기업으로서 운영하는 학교인 90 년대 중반 태중그룹 회사는 어려움에 부닥쳤고 태중일중도 곤경에 빠졌다. 한동안 노동자들이 울부짖고, 지도자가 비판하고, 많은 교사와 학생들이 더 높은 나뭇가지에 오르기까지 하여 학교는 계승하기 어려웠다.
위난이 닥칠 즈음에 주효평초를 주요 책임자로 하는 당정 관리들이 무대에 올라 정세에 따라' 안정, 개혁, 발전, 최적화, 개선' 이라는 업무 사고를 과감히 제기하고 개혁으로 발전을 촉진하고 웅풍을 되살리기로 결심했다.
★엄치학교에서. 학교 지도자는 자기를 엄하게 다스리고, 관리를 엄격히 하며, 일련의 규칙과 제도를 제정하여, 각 업무에 착실하게 실천하였다. 규칙과 제도의 개혁과 혁신은 관리의 과학적 규범을 가져왔다.
★ 인사 시스템. 전통적인 고용 개념을 깨고 평등 경쟁, 분발 환경을 조성하고 청년 교사의 적극성을 보호하면서 각 학년, 각 과 교사를 배치해 점차' 능력자 위, 용자 아래' 를 실현하게 된다. 담임 선생님 전교시, 관리원 다직아르바이트 고용 메커니즘은 학교의 전반적인 실력과 수준을 눈에 띄게 강화하고 높였다.
★배송 시스템. 평균주의' 대솥밥'' 교직원 업무 심사 및 직급 및 구조상 보너스 지급 방법' 을 타파하다. 업무량 기준에 따라 전교 교직원의 업무량을 다시 인정하고 수능 평가상에서 교학 품질의 비중을 높였다. 교사의 대우는 대리 인원과 책임의 크기를 결합하여 결정되며, 교사와 경영진은 다르다. 계수에 따라 분배된다.
★ 교육 관리. 현실에서, 교육 관리 기관을 합리적으로 배치하고, 교육 연구 업무와 교수 팀 건설을 강화하고, 학년 주임 책임제를 실시하여, 교육 관리가 합리적이고 과학적이며, 관리 채널이 더욱 원활해지고, 부서 간 책임이 더욱 명확해지고, 교육 관리의 전반적인 기능을 발휘한다.
★ 교육 개혁. 학교 교학의 질이 여러 해 동안 같은 수준에 맴도는 상황에 대해, 발전 후기를 강화하기 위해, 학교 지도자는 여러 차례 자질교육을 전면적으로 추진하는 것이 교학의 질을 높이는 돌파구이며, 전성에서 먼저 국가급 중점 연구과제인 예문연습과 실험을 전개하였다. 태원시 조직의 새로운 교과 과정 개혁 실험에 적극 참여하다. 고등학생은 고등학교 1 학년 때부터 학생 특기의 발전을 중시하고, 교학의 질을 높이는 돌파구를 찾고, 임원과 선생님을 배웅해 교실 수업의 효율을 높이고, 수업 45 분 동안 질을 높여 교육의 질을 안정적으로 높인다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생)
★도덕 교육 건설. 법치와 덕치를 중시하고, 재래식, 관직을 파악하고, 담임교사 대열 건설과 학생 행동 규범 교육을 강화하고, 법제 교육 활동을 적극 전개하다.
★ 환경 건설. 교육과 환경 분위기를 결합하여 학교 운영 조건을 크게 개선하고, 하드웨어 건설 투자를 늘리고, 캠퍼스를 더욱 녹화하여 미화하다.
학교 지도자는 시대에 순응하고 과감하게 혁신한다. 주효핑 교장이 말했듯이, "혁신은 한 민족의 영혼이고 교육은 민족 혁신의 원천이다. 교육에 혁신이 부족하면 발전의 동력을 잃게 된다. "
이런 개척과 진취적인 지도부가 있었기 때문에 수많은 비바람을 겪은 후, 중 1 중은 무너지지 않았을뿐만 아니라 생존을 바탕으로 장족의 발전을 이루었다. 2000 년 태원시 제 2 실험중학교는 태중그룹사의 개혁사상과 방안에 따라 젖을 떼고 정기업이 분리되어 정부 접수를 기다리는 과도기에 들어갔다. 이런 엄중한 형세에 직면하여 학교 지도자와 교직원은 통일된 인식을 가지고 있으며, 현상 유지나 앉아서 기다리면 반드시 더 많은 어려움을 겪게 될 것이라는 것을 예리하게 인식하고 있다. 유일한 출구는 교육과 교수의 질을 높이고, 품질로 생존을 추구하고, 품질로 발전을 추구하는 것이다.
★교사의 도덕성 구축을 파악하십시오. 태원시의 두 번째 실험 중학교는' 사랑' 을 사덕교육의 핵심으로 삼고, 시종 사덕교육을 학교 업무의 영원한 주제로 삼아, 교사에게 정확한 학생관을 확립하고, 학생의 장점과 총명함과 지혜를 발견하고 발굴할 것을 요구한다. 이를 위해, 학교는 다양한 인센티브를 운용하고, 일련의 활동을 전개하고, 교직원의 적극성을 동원하고, 교풍덕을 중시하며, 교사의 학교 업무에 대한 심리적 투입을 촉진하고, 교직원 사상 문제를 적절하게 해결한다.
★ 교사의 질을 파악하다. 교학의 질을 높이기 위해서는 먼저 교사의 자질을 높여야 하고, 교사의 업무능력과 전문수준은 교육의 질을 높이기 위한 전제조건이다. 좋은 학습 분위기를 조성하기 위해 주효핑 교장과 곽립산 서기가 대학원 학원에 앞장서고 있다. 동시에 학교 운영자금이 어려운 상황에서 학교는 교사를 조직하여 다양한 직업기술 등 특종 훈련을 실시하고, 외지에서 공부하고, 교사의 교실 기본기 훈련을 강화하고, 청년 교사를 지원하고 격려하며, 노교사에게 깊이 연구하도록 독려한다. 수업 준비, 수업, 심사, 수업, 교수, 연구 활동 등을 강화함으로써 청년 교사들에게 시전 재능을 부여하고 성공을 거둘 수 있는 기회를 주어 가능한 한 빨리 교육의 주력군과 골간으로 자리매김하게 한다.
★ 교실 수업 구조의 최적화를 파악하십시오. 교실 수업에서 과감하게 개혁을 시도하여 중과원 심리가 주관하는 국가 중점 연구과제' 수학 예문연습' 실험을 도입하여 수업 45 분 동안 효과를 내야 한다. 이런 교수법은 학생들의 인지법칙에서 출발하여 학생의 독학능력 배양, 문제 분석, 문제 해결 능력 배양에 초점을 맞추고 있다. 2004 년에 전국 사례 연습 교육 세미나가 대중에서 열렸다.
또한, 학교는 적극적으로 태원시가 조직한 각종 교육 개혁 실험에 참가하여 학생들의 학습 적극성과 주동성을 충분히 동원하고, 학습 곤궁한 학생을 돕는 것을 중시하며, 학생들이 주동에서 배우고, 합작을 배우고, 창조를 배우고, 사람이 되는 것을 배울 수 있도록 한다.
★ 교수 및 연구를 파악하십시오. 학교 지도부는 형세에 따라' 교수과학 연구를 선도하고 내포식 발전의 길을 걷다' 는 지도사상을 제시하고, 시 전역에 먼저 교육처를 설립하여 인력, 사무실 장소, 경비 등에서 보장해 교육처가 전략적 높이에 서도록 요구하고, 교사를 지도하는 교학 연구 업무를 조직할 것을 요구하였다. 교무팀 팀장 건설을 강화하고 개인의 자질, 조직 건설, 기관 관리 등에서 시작하여 교무팀의 활동을 전공과 전문이론의 향상, 학습방법, 교수법에 국한되지 않게 하고, 교실 수업에서 학생들의 도덕적 침투 연구까지 확대한다. 심사 교사의 학습 과정 기준을 조직하여 매주 화요일, 금요일 오후 연구 활동을 견지하다.
★ 교육 방법의 현대화를 파악하다. 태원시 제 2 실험 중학교는' 젖을 떼는 자양' 이라는 엄청난 압력으로 캠퍼스 네트워크 건설에 투자하여 멀티미디어 교육을 실현하였다. 교학자원 창고의 구매와 베이징 사중인터넷 학교의 개통으로 교사들이 현대화된 교학 수단을 사용하게 되었다. 현대화된 컴퓨터 교실과 표준 이화실험실이 건설되었다. 먼지가 가득한 운동장은 이미 여러 해 동안 굳어졌다. 사무실 조건도 눈에 띄게 개선되고, 학교 하드웨어 건설은 질적인 도약을 이루었고, 교육 서비스 채널은 더욱 원활해졌다.
★도덕 교육을 잡아라. 이 모든 관행은 애국주의 교육을 주선으로 하고, 행동규범과 노동교육에 중점을 두고, 학교를 기초로 교외를 보조하고, 네트워크를 형성하고, 전면적으로 교육하고, 덕육을 다채로운 활동에 배치하고, 환경교육을 최적화하고, 뚜렷한 성과를 거두었다.
★ 학교 운영 행동 표준화에 중점을 둡니다. 학교 교직원은 좋은 도덕 풍조를 형성하고, 모든 것은 규칙과 제도에 따라 일을 처리하고, 법규를 엄격히 준수하며, 매 학기마다 학생평가제도를 견지하며, 체벌, 변상체벌 학생, 난비 현상을 효과적으로 근절했다.
학교의 어려움에 직면하여 교사의 적극적인 혁신과 경쟁을 유도하기 위해 학교 지도자들은 자신의 인격 매력에 의지하여 개인의 품격, 재능, 지식, 감정 등 무형의 힘으로 모든 사람을 이끌고 있다고 제안했다. 교직원의 주인 의식과 집단적 책임감을 충분히 발휘하기 위해 학교는 교직원들이 학교 관리에 충분히 참여할 수 있도록 교대회 제도를 수립하고 개선했다. 영예와 장려가 일선 교사에게 기울어지는 정책을 제정하여 교사 대오를 근본적으로 안정시켰다.
강력한 리더십과 많은 교사의 사심없는 헌신으로 태원시 제 2 실험 중학교의 교육 교수의 질이 해마다 꾸준히 향상되어 좋은 사회효과를 거두고 점차 양성발전의 궤도에 들어서고 있다. 태원시의 두 번째 실험 중학교는 몇 년간의 발전을 거쳐 2065,438+03 까지 60 여 개의 교과반, 3000 여 명의 학생, 260 여 명의 교직원, 성도 규모가 큰 학교 중 하나였다. 하지만 눈앞의 성적 앞에서 전교 교직원들은 자랑스럽지 않고 일류 학교를 만들기 위해 노력하고 있다. 주샤오핑 대통령은 이렇게 말했다. "어려움이 많지만 어쩔 수 없다. 난이도는 크지만 마음은 너무 크다. 전교 각급 지도자가 솔선수범하고 전심전력으로 일에 투입되는 한 전교교직원들이 개혁을 올바르게 처리하고 눈앞의 이익과 장기적 이익, 개인의 이익과 집단이익, 국지적 이익, 전체이익의 관계를 올바르게 처리하면 모두가 최선을 다해 본업을 잘 하고, 모두가 학교를 사랑하고, 전교교사와 학생이 한마음 한뜻으로 분투하면 학교의 발전 목표가 반드시 실현될 것이다.
시청이 태원시 제 2 실험 중학교를 정식으로 접수하는 것은 공기업 개혁을 심화시키고 공기업 분리 사회 기능 정신을 실천하는 중요한 조치이다. 경제사회 발전에 적응하고 교육자원 최적화 조합을 실현하는 유일한 길이다. 이 모처럼의 역사적 기회에 직면하여 학교 지도자와 전체 교직원은 큰 책임을 지고 있다. 학교는' 실험' 이라는 글자에 대대적으로 글을 써서 학교 하드웨어 및 소프트웨어 건설을 강화하고 교육 효과를 높여야 한다고 제안했다. 태원시 실험 2 중은 적극적으로 실천하고, 혁신을 개척하고, 학교의 미래의 청사진을 묘사하고 있다.
학생들은 이곳에서 계몽과 계몽을 받고, 정서가 승화되고, 사상이 성숙되고, 자질이 향상되었다. 선생님은 이곳에서 사심 없는 일을 하고, 열심히 일하며, 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 마음을 풀어줍니다. 우리는 태원시 제 2 실험 중학교에 강한 지도부와 사심 없는 헌신의 교사팀이 있어 반드시 교육 교수 사업의 새로운 국면을 개척하고, 꾸준히 전진하며, 사회에 더 나은 교육을 제공하고, 더 많은 우수한 인재를 양성할 것이라고 믿을 만한 이유가 있다.