(1) 자기 인식. 자기 인식은 고등학교 진로 계획 교육의 기초이며 학생들이 새로운 환경에 적응할 수 있도록 돕는 주요 방법입니다. 주로 학생들이 자신의 성격 특성, 흥미, 취미를 이해하고 자신의 강점과 약점을 파악하며, 자신의 독특성과 가치를 긍정적으로 바라보고 감정을 표현하고 조절하며 효과적인 의사소통 기술을 습득하고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 정립하고 자기 진로 계획 의식을 일깨워 자신의 선택에 책임지는 법을 배우게 합니다.
(2) 학업 계획. 학업 계획은 고등학교 진로 계획 교육의 주요 내용입니다. 중학교와 고등학교 교육과정, 교과 지식 체계, 학습 요건, 자의식의 차이에 대한 이해를 바탕으로 학생들이 고등학교 학습에 더 잘 적응하도록 지도하고, 긍정적인 태도를 확립하고, 학습 잠재력을 탐색하고, 과목 전문성을 개발하고, 고등학교와 자신의 특성에 적합한 학습 방법과 전략을 찾고, 필수 및 선택 과목의 3개년 학습 계획을 과학적으로 정리하고, 학습 의지와 시험 응시 의지를 분명히 하고, 다음을 수행해야 한다. 동아리 활동, 봉사 활동, 사회 실습, 운동 등에 참여할 계획을 세웁니다.
(3) 진로 계획. 진로 계획은 고등학교 진로 계획 교육의 중요한 부분입니다. 주로 학생들이 국내외 주요 대학의 전문 정보와 사회의 전문적 요구를 이해하고 직업의 발전 추세와 인재 시장의 수요를 이해하는 전제하에 자신의 직업적 성향을 키우고 적절한 발전 방향을 선택할 수 있도록하며, 적절한 선택 과목과 실습 활동을 선택하고 다양한 직업의 특성을 이해하고 경험하고 직업 경험을 풍부하게하는 과정에서 학습 및 성장 목표를 지속적으로 명확히하고 직업의 발전과 직업 선택을 판단하기위한 기초를 제공합니다. 성향 선택; 추가 학습 및 취업에 필요한 기술을 이해하고 습득하고 기업가 정신을 배양하고 삶에 대한 긍정적 인 태도를 확립하며 사회에 기여하는 구성원이되기 위해 노력합니다.
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일반 고등학교 학생의 진로 계획 교육 강화에 대한 성 교육부 의견 안내
선택 교육 개념을 수행하고, 학생의 전방위적인 발달과 인격 형성을 촉진하며, 일반 고등학교 교육과정 시범 개혁과 대학 입시 제도 종합 개혁을 종합적으로 추진하고, 일반 고등학교 학생의 심리, 학업 및 직업 지도를 강화하고, 학생의 종합 자질을 향상시키기 위해 다음 지침이 제정되었습니다. 가이드라인.
나. 필요성 및 의의
고등학교 단계는 학생들의 세계관, 인생관, 가치관이 형성되고, 향후 인생 발전의 방향을 선택하는 중요한 시기입니다. 고등학교에서의 진로 계획 교육은 선택 교육 이념을 구현하고 학생의 종합적이고 개별적인 발달과 양질의 교육 구현을 촉진하는 데 중요한 부분입니다. 학생들이 자신의 상태를 알고 자신의 관심사를 발견하고 자신의 발전 방향을 명확히하여 학생들이 고등학교 3 년 동안 적극적으로 공부하고 다음 단계의 학업, 생활 및 직업을 위해 필요한 준비를하도록 유도하고 학생들이 자기 개발의 이상을 실현하고 성인이되도록 돕는 것을 목표로합니다.
기본 원칙
고등학교의 진로 계획 교육은 학생 중심의 원칙을 고수하고, 학생들이 올바른 이상과 신념을 확립하도록 돕고, 학생의 신체와 정신의 건강하고 조화로운 발전을 촉진하고, 학생 성장의 법칙을 따르고 개인차를 존중하는 모든 학생 중심의 원칙을 고수하고, 진로 계획 교육과 일상 교육을 유기적으로 결합하는 완전한 참여의 원칙을 고수하고, 조정의 원칙을 준수하고 다양한 수준의 진로 계획을위한 교육을 합리적으로 계획하는 것을 원칙으로 삼습니다. 학년별 진로 계획 교육의 내용과 초점을 계획하고, 학교 중심의 실천을 고수하며, 학교와 학생의 실정에 따라 지역 실정에 맞게 교육을 실시하며, 고등학교 3년 교육 과정 내내 계속된다.
주요 내용
에는 학업 계획과 진로 계획이 포함됩니다. 학업 계획은 학생의 관심사, 학업 수준, 직업 지향 및 경력 개발 의도에 따라 고등학교 3년의 교육과정 계획을 과학적이고 합리적으로 배치하는 것입니다. 진로 계획, 학생들은 미래의 경력 개발을 위해보다 포괄적 인 비전과 계획을 세웁니다. 학업 계획은 진로 계획을 실현하기위한 기초이며 진로 계획은 학업 계획의 목표이자 방향입니다.
(1) 자기 인식. 자기 인식은 고등학교 진로 계획 교육의 기초이며 학생들이 새로운 환경에 적응할 수 있도록 돕는 주요 방법입니다. 주로 학생들이 자신의 성격 특성, 흥미, 취미를 이해하고 자신의 강점과 약점을 파악하며, 자신의 독특성과 가치를 긍정적으로 바라보고 감정을 표현하고 조절하며 효과적인 의사소통 기술을 습득하고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 정립하고 자기 진로 계획 의식을 일깨워 자신의 선택에 책임지는 법을 배우게 합니다.
(2) 학업 계획. 학업 계획은 고등학교 진로 계획 교육의 주요 내용입니다. 중학교와 고등학교 교육과정, 교과 지식 체계, 학습 요건, 자의식의 차이에 대한 이해를 바탕으로 학생들이 고등학교 학습에 더 잘 적응하도록 지도하고, 긍정적인 태도를 확립하고, 학습 잠재력을 탐색하고, 과목 전문성을 개발하고, 고등학교와 자신의 특성에 적합한 학습 방법과 전략을 찾고, 필수 및 선택 과목의 3개년 학습 계획을 과학적으로 정리하고, 학습 의지와 시험 응시 의지를 분명히 하고, 다음을 수행해야 한다. 동아리 활동, 봉사 활동, 사회 실습, 운동 등에 참여할 계획을 세웁니다.
(3) 진로 계획. 진로 계획은 고등학교 진로 계획 교육의 중요한 부분입니다. 주로 학생들이 국내외 주요 대학의 전문 정보와 사회의 전문적 요구를 이해하고 직업의 발전 추세와 인재 시장의 수요를 이해하는 전제하에 자신의 직업적 성향을 키우고 적절한 발전 방향을 선택할 수 있도록하며, 적절한 선택 과목과 실습 활동을 선택하고 다양한 직업의 특성을 이해하고 경험하고 직업 경험을 풍부하게하는 과정에서 학습 및 성장 목표를 지속적으로 명확히하고 직업의 발전과 직업 선택을 판단하기위한 기초를 제공합니다. 성향 선택; 추가 학습 및 취업에 필요한 기술을 이해하고 습득하는 것을 기반으로 기업가 정신을 배양하고 삶에 대한 긍정적 인 태도를 확립하며 사회에 공헌하는 구성원이되기 위해 노력합니다.
넷째, 실행 방법
1. 다양한 형태의 진로 계획 지도를 실시합니다. 학교는 성숙한 평가 도구를 사용하여 학생들의 성격 특성, 관심사 선호도, 직업 성향 및 기타 내용을 테스트하고 평가 결과를 과학적으로 사용하여 학생들이 자신을 더 잘 이해할 수 있도록 돕고, 각 학생에게 전임 또는 파트 타임 진로 계획 강사를 갖추고, 전임 교사를 중추로하고 담임 교사와 과목 교사가 서로 참여하고 협력하는 교육 팀을 점차적으로 설립하고, 부모의 진로에 미치는 영향에주의를 기울이십시오. 학생의 진로 계획에 대한 학부모의 영향력을 중시하고 가족위원회, 학부모 오픈데이, 학부모 간담회 등을 통해 지도 내용을 풍부하게 한다. 학생의 개별 상담을 강화하고, 특별 상담 장소를 마련하며, 학생의 표현 방법과 상담 수단을 개선하여 학생들이 진로 계획에서 겪는 실질적인 문제와 혼란을 해결할 수 있도록 돕는다.
2. 풍부한 진로 계획 프로그램 개발. 학교는 학생들의 특성과 요구에 따라 고등학교 1 학년부터 고등학교 진로 계획 관련 과정을 제공하고, 합리적인 과정 강의 계획서와 학교 기반 교재를 개발하고, 교과 과정 자원 축적에주의를 기울이고, 학문의 침투를 강화하고, 학교는 진로 계획 교육을 다양한 학문에 침투시켜 학생들이 학문의 핵심 자질, 발전 추세 및 진로 대응을 가르침으로써 과학적이고 합리적으로 진로 계획을 수행하도록 안내해야하며, 실습을 강화해야합니다. 진로 탐색을 주제로 학생들이 사회 실습을 수행하도록 장려하고, 학생들이 실습 경험을 요약하고 실습 경험과 보고서를 작성하도록 안내합니다.
3. 학생들이 과학적이고 합리적인 계획을 세우도록 지도합니다. 학교는 학생들이 자신의 성격 특성, 관심사 및 취미에 따라 자신의 학업 기반과 결합하여 고등학교 학업 수준 시험의 과목, 수준 및 진도를 과학적이고 합리적으로 선택하고 3년간의 학습을 조정하여 고등학교 3년간의 세부 학업 계획을 세우도록 안내하고, 진로 계획 과정에서 장단기 목표를 공식화하고 정리하여 학생의 실행 타당성을 높이고, 각 학생의 발전 계획을 수집하고 성장 파일백을 만들어 단계별로 학생의 계획 목표 달성을 추적하고 피드백하며 다음 단계의 진로 계획 교육에 대한 지침을 제공합니다.
4. 학생들이 자신의 진로를 경험할 수 있는 다양한 방법을 모색합니다. 학교는 학부모, 동문 및 기타 사회 세력 및 기타 자원을 적극적으로 활용하여 다양한 주제 강연을 개최하는 문제, 학생들의 진로 계획 체험 기반 구축, 애국 교육 기지, 교외 활동 기지, 박물관, 과학 기술 박물관, 대학, 직업 고등학교, 기업 및 기관 등을 최대한 활용하여 학생들을 위해 일반적으로 우려하는 학생들을 위해 적극적으로 활용합니다.
동사 (동사의 약어)
1. 고등학교 수준에서 진로 계획 교육의 조직적 리더십을 강화합니다. 성 교육청의 기본 교육 과정 개혁 교육 운영위원회는 대학, 교육 및 연구, 고등학교 교사, 연구 및 개발을 고용하는 일반 고등학교 진로 계획 교육의 전문 운영 그룹을 설립하여 다양한 시스템의 일반 고등학교 진로 계획 교육을 안내합니다. 각급 교육 행정 부서는 일반 고등학교의 진로 계획 교육을 매우 중요시하고 학교가 계획적이고 체계적인 방식으로 진로 계획 교육을 수행하도록 계획하고 안내해야합니다. 학교는 학교장이 이끄는 진로 계획 교육 실무 그룹을 구성하고, 학생들의 진로 계획을위한지도 센터를 설립하고, 다양한 부서의 업무를 조정하고, 과학적지도 계획과 업무 프로그램을 수립하고, 진로 계획 교육을 학교의 3 년 발전 계획에 통합했습니다.
2. 고등학교 수준의 진로 계획 교육에 대한 관심 및 지원 강화. 각급 교육 행정 부서는 학교가 진로 계획 교육을 과학적이고 합리적으로 실시하도록 지도하고 진로 계획 지도 교사의 배치, 양성 및 연수를 강화하며 일반 고등학교에서 학생 진로 계획 전문가를 적극적으로 채용하여 모든 교사를 대상으로 교육 및 지도를 제공해야합니다. 진로 계획 지도 교사에게 평가 및 승진 채널을 제공하고 진로 계획 교사의 순서를 개선해야합니다. 진로 설계 체험 장소를 적극적으로 발굴하고 지역별로 진로 체험 거점 클러스터를 구축해야 합니다. 관련 교육 자원 구축을 개선하고 원스톱 진로 설계 지도 센터 설립을 적극 검토한다.
3. 일반 고등학교의 진로 계획 교육에 대한 지도와 연구를 강화한다. 각급 교육 행정 부서와 교육 연구 체계는 일반 고등학교 진로 계획 교육에 대한 이론 및 실천 연구를 강화하고, 일반 고등학교 진로 계획 교육의 의미와 확장을 풍부하게 하며, 스쿼팅과 연구를 통해 각 학교의 실정에 맞는 진로 계획 관련 과정을 개발 및 개설할 수 있도록 지원해야 합니다. 현대 정보 기술을 최대한 활용하여 지역 내 일반 고등학교의 진로 계획 교육 자원의 * * * 구축 및 * * * 향유를 실현해야합니다. 일반 고등학교의 진로 계획 교육 우수 모델을 육성 및 홍보하고, 학교가 학생들의 진로 계획 파일 관리 및 추적을 강화하고, 빅데이터 모델을 사용하여 학생들의 진로 계획 파일을 분석 및 관리하도록 유도해야 합니다.
4. 일반 고등학교의 진로 계획 교육에 대한 감독과 점검을 강화합니다. 각급 교육 행정 기관은 관할 일반 고등학교를 적극적으로 감독하여 각 학교와 지역의 실정에 맞는 진로 계획 교육 방식을 모색하고 관련 학교 시스템, 관리 기관, 특별 프로그램 및 실습 및 체험 기지의 이행 상황을 점검해야 합니다. 정보 접근, 정규 수업 참관, 활동 참여, 교사, 학생, 학부모 인터뷰 등을 통해 학교의 진로 계획 교육 성과와 문제점을 파악하고 장기적인 점검, 요약, 평가, 피드백 및 개선 메커니즘을 구축하여 정기 점검 시스템을 개선합니다.