파블로프의 개, 산다이크의 고양이.
스키너의 쥐, 밴두라의 아이.
콜러의 오랑우탄은 바나나를 잡았고, 토르만의 쥐는 미로를 걸었다.
브루너: 찾았어요! Ausuper: "나는 받아 들인다! 클릭합니다
가네: "정보를 처리하겠습니다."
구성주의자: "너와 나는 다르다! 클릭합니다 ""
배스는 교수법에서 먼저' 교육심리학' 을 언급했다.
Captier 의 교육 심리학, 첫 번째는 가르치는 마음의 이름을 따서 지은 것이다.
우신스키, 사람은 교육의 대상이며 러시아어 교육의 창시자이다.
심리발전의 주요 이론: 골턴의 유전적 결정론, 홀의 재귀 이론, 피아제의 유전적 인식, 비고스의 인지발전.
인지 스타일의 차이: 필드 독립과 필드 의존성, 인지 차이와 금; 수렴 발산, 입체 지능 길포드.
인지학습이론: 형식주현절 형식탑 이론, 토르의 인지목적론, 정보가공이론 가네, 하이드웨나의 귀인 이론. 브루너의 현대인지, 오수보의 의미 있는 학습.
학습 이전 이론: 학습 이전 이론이 많아 훈련 월프, 동소산다이크, 경험 유추 자드, 관계 전환 형식탑, 인지 구조 오수보를 형성했다.
망각 이론: 흔적 쇠퇴 망각 이론, 아리스토텔레스 산다이크; 동화는 오수보를 잊고, 동기는 플로이를 억압한다.
행동 운동의 기본 방법: 온몸에 제이콥 이완, 시스템 탈민월파, 이성적 감정 요법, 홍채 단계 ABCDE.
학습 동기 이론: 계층론이 필요한 말로세, 성취 동기의 아트킨, 성패의 귀인 웨나, 자기효능의 밴두라.
교사의 리더십 스타일 범주, 행동 연구는 르윈에 속한다. 교사 성장의 세 단계는 모두 풀브랜드에서 유래했다.
페르시아어 교사 성장, Tewell 교육, 버치 교육 4 대 반성, 베리 교육전 5 단계.
교육의 자연성을 강조하는 교육자
아리스토텔레스는 아동 심리 발전의 자연적 특징을 알아차렸다.
콰메뉴스-대교관은 교육의 자연성을 강조하고 교육은 인간의 자연발전 원칙을 따라야 한다.
루소-아미아는 교육의 자연성을 강조한다. 그는 인간 본성이 선하다고 생각하는데, 단지 기존 환경과 교육에 의해 파괴될 뿐이다.