-응? 9 년 전 19 년 전, 부끄러울 때 처음으로 강단에 올라 부드러운 선생님이 되겠다고 맹세했던 기억이 납니다. 19 년 동안, 하루하루, 거친 모래처럼, 내 얼굴을 거칠게 만들었지만, 나의 첫 소원을 바꾸지 않았다. 그러나, 내가 가르치는 시간이 길수록, 나는 교사로서 사랑만으로는 충분하지 않다는 것을 더 실감하게 된다. 방향이 없는 사랑은 학생들을 잘못된 길로 인도할 수밖에 없다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 교육은 지혜와 불가분의 관계에 있다. 교육지혜만이 교사와 학생이 더 나은 해안으로 순조롭게 갈 수 있다.
이번 남양여행은 지혜의 여행, 아름다운 마음의 여행이다.
첫째, 지면에 붙이고 기어가는 자세로 교육을 한다.
28 일, 우리는 성 전체에서 온 24 명의 가장 총명한 담임 선생님의 발언을 들었다. 사람마다 5 분밖에 안 되지만, 이 짧은 5 분은 그들의 일생의 지혜를 응집시켰다. 나는 10 여 년의 교학 실천 경험이 있고, 생동감 있고 감동적인 사례도 있다. 교육을 습관화하는 데 주력하는 3 년 시리즈 주제반에서 학생 중심의 정교한 관리 방법에 이르기까지 학급 특색을 지닌 작은 메달의 평가 인센티브 방식에서 독창적인' 3 대 명사 조관반' 에 이르기까지 청동기 시대, 은시대, 황금시대의' 3 년 미니시대' 에서 위챗, 블로그의' 노반 이야기' 에 이르기까지 무대 중앙에 서 있는 모든 노반은 살아있는' 담임병법' 이다. 그들의 머리 속에는 무수한 이야기와 무수한 힌트가 있다. 그들은 자신의 지혜로 반장으로서 반드시 착실하게, 잠자는 자세로 교육을 하고, 발생된 교육 사례에서 교육을 연구해야 진정한 교육을 하고, 견실한 교육을 해야 사제의 영혼이 안치될 수 있다고 나에게 말했다.
-응? 우리는 또한 세 번의 반회를 들었다. 제 1 절은 제원 일중위 선생님의' 가장 익숙한 낯선 사람을 알다' 수업으로 학생들이 교사라는 직업을 다시 알 수 있게 했다. 창설된 사례 상황에서 학생들은 선생님의 수고를 이해한다. 전문적인 해독에서 학생도 선생님이 되는 즐거움을 느꼈다. 교사의 직업에 대한 학생들의 평가는 수업이 시작될 때의' 엄격함',' 고생' 에서 수업이 끝날 때의' 고상하다',' 행복' 에 이르기까지 다양하다. 수업이 끝나자 학생들은 같은 전공을 전면적으로 변증적으로 바라보는 법을 배워 위 선생님이 말한' 교회 학생들에게 사고방식' 의 목적을 달성했다.
-응? 두 번째 부분은 신현의 수도 실험학교 유건량의' 자신감, 잠재력 활성화' 다. 유 선생님은 학생들의 보편적인 열등심리로 시작하여 자신감의 의미와 역할을 이끌어 내고' 우세로 폭격' 하는 행사로 반의 두 학우가 자신감을 쌓도록 도왔다. 마지막으로,' 나는 자신감 있는 사람이다' 라는 행사를 통해 학생들은 자신감을 키우는 법을 연습할 수 있다. 예를 들면 머리를 쳐들고, 상대를 직시하고, 미소를 짓는 등.
남양시 제 13 중학교 송선생님의 주제반 수업' 집중력' 은 게임, 체험활동, 정경대화를 완벽하게 융합한다. 반암호 게임, 귀 잡기 게임, 패스 활동에서 학생들은 주의력 집중의 중요성을 인식하고 있다. 선생님의 정성스러운 창설 상황을 토론함으로써 학생들은 집중력 있는 방법을 이해했다. 반 전체의 웃음소리가 끊이지 않고, 나도 웃음소리를 통해 방법을 익히고 능력을 향상시키는 법을 배웠다.
둘째, 구름 위에서 춤을 추며 한쪽 눈을 남기고 별을 바라본다.
-응? 또 다른 회의장에서 동시기 선생님이 늘 은으로 만든 강의인' 평생 담임 담임 공부' 도 똑같이 훌륭했다. 세 차례의 주제반 회의를 관찰한 후, 나는 시계를 보고, 수업시간에 상선생님의 보고가 끝날 때까지 25 분 남았다. 남양 13 중 멋진 대형단 체조 공연을 감상할 겨를이 없어 서둘러 두 번째 상선생님의 지혜 공연을 들으러 갔다. 저녁에 동료의 노트를 다시 한 번 연구하고 동료가 찍은 PPt 사진을 받아서 명가의 에센스를 놓칠까 봐 열심히 공부했다.
상선생님은 담임 선생님의 지혜에 대해 세 가지 면에서 이야기했다. 확고한 지도자가 되고 세심한 관리자가 되는 것이다.
상선생님의 담임 선생님의 생애에 대한 멋진 연역은 말할 것도 없고, 나는 그의 다채로운 학교 기반 수업에 감탄했다. 학생 정신의 기초를 다지는 국학 과정, 매일 여명 깨어나는 아침 독서 과정, 해서체부터 행서까지 서예 과정, 고전 캠퍼스 시와 연극의 해석 과정. 그가 말했듯이, "교육잠재력 학생을 위한 가장 좋은 방법은 고품격적인 과정과 고품격적인 활동으로 그들을 빛나게 하는 것이다." 이것은 가장 아름다운 교육이다. 가장 아름다운 교육은 반드시 아름다운 학생이 탄생할 것이다.
늘 선생님은 유머러스하고 슬기로운 말로, 노반으로서 우리는 교육에 몰두하고 착실할 뿐만 아니라 구름 속에서 춤을 추는 법을 배워서 항상 별빛을 주시해야 한다고 말씀하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님의 시야가 얼마나 먼지, 학생들은 얼마나 멀리 갈 수 있다. 선생님의 시야가 얼마나 넓은지, 학생의 세계는 얼마나 광활한가.
임중 도원의 노반 여러분, 사랑을 배로, 지혜를 돛으로 삼으세요. 교육의 바다에서, 교사와 학생들은 함께 노력하여 돛을 올리고 원항하며, 언젠가는 아름다운 교육의 다른 해안에 도착할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)