말하는 것이 느린 아이를 어떻게 치료할 것인가? 생활 속에서 많은 부모들은 아이가 말을 늦게 해서 아이가 건강 문제가 있는지 걱정합니다. 다음은 말을 더디게 하는 아이를 어떻게 치료해야 하는지에 대한 소개입니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다!
어떻게 개입 1 언어는 말이 느린 아이의 치료에 매우 중요하며, 우리가 내면의 생각을 잘 표현할 수 있도록 도와준다. 하지만 일부 아이들은 언어 발육이 완벽하지 않고, 언어 표현력과 언어 이해력이 동년배보다 현저히 약하기 때문에 많은 부모들이 매우 불안해하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 언어 지연은 실제로 개입 훈련을 통해 아이들이 정상적으로 말을 할 수 있도록 도와주고, 아이의 언어 시스템을 더 잘 개선할 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 언어명언)
첫째, 아이들과 이야기할 수 있는 온갖 수단을 다 동원한다.
현재 많은 전자제품의 출현으로 사람들은 일정한 교류가 부족하지만, 교류는 우리의 언어 발전 체계를 더욱 완벽하게 할 수 있다. 평소 부모는 자녀와 대화할 수 있는 모든 것을 잡아야 한다. 말을 할 때, 그들은 가능한 한 천천히 말하고 간결한 언어로 표현하면 아이의 말을 자극하고 의사소통 능력을 단련시킬 수 있다는 점에 유의해야 한다.
둘째, 아이의 흥미를 키워라
사실 모든 아이들은 자기만의 취미를 가지고 있다. 부모는 반드시 일상생활에서 아이의 흥미를 키우는 데 더 많은 주의를 기울여야 한다. 아이들이 좋아하는 일이나 일을 선택하여 그들의 주의를 끌고, 그들과 놀 때 언어 표현능력을 배우게 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 수화를 도입한다
제스처는 실제로 우리가 우리의 언어 발전을 단련하는 데 도움이 될 수 있다. 평소에 아이에게 말하도록 강요하지 말고, 아이에게 인내심을 가져야 한다. 몇 가지 제스처로 일부 언어를 표현할 수도 있고, 아이가 귀로 듣고, 동작과 발음을 흉내낼 수도 있다. 학부모는 이 과정에서 반드시 인내심을 가져야 한다.
넷째, 시각적 추적
시각적 추적은 주로 아이들이 좋아하는 것을 가지고 그들 앞에 놓고 다른 방향으로 움직이면 그들의 주의를 끌고 말하는 욕망을 불러일으킬 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
사실 위의 훈련은 아이들의 말하기 능력을 점차 정상으로 만들 수 있다. 언어 발육이 둔화되는 것은 오늘날 많은 아이들이 가질 수 있는 상황이다. 이런 증상은 학부모가 반드시 인내심을 가져야 한다. 언어 훈련을 꾸준히 하면 아이의 언어 발육이 정상화될 수 있으며, 앞으로 아이에게 큰 영향을 주지 않을 것이다.
말이 느린 아이를 어떻게 개입하고 치료합니까? 2 지금 말을 늦게 하는 아이들이 점점 많아지고 있습니다. 나는 말속도가 느린 아이들에게 많은 내용을 발표했고, 매일 많은 학부모로부터 상담을 받았다. 선임 조교 교사/등록 심리상담가로서 나는 줄곧 아동 언어와 심리 발전에 전념해 왔다. 보통 우리는 아이들에게 개입을 권하고, 언어가 지연된 아이들을 훈련시킨다. 언어 재활 기관에 가면 두 가지 과정, 즉 학원과 입문반을 한다.
한 학원은 주로 아이들의 인지적 이해를 높이고 아이의 말을 계발하는 것이다. 이 과정도 아이의 뇌를 개발하기 위한 것이다. 아이가 말을 하지 않는 것은 단지 문제의 표상이다. 문제의 본질은 아이의 뇌, 신경계, 신체 조정 능력이 향상되어야 한다는 것이다.
감각 훈련 수업은 주로 아이의 시각, 청각, 촉각, 전정, 본체 감각 등에 대한 전신 운동으로 뇌가 감각 정보를 처리하고 그에 따라 반응하는 능력을 높인다. 요컨대, 뇌와 신체의 조화를 강화하는 능력은 아이의 언어능력, 집중력, 신체조화력 향상에 매우 좋은 보조작용을 한다.
지금 나는 아이의 상황에 따라 조절할 수 있는 가족 일상 훈련표를 제공한다. 동시에, 아이의 암송 상황에 따라, 나는 매일 파악해야 할 어휘를 표에 기록하고, 아이의 인지상황에 따라 표기한다.
이제 아래와 같이 일상적인 훈련 내용을 예로 들어 보겠습니다. 학부모는 아이의 상황에 따라 위 표의 교육 내용을 작성해 등록할 수 있다.
일상적인 교육 내용의 예:
명사: 물체에 대한 개념이 있어서 그들의 이름을 말할 수 있다.
색상: 색상에 대한 개념이 있어 모양 (크기 및 모양 포함) 과 다른 입체 물체를 분류할 수 있습니다.
예를 들어 네 가지 주요 색상을 식별합니다.
모양: 색상, 크기가 같은 정사각형, 원, 삼각형을 분류하는 것과 같은 모양에 대한 개념이 있습니다.
세 가지 기본 모양과 기하학적 모양을 식별합니다.
수학 개념:
물건의 크기를 비교해서 어느 것이 크고 어느 것이 작은지 판별하다.
품목 높이 비교:
아이는 사진을 통해 키와 키를 지적할 수 있다.
품목 수량:
규칙에 따라 숫자 (1-10) 또는 노래 번호 (1-10) 를 배열한다.
언어 표현:
내부/외부, 맨 위/맨 아래, 앞/뒤 등의 위치 단어를 사용합니다.
동작, 물체, 사람 이름 또는 동물 이름으로 구성된 세 글자 "문장" (예: 공 주세요) 을 사용한다
두 개의 형용사와 하나의 아이템 이름으로 구성된 세 단어를 사용하는 문장 (예: 큰 빨간 공)
물체, 동작 및 지방명으로 구성된 세 단어 문장 사용 (예: 책상 아래로 굴러가는 공)
자주 사용하지 않는 명사를 말하다.
(낙하산, 잠수함 등. ) 을 참조하십시오
형용사의 사용
물체나 사람의 특징을 설명하는 형용사를 사용하는 법을 배우다 (예: 청결/더러움, 길거나 짧음)
명사를 이해하는 것은 자주 사용되지 않는다
교회, 잠수함, 바다표범, 낙타, 범선, 낙하산, 밀봉봉지 등이 있습니다.
예외 작업 이름
밀거나, 던지거나, 당기거나
감기/열, 대/소, 높음/짧음, 빠름/느림, 소프트/하드, 원거리/근접, 폭/좁음 등 물체 또는 인물의 특징을 설명하는 형용사를 이해합니다. 형용사의 교수법에 대하여 나의 칼럼 8 절에는 비디오 실전 해설이 있다.
기능 쌍:
준비: 일부 품목은 사용 시 쌍으로 나타납니다.
예를 들면 젓가락, 치약, 칫솔, 잠긴 열쇠, 의자, 탁자 등이 있습니다.
명사의 예:
주요 명사
신체 부위: 손, 발, 코,
인물 이름: 아버지, 어머니, 할아버지.
동물: 개, 고양이, 양, 소.
장소: 유치원, 집, 교회, 쇼핑몰.
중간 명사:
자연어: 태양, 달, 별, 무지개, 낮, 밤 초승달, 보름달, 구름, 구름, 먹구름, 맑은 날.
고급 명사:
직업: 교사, 운전기사, 의사, 간호사, 경찰, 노동자.
물론, 아이들에게 말을 가르칠 때, 체계적으로 여러 가지 방법에 주의를 기울여야 한다. 아기가 가능한 한 빨리 말을 하게 하려면, 나의 칼럼 수업을 알아보고, 언어 재활기구로 가르치고, 비디오 데모를 할 수 있다. 나는 자모 병음 O E 부터 발음 방법을 상세히 열거하고, 발음과 이해하기 쉬운 한자를 요약하며, 소리 없는 말없는 교육부터 시작한다!
언어 발육이 느린 아이들에게 현재 가장 효과적인 방법은 개입 훈련이며, 언어기관의 전문 훈련 방법에 따라 해설하는 것이다. 아이가 꾸준히 훈련하면 점점 좋아질 것이다. 우리의 과거 경험으로 볼 때, 진보가 가장 빠른 아이가 반드시 기초가 가장 좋은 아이는 아니지만, 부모가 가장 정력을 많이 바치는 아이임에 틀림없다. 그래서 훈련은 어렵지 않고, 어려운 것은 끈기와 인내심이다. 모든 학부모가 포기하지 말고 꼭 버티길 바랍니다!