더 쓰고 싶어요. "
아이가 아직 펜을 들 겨를이 없어서, 그가 또 왔다. "필순이 틀렸다!" 책상을 두드리며 이런 말, 동작, 표정의 자극으로 아이가 계속 집중할 수 있을까?
아마도 부모는 아이의 청각과 시각이 이렇게 파괴되었다는 것을 깨닫지 못했을 것이다.
어떻게 아이들의 시청각을 다시 시작할 수 있습니까?
아이들의 디자인 활동을 돕고, 전방위적으로 아이들의 시청각 체험과 체험을 동원하다.
아이들은 천성적으로 뛰어난 학습 능력을 가지고 있으며, 시청각으로 세상을 인식하기 때문에, 그들의 시청각각을 다시 시작하는 것이 학습 능력을 향상시키는 관건이다.
창의력
여섯 가지 힘 중 한 가지 힘과 학습 능력은 음양이다. 바로 창의력이다. 제 생각에는 창의력이 가장 가치 있는 능력입니다. 왜냐하면 창의성은 지혜를 낳는 지혜이자 미래의 사회 엘리트들이 반드시 갖추어야 할 능력이기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지혜명언)
우리는 창의력이 강한 아이들이 보통 호기심, 흥분, 이해, 탐구정신이 있다는 것을 발견했다. 하지만 대부분의 아이들의 실제 상황은 어떤가요?
서방 국가에 비해 중국 대다수 아이들의 창의력은 왕왕 열세에 처해 있다. 우리 아이들은 정말 다른 사람이 창의력을 가지고 있지 않나요? 내가 보기에는 꼭 그런 것은 아니다. 한 아이는 태어날 때부터 완벽하고 창조적이었다. 하지만 우리 가정교육과 학교 교육의 많은 관행은 아이들의 창의력을 차단했다.
아이가 어렸을 때, 부모는 많은 "아니오" 를 사용하여 아이의 몸을 묶었습니다. 이것은 만져서는 안 되고, 저것은 가져가서는 안 된다. 시간이 지남에 따라 아이의 탐구천성이 말살되었다.
나이가 들어감에 따라, 얼마나 많은 표준 답안이 학교 교육을 통해 아이들에게 주입되어, 아이가 독립적으로 사고하는 능력을 직접적으로 제한하고, 자유로운 사고를 금지한다. 응시 교육은 바람직한 점이 없는 것은 아니지만, 극단으로 나아가면 한 생명의 영성과 이해력을 억누르며 생명교육의 방식에 맞지 않는다.
아이가 어렸을 때 기발한 생각이 있는지 생각해 보세요. 그때 우리가 어떻게 대답했는지 기억하시나요?
\ "그것은 단순히 환상, 어떻게 될 수 있습니까? 클릭합니다
이런 말 한마디가 마치 칼을 베는 것처럼 아이의 창조정신을 잘랐다.
그러면 어떻게 이 상황을 바꿀 수 있을까요?
아이들의 창의력이 우리가 주입한 사고방식에 경직된 이상, 우리는 아이들이 이런 사고방식을 깨고 사고의식 체계를 다시 세우도록 도와야 한다.
예를 들어 쾌락베이스 캠프는 아이들에게 창의력을 빠르게 훈련시키는 네 가지 단계를 가르친다. 하나는 베끼는 것, 하나는 고치는 것, 세 개는 연구하는 것, 네 개는 전시하는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 안 해봤어? 두렵지 않아요! 다른 사람들은 다 해봤으니 한번 참고해 보세요. 다양한 채널과 매체를 통해 타인의 경험을 배우다. 한 번에 할 수 없고, 다시 한 번, 매번 다른 수확이 있을 것이다. 타인의 경험을 끊임없이 흡수하는 기초 위에서 끊임없이 개선하고 개선하여, 새로운 지혜를 낳고, 자신의 것이 된다. 우리 조직의' 창의력 훈련소' 에서 감독은 아이들에게' 불리를 유리하게 만들고 부패를 신기하게 한다' 는 생각을 해 주었는데, 아이들의 타고난 창의력은 정말 우리 어른들을 수치스럽게 했다.
또한 시멘트 숲에서 아이들을 멀리 데리고 배기가스로 오염된 거리에서 멀리 떨어져 자연의 품에 안기고 호기심과 흥분으로 세상을 탐구하고 느낄 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 자연은 최고의 수업이다. 비가 흩날리고, 구름이 구름을 휘감고, 석양은 아이들의 마음을 날게 하고, 산천과 대화를 나누고, 자연과 하나가 되는 법을 배우게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
여기서 우리는 아이들을 바람, 비, 꽃, 새를 느끼게 하고, 자연의 숨결을 느끼고, 생명의 영성을 다시 풀어 주는 고요한 상태로 인도한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 침묵명언)
아이의 몸과 마음을 해방시키고, 아이가 더 이상 제한을 두지 않게 하고, 아이의 이해력, 영성, 호기심, 탐구정신이 다시 자라게 하면 창의력의 문이 열린다.
생존 능력
여섯 가지 생명력으로 통하는 문 중에는 굳게 닫힌 문이 있어 열 수 없다. 열쇠가 부모님의 손에 있는데 차마 열 수가 없다. 부모가 손을 놓지 않은 결과 아이의 생존 능력이 박탈된 것이다. 너는 생각해 봐, 그는 생활 속의 이런 작은 일도 할 수 없어, 더 큰 어려움에 부딪히거나 그에게 더 무거운 책임을 지게 하는 것은 말할 것도 없어!
그렇다면 어떻게 생존 능력이 강할 수 있을까?
강력, 자기 보호, 발랄함, 자립이라는 네 가지 키워드를 하기 위해서다.
어떻게 하죠?
한 글자-"연습". 사실 아이에게 독립생활을 할 수 있는 능력을 주는 것이다. 부모가 손을 놓아야 할 때 손을 놓는다.
우리가 할 수 있는 것은 그에게 강한 신체 기초와 자기 보호 능력을 주어 그 스스로 결정을 내리게 하는 것이다. 나머지는 그가 경험을 디자인하고, 강호를 걷고, 세상을 알고, 다른 환경에 적응하는 법을 배우고, 평소대로 살도록 돕는 것이다.
그에게' 선발장',' 조장' 을 주어 아이들이 각종 환경장, 인장으로 가서 다양한 역할을 체험하게 하다. 그는 연습을 많이 하고, 식견도 많이 하고, 경험도 많이 하고, 뒤이어 당황하지 않고, 어지럽지도 않고, 평소대로 살 수 있다. 이런 생존 능력을 가지고 있는데, 우리 부모님이 어떻게 그들을 믿지 않으실까?
실용권력
실천능력은 아이들에게 "일을 하는 길" 을 가르치는 것이다.
한 학부모가 상담에서 "나는 지금 매우 고통스럽다. 내 평생 힘들게 모은 돈도 이 남자가 3 ~ 5 년 동안 돈을 헤프게 쓰는 것으로는 충분하지 않다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언) 어떻게 생각하세요? 클릭합니다 사실, 무수한 부를 아이들에게 물려주는 것보다는 그들에게 일을 할 수 있는 능력을 주는 것이 낫다. 왜냐하면 돈은 언젠가는 쓸 것이기 때문이다. 그러나 일단 능력이 생기면, 당신은 부를 창조한다. (존 F. 케네디, 돈명언)
하지만 실생활에서는 많은 학부모들이 봉인으로 실제 권력의 대문을 막았다.
평소 가정생활에서 우리가 아이를 위해 얼마나 많은 일을 할 수 있는지, 특히 할아버지 할머니가 아이를 위해 거의 모든 일을 해 주었는데, 이것이 아이들에 대한 사랑이라고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
사실, 맹목적으로 아이들을 돌보는 것은 성취감을 경험할 수있는 많은 기회를 잃었습니다. 성취감은 행복이고, 성취감이 적으면 행복지수가 낮아진다. 이런 식으로, 우리는 사랑을 사랑하고, 심지어 우리 아이들을 사랑하는 행복지수까지 준다.
그러면 어떻게 하면 아이들의 손재주를 향상시킬 수 있을까?
우리는 아이들이 일을 하는 방법을 파악할 수 있도록 32 자 실용 소프트웨어를 요약했다.
이 32 자 소프트웨어는 3 판 9 개 항목으로 나뉜다. 어떤 일을 하든지 세 단락으로 나눌 수 있다. 첫 번째 섹션은 계획입니다. 계획에는 목표, 전략, 계획의 세 가지가 있습니다. 두 번째 단락은 구현, 시스템, 일정, 관리 세 가지를 포함한다. 세 번째 단락은 조정, 통합 및 개선을 포함한 검토입니다. "3 단 9 항" 은 아이를 위해 삼재일을 하는 사고 체계를 세웠다.
아이에게 일을 하는 마인드맵을 주고, 습관이 형성될 때까지 반복해서 연습하도록 활동을 설계한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 예를 들어' 야전' 을 주제로 한' 육력 훈련소' 는 전투가 시작되기 전에 아이들이 동원대회를 개최한다. 전쟁 전 동원과 분업을 잘하다. 누가 타자가 될 것인가? 지휘관은 누구입니까? 누가 매복했습니까? 무슨 작전 배치요? 정면 공격입니까, 아니면 측면으로 후퇴합니까? 충전은 몇 번입니까? 간격이 얼마나 되는지 등등. 전투가 시작되자마자 전쟁 전 배치에 따라 엄격히 진행된다. 전투가 끝난 후에 그들은 제때에 경험을 총결할 것이다. 전술이 타당한가? 어느 위치로 바꿔야 하나요? 당신은 아이가 싸울 때마다 수확을 거둘 수 있다는 것을 알게 될 것입니다. 이것이 바로 실제 힘의' 3 단 9 항' 효과입니다.
실전 훈련소' 에 참가한 후 몇 명의 아이들이' 3 단 9 항' 으로 봄놀이 계획을 설계하여 학부모들이 괄목할 수 있게 했다. 계획에서, 그들은 실용력의' 3 단 9 항' 을 실생활에 충분히 적용한다. 그들은 먼저 학습 스트레스를 줄이는 것을 목표로 계획을 세웠다. 첫 번째 전략은 더 먼 곳으로 가는 것이지만, 가장을 찾아 동행하는 것이다. 두 번째 전략은 더 가까이 가는 것이다. 이 밖에도 그들은 모든 학생들 사이에서 분업을 했고, 누가 노선을 알아보고, 누가 음식을 책임지고, 누가 재정을 책임지는지 등을 담당했다. 행사가 끝난 후, 자신이 잘 한 곳과 존재하는 문제를 총결하게 분석해야 한다. 부모는 한 사람만 있으면 되고, 관찰자가 되기만 하면 된다. (서양속담, 가족속담)
만약 아이가 일을 조리 있게 하고, 꾸물거리지 않고, 더 이상 비효율적이지 않게 하고 싶다면, 아이에게 이 32 자 소프트웨어를 입력해 주고, 활동을 설계해 주고, 아이들이 스스로 결정을 내리고,' 3 단 9 항' 을 능숙하게 운용하고, 자신을 관리하는 법을 배우고, 자신의 일을 잘 할 수 있도록 해라.
사회권력
실천능력이 일을 하는 길이라면 사교능력은 사람이 되는 길이다.
아이들에게는 사회에 진정으로 입각해야 하고, 일을 하는 것도 배워야 하고, 인간으로서 행동하는 것도 배워야 한다. 하지만 우리 부모들은 종종 사랑과 보살핌으로 아이를 단단히 감싸서, 아이들이 외부와의 접촉과 교류의 통로를 가로막는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이들은 어디에 있습니까? 부모님 뒤에 숨어서' 근심 걱정 없이' 자랐다.
한 아이가 우리 코치에게 반장 선거를 원한다고 말했다. 그의 아버지는 "반장이 되면 피곤하고 귀찮아 자신을 잘 관리하면 된다" 고 말했다. 우리가 학교 밖 실습 활동에 아이들을 조직할 때, 많은 부모들이 항상 곁에 있고, 물을 배달하고, 옷을 입는다. 이 부모들에게 물어보고 싶습니다. 자녀가 자라서 사회에 직접 직면해야 할 때 복잡한 인간관계에 직면해서도 계속 그들을 막을 수 있습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 기왕 할 수 없는 이상, 아이들이 집단생활에서 체험할 수 있도록 손을 놓으세요.
사교능력이 좋은 사람은 종종 열정적이고, 남을 돕고, 너그럽고, 매력적이다.
어떻게 하면 아이들을 열정적이고, 남을 돕고, 너그럽고, 매력적으로 만들 수 있을까?
우선 안전구역을 넓혀야 한다.
우리는 많은 아이들이 사교능력이 떨어지는 것을 발견했다, 왜냐하면 그들의 안전구역이 너무 작기 때문이다. 안전지대도 사고 방식의 표현이다.
예를 들어, 어떤 사람들은 종종 "나는 정말로 아무도 좋아하지 않는다. 네가 이렇게 그를 바라보면, 그는 모두 노래를 부르는 데 지쳤다! 클릭합니다 ""
이게 뭐야? 받아들일 수 없다. 모든 사람은 자신의 안전지대를 가지고 있어 그가 받아들일 수 있는 사람과 일만 수용할 수 있지만, 어떤 사람들은 안전지대에서 자기도 수용할 수 없다.
우리는 아이들이 놀이에서 안전구역을 돌파할 수 있도록 많은 활동을 설계했다.
예를 들어, 우리는 아이들에게 30 분 안에 가능한 한 많은 낯선 사람을 만나고, 자신을 소개하고, 이름을 남기라고 요청합니다. 서두의 첫 문장은 왕왕 어렵다. 일단 입을 열면 훨씬 원활해질 것이다. 봐라, 아이들은 먼저 무슨 말을 할 준비가 되어 있어야 목표를 맞추고 올라갈 수 있다. 아이가 첫 수확을 하면 자신감이 생기고 점점 더 순조로워진다.
어떻게 하면 아이를 매력적으로 만들 수 있을까? 어떻게 그가 남을 잘 돕게 할 수 있습니까? 결국 아이의 정신세계 구축부터 시작해 아이에게 강력한 정신세계를 심어줘야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
지능
육력 원생일체. 생존, 학습, 실천, 사회교제, 창의력은 외적인 것이고 정신은 내면적인 것이다. 그것들은 음과 양이다. 정신은 생명에너지의 발전소와 같다. 그것은 모든 능력을 지탱할 수 있는 능력이다.
정신적으로 강한 아이, 용감하고 자신감 있고, 사랑과 긍정적인 에너지로 가득 차 있으며, 원대한 목표와 꿈을 가지고 있다. 우리 주변의 아이들을 자세히 살펴보자. 그들은 정력이 왕성합니까?
우리의 상담사는 일찍이 이런 아이를 만난 적이 있는데, 아무것도 개의치 않고, 아무것도 관심이 없다. 그의 이상과 목표가 무엇인지 묻자, 그는 굳은 표정으로 말했다. "좋은 대학에 합격하면 엄마와 아빠를 행복하게 할 것이다." 나는 자기도 모르게 그의 부모에게 물었다: 이것이 아이의 이상인가, 아니면 부모의 이상인가? 그는 최선을 다해 하고 싶은 일이 하나도 없습니까? 그는 자신이 어떤 사람이 되고 싶은지 생각해 본 적이 있습니까?
또 어떤 아이들은 어려움에 부딪히면 움츠러들고, 자신이 할 수 없다고 말하는 것은 자신감이 부족하다는 표현이다. 어떤 아이들은 항상 자신의 세상에서 살았고, 다른 사람의 감정을 고려하지 않고, 부모의 지불이 당연하다고 생각하고, 감사할 줄 모르고, 마음속에 사랑이 없다. 우리 아이는 어떻게 된 거야?
결국 아이의 정신세계는 너무 부족하여 정신이 심각하게 부족하다. 왜 그럴까요? 누구의 원인입니까?
생각해 보세요, 부모님이 매일 고생하시는 이유는 무엇입니까?
많은 학부모들은 아이들에게 더 나은 삶을 주기 위해서라고 말한다.
하지만 우리는 아이들의 눈에 보이는 아름다운 삶이 어떤 것인지 알고 있습니까?
생활만 하고, 옷을 입고, 밥을 먹는 것이 더 좋습니까? 아니, 충분하지 않아. 아이들에게 이것들은 가장 기본적인 생리적 요구일 뿐, 물질적인 수준에서만 머물지만, 생명이 성장하려면 더 높은 수준의 정신적 수요가 필요하다. (존 F. 케네디, 공부명언)
그렇다면 어떻게 아이들의 정신세계를 풍요롭게 할 수 있을까요?
우선 아이에게 꿈의 씨앗을 심어야 한다.
꿈은 아이의 인생을 밝힐 수 있고, 꿈이 있으면 아이의 인생은 더욱 멋질 것이다. 더 많은 아이들이 꿈을 터뜨리고 불을 붙이도록 돕기 위해, 우리는 많은 캠프 활동에서 꿈과 관련된 활동을 설계하여 아이들이 이 행사에서 자신의 생명에너지를 터뜨릴 수 있도록 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
우리가 한 아이의 마음속에 꿈의 씨앗을 심으면, 그의 정신세계는 완전히 풍부해질 것이고, 그의 인생 방향은 더욱 명확해질 것이다. 그는 자신이 무엇을 하고 싶은지, 무엇을 얻고, 무엇이 되고 싶은지 더 잘 알 것이다.
둘째, 아이에게 사랑을 주는 능력은 그가 모든 것과' 결합' 할 수 있게 해준다.
자신을 사랑하고, 자신과 함께 있다. 자신을 완전히 받아들이는 것은 자신과 조화를 이루는 것이다. 나는 부모님께 "자신을 사랑해야 아이를 사랑할 수 있다" 고 말하고 싶다. 우주 사고의 관점에서 볼 때, 부모가 자신을 사랑할 때, 그들의 에너지는 증가하고, 흡인력도 증가하여 아이가 부모로부터 에너지를 얻을 수 있게 한다. 어머니가 강하고 용감하다면, 아이도 강하고 용감할 것이다. 아버지가 가족의 책임을 맡을 수 있다면, 아이도 책임을 지고 담당할 것이다. 그래서 부모는 먼저 자신을 사랑해야 아이가 자신을 사랑할 수 있다.
자신을 사랑하는 법을 배워야 다른 사람을 사랑하는 정력이 있다. 자신의 구조가 충분히 크면 더 많은 사람, 더 많은 사람, 더 많은 사람, 진정으로 다른 사람과 함께, 가족, 가족, 국가, 민족을 받아들일 수 있다.
아이들이 세상의 모든 것을 사랑하도록 하고, 우주와 같은 빈도로 행동하게 하다. 아이가 강인한 마음을 쌓고, 진정한 힘을 가진 사람이 되도록 도와주고, 어려움에 처했을 때 용감하게 앞으로 나아가는 것이 아니라 구석에 숨어서 은밀히 슬퍼하는 것이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 약자를 대할 때, 너는 냉막 대신 자비를 베풀 수 있다. 도전에 직면하여, 너는 도피하는 것이 아니라 자신감이 충만하다. 이런 아이는 마음속에 거인이 살고 있고, 강력한 정신력이 버티고 있다. 그들은 용감하고, 자신감 있고, 사랑이 있다. 그들은 자신을 사랑하고 다른 사람들을 사랑합니다. 그들은 건전한 인격, 삶의 가치, 신앙 추구를 가지고 있다.
아이에게 좋은 교육을 하려면 아이의 왕성한 생명력을 자극해야 하며, 6 가지 생활능력은 아이의 생명이 피어나는 기초이자 아이가 성공하는 능력 시스템이다.
모든 부모는 자신의 아이가 성공하기를 바란다. 쾌락베이스 캠프가 주창한 네 장의 지도는 돈과 사업, 인간관계, 건강과 안전, 정신생활과 서비스 등 네 가지 측면에서 성공을 인식하고 정의한다. 6 가지 생명능력은 4 대 성공지도를 이루는 데 필요한 능력이다. 일을 하는 방식은 사업 성공의 기초이다. 인간으로서의 길은 인간관계를 실현하는 능력이다. 생존의 길, 아이를 핑안 건강하게 하는 것은 모든 것의 물질적 기초이다. 강한 정신을 가지고, 아이들에게 풍부한 정신생활을 하고, 사회에 보답할 수 있게 한다. 이 네 장의 지도의 성공은 모두 학습 능력과 창의력과 불가분의 관계에 있다. 따라서, 네 가지 성공도를 실현하고, 아이의 생명력이 완전히 피어나게 하려면, 아이가 6 가지 생명능력의 통로를 뚫도록 도와야 한다. 이것도 생명교육의 3 대 핵심 임무 중 하나다.
--카오 후이 "부모-자녀 지혜"