활동 목적:
1. 학생들에게 책임감이 현대인의 상징이라는 것을 알리다. 일련의 활동을 통해 초등학생에게 전방위적인 자질교육을 실시하여 책임감을 키우는 것을 포함한다.
2. 학생의 실제에 따라' 홍암정신',' 유명인',' 항홍영웅' 및 사회생활의 관련 인물과 사건에 대한 학생들의 인식을 제고하고, 학생들의 내적 성공경험과 감정을 유발하며, 학생들의 내적 동력을 동원하고, 학생들의 책임감을 키워준다.
3. 학생의 행동을 규범화하고 반 학생들이 자신에 대한 책임, 가족에 대한 책임, 타인에 대한 책임, 집단에 대한 책임, 국가에 대한 책임, 생활환경에 대한 책임을 지는 새로운 시대의 좋은 소년이 되도록 한다.
준비 활동:
1, 간판 4 장, 명언 발췌, 꽃 등 손장식.
2. 음악 반주에 여러 단락의 홍수 방지 영웅의 동영상, 인터뷰, 녹음을 곁들인다.
3. 각종 학생 활동 수상 증서 및 작품.
활동 프로세스:
(기록)
첫째, 소선대 팀 의식
소령 (기립 준비): 각 팀이 인원수를 보고하고 ... (참고! ) 카운슬러에게 52 중대 소선대원이 모두 모였다고 보고했다. 책임감이 마음에서 우러나온다' 테마팀이 곧 준비될 예정이니 지시해 주세요! 엄마 선생님: 당신의 제보를 받아주세요! 팀 회의를 시작할 수 있습니다. 팀의 원만한 성공을 기원합니다. 소령: 저는' 책임은 마음에서 난다' 라는 주제팀 회의가 지금 시작된다고 발표합니다. 모두 똑바로 서서, 깃발을 올리고, 경례하고, 음악을 연주하고, 팀노래를 부르고 ... 앉으세요.
둘째, 팀은 다음 사항에 만족할 것입니다.
남: 푸른 하늘이 바다처럼 독수리를 날게 해. 여: 흰 구름 한 조각이 푸른 하늘을 날고, 새빨간 태양을 받치고 있다. 남: 푸른 하늘 아래에는 고귀한 사람들이 한 무리 있는데, 그들은' 책임' 으로 일련의 고상한 삶의 노래를 썼다. 여: 백운아래에는 조국의 미래와 내일을' 책임' 으로 떠받드는 귀여운 사람들이 있습니다. 새 학기 초에 우리 반은' 홍암정신을 주도하는 초등학생 책임감계몽 교육' 실험반을 수여받을 수 있는 특권을 누렸습니다. 이번 호 우리 반은 "책임감을 이해하고 감정을 자극한다" 는 데 중점을 두었다. 보세요. 초기 토론은 이렇게 시작되었습니다-당나라 이순신;
행사가 시작될 때 선생님은 우리에게 이런 이야기를 해주셨다 ... (약간)-판김해는 행복한 가정에서 태어났다. 아버지는 국급 간부이고, 어머니는 기관에서 일하신다. 그는 집안의 작은 황제이다. 판김해는 어려서부터 학교의 왕이었다. 그는 늘 동창을 때리고, 선생님을 욕하고, 학교를 무단결석한다. 하지만 그의 어머니가 그에게 말했다. "앞으로 누가 너를 건드리면, 너는 나에게 전화해라. 이기지 않고 달리다. 네 엄마와 함께 있으면 아무도 두렵지 않아! " 어머니의 격려와 아버지가 그에게 용기를 주신 힘으로 판김해의 오만함은 점점 더 강해지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 눈 깜짝할 사이에 판금해는 중학교에 입학했다. 그는 공부를 열심히 하지 않고 하루 종일 먹고 마시며 사회를 제패한다. 그는 공안국에 몇 차례 구금되었지만, 그의 부모는 관계를 찾아 그를 보호했다. 일부 공안요원들의 무책임한 행동으로 그는 한 번에 타격을 피하면서 담력이 커져 결국 불량배의 두목이 되어 총살당했다.
이 이야기의 이름을 기억하십니까? "누가 그를 돌아오지 않는 길로 인도했는가?"
3. 네! 누가 그를 돌아오지 않는 길로 인도했습니까? (세 사람이 대답)
4. 당신은' 책임' 이 무엇이라고 생각합니까? "다섯 명이 대답했다"
5.' 책임감' 은 초등학생에게 일상적인 학습 (제나라-책임감) 과 핑안 (제나라-집단과 친족에 대한 관심) 에 집중한다.
서해를 걷다
B: 책은 인류의 진보의 계단이며, 우리의 책임감을 자극하는 훌륭한 스승이자 좋은 친구이다. 첫 개학월의' 독서월' 행사에서 우리는 국내외의 뜻이 있는 많은 사람들을 알게 되었다. 그들의 정신과 기절은 모두 높은 책임감에서 비롯된다.
리우 지아:
1. 홍암정신 개요가 끝났습니다. 가무: 홍매송을 감상하세요.
2. 들어보세요.
과학자의 이야기
200 여 년 전, 전기에 대한 사람들의 인식은 피상적이고 미신적이었다. 이 모든 것을 알게 되자 프랭클린은 번개는' 신의 불' 이 아니라 자연현상이라고 생각했다. 번개에 대한 인간의 미신에서 벗어나기 위해 프랭클린은 열심히 공부하고 생명의 위험을 무릅쓰고 세상을 뒤흔드는 연 실험을 했다. 그의 노력으로 실험이 성공했다. 그는 번개에 대한 미신을 타파하여 인간의 전기에 대한 인식이 큰 걸음을 내디뎠다. 학우들, 프랭클린이 사회에 대해 얼마나 책임을 지는가! 인류를 위해 자신의 생명을 돌보지 않는 그의 정신은 배울 만하다!
현대 학생의 사적
위도 책임감이 있는 사람이다. 고원은 중국에서 노벨상을 받은 사람이 없다는 것을 알고 국치라고 생각한다. 그는 나라를 위해 복수하기로 결심했다. 그래서 고원은 열심히 공부하고, 여러 가지 어려움을 극복하고, 우수한 성적으로 노벨의 최고봉에 올랐다. 그는 풍부한 지식으로 공헌하여 국가에 영예를 안겼다. 위는 바로 이런 고도의 책임감을 가진 사람이다.
외국인의 정신
-"우리가 베툰에 관한 본문을 배웠던 거 기억나?" 일제히' 기억해' 라고 말하다! ) "그럼 이 글의 제목은 ..." "수술대는 진지다" 1939 년 봄에 치혜전투가 시작되자 날뛰던 일본군이 치혜진에 도착하자마자 타격을 입었다. 500 여 명이 아군에 의해 소멸되었다! FireWire 에서 멀지 않은 작은 성전에서 베툰 박사는 부상자를 수술하고 있습니다. 그는 이틀 밤낮을 쉬지 않고 눈에 핏발이 가득 찼다. 전투는 3 일과 3 박 동안 계속되었고, 베툰 박사는 수술대에서 69 시간 연속 일했다. 이 이야기를 듣고, 우리 모두는 베툰 박사가 책임감이 높은 사람이라는 것을 알고 있습니다. 우리는 그에게서 배워야 합니다!
유명 인사 명언집금
책을 읽는 동안, 우리는 책임감에 대한 명언을 많이 배웠습니다.
1, [구룡비] 레이펑은 한 사람의 책임은 다른 사람을 행복하게 하는 것이라고 말했다.
2.[ 탕타오] 롱펠로는 우리의 운명적인 목표와 길은 행복이나 고통이 아니라 행동과 책임이라고 말했다.
3.[ 장익] 오씨는 인생이 살아 있고 책임이 가장 크며 결코 긴장을 풀지 않을 것이라고 말했다.
4. [이서현] 고리키는 천재는 일을 잘하고, 일을 사랑하고, 일에 책임을 진다고 말했다.
5. [소림원] 로만롤랜드는 한 사람의 책임감이 높을수록 그의 생명은 더 순수하다고 말했다.
6. [고보] 골키는 맹인이 맑은 눈을 필요로 하는 것처럼 책임감이 필요하다고 말했다.
7.[ 야오 차오] 레이 펭 (Lei Feng) 은 다음과 같이 말했다: 사람들의 어려움은 나의 어려움이다. 나의 책임은 사람들이 어려움을 해결하도록 돕는 것이다.
8.[ 진데이비드] 베이컨은 책임은 보석과 같다고 말했다. 무수한 빛의 빛으로 더욱 눈부시게 빛났다.
B: 여러분이 책을 많이 읽고 책임감이 있는 좋은 소년이 되기를 바랍니다.
사회 조사 문장
C: 열사, 영웅, 위인이 분투하고, 헌신하고, 직무를 수행하는 일생을 보면, 우리는 깊은 감명을 받는다. 그렇다면 실생활에서 책임의 의미는 무엇입니까? "사회 조사 캠페인" 의 피드백을 들어보십시오.
(1) (스케치)
1, 곽정 디자이너 (반대)
장 지에 신 수 문학 조사 (전)
황군 전력 장치 (후면)
4, 쑨양 공안 요원 (긍정적)
5, 우 이중 운전자 (긍정적이고 부정적인)
이번 사회조사에서 나는 주차장에 가서 이런 이모를 인터뷰했다. 그녀는 나에게 말했다. "이 일을 하려면 너는 반드시 사상과 정신에 고도로 집중해야 한다. 특히 책임감이 있어야 한다." 대화에서 나는 그녀가 20 년 동안 운전을 했다는 것을 알았지만, 그녀는 한번도 사고를 낸 적이 없다. 반면 다른 운전자는 두 달 만에 다섯 차례 교통사고를 당해 다른 사람과 사회에 막대한 손실을 가져왔다. 이것은 책임감이 얼마나 중요한지 보여줍니다! 공안국의 한 공안간경이 이등공을 세웠다. 무슨 일이 있었는지 아십니까? 이 공안은 차에서 나쁜 사람을 보고 있다. 나쁜 사람이 도망가지 못하게 하기 위해 그는 차에 앉아 밤새 잠을 자지 못했다. 나쁜 사람이 나타나자 그는 신발이 떨어졌음에도 불구하고 필사적으로 쫓아갔다. 결국 그의 노력으로 나쁜 사람이 잡혔다. 알다시피, 이 일등공들은 모두 그가 고도의 책임감으로 준 것이다!
8 월 3 일 1998, 우리 학교 배전실에서 사고가 났어요. 관련 부서가 현장에 와서 유리가 파손된 것을 발견하고 빗물이 배전실로 흘러들어 365V 전력이 크게 손실되었다. 닫히지 않으면 사고를 일으킬 수 있다. 그러나 직원들은 이 문제들을 꼼꼼히 분석하지도 않고 상급자에게 보고할 책임도 없다. 가장 중요한 것은, 그들은 당직실 직원에게 전원을 켤 수 없다고 말하지 않았다. 아아! 당직실 직원들이 대문을 닫아 사고의 발생을 초래했다. 이 사고는 우리에게 고도의 책임감을 가져야 한다고 말했다.
나는 장강 상류에서 수문자원 조사국의 여동지를 찾았다. 일단 그녀가 방금 충칭에 출장을 갔을 때, 충칭에서 폭우가 내리는 것을 보고 사무실로 달려가 긴장된 일에 뛰어들었다. 그녀의 말에 따르면, "수정예보는 장강의 눈과 귀이니 고도의 책임감이 필요하다!" 나는 한 제강소에서 한 디자이너가 책임감이 강하지 않아 전기 설비의 콘덴서를 3 와트로 잘못 쳐서 공장에서 산 전기 설비를 설치할 수 없을 정도로 크게 하여 공사가 수십만 위안을 헛되이 손실하여 국가에 큰 손실을 입혔다는 것을 발견했다. 이것은 책임감이 한 사람에게 얼마나 중요한지 보여줍니다! 근로자는 책임을 져야 하고, 공안요원은 책임을 져야 하고, 디자이너는 책임을 져야 하고, 운전자는 책임을 져야 하며, 간부는 책임을 져야 하고, 선생님은 책임을 져야 하며, 우리도 책임을 져야 한다. 우리 각자가 책임감을 가지고 있다면 조국은 더욱 번영하고 부강해질 것이다.
(2) 시 낭송:' 항홍영웅송' (생명원교향곡, 대형 스크린 배경, 항홍비디오 포함)
사회대조사에서 우리도 홍수 방지 영웅의 사적에 초점을 맞추었다. 제방에는' 사람이 제방에 있다' 는 큰 구호가 있다. " 이것은 홍수에 대항하는 영웅의 가장 강한 음이다. 들어보세요: 경례, 가장 귀여운 사람입니다.
남치: 격류가 세차게 밀려와서 삼군 장병의 영기를 꺾을 수 없어요!
여와: 탁랑이 용솟음쳐서 인민군은 인민의 진심을 깊이 배려합니다!
남치: 장강 제방이 천리 밖에 있을 때 초당 5 만 입방미터의 대홍수의 반복적인 충격을 겪었다.
여치: 우한, 경주, 구강 등 임강이 재편성할 때 홍봉이 한 번에 하나씩 보내집니다.
남치: 경광, 경구 등 교통요로가 폭우에 습격당했을 때.
여자 제나라: 대강 양안의 백만 명이 한 번에 한 번씩 안전하게 위험에서 벗어났을 때.
전계: 해방군과 무경부대의 15 만 장병으로 충성, 헌신, 혈육의 몸으로 홍수에 대항하는 강철 만리장성을 쌓았습니다.
여일: 정강보디, 여무: 파주 구조,
여정: 구강이 입을 막아요.
여자 7: 결정적인 순간과 장소, 우리의 가장 귀여운 사람이 중요한 역할을 했습니다.
남자 감사: 캠프가 물에 잠겼어요. 남자: 가족이 피해를 입었어요.
만만: 가족을 잃다.
만치: 그도 우리의 가장 귀여운 사람이고, 당과 인민을 위해 진실한 공헌을 했습니다.
만만: 호남 중재해 지역에서 36 명의 장병 친족이 행방불명되었지만 여전히 그 집을 지나가고 있다.
만사: 후베이 우한, 모 중학교 장병 32 명이 물에 들어갔고, 그들은 의연하게 부모와 처자를 버렸다.
모두: 조국과 국민을 위해
여정: 스무 살의 전사 양,
여우: 아, 33 세, 공군 강사.
여천: 새 전사 엽화림도 있어요. 겨우 19 살이에요.
남치: 전화, 사관학교를 갓 졸업한 인턴 소대장,
모두: 자신의 젊은 생명을 바쳤다.
모두: 잊을 수 없다-우리의 가장 귀여운 사람.
너의 정신은 영원할 것이고, 너의 마음은 대대로 순결할 것이다.
오른손을 높이 들어 올리고, 당신에게 경의를 표하고, 경의를 표합니다! 미래를 위해 노력하여 2 1 세기에 참신한 만리장성을 건설하자!
C: 위의 긍정적이고 부정적인 두 가지 예를 보면 책임감이 각 업종에 얼마나 중요한지 알 수 있습니다! 강 총서기가 말했듯이 (제나라-책임은 태산보다 무겁다)
생활에 관심을 가지다
D: 역할 모델의 힘은 무한합니다. 위인의 가치는 감탄할 만하다. 내 주변의 모범은 가장 고무적이다.
자신의 생활에 집중하는 것이 좋겠다.
남: 저는 바촉 사람입니다. 바촉 정원에서 건강하게 자랐습니다.
여: 저는 바촉족입니다. 바촉원림에서 열심히 일합니다.
그: 저는 바슈 사람입니다. 저는 자랑스럽습니다! 나는 바슈 사람이다, 나는 할 수 있다!
D: 신사 숙녀 여러분, 저는 충칭 바촉 방송국의 프로그램 진행자 이옥입니다. 오늘의 특별 프로그램에서, 나는 너에게 진귀한 장면을 보여줄 것이다.
본 기자가 각지에서 보내온 보도를 보십시오.
1, 후 98097 헌신 (면접)
2 Zou 9809 1 스승의 날 (소개 활동)
3, 펭 yawu 98 100 문명 규율 월 (전형적인 안내)
4. 동심 98 1 100 건강 창건월 (통계 및 표창)
5. 블루마운틴 98 1 15-6 운동회 (성적 전시)
6, 첸 98 1 1- 12 반 출전
(댄스: 해피 캠퍼스)
(1) 안녕하세요. 저는 99097 의 사회자 후입니다.
지난해 7 월 중국 장강연안에서 심각한 수해가 발생해 전국 국민들이 자발적으로 재해 지역에 기부했다. 지난 학기 개학, 우리 반은 재해 지역에 1038 원, 기증품 800 여 점을 기부했다. 많은 학생들도 영예 명단에 올랐다. 학생 여러분, 왕이 우리 반에서 가장 우수한 학생이라는 것을 아십니까? 이제 왕에게 당시 그녀의 생각에 대해 이야기해 보도록 하겠습니다.
왕: "재해 지역 사람들에게 사랑을 바치는 것은 우리의 책임이다. 재해 지역의 아이들이 영원히 우리만큼 행복하기를 바랍니다! 클릭합니다 "우리는 또한 부모님이 왕을 매우 지지한다는 것을 알게 되었기 때문에 녹음 인터뷰도 했습니다. 들어보세요. "우선, 대단히 감사합니다. 우리 집 아이로서 나는 어려서부터 그에게 조국을 사랑하고 공부하라고 요구했다. 이번 백년 만에 만난 홍수가 조국의 남북을 휩쓸었을 때 우리 가족은 모두 괴로워했다. 재해 지역 인민을 위해 사랑을 기부하는 것은 우리 아이들을 포함한 우리의 책임이다. 나와 아이의 아버지는 회사에서 여러 차례 돈을 기부했고, 아이는 큰 깨우침을 받았기 때문에, 우리는 그녀가 개학할 때 앞장서서 기부할 수 있기를 바란다. 재해 지역 사람들에게 사랑을 기부하는 것도 우리의 책임이다. 우리는 모두가 사랑을 줄 수 있기를 바랍니다. "학우 여러분, 이번 인터뷰를 통해 우리는 인민과 사회에 대한 책임이 우리의 책임이라는 것을 이해할 수 있습니다.
(2) 안녕하세요, 저는 9909 10 스승의 날 특별프로그램 진행자입니다.
올해의 스승의 날, 학생들은 자신의 방식으로 선생님의 명절을 축하하며 선생님에 대한 깊은 사랑과 경의를 표했다. 우리 반의 학생이 가장 우수하다. 우리는 노래와 춤, 만담, 소품을 하나로 모은 프로그램을 공연했다. 프로그램 내용이 풍부하고 다채로워 학년 교사와 학생들의 호평을 받고 있다. 우리는 이런 구호를 외쳤다. "우리의 능력은 선생님께 가장 큰 위안이다." 얼마나 간단하고 고상한 언어인가, 이것은 우리의 책임이다!
(3) 관객 여러분, 안녕하세요! 다음으로 저는 여러분께' 문명수호기' 에 대한 특집 보고서를 하나 드리겠습니다.
우선 우리 반의' 문명수규율의 별' 정초의 목소리를 들어봅시다. 정초는 "문명을 말하고 규율을 지키는 것은 우리의 책임이다" 고 말했다. 문명의 씨앗이 우리 6 반 (2 반) 의 뿌리에서 싹이 나고 찬란하게 피어나기를 바랍니다. 1 년의 노력 끝에 우리 반 친구들은 문명 규율 방면에서 성적이 우수하다! 예를 들어, 학생들은 수업시간에 주의 깊게 듣고, 적극적으로 손을 들고 발언하고, 수업 후에 문명놀이를 하고, 단결하고 우애를 하며, 적극적으로 나쁜 행동을 제지한다. 좋은' 문명경관' 을 형성하여 선생님들의 호평을 받았다. 얘들아, 우리 행동하자, 문명수기. 이것은 우리의 책임이다!
(4) 안녕하세요, 저는 99 1 100 건강창조 행사현장 보도의 진행자입니다.
이번 행사에서 우리 반은 잘 했다. 개학한 이래, * * * 는 이미 8 면의 유동홍기 (주연의 양손 높이) 를 받았고, 여러 차례의 돌격 검사에서 호평을 받아 창위 선진단체 (정운연의 양손 높이) 로 선정되었다. 나와 나의 동창인 육위도 위성으로 명명되게 되어 영광이다. (이때 나는 자격증을 들고, 육위도 증서를 들었다.) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 학생 여러분, 간부들의 지도 아래 매일 책임감 있게 청결을 하고 있습니다. 깨끗하고 깔끔한 학습 환경을 조성해 주십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생 여러분, 우리 함께 깨끗한 집을 만들기 위해 노력합시다.
(5) (현장에서 음악' 운동선수행진곡' 이 울린다)
학생 여러분, 여기는 99 1 156 운동회 현장입니다. 선수들이 운동장에서 격렬하게 싸우고 있습니다. 예전에 우리 반은 운동회에서 성적이 보통이어서 학우들은 모두 자신이 없었다. 하지만 선생님의 책임감에 대한 교육을 통해 학생들은 그들의 책임을 이해했다. 운동회가 끝난 후 우리 반은 결실을 맺어 정말 아름다운 전복전을 치렀다. 성적 (상) 을 보세요. 많은 학생들이 단항상을 받았습니다. 그들은 그들을 격려하는 (단항상) 이다. 특히 이 네 명의 학우들은 학교를 대표하여 구운동회에 참가하여 우수한 성적을 거두었다! (반: 나는 학교를 자랑스럽게 여기고, 나는 학교를 부끄럽게 여긴다. 넷째: 바촉을 위해 영광을 다투는 것은 우리의 책임이다! 학우 여러분, 우리는 더욱 분발하여 더 많은 영예를 얻을 것이며, 우리는 내년 운동회에서 우리의 영광을 다시 한 번 선보일 것입니다.
안녕하세요 모두 들, 이것은 클래스 영광 프로그램의 현장입니다.
우리 반은 단결하여 싸우는 집단으로, 반에서 인재가 제제제하다: 작은 화가 풍아경, 란산, 당일; 작은 서예가 Zou hongjing, 리우 지아, 감사합니다; 작은 수학자 육건남, 작은 음악가, 쳉 등. 그들은 각종 경기에서 집단적 명예감이 강하고, 적극적으로 진취적이며, 반을 위해 각종 영예를 얻었다. 그들에게 감사하자! 1 년여 동안 우리 반의 면모가 크게 달라졌다. 휘날리는 붉은 깃발이 대표적인 예이다. 도로 팀, 두 체조, 위생, 식사 (쇼) 등 각 평가 결과는 학년 중 상위권이다. 반 간부의 지도 아래 학생들은 생기발랄해졌다! 봐라, 또 한 무리의 활발하고 귀여운 소년들이 우리에게 다가왔다. (춤) 땡: 신사 숙녀 여러분, 위 기사를 읽고 생각이 있으시면 핫라인 98 122 1 으로 전화해 주세요. (두 사람이 대답)
D: 책임감은 높은 것이 아니라 높은 것입니다. 우리가 함께 있는 한 (함께-이성, 착실함), 우리도 책임있는 사람이 될 수 있다. 제나라-할 수 있어요! ) 을 참조하십시오
미음
여: 세기를 뛰어넘는 노래.
M: 십자가 세기 징과 북소리가 울리고 있습니다.
W: 우리는 십자가 세기의 새로운 세대입니다.
M: 우리는 책임감이 있는 차세대, 세기를 뛰어넘는 노래입니다.
남녀: 희망의 서광은 어디에 있습니까?
꿈속에 있는 것이 아니라
여: 하늘에도 없어요.
남녀: 그녀는 우리 마음 속에 있습니다.
M: 우리는 푸른 하늘 아래 귀인에게 감사하고, 그들의 관심과 계몽에 감사해야 합니다.
W: 흰 구름 아래 귀여운 사람들의 노력과 분투에 감사드립니다.
M: 오늘 책임감은 마음에서, 책임감은 마음에서 나온다!
여: 내일, 조국의 미래는 우리가 받치고, 조국의 미래는 우리가 받들어!
(h): 나는 바슈 출신이다, 나는 자랑 스럽다! 나는 바슈 사람이다, 나는 할 수 있다! 남성과 여성 선서를 합시다.
서원: 준비하세요. * * * 제품주의를 위해 싸우세요!
생: 항상 준비해!
중대장:
1, 상담사와 상담해 주세요.
상담원: 소선대원, 오늘' 책임-마음생' 을 주제로 한 팀회의에서 학생들은 지도자와 선생님에게 한 학기의 노력과 분투를 보고했다. 선생님은 매우 기뻐하십니다. 축하합니다. 성적이 과거만 설명할 수 있다고 말하고 싶습니다. "천하의 흥망은 필부의 책임이다." 우리가 원대한 이상, 어깨에 짊어진 책임, 열심히 창조하는 한, 학생들은 앞으로의 학습, 생활, 실험에서 반드시 더 큰 진보와 성과를 거둘 것이다. 선생님들은 당신을 믿고 당신의 좋은 소식을 기다리고 있습니다!
중대장:
2. 모두 기립하고, 깃발을 올리고, 경례하고, 음악을 연주한다.
3. "책임은 마음에서 우러나온다" 테마팀은 여기서 끝난다!
이벤트 검토:
첫째, 책임감 교육은 중요하고 필요하다. 팀은 현재 교육의 이 뜨거운 문제를 꽉 잡고 덕육이라는' 핵심' 을 잡았다. 그것은 더 높은 수준의 도덕 교육으로, 교육성과 표적성을 가지고 있다. 책임감 교육은 사회 발전의 필요성일 뿐만 아니라 우리나라 인재 양성의 목표와 일치한다고 할 수 있다. 학생의 실제를 겨냥할 뿐만 아니라, 현재의 혁신 교육도 심화시켰다.
둘째, 팀 활동의 전반적인 디자인이 조화를 이루는 것은 유창한 시 (국가교위 기초교육사 원국장기 평가) 와 같다. 내용이 풍부하고 감동적이며, 형식이 참신하고 발랄하며, 각 부분의 디자인은 아동의 특징과 인지수준에 부합한다. 반 전체가 일상적인 활동의 견실함을 충분히 반영하고, 심층적인 이상 미래 교육을 평범하고 간단한 사례에 넣는다. 학생들의 재능은 활동에서 배양될 수 있고 창의력이 발전해야 팀의 설득력과 교육적 의의가 있다. 좀 더 포괄적인 자질 교육 방식이다.
또한 교육심리학에서 지식, 감정, 의지, 행동의 기본 원칙에 따라 팀은' 감정' 을 전달체로 삼아' 인지' 와' 행동' 을 관통한다. 팀은 풍부한 교육 실천 활동을 바탕으로 학생들의 인식을 높이고, 학생들의 정서를 유도하며,' 지도' 를 바탕으로 진정으로 실천하고, 과학이 효과적이며, 조작할 수 있다. 초등학교 단계에서 성숙한 고급 품성이다.
결론적으로, 팀은 국가, 성, 시, 구 각급에서 여러 차례 참관하며, 지도자 동행의 높은 평가를 받을 것이다. 총결산 조사에서도 이번 행사의 실천 피드백이 양호하고 성공적인 팀 회의로 큰 혁신과 특색을 가지고 있는 것으로 나타났다.