넷째, 분석 문제는' 체육과정 표준정신' 의 요구에 따라 농구변운구 교재를 분석한다. 목표의 명확성, 중점난점 파악, 교수법과 학습방법의 혁신에 주의하세요. 답: 1. 목표의 결정은 포괄적이고 적절하며 구체적이다. 교재의 동작 요령, 중점, 난점을 적절하게 표현하다. 3, 새로운 아이디어의 구현. 교사 주도 및 학생 중심 효과. 5. 학생 학습 방법의 응용. 학생들은 자율 공간의 구체화를 실천합니다. 7. 교사의 교수 과정에서의 응용을 평가한다.
1, 체력: 인체의 각 기관, 시스템의 기능이 스포츠 활동에서 나타나는 능력을 말합니다. 신체 소질은 건강과 관련된 신체 소질과 운동 기술과 관련된 신체 소질을 포함한다. 전자는 심폐지구력, 유연성, 근육력, 근육지구력, 신체성분 등을 포함한다. 후자는 속도, 힘, 민감도, 균형, 반응 등을 포함한다. 체육 운동에 종사할 것을 요구하다. 이러한 체력 성분 중 일부는 건강과 관련된 체력일 뿐만 아니라 운동 기능을 향상시키는 데 필요한 체력이기도 하다.
2. 운동 기술: 운동 중 특수 동작을 효과적으로 완성할 수 있는 능력을 말한다. 신경계의 조절 하에 서로 다른 근육군 간에 작업을 조율하는 능력을 포함한다. 학습 분야의 스포츠 기술로서 학생들은 기본적인 스포츠 지식과 기술을 배우고 익히고 응용할 것을 요구하며, 일정한 응용특기를 형성하여 평생 체육을 위한 좋은 기초를 마련할 것을 요구한다.
넷째, 간단한 대답
1, 롤오버의 동작 요령을 간략하게 설명해 주시겠습니까? 대답: 스쿼트 버팀목, 양손으로 쿠션을 잡고 팔을 구부리고 고개를 숙이며, 동시에 두 발로 바닥을 딛고 엉덩이를 들어 배를 접고 무게 중심을 앞으로 이동시켜 공을 앞으로 굴립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 앞으로 굴러가면 뒤통수, 어깨, 등, 엉덩이가 차례로 착지한 다음 종아리 공을 스쿼트로 잡는다.
2. 체육수업 좋은 수업은 여러 가지 요인에 의해 제약을 받고, 수업 준비는 좋은 수업의 전제조건이다. 교실 수업의 원활한 전개를 보장하기 위해, 예상되는 교수 효과를 받기 위해, 물리 실천 수업의 준비 수업은 어떤 방면을 고려해야 합니까? 대답: 교재, 학생, 교수법방법, 장소, 설비, 시간, 기후, 안전, 교안 등. 실천 과정 준비 시 반드시 고려해야 한다.
3. 과정 평가란 무엇입니까? 과정 평가의 주요 목적은 무엇입니까? A: 교육 과정 설계, 교육 과정 구성 및 구현에 대한 정보를 수집하여 특정 기준과 방법에 따라 가치를 판단하는 활동입니다. 목적은 과정 설계 및 조직 구현의 과학적 정도를 진단하고 과정 목표 달성 정도를 결정하는 것입니다. 교과 과정 건설을 지속적으로 개선하는 중요한 기초와 방법이다.
체육 및 건강 과정의 기본 개념은 무엇입니까? 답: 1),' 건강 1 위' 의 지도 사상을 고수하고 학생들의 건강한 성장을 촉진한다. 2) 운동 흥미를 자극하고 학생들의 평생 체육 의식을 배양한다. 3) 학생의 발전에 주목하고 학생의 주체적 지위를 중시한다. 4) 개인차이와 수요에 주의를 기울여 각 학생의 이익을 확보한다.
체육 교육에 작은 매트를 자주 사용한다. 서로 다른 교육 내용에 작은 매트를 합리적으로 사용하는 네 가지 방법을 말씀해 주시겠습니까? 답: 1 기교: 앞으로 구르고, 윗몸 일으키기, 팔꿈치 서기 2 게임: 장애물 만들기 등. 철봉 또는 평행봉: 보호 4. 투척 교수에서 목표를 세우다.
여섯째, 논술 문제
중학교 체육 교사로서, 당신은 학생학법에 대한 지도를 강화하기 위해 어떤 조치가 있습니까? 답: 1), 학생의 자습과 자기실천 능력을 높이다. 교사는 학생들이 그림을 보는 법을 배우고, 행동 도식에 따라 모방하고, 모방에서 학생들의 학습을 향상시키고, 학생들이 자습과 자기실천 능력을 높이도록 장려해야 한다. 2) 교사는 학생들에게 협동 학습의 분위기를 조성해야 한다. 학생이 독학과 자기연습을 기초로 학습팀을 구성해 학생들이 서로 관찰하고, 서로 돕고, 서로 바로잡고, 학생들이 협동 학습의 분위기 속에서 잘못을 발견하고 바로잡는 능력을 향상시키고, 동작의 질을 지속적으로 향상시키고, 협동 학습에서 사회적 교제 능력을 발전시킬 수 있도록 할 수 있다. 3) 교사는 학생들에게 창의력, 경쟁력, 도전을 만날 수 있는 능력을 키울 수 있는 기회를 제공해야 한다. 가르치는 과정에서 선생님은 가르치는 방법이 없는 교학 내용을 요구할 수밖에 없어 학생들이 스스로 공부하도록 할 수 밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 4) 적절한 숙제를 배치함으로써 학생들의 운동 습관과 사회건강 문제에 대한 책임감을 배양한다. 5) 정보기술의 장점을 충분히 발휘하여 학생들이 정보를 수집하고 종합하여 정보기술을 학생의 학습 도구로 만들 수 있도록 지도한다. 6) 교학민주주의를 발양하고, 학생들의 의견을 자주 듣고, 학생들과 함께 교학 방법을 연구하고, 학생들이 적절한 방식으로 교육과 학습의 과정과 결과를 평가할 수 있도록 한다.
1. 과정의 성격: 체육 및 건강 과정은 체육 단련을 주요 수단으로 하여 초중고생의 건강을 증진시키는 것을 주요 목적으로 하는 필수 과목이다. 그것은 학교 교과 과정 체계의 중요한 구성 요소이며, 자질교육을 실시하고, 덕지체미를 양성하고, 인재를 전면적으로 발전시키는 데 없어서는 안 될 방법이다. 기존 체육 교과 과정 개혁을 심화시키고 건강 목표를 강조하는 과정이다. 강좌 값: 1. 신체 건강을 개선하다. 정신 건강을 개선하다. 사회 적응력을 높이다. 체육 및 건강 지식과 기술을 습득하다. 과정의 기본 이념 1) "건강 1 위" 의 지도 사상을 고수하고 학생들의 건강한 성장을 촉진한다. 2) 스포츠 흥미를 자극하고 학생들의 평생 체육 의식을 배양한다. 3) 학생의 발전에 관심을 기울이고 학생의 주체적 지위를 중시한다. 4) 개인차이와 다양한 수요에 집중하여 각 학생이 과정의 혜택을 받을 수 있도록 합니다. 표준 설계 개념:
1) 교과 과정 목표와 내용에 따라 학습 분야 구분 (교과 과정 학습 내용을 운동 참여, 운동 기술, 신체 건강, 정신 건강, 사회 적응 5 개 학습 분야로 구분) 2) 학생의 심신 발전 특성에 따라 학습 수준 구분 (1 급에서 5 급까지 각각/kloc 에 해당 4) 3 단계 과정 관리의 요구 사항에 따라 과정 내용의 선택성을 높입니다. 5) 교과 과정 개발 (기준) 요구 사항에 따라 평가 체계를 세우고 학생의 체력, 지식 기술, 학습 태도, 감정 표현, 협력정신을 학업 성적 평가 범위에 포함시키고, 학생들이 평가 과정에 참여할 수 있도록 한다.) 체육 및 건강 과정은 체육 단련을 주요 수단으로 한다. 기존 체육 교과 과정 개혁을 심화시키고 건강 목표를 강조하는 과정이다. 그것은 학교 교과 과정 체계의 중요한 구성 요소이며, 자질교육을 실시하고, 덕지체미를 양성하고, 인재를 전면적으로 발전시키는 데 없어서는 안 될 방법이다. 스포츠는 두 가지 의미를 포함한다. 하나는 체육 단련을 기본 수단으로 햇빛, 공기, 물 등 자연적 요인과 보건조치를 결합하여 체질 강화, 건강 증진, 사회문화 오락 생활을 풍요롭게 하는 사회활동이다. 체육은 신체의 정상적인 발육을 촉진하고, 심리건강 수준을 높이고, 사회 적응력을 강화하고, 전면적인 발전 인재를 양성하는 데 중요한 역할을 한다. 둘째, 학교 교육 환경에서 학생들이 체육 기본 지식과 기술을 배우고 습득하도록 유도하여 체육 단련 의식을 형성하고 신체 활동 능력을 높이며 건강한 교육 활동을 촉진하는 것을 말한다. 체육은 교육의 효과적인 수단일 뿐만 아니라 교육의 중요한 내용이기도 하다. 건강이란 질병과 허약이 없을 뿐만 아니라 신체적, 심리적, 사교적 측면에서도 완벽한 상태를 말한다. 사람은 생리적, 심리적, 사회적 적응에 양호한 상태를 유지해야 진정으로 건강한 사람으로 간주될 수 있다. 스포츠는 건강을 촉진하는 중요한 수단이다. 신체 건강은 신체의 질이 양호하고, 기능이 정상이며, 정력이 왕성한 상태를 가리킨다. 체질건강 분야의 학습으로서 학생들에게 스포츠와 관련된 영양, 환경, 보건지식을 이해하고 체질을 발전시키고 체질건강 수준을 높여야 한다. 정신 건강은 두 가지 의미를 포함한다. 하나는 정신 건강의 상태를 가리킨다. 개인이 이런 상태에 있을 때, 자기감각이 좋을 뿐만 아니라 사회와 조화를 이룬다는 것이다. 또 다른 하나는 심리건강을 유지하고 행동문제와 정신질환을 줄이는 원칙과 조치다. 체육 활동은 사람들의 정신 건강 증진에 긍정적인 영향을 미친다. 정신건강 분야의 공부로서 학생들이 체육활동을 통해 감정 상태를 조절하고 자존심과 자신감을 강화시켜 강한 의지의 질을 형성하도록 요구한다. 사회적응이란 개인이 사회생활환경에 적응하기 위해 자신의 행동습관이나 태도를 조정하는 과정이다. 사회생활에서 각 개인은 인간관계, 협력, 우정, 존중, 명예, 성취에 대한 열망, 욕구, 욕구 등 각자의 독특한 방식으로 사람과 일을 처리한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 이러한 모든 수요의 만족은 개인의 사회 적응에 달려 있으며, 동시에 개인의 사회 적응을 촉진할 수 있다. 개인의 사회 적응에는 일련의 자율적인 적응 행위가 포함되며, 일반적으로 적응, 자제, 동화, 순종, 순종 등 구체적인 적응 방식으로 나타난다. 체육 활동에 자주 참가하는 사람은 사회 적응력을 높일 수 있다. 학습 분야의 사회 적응으로서 학생들이 좋은 협력과 경쟁정신을 배양하고 조화로운 인간관계를 형성하고 현대사회의 스포츠와 건강 지식을 얻는 방법을 배워야 한다. 스포츠 참여란 학생들이 스포츠 활동에 적극적으로 참여하는 태도와 행동을 말한다. 체육 활동에 자주 참가하는 학생들은 스포츠에 대한 흥미와 취미를 키우고 발전시켜 체육 단련의 습관을 형성하여 체육 활동을 그들의 생활의 중요한 부분으로 만들 수 있다. 학습 분야의 스포츠 참여로서 학생들은 스포츠 활동에 적극적으로 참여하는 태도와 행동을 갖추어야 하며, 과학 헬스의 지식과 방법을 숙지하여 체육 단련을 견지하는 습관을 형성해야 한다. 운동 기술은 신경계의 조절 하에 서로 다른 근육군 간의 작업을 조율하는 능력을 포함하여 운동에서 특수 동작을 효과적으로 완성할 수 있는 능력을 말한다. 학습 분야의 스포츠 기술로서 학생들은 기본적인 스포츠 지식과 기술을 배우고 익히고 운용하여 일정한 스포츠 특기를 형성하여 평생 체육을 위한 좋은 기초를 마련할 것을 요구한다. 체력이란 인체의 각 기관과 시스템의 기능이 스포츠 활동에서 나타나는 능력을 말한다. 신체 소질은 건강과 관련된 신체 소질과 운동 기술과 관련된 신체 소질을 포함한다. 전자는 심폐지구력, 유연성, 근육력, 근육지구력, 신체성분 등을 포함한다. 후자는 속도, 힘, 민감성, 조정, 균형, 반응 등을 포함한다. 스포츠에 종사하는 데 필요합니다. 이러한 체력 성분 중 일부는 건강과 관련된 체력일 뿐만 아니라 운동 기능을 향상시키는 데 필요한 체력이기도 하다. 학습 분야는 체육 및 건강 교과 과정에서 학습 내용의 성격에 따라 나누어진 학습 범주를 말한다. 이 기준은 학습 내용을 운동 참여, 운동 기술, 신체건강, 심리건강, 사회적응의 다섯 가지 측면으로 나눕니다. 다섯 가지 학습 분야는 서로 연관되어 서로 영향을 미친다. 분야 목표는 학생이 특정 학습 분야에서 달성할 것으로 기대하는 학습 결과를 말한다. 과정 목표는 각 분야의 목표를 달성함으로써 달성된다. 수평목표는 서로 다른 단계의 학생들이 각 학습 분야에서 달성할 것으로 기대하는 학습 결과를 말한다. 학생의 심신 발전 특성과 학습 내용에 따라 이 기준은 6 개 학습 수준을 설정하고 각 학습 수준마다 명확한 학습 목표를 정했다. 도메인 목표는 수평 적 목표를 달성함으로써 달성됩니다. 지역성 스포츠는 일부 지역에서 유행하고, 지방적 특색을 가지고 있거나, 전통을 형성하는 스포츠를 가리킨다. 여기에는 지리적, 기후 및 문화적 이유로 일부 지역이나 민족에서 유행하는 운동이 포함됩니다.
체육 및 건강 과정의 학습을 통해 학생들은: 1) 체질을 강화하고 기본적인 체육 및 건강 지식과 운동 기술을 익히고 활용할 것이다. 2) 운동 흥미와 취미를 키우고, 꾸준히 단련하는 습관을 길러라. 3) 좋은 심리적 소질을 가지고, 인간관계능력과 협력정신을 나타낸다. 4) 개인의 건강과 집단 건강에 대한 책임감을 높이고 건강한 생활방식을 형성한다. 5) 스포츠 정신을 발양하여 긍정적이고 낙천적인 생활 태도를 형성하다. 스포츠 참여 목표 1) 는 스포츠 활동에 적극적으로 참여하는 태도와 행동을 가지고 있다. 2) 과학적으로 체육활동에 참가한다. 스포츠 기술 목표 1) 스포츠 기본 사항 습득 2) 운동 기술을 배우고 적용합니다. 3) 스포츠 활동을 안전하게 수행한다. 4) 야외 활동을위한 기본 기술을 습득하십시오. 건강 목표 1) 올바른 신체 자세를 형성한다. 2) 체력을 발전시킨다. 3) 몸과 건강에 관심을 갖는 의식을 가지고 있다. 4) 영양, 환경, 불량행위가 건강에 미치는 영향을 이해한다. 정신건강목표 1) 신체활동이 심리건강에 미치는 영향과 심신 발전의 관계를 이해한다. 2) 스포츠 활동과 자존감, 자신감의 관계를 정확하게 이해한다. 3) 스포츠 활동 및 기타 방법을 통해 감정을 조절하는 법을 배웁니다. 4) 어려움을 극복할 강한 의지를 형성한다. 사회 적응 목표 1) 조화로운 인간관계를 구축하고, 좋은 협력정신과 스포츠 도덕을 가지고 있다. 2) 현대사회가 스포츠 건강 지식을 얻는 방법과 내용 기준 1 을 배운다. 학습 분야-스포츠 참여 (1 ~ 6 학년, 학생들은 스포츠 활동에 참여하는 즐거움을 중점적으로 체험해야 한다. 중학교 단계에서는 학생들의 체육 단련 습관의 배양을 중시해야 한다. ) 체육활동에 적극적으로 참여하는 태도와 행동으로 학생들은 스스로 체육과 건강수업의 학습에 참여할 수 있다. 각종 과외 체육 활동에 적극적으로 참가하다. 다양한 조건 (예: 다기능 헬스기구나 침대, 책상, 의자 등) 을 최대한 활용하십시오. ) 체육 활동을 하다. 과학적인 방법으로 스포츠 활동 4 급에 참가하고, 합리적으로 운동 시간을 배정하고, 운동 부하를 측정하는 일반적인 방법을 파악하여 이 수준의 목표를 달성하면, 학생들은 합리적인 운동 시간의 의미를 알 수 있을 것이다. 운동 시간을 합리적으로 배정하다. 맥박 측정 등 일반적인 방법으로 운동 부하를 측정하다. 2. 학습 분야 2 운동 기술 (의무교육 단계, 운동기능 교육의 체계성과 완전성을 그다지 추구하지 않고, 기술동작의 세부 사항을 요구하지 않는다. 고등학교 단계에서는 자신의 구체적인 상황에 따라 한두 가지 운동을 선택해 시스템 학습을 하고 운동 능력을 발전시키도록 유도해야 한다. ) 스포츠 기본 지식 수준을 얻으십시오. 4. 배운 프로젝트의 간단한 기술 전술 지식과 경기 규칙을 이해합니다. 이 수준에 이르면 학생들은 기본적인 기술 지식을 이해할 수 있을 것이다. 간단한 전술 지식 배운 운동 종목의 경기 규칙을 이해하다. 스포츠 경기를 보면 학생들은 현장 스포츠 경기와 공연을 보고 토론할 수 있을 것이다. 텔레비전에서 스포츠 경기와 공연을 보고 토론하다. 운동 기술 4 급을 배우고 운용하여 운동 기술과 전술을 개발하면 학생: 기본적으로 구기 운동 중 한두 가지 기술과 전술을 습득할 수 있다. 하나 또는 두 세트의 무술 루틴 또는 스파링을 완료합니다. 하나 또는 두 세트의 기술 항목 또는 장비 체조 동작을 완료합니다. 하나 또는 두 개의 춤이나 에어로빅을 완성하다. 몇 가지 주요 육상 운동 기술을 기본적으로 습득하다. 기본적으로 한두 개의 지역 운동 기술을 습득하다. 체육 활동을 안전하게 전개하다.
운동 안전이 이 수준에 이르면 학생들은 안전과 안전하지 않은 운동 행동을 구분하고 평가할 수 있을 것이다. 안전한 방식으로 운동하다. 운동 중 거칠고 무모한 동작을 피하고 야외 활동의 기본 기술 수준을 얻다. 4. 그룹 야외활동이 지도하에 순조롭게 완료되어 이 수준의 목표를 달성할 때, 학생들은 야외인식 방향에 대한 일반적인 지식과 방법을 이해할 수 있을 것이다. 수영, 자전거 타기, 스케이트, 스키, 보트 타기 등 야외에서 흔히 볼 수 있는 운동 방식을 배우다. 캠핑, 하이킹, 등산, 여행 등 조직적인 야외 활동에 참가하다. 3. 학습분야 3 신체건강 1) 발전체력수준 4 발전속도, 유산소지구력, 감도가 이 수준에 이르면 학생들은 다양한 연습 (예: 단거리 달리기, 반복 달리기) 을 통해 변위 속도를 개발할 수 있다. 각종 운동 (예: 정시 달리기, 줄넘기 등) 을 통해 유산소 지구력을 발전시키다. ); 각종 연습 (예: 구기 운동 등) 을 통해 반응 속도와 감도를 발전시키다. ).
2) 신체 건강에 관심을 갖는 의식 수준을 갖추고 있다. 4. 신체 운동이 신체 형태와 기능에 미치는 영향을 이해합니다. 이 수준에 이르면 학생들은 신체 운동이 신체 형태 발전에 미치는 영향을 이해하고 이해할 수 있을 것이다. 신체 운동이 신체 기능 개발에 미치는 영향을 이해하고 이해합니다. 자신의 생리적 특성에 따라 스포츠 활동에서 주의해야 할 사항을 이해하다. 영양, 환경, 불량행위가 건강에 미치는 영향의 정도를 이해하다. 4. 학생들이 건강에 좋은 영양식품을 선택하는 법을 배우면 영양수요와 나이, 성별, 체력활동 등의 관계를 알 수 있을 것이다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 건강에 좋은 영양식품을 선택하는 법을 배우다. 초보적인 학습은 운동 수요에 적합한 건강한 영양의 음식을 선택하는 것을 배운다. 생활방식이 건강에 미치는 영향이 이 정도에 이르면, 학생들은 음식과 신체 운동이 체중 조절에 미치는 영향을 알 수 있을 것이다. 담배를 피우고 술을 마시고 마약을 하는 위험을 안다. 4. 학습분야 4 심리건강 1) 체육활동이 심리건강에 미치는 영향과 심신 발전의 관계 수준을 이해한다. 4. 학생이 의식적으로 체육활동을 통해 자신의 정신상태를 개선할 때, 이 정도에 이르면, 그들은 스트레스가 많거나 마음이 심란할 때 체육활동에 종사할 수 있다. 자신의 능력을 충분히 보여주는 스포츠 활동에 참가하기로 선택하다. 스포츠 쾌감을 얻는 데 도움이 되는 스포츠 활동에 참가하기로 선택하다. 인간관계에 유리한 체육 활동에 참가하기로 선택하다. 2) 체육활동과 자존감, 자신감의 관계를 정확하게 인식한다. 넷째, 자존감과 자신감이 스포츠 활동을 통해 확립되면 학생들은 자존감과 자신감의 의미를 이해할 수 있을 것이다. 스포츠 활동이 자존감과 자신감에 미치는 영향을 이해하다. 적극적인 체육 활동을 통해 점차 자존심과 자신감을 증강시킨다. 체육 활동에서 적절한 자신감을 보이다. 3) 스포츠 활동 등을 통해 감정 수준을 조절하는 법을 배웁니다. 감정을 조절하는 다른 방법을 배우십시오. 이 수준에 이르면, 학생들은 근육을 이완시키는 방법을 배울 수 있을 것이다. 자기 암시적인 방법을 배우다. 호흡 조절을 배우다. 일과 휴식 시간을 합리적으로 안배하는 것을 배우다. 4) 어려움을 극복할 수 있는 강한 의지를 형성하고 자신의 운동 능력에 따라 운동 학습 목표를 정한다. 이 수준에 도달하면 학생들은 자신의 운동 능력을 정확하게 평가할 수 있을 것이다. 목표 달성에 발생할 수 있는 어려움을 이해합니다. 적절한 체육 학습 목표를 설정하다. 5. 학습분야의 사회적응 (1 ~ 6 학년, 학생들이 게임의 일반 규칙을 이해하고, 타인을 존중하고 배려하는 법을 배워 협력적인 행동을 보이는 데 중점을 두고 있습니다. 7-9 학년은 학생들의 스포츠 역할에 대한 인정과 스포츠 윤리 행동에 주의를 기울이고, 언론의 스포츠와 건강 정보에 대한 간단한 평가를 할 수 있는 능력을 키워야 한다. 고등학교 단계에서는 학생들이 좋은 스포츠 도덕과 협력 정신을 형성하고 사회적 책임감을 강화하여 다양한 채널을 통해 현대 사회의 스포츠와 건강 지식을 얻는 방법을 배울 수 있도록 해야 한다. ) 1) 조화로운 인간관계를 구축하고, 협력정신과 스포츠 도덕을 갖추고, 각기 다른 스포츠 역할의 임무를 이해하고, 스포츠 중의 도덕행위를 인정한다. 이 수준에 이르면, 학생들은 체육대회에서 또래들과 합리적으로 역할을 분배할 수 있을 것이다. 체육 활동 중의 부도덕한 행위를 지적하다. 2) 현대 사회가 운동 건강 지식을 얻는 방법을 배웁니다. 4 단계: 언론의 운동 건강 정보를 간단히 평가하다. 이 수준에 이르면 학생들은 스포츠 유명인들을 알고 간단한 평가를 할 수 있을 것이다. 하나 또는 두 개의 스포츠 프로그램 또는 섹션에 대한 간단한 평가.
1. 지역 및 학교 커리큘럼 구현 계획 개발
1) 체육 및 건강 교육 과정 목표 체계를 정확하게 이해하고 파악하십시오 (세 가지 수준의 진보적 관계는 과정 목표-분야 목표-계층 목표) 입니다.
2) 현지 실태와 결합해 지방과정 실시 방안을 마련한다.
3) 학교의 실제 상황에 따라 교과 과정 교수 계획을 수립한다.
2. 교학계획을 수립할 때 다음 사항에 유의해야 한다: 1) 5 개 학습분야의 목표에 따라 학년도 교육목표를 정한다. 학년도 교육 목표를 정할 때는 운동 참여, 운동 기술, 신체 건강의 목표, 심리적 건강과 사회 적응의 목표가 있어야 한다. 2)' 건강 1 위' 의 지도사상과 학교 장소, 설비 조건에 따라 매 학년별 교학 내용과 각 교학 내용의 시간 비율을 결정한다. 3) 교육 목표와 교육 내용의 안배에 따라 연간 교육 계획을 세우다. 4) 연간 교육 계획에 따라 학기 교육 계획과 단위 교육 계획을 제정한다. 5) 학기 교수 계획과 단원 교수 계획에 근거하여 수업 계획을 세우다.
3. 교육 내용의 선택은 다음과 같은 요구 사항을 충족해야 한다: 1 학생의 심신 발전, 나이 및 성별 특성에 부합한다. 생동감 있고 활발한 운동 형식은 학습에 흥미를 불러일으킬 수 있다. 피트니스, 지식, 과학; 4. 체질과 건강을 강화하는 데 강한 효능이 있다. 5 간단하고 쉽다.
교육 시간의 비율은 다음과 같습니다: 실용성의 원칙; 유연성 원칙 종합적인 원칙
5. 교학내용의 조합안에서 1 ~ 6 학년의 중저학년은 여러 단위로 가르칠 수 있습니다. 즉, 한 단위에서 두 개 이상의 교학 내용을 사용할 수 있습니다. 7 학년 이상은 단일 교육 단위, 즉 한 단위당 하나의 교육 내용을 채택할 수 있다. 고등학교의 단원 교수 시간은 더 길어질 수 있다. 예를 들어 특집 선택과목은 반 학기나 한 학기의 교육 단위가 될 수 있다.
6. 교육 조직 형태의 선택
(1) 클래스 교육 (행정반, 남녀반) 및 그룹 교육 (무작위 그룹, 동질그룹, 이질그룹, 선택적 그룹, 동반자 그룹, 과외 그룹, 취미별 그룹). (2) 조직 교육의 유연성.
7. 스포츠 시설 자원 개발 방법
1) 운동기구의 다양한 기능을 충분히 발휘하다. 2) 간단한 장비 제작; 3) 부지 설비를 개조하여 부지 이용의 가치를 높이다. 4) 학교 시설의 합리적인 배치; 5) 현장 장비의 합리적인 사용.
8. 교과 내용 자료 개발 방법 1) 기존 스포츠 종목의 개조 2) 신흥 스포츠 인용; 3) 민족 민간 전통 스포츠 자원 개발.
9. 교재 편찬 원칙 1) 교육성 원칙 2) 건강성 원칙 3) 재미 원칙 4) 발전성 원칙.
5) 운동 기술
1) 체육수업은 어떻게 학생들의 자존심과 자신감을 키울 수 있습니까? (1) 학생들에게 자존감과 자신감이 무엇인지 이해하게 하다. 자존감과 자신감의 개념은 명언이나 예를 인용하여 소개할 수 있다. 예를 들어 선생님은 유명 선수 던야핑의 명언인' 자신 있다' 를 인용하거나 발명가 에디슨의 예를 들어 자존심 개념을 도입할 수 있다. (2) 체육 교사는 의식적으로 즐거운 운동 장면을 만들어 학생들이 운동에서 서로 받아들이고 인정하고 격려할 수 있도록 해야 한다. 교사의 모범적 역할은 매우 중요하다. 예를 들어, 체육 교육에서 한 학생이 기술 동작을 성공적으로 완성하지 못할 경우 교사는 모든 학생을 이끌고 그 학생을 응원해야 한다. 한 학생이 기술 동작을 성공적으로 완성하거나 운동 수준을 높였을 때, 선생님은 여러분을 이끌고 큰 소리로 이 학생에게 박수를 쳐야 한다. (3) 교사와 학생들은 운동의 난이도와 강도를 공동으로 설정할 수 있으며, 학생들이 운동의 어려움 (예: 장애, 속도, 거리 등) 을 지속적으로 극복하여 자존심과 자신감을 높이도록 지도할 수 있다. ). 한 학생이 어려움을 성공적으로 극복했을 때, 선생님은 다른 학생들을 이끌고 이 학생을 축하하고 격려했다. (4) 전체 체육 실천 교육 수업에서 교사는 의식적으로 즐거운 운동 환경을 조성하여 학생들 간의 상호 수용과 상호 지지의 분위기를 조성해야 한다. 교사는 중학생들의 생리적, 심리적 특징에 따라 적절한 단계 학습 목표 (목표 설정 전략의 내용과 결합해야 함) 를 설정해 어려움을 극복하는 자존감과 자신감을 키워야 한다.
2) 점프 능력 개발 연습은 무엇입니까? 점프 능력을 개발하는 연습으로는 스쿼트, 한쪽 다리 점프, 스텝점프, 개구리 점프, 활보교환점프, 스텝점프, 연속 스텝점프 상자 뚜껑 또는 기타 저장애물, 종점프 등이 있습니다.
3) 레벨 4 달리기 교육에 대한 요구 사항은 무엇입니까? 1) 빨리 달리기 연습을 통해 빨리 달리는 능력을 키워라. 곡선달리기의 기교를 체험하고, 운동과 경기에 적극적으로 참가하다. 2) 각종 지구력 달리기 연습을 통해 유산소 지구력을 발전시킨다. 헬스 달리기 습관을 기르고 평생 체육 의식을 기르다. 3) 협동달리기 게임을 통해 운동능력을 발전시키고 협력정신을 배양한다. 4) 장애물을 통해 게임을 실행하고 자의식을 발전시켜 자존감을 높입니다.
1) 체육 및 건강 과정 학년 수업 계획 설계 단계 1. 각 분야의 교과 과정 기준 제 4 목표가 제공하는 내용을 열심히 연구하고, 각 내용의 성격과 교육 목표를 명확히 하며, 이러한 내용과 학년 설정 간의 관계를 분석하고, 평가 프로젝트를 확정한다. 2. 학년 목표, 전학년 교육 업무 요약 및 학생 목표 달성 (5 개 학습 분야 실현 포함) 에 따라 본 학년의 교육 및 학습 요구 사항을 적절히 제시하고 확정한다. 1 학년의 총 교육 시간을 계산하십시오. 교육행정부의 관련 규정과 우리 학교의 행정달력에 따르면 체육과 건강수업의 교육시간은 일반적으로 매 학기마다 16 주 이상이다. 연간 32 주 (주 3 회, 연간 96 회, 3 년 288 회) 를 결정하고 2 ~ 3 주를 기동 시간 (시험 및 학교 활동 포함) 으로 남겨 둡니다. 4. 각 학업 분야에서 4 단계 목표의 콘텐츠를 선택합니다. 예상 시간 비율 (1) 은 선택한 교육 내용의 성격, 기능 및 난이도를 기준으로 세션 할당 (2) 학생들의 콘텐츠 목표 달성에 따라 세션 할당. (3) 각 학업 분야의 4 급 내용을 아래 4 시에 따라 두 학기로 배정한다. A. 두 학기의 학습 내용 비율은 적당하며, 각 학업 분야의 네 가지 목표를 달성할 수 있도록 배정할 때 마음대로 선택해서는 안 된다. B. 학습 내용 간의 관계를 충분히 고려하여 학습 내용의 체계성과 상호 연계를 보장한다. C. 학습 내용은 계절과 기후의 특징에 따라 분배해야 교육 계획이 합리적이다.
D. 학교 커리큘럼 리소스를 최대한 활용하십시오. 선택 항목의 구현을 확인합니다.
2) 체육 및 건강 과정의 학기 수업 계획을 설계하는 방법? 1. 학기 교수 계획은 교학 단원 형식으로 배정된다. 단일 교육 단위 또는 복합 단위를 사용하여 가르칠 수 있습니다. 2. 중학교 학기 교육 계획의 안배는 기초성과 종합성을 강조해야 한다. 매 학기마다 교육 내용을 계획할 때 스포츠 종목의 다양성과 종합성을 고려해야 하며 한두 가지 종목만 고려해서는 안 된다. 유산소 지구력 운동, 무미건조, 무미건조, 연습과 같은 일부 종목은 학생들이 흥미를 느끼지 않지만, 학생의 건강에 중요한 의의가 있다. 매년 강화 운동을 준비해야 한다. 유산소 지구력의 발전은 학생의 신체 건강을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 의지력을 키우는 중요한 내용이기 때문이다. 3. 이론 지식의 교육은 집중 교육 (이론 지식 수업 배정을 통해) 과 실천 수업의 분산 교육을 결합하는 방식으로 진행될 수 있다. 집중 수업 시간은 일반적으로 매 학기 10% 정도이다. 실천 학습을 통해 더 많은 이론 지식을 가르치고 학생들이 신체를 단련하도록 도울 수 있다. 4. 교과 과정 기준은 체육 과정의 기능을 넓혀 체육 참여, 심리건강, 사회적응 등 보이지 않는 목표를 뚜렷하게 하여 학생들의 심신 건강 성장을 촉진하는 데 도움이 된다. 이러한 분야의 학습 목표는 일반적으로 스포츠 기술 학습의 전달체를 통해 달성됩니다. 즉, 하나의 콘텐츠로 여러 가지 목표를 달성해야 합니다. 이를 위해서는 교사가 다목표 의식을 갖추어야 합니다. 즉, 운동 기술 교육을 할 때 기술과 기술의 목표뿐만 아니라 다른 목표의 달성과 실행도 고려해야 합니다.
3) 체육 및 건강 단위 교육 프로그램 설계에는 어떤 요소가 포함되어 있습니까?
1. 단위 교육에 대한 클래스 설정입니다. 단위 교육 목표 결정. 3. 단위 조직 형태의 선택. 4. 단위 교수 전략 수립.
4) 교안 디자인의 기본 요소는 무엇입니까?
한 교안의 디자인은 주로 교육 내용, 교육 목표, 교수 방법 및 학습 방식, 교육 조직 등의 기본 요소를 포함한다.
5) 체육 및 건강 수업 계획 설계 단계
1. 강의 대상과 시간을 적어 둡니다. 단위 교육 계획의 안배에 따라 학년, 반, 주간 수업 수 및 교사를 지정합니다.
이 과정의 강의 내용 이름을 작성하십시오.
과정의 교육 목표를 결정하십시오. 과정의 성격, 교육 내용, 단위 계획을 참조하여 포괄적이고 구체적이며 정확한 교육 목표를 제시하다.
4. 반의 구조와 순서에 따라 교학 내용을 배정하고, 교학방법과 학습방법을 조직한다. 한 클래스의 구조는 몇 부분으로 나누어도 통일된 전체이므로 완전히 갈라질 수 없다. 주제 활동은 핵심이며, 다른 부분은 주제를 중심으로 설계해야 한다.
(1) 교육 내용과 교육 목표에 따라 학습 방법을 지도하는 지침.
(2) 학습 내용과 교육 목표에 따라 학습 조치를 개발한다.
(3) 조직 조치: 그룹 또는 추첨을 명확하게 작성하십시오.
(4) 교육 요구 사항: 이 과정의 교육 내용 요구 사항 및 교육 요구 사항을 포함합니다.
(5) 간단한 규칙: 연습을 마칠 때 사용한 경기 방법으로 만든 간단한 계획.
(6) 보호 및 지원: 필요한 내용. 기악 체조처럼 똑똑히 써야 한다.
5. 각 섹션의 시간과 각 활동에 필요한 시간을 지정합니다.
수업 계획 작성을위한 몇 가지 요구 사항은 무엇입니까?
(1) 간결하고, 세심하고, 정확하며, 크게 놀라지 마세요.
(2) 교안의 일반적인 형식은 표 형식, 노트, 표 결합의 세 가지가 있다. 아직 카드가 있습니다. 상술한 교안 형식은 각각 특징이 있지만, 사람마다 다를 수 있어 통일을 강요하지 않는다.
(3) 공개 수업과 견학 과외를 제외하고는 각 수업 계획에서 수업의 일반적인 내용을 반복할 필요가 없다.
(4) 교안의 마지막 란은 요약이다. 각 선생님은 제때에 기입하고, 경험을 쌓고, 교수 능력을 높여야 한다.
(5) 현장 기재 계획을 세우고 반의 밀도와 운동량을 예측한다.