대인 커뮤니케이션 장애 사례 1
유, 여자, 나이 17, 모 중학교 1 학년 학생. 그녀는 성적이 보통이고 지능 지수가 중간이며 성격이 내성적이다. 그녀는 여태껏 사람들 앞에서 미소를 짓지 않았고, 수업시간에도 손을 들어 발언한 적이 없다. 선생님이 질문을 할 때, 그녀는 항상 고개를 숙이고 대답했고, 목소리가 분명하지 않아 얼굴이 온통 빨개졌다. 수업이 끝난 후, 그녀는 화장실 가는 것 외에 항상 가만히 자리에 앉아 멍하니 앉아 있었다. 선생님이 그녀에게 동창들과 함께 놀라고 했을 때, 그녀는 너에게만 웃을 뿐, 여전히 가만히 앉아 있었다. 외지에서 일하는 아버지는 집에 가서 아이들과 교류하는 일이 거의 없고, 아이의 학업 성적에 대한 기대가 높다. 유 엄마는 공부에 대한 요구가 엄격하다는 것 외에 옷을 입고 손을 내밀고, 밥을 입에 대고, 근심 걱정이 없다고 할 수 있다.
유씨는 집에서 부모님의 사랑을 받았다. 그는 여태껏 집안일을 한 적이 없고, 옷도 팽팽하고, 생활자립능력이 매우 떨어진다. 또한 그의 고등학교는 야간 학교여서 생활의 모든 것을 독립적으로 완성해야 한다. 인생에서 처음으로 집에 있는 것은 그녀에게 큰 도전이었는데, 그녀의 부모님은 가지고 계신가요? 그녀가 자랄 때, 그녀 자신이 어려움을 극복하도록 허락해야 합니까? 생각, 어떤 어려움에 부딪쳤는지, 그녀 스스로 방법을 생각해 보게 하고, 제때에 도움을 주지 않았다. 손발이 느리기 때문에 샤워하고 빨래하는 데 시간이 오래 걸리고, 시간이 많이 걸리고, 기숙사에는 화장실이 하나밖에 없어 기숙사의 다른 멤버들을 불편하게 하고, 때론 빨리 하라고 불평하기도 한다. 모두가 그녀에게 문제가 있다고 일깨워줄 줄은 생각지도 못했고, 인간관계에 대한 스트레스가 컸다. 한편 기숙사에는 다른 급우들과 사이가 좋지 않은 사람이 한 명 더 있어 인간관계에 대한 압력이 더욱 커졌다. 그녀는 자신이 그 학우처럼 다른 학우들을 싫어할까 봐 두려웠다. 엄청난 압력으로 그녀는 다른 급우들 앞에서 말하는 것이 불편했다. 자기가 뭘 잘못했는지, 뭘 잘못했는지, 다른 학우들에게 미움을 샀을까 봐 걱정이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그녀는 점차 급우들과 이야기하도록 발전하여 모두 신중하게 생각해야 하고, 그들과 더 많은 말을 하지 못하고, 그들과 놀지 못하고, 자신을 완전히 고립시켰다. 시간이 지남에 따라 이 상황은 점점 더 심각해졌다. 마지막으로, 매일 아침 일어나면 그녀는 스트레스를 많이 받는다. 이날 그녀는 급우들과 소통하는 법을 몰랐고, 학교에 올 엄두도 내지 못했고, 심지어 심장 박동도 빨라졌다, 호흡곤란. 인간관계의 장애에 속한다.
대인 커뮤니케이션 장애 사례 2
저는 건일 학생입니다. 우리 집은 후베이에 있고 고향에 있는 대학입니다. 지난해 22 세에 처음으로 집을 떠나 산둥 청도에 왔다. 반년이 지났지만 음식, 학습, 생활 등 여전히 괴로웠다. 주된 이유는 내가 특히 내성적이고, 자신감이 부족하고, 심지어 열등감까지 부족하다는 것이다. 이것은 나의 어린 가정 환경과 관련이 있다.
생활 속에서, 나는 동창들과 함께 있을 때, 여러분과 이야기하고 웃더라도, 나는 행복할 수 없다고 느낍니다. 특히 행사에 참가하고 싶지만 사람이 많은 자리에는 모순이다. 선생님을 만나면 인사해야지, 선생님과 말을 할 엄두가 나지 않는다. 밤에 잠을 잘 수가 없어 아침에 눈을 뜨고 싶지 않아, 지난 학기에 아직 입맛이 없어. 매일 혼란스럽고 몸도 좋지 않은 것 같아요.
공부는 스트레스를 많이 받아서 그런지 주위의 학우들이 모두 훌륭하다. 대학 4 년 동안 백학한 것 같아 수업시간에 아무것도 몰라 어떻게 배워야 할지 모르겠다. 하루 종일 졸업을 못할까 봐 책을 읽지 않고 집에 갈 생각까지 했다. 지금 수업시간에 보고, 진술, 발언이 자주 필요하지만 이런 상황에 부딪히면 걱정되고, 긴장하고, 말을 못 하고, 특히 괴로워한다.
이러한 의문들은 끊임없이 머릿속을 순환하며, 머리가 터질 것 같아서, 다른 것은 아무것도 잡을 수 없다. 가끔 심장 두근거림 떨기도 한다. 너는 여기서 극도의 외로움을 느낄 수 있고, 때로는 생활이 무의미하다고 느낄 수도 있다. 도움을 받기를 바랍니다!
대인 커뮤니케이션 장애 사례 3
개울과 소정은 원래 같은 중학교의 같은 반 동창이었는데, 동시에 같은 고등학교의 같은 반에 합격했거나 같은 기숙사의 룸메이트였다. 소희는 평소 학업 성적이 소정보다 좋아서 소정의 각 방면이 자기보다 못하다고 생각한다. 그런데 개울은요? 하물며 소정은 품행이 단정하고, 활발하고 대범하며, 친구를 잘 사귀고, 남을 잘 도우며, 반 간부로 뽑혔다. 자기 느낌이 좋은 작은 희망, 하지만? 공식? 그녀가 선생님이 되지 않았을 때, 그녀는 매우 실의에 빠졌고, 쌓인 억울함과 불평이 있었다. Xiaoxi 는 Xiaojing 이 없다면, 그녀는 확실히 반 간부, 완전한 Xiaojing 이 될 것이라고 생각합니다. 나쁜 일? 소정은 정말 밉살스럽다. 앞으로 Xiaoxi 는 Xiaojing 에 대해 나쁜 말을했을뿐만 아니라 의도적으로 Xiaojing 에 반대하고 불쾌감을 조성하고 심지어 뭔가를하는 방법을 바 꾸었습니다. 못된장난? 소정에 보복하다. Xiaoxi 는 때때로 작은 조용한 펜, 사전 및 기타 학용품을 넝마로 싸서 쓰레기통에 버립니다. 때로는 조용히 마시는 컵의 뜨거운 물을 몰래 쏟기도 한다. 어느 해 섣달 그믐날, 소정의 어머니는 딸에게 랍팔죽을 보내셨고, 소정은 열정적으로 소천에게 죽 한 그릇을 갖다 주셨다. 뜻밖에 샤오시는 배은망덕할 뿐만 아니라, 소정 엄마 앞에서 섣달 죽을 쓰레기통에 쏟았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 배은망덕, 배은망덕, 배은망덕, 배은망덕) 또 한 번, 소정이 주의하지 않는 틈을 타서 소정이 대야에 담가 빨래를 학교 밖의 성강에 던졌나요? 이런 식으로 개울의 인간관계는 점점 나빠지고 학교에서 경고를 받았다.
대인 커뮤니케이션 장애 사례 4
이 X, 여자, 17 세, 한족, 장쑤 모 중학교 1 학년생. 이 X 는 외동딸이고, 부모는 모두 국가 간부이며, 집안 경제 여건이 좋다. 이 X 는 어려서부터 내성적이고 예민하며 잘 듣고 학업 성적이 좋다. 그녀의 부모는 그녀를 매우 사랑하고, 그녀에 대한 기대가 높고, 요구도 매우 엄격하다. 그녀의 생활 속에서 모든 것이 순조롭게 진행되었고, 모두가 그녀를 좋아했다. 그녀도 이 모든 것이 순리적이고 자연스럽다고 생각한다. 고등학교 입학 후, 그녀는 1 차 중간고사에서 좌절을 당해? 내가 실패자야? ,? 나 엉망이야? ,? 선생님 동창들은 모두 나를 좋아하지 않습니까? ,? 내 인생에 희망이 없어? 이렇게 불합리한 인식은 그녀의 학습 효율성과 인간관계, 심지어 그녀의 신체 상태에도 영향을 미쳤다. 요즘 집에서 휴가해요. 통증은 이미 한 달 가까이 계속되었다. 자발적으로 도움을 구하다.
리 X 는 일상 활동과 주변 사람들과 사물에 관심을 잃었습니다. 에너지 손실, 이유없이 지속적인 피로; 사유가 흐리멍덩하고 정신 활동이 줄어든다. 예민하고 의심이 많고 자기평가가 낮다. 식욕부진, 불면증, 통증. 그런 다음 감히 사람을 만나지 못하고 휴가를 내고 집에서 등교를 거부한다.
이 X 는 고등학교 1 차 중간고사부터 학우를 대할 엄두가 나지 않았고, 등교하려 하지 않았고, 나중에는 집을 떠나기를 꺼리는 것으로 발전하여, 다른 사람이 그를 말할까 봐, 자신을 업신여기고, 다른 사람과 사귀지 못할까 봐 두려웠다.
환자는 공부만 잘하면 자신을 존중하고 적극적으로 자신과 교제할 수 있다고 늘 말했다. 학우들은 그녀의 괴벽한 냉막 () 를 보고 주동적으로 그녀와 사귀지 않았다. 그녀는 자신의 성적이 좋지 않아 급우들의 주의를 끌지 못했기 때문에 더욱 노력하여 모든 마음을 공부에 쏟았고, 개학할 때 사귀는 유일한 친구조차도 교제를 거부했다. 하지만 그녀의 첫 중간고사는 형편없어서 유일한 정신적 버팀목이 무너졌나요? 。 그 이후로, 그녀는 사람들 앞에서 얼굴이 붉어지고, 우물쭈물하며, 자신의 언행에 특히 민감하며, 자신이 다른 사람 앞에서 추태를 부릴까 봐 자습할 때도 항상 멍하니, 딴생각, 피곤함을 느낀다.
초보적인 진단은 일반적인 심리적 문제이며, 대인관계 장애에 속한다.
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