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# 절수 캠페인 홍보 프로그램 (일부 문장 1)#
첫째, 활동 목적:
반회 활동을 통해 학생들에게 물이 인간의 생활과 생산과 밀접한 관계를 이해하고, 우리나라의 기존 수자원을 보호하는 것의 중요성을 인식하고, 자신의 생활에서 스스로 물을 절약하게 한다.
둘째, 활동의 초점:
인간의 사회 생활과 생산에서 물의 중요한 역할을 소개하고 학생들에게 물을 절약하도록 교육한다.
셋. 활동의 어려움:
학생들이 물이 우리에게 유익한지 해로운지, 중국의 물 부족 현상을 이해하고, 중국 수자원 보호의 중요성을 인식하게 하다.
넷째, 활동 프로세스:
(1) 팀 의식: 인원수를 보고하고 깃발을 발급합니다.
(b) 팀 회의 프로세스
중대 대원: 오늘의' 물-20 억인의 생활' 테마팀은 학생들에게 물과 인간의 생활생산의 밀접한 관계를 알리고 우리나라의 기존 수자원을 보호하는 것의 중요성을 인식하여 자신의 생활에서 물을 절약하는 것을 목표로 한다. 오늘 팀회의 사회자는 우리 반의 두 동창인 방 _ _ 과 정 _ _ 입니다. 제발. (학생 박수)
사회자: 신사 숙녀 여러분, 안녕하세요! 3 (2) 반이' 물 절약' 을 주제로 한 반이 이제 시작된다!
팡: 물은 생명의 근원입니다. 물이 없으면 지구상에 식물, 동물, 인간이 없을 것이다. 만약 인류가 끊임없이 물을 낭비한다면, 그들은 대자연의 무정한 처벌을 받게 될 것이다.
D: 언젠가 물이 없다면 우리의 동물, 식물, 인간은 어떻게 될까요? 물이 없는 날 무언극을 관람해 주세요.
방: 아까 학생들이 무언극을 봤어요. 너는 이 무언극이 무엇을 표현했다고 생각하니? 어떻게 이해할 수 있을까요?
D: 이 무언극을 통해 우리는 인간, 동물, 식물이 물을 빼놓을 수 없다는 것을 알게 되었습니다.
방: 물은 우리에게 이렇게 익숙하지만, 누가 그것의 전체 의미를 알 수 있습니까?
D: 물은 우리에게 이렇게 평범하지만, 누가 그것의 모든 중요한 기능을 이해할 수 있을까?
방: 학우들의 발언을 듣고 우리 모두는 물 1 톤이 정말 중요하다는 것을 알고 있습니다. 들어봐, 이게 무슨 소리야?
학생들: 비 오는 소리예요.
사회자: 음악시를 듣고' 사랑해, 가랑비' 를 낭송해 주세요
방: 학생들이 잘 했어요. 잘 했어요. 다음으로 쾌속판을 듣고 물을 절약하세요.
D: 물은 인간 생명의 근원이고, 물은 모든 생명의 근원이다.
팡: 수자원은 인류의 가장 소중한 자원입니다. 우리는 어떻게 이런 자원을 보호할 수 있습니까?
학생들은 무엇을 할 수 있습니까?
방: 모든 작은 파트너들이 스스로 물을 절약할 수 있도록 우리 3 (2) 반이 전교에 제의했다.
D: 이번 학급회의 마지막에 물은 생명의 근원이고, 물은 생명의 근본이라는 것을 기억하자.
방: 저부터 시작해서 지금부터 시작해서 물 한 방울을 아껴요.
오늘날 3 (2) 반의 모든 학생들은 물과 밀접한 관련이 있다.
진행자: 3 (2) 반이' 물-20 억명의 삶' 을 주제로 한 반회는 이미 막을 내렸다.
(3) 팀 의식: 카운슬러 연설, 호출 부호, 깃발 철회.
선생님 총결산: 학우 여러분, 당신들의 활동은 아주 잘 진행되고 있습니다. 선생님은 네가 하는 말과 하는 것이 같기를 바란다. 지금부터 저부터 시작하여 물 한 방울을 절약하면 모두가 절수대군의 평범한 일원이 됩니다.
# 물 절약 캠페인 홍보 프로그램 (발췌 2 부) #
I. 활동 배경
물은 생명의 원천이고, 생명은 물에서 가장 먼저 나타나고, 물은 문명의 요람이다. 유명한 강과 호수는 왕왕 휘황찬란한 인류 문명을 낳고 있으며, 인류의 생활과 생산은 물과 불가분의 관계에 있다. 물은 자연이 부여한 가장 귀중한 재산 중 하나이다.
지난해 6 월 65438+ 10 월 이후 우리 성은 50 년 만에 발생한 극심한 가뭄을 겪었다. 고온은 비가 적고, 겨울과 봄은 가뭄까지 이어져 도시와 농촌 주민들의 식수 안전을 위협하고, 가뭄에 저항하는 형세는 매우 심각하다.
윈난만리에서 금수강산을 내려다보다: 강물이 끊어지고 더 이상 흐르지 않는다. 호수가 말라서 더 이상 출렁이지 않는다. 저수지가 말라서 더 이상 반짝이지 않는다. 봄 눈 균열, 더 이상 분출하지 않습니다; 농작물이 시들고, 더 이상 영혼을 목욕하지 않는다. 화초는 시들고, 더 이상 은혜를 받지 않는다. 토지 사막은 더 이상 생기가 넘치지 않는다 ...
날씨가 가물어도 비가 오지 않고, 가뭄이 무정하고, 가뭄이 기승을 부린다. 나무가 벌목되고, 식물이 파괴되고, 수토유출이 심하고, 수자원이 장기간 빈약하여 공급이 수요를 따르지 못하기 때문이다. 더 이상 무궁무진한 것이 아니라, 무궁무진하고, 역사가 유구하며, 원천이 끊이지 않는다.
우리는 윈난성 텅충현 서부 산간 지역에 위치하여 학교에서 물이 부족하다. 현재의 가뭄과 함께' 물 절약, 나부터 시작' 이라는 주제로 학생들에게 수자원 보호는 실제로 자신에게 주는 선물이라고 말했다. 수자원을 잘 대하는 것은 사실 자신을 축복하는 것이다. 환경을 잘 대하는 것은 사실 자신을 구하는 것이다. 활동을 통해 학생들에게 "식수사원은 뿌리를 잊지 않고, 거안은 위태로워도 배은망덕하지 않는다" 고 교육한다. 실제 행동에서, "작은 악으로 하지 말고, 작은 선으로 하지 마라." " 생태를 사랑하고, 물을 절약하고, 나부터 시작하다.
둘째, 활동 목표:
조별 협력 활동을 통해 학생들은 다른 사람과 협력하는 법을 배우고 서로 교류하는 과정에서 필요한 물품을 교환하여 진전을 이룰 수 있다.
2. 주변의 생활부터 시작하여 물 절약을 선전하고, 물 절약 방안을 연구하고, 수자원 개발 활용에 대한 학생들의 흥미를 불러일으켜 과학지식에 대한 학생들의 흥미를 키운다.
3. 학생들은' 물 절약' 의 현실성과 긴박성을 느끼고' 물 절약, 나부터 시작' 이라는 책임감을 높인다.
셋째, 활동 준비:
1. 학생들은' 물 절약' 에 관한 정보를 수집하고 평소 관찰한 사람들의' 물 사용' 상황과 결합해 일기를 쓴다. 이 과정에서 그들은 이 활동의 의미와 가치를 초보적으로 깨달았다.
2. 학생들은 자발적으로 4 인조를 구성하여 팀장을 확정하고 합리적으로 분업한다. 각 그룹은 이름을 결정합니다.
3. 각 그룹마다 조사대상 파악 및 관련 정보 수집 시 주의해야 할 사항 (예: 방문대상 및 조사장소 등) 에 대해 논의합니다. ).
넷. 이벤트 계획:
(a) 준비 단계: "절수" 이해.
올해 윈난 100 년 만에 닥친 가뭄과 결합해 반에서' 절수다담' 특집을 개설했고, 학생들은 수집한' 절수' 에 대한 정보를 본란에 제공하고, 일상생활에서 관찰한 용수정보와 함께 자신의 견해를 발표하도록 독려해' 절수' 에 주목하는 분위기를 형성했다.
(2) 실천 경험
1, 개인 조사 단계
팀장은 이 팀의 구성원들이 수가, 자기 집, 학교 또는 기타 단위의 월용수량, 수도꼭지 수를 조사하고 조사 결과를 아래 표에 기록하도록 안배했다.
2, 수동 측정, 계산 및 추측.
개인 관찰을 바탕으로 그룹은' 일상생활에서 수자원을 낭비하는 현상' 을 교환하고, 주변의 수자원 낭비 현상을 선택해 측정하고, 팀은 계산기로 계산한다.
(1) 팀이 계산한 흐르는 물 (물방울) 속도에 따라 한 방울의 수도꼭지가 하루에 얼마나 낭비되는지 계산한다. 수돗물 수도꼭지는 하루에 얼마나 많은 물을 낭비합니까?
이런 물방울 속도로 집 수도꼭지가 모두 떨어지면 한 달에 얼마나 많은 물을 낭비할까? 얼마나 낭비할까요? 우리 학교의 모든 수도꼭지는 이 속도로 물방울이 떨어지는데, 그럼 1 년에 얼마나 많은 물을 낭비할까요? 학교에서 물값을 얼마나 더 내야 합니까?
만약 모든 사람이 매일 물 한 방울을 낭비한다면, 우리 반은 매일 얼마나 많은 물을 낭비할 것인가? 전국적으로 매일 얼마나 많은 물을 낭비합니까?
3, 그룹 협력 (설문지 완료)
# 수자원 보호 활동 홍보 프로그램 (제 3 편 선정) #
I. 활동 배경
물은 인류의 생존과 발전을 위한 중요한 물질적 기초이다. 발전은 인류의 영원한 주제가 되었으며, 수자원은 인류 발전에서 주도적 지위를 차지하고 있다. 사회경제의 급속한 발전에 따라 수자원 부족이 날로 심각해지고 있으며, 수위기는 이미 우리나라가 지속 가능한 발전 전략을 실시하는 제한 요인이 되었다. 현재, 수자원의 낭비는 모든 학교에서 매우 심각한 문제이다. 많은 학교들이 이 문제를 중시하지 않는 것이 아니라 줄곧 좋은 해결책이 없다. 학교는 온갖 수단을 다 동원하여 물을 절약하려 하였으나, 성과는 매우 미미했다. 이 현상에 대해 우리는 우리 학교의 실제 상황과 연계하여' 절수' 활동을 전개해 학생들의 환경보호 절수의식을 더욱 강화하고, 작은 손이 큰 손을 잡고' 절수' 를 아이를 통해 수많은 가구로 들여오게 할 예정이다.
둘. 행사 시간 및 장소
20__ 년 165438+ 10 월 27 일 14: 00 ~ 16: 00 재학 중
셋째, 활동의 대상
전교의 교사와 학부모, 본 구역의 일부 당 학교 대표.
넷째, 활동의 목적
1. 전교생 중' 절수' 홍보 행사를 실시하여 절수 의식을 강화하다.
2. 우리 학교를 본보기로 전 지역에 선전하여 전 지역에서 좋은' 절수' 시범 역할을 한다.
3. 학생들의 과학 탐구능력을 배양하고 환경보호 절수의식을 강화한다.
동사 (verb 의 약자) 활동의 내용과 과정
(a) 활동 준비.
이번 행사를 다채롭게 하고 원하는 효과를 얻기 위해 학교는 충분한 준비를 했다.
1. 행사 계획에 따라 각 방면의 준비를 잘 한다.
2. 각 방면의 지지를 적극적으로 쟁취하여 활동이 순조롭게 완성될 수 있도록 합니다.
(2) 활동의 내용과 과정
1, "절수" 지식 홍보 활동.
A, 각 반마다' 물 절약' 을 주제로 한 반회를 열어야 한다. 이번 수업을 단위로 전체 학생들에게' 수자원' 에 대해 더 많이 알게 하여 학생들의' 절수' 의식을 높인다.
B, 사진, 패널, 칠판 등을 이용하다. , "절수" 지식을 널리 홍보하다. "절수" 실천 활동의 농후한 분위기를 널리 홍보하고 조성하기 위해, 학생들은 물 부족의 심각성과 절수의 중요성을 진정으로 인식하고, 학생, 학부모, 게스트들이 곳곳에서 절수 지식을 알 수 있게 한다. 학교는 이용할 수 있는 곳마다 지식 홍보를 했다. 예를 들어 수영장에서는 물기구가 있는 곳에 대형 홍보 표어를 붙이고, 각 반마다 전시판, 손으로 베끼는 신문, 흑판보 등을 통해 절수 지식과 중요한 유형을 홍보하며, 사람들이 어디를 가든 물 절약을 느낄 수 있도록 주변에서 시작해 작은 일부터 시작한다.
C, 학부모에게 홍보 자료를 보내고, 집집마다 물 절약을 할 수 있도록 물 절약조사를 실시한다.
D 내빈에게 우리 학교의 스마트 절수 화장실 시스템을 소개하고 보급하다.
3. 절수 지식 활동을 조직하다.
A, 14:00- 16:00' 절수' 라는 주제로 반회를 열다.
B, 학년 단위로' 물 절약' 을 주제로 한 혁신 활동을 전개하다. 잠정은 1, 2 학년이 물에 관한 지식영화를 보고 물이 무엇인지 알고 절수 그림 대회를 개최하는 것이다. 3, 4 학년 수질오염과 수자원 낭비에 관한 정보를 수집하여 반에서 교류한 후 수필과 발언 형식으로 수질오염과 수자원 낭비의 피해를 반영한다. 5, 6 학년은' 절수' 를 주제로 방안을 세우고, 절수 장치와 방법을 설계하고, 15: 00 부터 16: 00 까지 전교가 번갈아 참관한다.
C, 교사와 학부모의 지도하에 학생들은' 절수' 방안을 형성하고, 손을 씻고 채소를 씻은 물로 집 화장실을 씻어' 절수' 전후의 물 소비를 비교한다.
D, "절수" 홍보 서명 활동.
자동사의 예상 효과에 미치지 못하다.
1. 이번 행사를 통해 학생들의 환경의식과 절수의식을 강화하고 학생들의 참여의식, 실천능력, 과학적 태도, 협력정신을 배양한다.
2. 이번 행사를 통해 교사와 학부모가 수자원 보호에 대한 인식과 중시를 높인다. 동시에 전교를 통해 물을 절약하고, 물을 절약하고, 학교를 위해 돈을 절약한다.
3. 학생들이 자신을 정확하게 인식하고 적극적인 참여에서 자신을 발전시키도록 한다.
# 수자원 보호 활동 홍보 프로그램 (제 4 부) #
첫째, 활동 배경:
물은 인류의 생존과 발전의 중요한 자원 중 하나이며, 없어서는 안 되고 대체할 수 없는 특수한 자원이다. 그러나 인구의 팽창과 공업농업의 급속한 발전에 따라 민물 수요의 급증과 수질오염으로 인한 물 위기가 이미 우리의 일상생활에 심각한 영향을 미쳤기 때문에 물을 절약하는 것은 우리의 의무이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
둘째, 활동의 목적:
1, 동식물 성장과 인간 사회 발전에서 물의 중요한 역할을 이해하고, 지구의 수자원 상태를 이해하고, 절수 의식을 강화하고, 학생들의 사회적 책임감과 수자원 보호에 대한 의식을 키운다.
2. 학생들로 하여금 저부터 시작하도록 교육하고, 지금부터 시작하여 일상생활에서 물을 절약하는 좋은 습관을 기르고, 다른 사람에게 물을 절약하도록 권유한다.
3.' 절수위사' 와' 절수홍보원' 을 다투어 절수의식을 형성하다.
셋째, 활동 과정:
우리가 경제적으로 발달한 소남 지역에 살고 있기 때문에, 오랫동안 학생들은 물이 "무궁무진하고 무진하다" 며 소중히 여기지 않고 오히려 낭비한다고 보편적으로 여겼다. 우리는 포스터, 흑판보, 빨간 스카프 방송, 국기 아래 연설 등을 이용하여 학생들에게 우리나라 1 인당 수자원이 풍부하지 않고 수돗물이 쉽게 오지 않는다는 것을 알릴 수 있다. 최근 몇 년 동안 점점 더 많은 지역이 가뭄의 엄중한 시련을 겪고 있다. 물을 절약하려면 물을 아끼는 것부터 시작하여,' 물을 아끼는 영광, 물을 낭비하는 치욕' 이라는 신념을 확고히 세워야 한다. 그래야 항상 곳곳에서 물을 절약하는 데 주의를 기울이고, 다음 다섯 가지 방면에서 시작하여 모두가 함께 이 활동을 완성할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 물을 아끼는 것, 물을 아끼는 것, 물을 아끼는 것, 물을 아끼는 것)
(a), 절수 슬로건 쓰기
소선대 대대를 이용하여 전체 소선대원들에게' 절수' 계획을 발표하여, 모두들 계획을 세우고, 브레인스토밍을 하였다. 개인의 주동적인 기초 위에서 각 중대는 대대에 적어도 세 개의 절수 표어를 추천할 것이다. 이를 바탕으로 대대는 각 학년마다 1, 2, 3 등상을 몇 개 선정하고, 마지막으로 학교의 절수표어를 선정해 현수막을 만들어 학교의 눈에 띄는 곳에 걸어 놓는다.
(2) 절수 표시 설계
각 중대는 미술 수업의 기회를 이용하여 미술 선생님에게 로고 디자인 방법을 적극적으로 묻고, 반 특색을 지닌 절수 로고를 설계하고, 표지판 아래에 설명을 덧붙여 로고의 의미를 상세히 설명했다.
(3) 물 절약 영화 한 편을 보세요.
학교의 종합 실천 활동 수업이나 반 활동 수업을 이용하여 인터넷을 통해 다른 나라 또는 지역의 절수 방법을 시청함으로써 팀원들에게 물 절약이 어렵지 않다는 것을 알리고, 종종 손짓으로 완성할 수 있다. 너는 물 한 방울을 절약하고, 나는 물 한 방울을 절약한다. 우리 같은 인구가 많은 초강대국에게 이것은 큰 물이다.
(d) 절수 개념 발명
이 세 가지를 통해 물 절약이라는 이념이 선수들의 마음속에 확고히 뿌리를 내렸다. 화장실 누수를 일으키지 않고 물탱크에 물 한 병이나 벽돌 한 병을 넣는 것과 같이 물을 절약할 수 있는 곳을 자세히 살펴보시기 바랍니다. 여름에는 욕조에서 목욕한 물을 바닥을 끄는 데 사용할 수 있다. 학교의 재래식 플러싱 탱크를 손수조 등으로 바꾸는 등. 우리 가정과 학교에서 좋은 금아이디어를 찾아 홍보하세요.
(5) 절수에 관한 짧은 글을 한 편 쓰다.
각 반 교보 기자들은 전 과정에서 활동을 추적하고, 팀원들에게 감정에 대해 이야기하고, 징문을 적극적으로 쓰고, 무진일보, 상주석간신문에 투고하며, 전 사회의 관심을 불러일으켜' 별의 불, 그슬릴 수 있다' 는 효과를 얻어 전 사회를 절수 활동에 참여시켰다.
넷째, 활동의 예상 효과:
대원들,' 물 절약, 나부터 시작',' 작은' 내가' 대가족' 을 이끌고, 우리의 절수 행동과 의식의 형성, 방사선 가정과 사회를 통해 전 시 인민의 절수의식과 자각 절수행위의 형성을 이끌고 상주에 전국 문명도시를 만들어 우리 소시민의 빛과 열을 발휘한다.
# 수자원 보호 활동 홍보 프로그램 (제 5 조) #
첫째, 지도 사상
전현에서 수자원을 보호하고 용수안전을 보장하는 농후한 분위기를 조성하기 위해 우리 학교의 실제와 결합해 절약형 캠퍼스를 건설하는 것을 목표로 하는 절수 홍보 활동을 전개하여 교사와 학생의 절수 의식을 강화하여 전교생이 일상생활에서 물을 절약하는 좋은 습관을 기르게 하였다.
둘째, 조직 지도자
학교는 절수 지도부를 설립했다.
팀장: _ _
부팀장: _ _
멤버: _ _ _ _
리더십 그룹의 책임:
학교의 물 절약 사업의 홍보, 조직, 지도 및 조정을 책임지고, 학교의 물 절약 사업의 시행을 감독하고 검사하다.
셋. 행사 내용 및 일정
물을 절약하는 것은 학교의 일상 업무이자 장기적인 중점 작업이다. 각 부서는' 절수청결수, 사랑수호수' 홍보활동을 긴밀하게 결합해 * * * 구체적인 안배는 다음과 같다.
1.3 월 23 일 월요일, 학교에서는 국기 게양식을 열고 물법 홍보행사를 시작한다. 개시식에서는' 수자원 보호, 물 안전 보장에 관한 제안서' 를 낭독할 예정이다.
2.' 절수 정수, 물 보호' 라는 주제를 둘러싸고 물 절약 홍보 및 교육을 강화하고 교사와 학생들이 학교 물 절약의 중요성을 충분히 인식하도록 유도하고 물 절약을 교사와 학생의 자각 행동으로 전환하려고 노력한다.
3. 소선대원들은 전교 범위 내에서' 엄격한 수자원 관리' 활동을 광범위하게 전개하고 연설 형식으로 방송 홍보를 통해 물을 절약해야 한다. 각 반은 반회 시간을 이용해 3 월 27 일까지 물 절약을 주제로 하는 반회를 열어 학생들에게' 물 절약의 영광, 물 낭비의 치욕' 이라는 관념을 세워 물 절약의식을 높여야 한다.
4. 각 반은 저부터 시작하여 수자원을 절약하고, 주변에서 조금씩 시작하여 물을 아끼고, 물을 절약하고, 물을 보호해야 합니다. 소선대는 자원봉사자를 조직하여' 절수의무감독관' 을 맡고, 수자원 낭비를 감독하며, 수자원을 낭비하는 인원에 대해 통보 비판을 할 것이다.
5. 총무부는 인프라 검사, 유지 보수 및 개조력을 강화하고, 학교의 장기 발전과 절약형 캠퍼스 건설의 대국에서 시작하여, 물 절약을 총괄적으로 계획하고, 그에 상응하는 절수 조치를 취하고, 업무에 존재하는 문제를 제때에 해결하고, 경험을 총결하고, 물 절약에 대한 지도를 강화하고, 물 절약 사업의 시행을 보장해야 한다.
넷째, 작업 목표
절수 홍보 활동을 심도 있게 전개하여 전체 사제의 절수 의식을 강화하고, 조치가 효과적이며, 효과가 뚜렷하여 학교의 물 사용량이 전년보다 감소했다.
# 수자원 보호 활동 홍보 프로그램 (제 6 조) #
I. 활동 배경
물은 생명의 원천, 문명의 요람, 소중하고 제한된 자원이다. 수생 생태 문명은 인간과 물의 조화라는 이념을 바탕으로 수자원의 지속 가능한 이용을 실현하고 경제와 사회의 조화로운 발전을 지지하며 생태계의 선순환을 보장하는 일종의 인간과 물의 조화를 보장하는 문화 윤리 형태를 말한다. 학교는 사람들을 교육하는 중요한 장소로서 학생들에게 수생 생태 문명 홍보 교육을 실시한다. 교육의 타당성, 보편성, 시효성을 강화하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 학생이 수자원 행동과 의식의 형성을 아끼고, 가정과 사회 전체를 방사하는 데 도움이 된다. 전체 사회인의 조화로운 발전을 촉진하다.
둘째, 활동의 목적
선전을 통해 학생들에게 물의 중요성을 알리고 수생 생태 문명의 이념과 의식을 확립하다. 수생 생태 문명과 수자원의 각종 현황에 대해 더 많은 지식을 습득하다. 학생들의 선전을 통해 학생들이 점차 물을 절약하고 수자원을 보호하는 좋은 습관을 형성하고, 좋은 캠퍼스 분위기를 형성하고, 가정과 사회 전체의 수자원의 지속 가능한 이용을 촉진할 수 있도록 한다.
셋째, 활동 주제
수생 생태 문명에 관심을 가지다
넷째, 활동 시간
165438+ 10 월 22 일-165438+10 월 27 일, 20 _ _
동사 (verb 의 약어) 활동 형태
국기 아래 연설, 흑판보, 손필보, 주제반, 징문, 연설 등의 행사를 열어 학생과 학부모에게 절수 지식을 보급하는 것을 선전하다.
1. 국기 아래 말하다. 국기 게양을 계기로 국기 아래에서 강연을 하고, 수생 생태 문명의 주제를 둘러싸고, 수생 생태 문명에 관한 지식을 보급하고, 모든 교사와 학생들이 물을 절약하고, 수자원을 보호하고, 고향을 돌보는 것을 제창한다.
2. 캠퍼스 문화진지를 잘 잡고 절수애수의 홍보 분위기를 조성하고, 칠판보 홍보판, 절수경고판 등을 최대한 활용해 좋은 절수홍보 분위기를 조성한다.
3. "수생 생태 문명" 에 관한 손으로 베껴 쓴 신문 한 부를 만들다. 활동을 통해 수생 생태 문명 도시 지식에 대한 학생들의 이해와 실시를 강화하다.
4. 주제반을 열다. 모든 반은 학생들의 수생 생태 문명 의식을 배양한다. "물 절약, 나부터 시작", "나는 물 절약을 위한 아이디어를 낸다", "수자원 보호는 우리의 공동 책임이다" 등의 연구 활동을 전개하여, 인수의 조화로운 발전을 대대적으로 발양하는 캠퍼스 풍조.
5. 징문 행사를 개최하여 학생들이 주변의 물 관련 현상들을 자세히 관찰하도록 독려하고, 자신의 견해와 사고를 발표하여, 학생들이 수자원 보호의 중요성을 이해하고, 수자원 재활용 활동에 적극적으로 참여하도록 한다.
6.' 물 절약, 나부터 시작' 활동을 전개하여 학교, 가정, 사회 삼위일체의 교육 홍보 형식을 충분히 발휘하여 학생들에게' 수생태문명 홍보에 관한 편지' 를 발급하고 초등학생에게 학부모 및 기타 가족 구성원들이 수생태문명에 관심을 갖고 학부모 지원, 관심, 우리 학교 활동에 참여하도록 홍보할 것을 촉구했다.
# 수자원 보호 활동 홍보 프로그램 (제 7 조) #
첫째, 지도 사상
당의' _ _' 정신을 지도로 다양한 형태의 절수 홍보 활동을 통해 절수형 사회 건설의 중대한 의의를 대대적으로 홍보하고, 절수관리의 선진 경험을 홍보하며, 절수과학 성과를 과시하고, 전 국민의 절수의식을 높이기 위해 절수형 사회 시범점 건설을 전면적으로 추진하기 위해 좋은 절수분위기를 조성한다.
둘째, 홍보 주제
생명을 소중히 여기는 것처럼 물을 소중히 여기다.
셋째, 홍보 주간시간
_ _ _ _ _-_ _ _ _
넷. 활동:
1 및 20__ 년' 전국도시절수홍보주' 개막식 및 _ _ 년 전국 절수형 사회건설 시범사업 개시식
시간: 년, 월, 일 오전 9 시-11:00
위치: 도심교 즈베이 광장.
참가자: 시 정부를 초청하여 지도자를 분관하다. 시 문명청, 시발전개혁위, 시건위, 시경위, 시수무국, _ _ 구 주요 지도자가 참가한다.
(1) 최초의 절수형 주거 지역, 캠퍼스, 공업원 명명식
(2) 특정 지역의 절수 사회 건설 개시식
(3)__ 급수 회사, 급수 부서, 편의 노점 서비스
2. 과학기술 절수로 녹색공원을 만든다.
절수형 공업 단지 성과전 창설
시간: 13: 30- 15: 30 오후
위치: _ _ 화학 공업 지대
참가자: 시경위, 시수무국 지도자 및 본 시 4 1 공단 분관 지도자.
(1) 절수형 공업 단지 작업 요약 및 경험 교류 생성
(2) 화공구 절수형 공업원 개원식
(3) 화학 지역의 하수 처리 및 재사용 습지 프로젝트를 방문한다.
너와 나는 물을 절약하고 녹색 캠퍼스를 건설한다.
절수형 캠퍼스 현장 교류회를 만들다
시간: 년, 월, 일 오전 9 시-11:00
위치: _ _ 대학 확장 도로 캠퍼스
참가자: 시교위, 시수무국 지도자, 각 고교분관 교장, 각 구 현 교육국 지도자.
(1) 절수형 캠퍼스 건설 요약 및 경험 교류
(2) 최초의 절수형 캠퍼스, 절수형 시범 캠퍼스 수여식.
(3) _ _ 대학 절수 프로젝트 방문
(4) 참관 _ _ 외국어대학 만화전' 마음에는 천절' 이 있다
4. 녹색생활은 물 한 방울을 절약하는 것으로 시작하나요? D? 절수형 커뮤니티 현장 추진회 만들기
시간: 오전 9 시 30 분-165438+오전 0 시 30 분
위치: 물 건물 다목적 홀 (도로 389)
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