전국교육업무회의와' 국가중장기 교육개혁과 발전계획개요' 를 심도 있게 관철하기 위해 직업교육의 내포 발전을 촉진하고 직업교육 인재 양성의 질과 수준을 높이며, 상하이교육청은' 호주시 현대견습제 시범사업 실시 방안' 을 제정하여 우리 현 경제사회 발전을 위해 적응력이 강하고 자질이 높은 기술형 인재를 양성하였다.
첫째, 지도 사상
덩샤오핑 이론과' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 지도하고, 과학 발전관을 심도 있게 관철하고, 기술 기반, 능력 지향을 견지하고,' 학생 → 견습생 → 준직원 → 직원' 의 전반적인 사고방식을 따르고, 인턴십 계획과 골자를 지도하고, 기업 고용 요구와 직무 자격 기준을 학생 ( 교육 모델 개혁을 심화시키고, 교육 매커니즘 혁신을 추진하며, 중등직업교육이 우리 현 경제사회 발전에 대한 인재 지지를 강화하고, 중등직업교육의 핵심 경쟁력을 높이다.
둘째, 작업 목표
3 년간의 노력 끝에 기본적으로' 정부, 기업, 학교' 삼위일체 학생 실습 관리 체계를 형성하여' 학생 → 견습생 → 준직원 → 종업원' 4 위일체 인재 양성 모델을 탐구했다. 중등 직업 학교 학생들의 품질 표준화 체계와 품질 감독 평가 체계를 점진적으로 수립하다. 학생 인턴십 전공을 전면적으로 제고하고, 학생 직급 기술을 효과적으로 제고하다. 인턴 학생을 위해 해당 학생 인턴 책임보험 등 보험에 가입하여 인턴 학생의 권익과 합리적인 보수를 보장하다.
셋째, 기본 원칙
(a) 파일럿이 선행하다. 학교 관광 서비스 및 관리 전공을 시범으로, 전공 실무, 과학 계획, 조정 강화, 우리 학교 파일럿의 구체적인 실시 방법을 제정하다. 계획, 단계별 구현, 파일럿 후 구현, 꾸준한 추진, 파일럿 작업의 효과와 경험을 보장합니다.
(2) 내포를 강화하다. 내포 건설을 둘러싸고, 전문 교학계획과 교과 요강 요구 사항에 따라 인턴십 계획과 교과 요강을 제정하고, 직무 표준제와 교대 훈련제를 실시하고, 학생의 직무 기술을 향상시키고, 학교 인턴십 관리 체제 메커니즘을 보완하며, 중등 직업학교 운영의 질과 수준을 전면적으로 높이다.
(3) 개혁과 혁신. 우리 학교의 현실에서 출발하여, 사상을 해방시키고, 대담하게 혁신하고, 창조하다
"정부, 기업, 학교" 삼위일체 인턴 관리 시스템은 "학생 → 견습생 → 준직원 → 종업원" 4 위일체 인재 양성 모델을 형성한다. 제 3 자 (산업, 기업) 평가 메커니즘을 확립하여 중등 직업학교 발전의 활력을 전면적으로 강화하다.
(4) 실효를 중시하다. 건설 목표는 현실적이고, 관리 조치는 구체적이며, 건설 책임은 제자리에 있고, 관리 제도는 규범이 건전하며, 기능 소양은 전면적으로 향상된다.
넷째, 주요 임무
(1) 개혁 훈련 모드. 학생 기술 수준을 높이기 위해' 학생 → 견습생 → 준직원 → 직원' 의 전반적인 사고방식에 따라 3 단 교육 메커니즘을 실시한다. 1-2 학년, 학생들은 학교에서 문화 수업의 학습 임무를 완수하고, 전공에 필요한 기본 기술을 익히고, 6 도킹 (학교와 기업, 기지와 작업장, 전공과 산업, 교사와 스승, 학생과 직원, 훈련과 평생) 을 실천한다. 제 3 학년 시범 현대 견습제는 학생들이 진짜 칼로 기업 업무와 기업 문화를 실천할 수 있게 한다. 이와 함께 기업팀 관리 모델을 추진하고 1 스승은 약 5 명의 제자를 데리고 스터디 그룹을 구성해 학생들이 인턴십에 필요한 기술을 효과적으로 습득할 수 있도록 했다.
(2) 교육 모델을 개혁하다. 전문직 수요에 적응하기 위해서는 교학 방법을 개혁하고, 실천 교수를 강화하고, 지식 전수와 생산 실천의 밀접한 연계를 촉진하고, 현대 견습제를 구축해야 한다. 일과 학업의 결합을 실시하고, 이중 멘토제를 실시하고, 학교는 전문 교사를 멘토로 확정하고, 실습단위는 학생들에게 이론 학습을 지도한다. 인턴 기관은 기술자를 스승으로 파견하여 인턴 직능 교육을 담당한다. 현대 실천 장소를 중요한 교학 진지로 삼고, 능력 배양과 기능 훈련에 중점을 두고, 지식 학습, 기술 훈련, 업무 실천의 융합을 촉진하고, 교학을 하나로 만들고, 견습생이 실천 중에 국가 직업 자격 평가에 필요한 증명 자료를 축적하여 학생의 전면적인 발전을 실현하도록 돕는다.
(3) 인턴십 내용을 혁신하다. 인재 양성으로 사용자 요구 사항 충족, 전문 도킹 산업, 과정 도킹 직책, 교재 도킹 기술을 출발점으로 인턴십 내용 개혁을 심화시키다. 너의 전공을 몇 개의 직위로 나누고, 각 직위를 몇 개의 기능 요소로 나누다. 전문 교육 프로그램 요구 사항에 따라 업계 인재의 요구와 직무 요구 사항을 결합하고, 직업 핵심 기술을 과학적으로 합리적으로 정련하며, 업계, 기업, 학교 및 관련 사회조직이 공동으로 인턴십 계획과 인턴십 개요를 연구하고, 뚜렷한 직업 특색을 지닌 양질의 실습 교재를 작성하며 실용성과 조작성에 초점을 맞추고 있다. 국가 직업자격증 심사 요구에 따라 각 직위 인턴십 심사 기준을 제정하다. 동시에 인턴십 표준 동적 업데이트 메커니즘 구축을 모색한다.
(4) 팀 빌딩 강화. 교사 훈련, 평가 및 평가를 핵심으로 하여' 이중 멘토제' 팀 건설을 강화하다. 전원 훈련과 집중 특집 훈련을 주요 형식으로 높은 자질의 전문화 교사 대열을 건설하겠다고 견지하다. 학교-기업 관리자의 양방향 이직 훈련을 실시하여 전문 교사의 실천 능력과 교수 수준을 높이다. 전문 교사와 기업이 공동으로 기술 연구 개발을 진행하고, 관련 이론 지식을 제때에 보완하고 갱신하도록 촉진하다. 건전한 성과 평가 제도를 수립하고 우수한 실천 지도 교사와 마스터를 선발하여 인재를 유치하고 팀을 안정시키는 인센티브를 형성하다. 기업이 실무 경험이 있는 업종과 기업 전문가, 고도로 숙련된 인재, 사회장인을 학교에 파견하여 아르바이트 교사를 맡도록 독려하다. 인턴과 시험관 인재 풀을 동시에 설립하여 인턴 심사의 질을 보장하다.
(5) 내부 관리를 개선하다. 제도 건설을 기초로 집업 관리를 전면적으로 강화하다. 전문 집업 관리 기구를 설립하여 집업 관리 절차를 제정하고 집업 관리 제도를 개선하다. 학교는 문화, 규모, 기술, 시장, 감정, 수준 있는 기업을 인턴십 단위로 선정하여 1+N 모델을 채택할 수 있습니다 엄격한 인턴 전 훈련과 준입 제도를 확립하여 학생에 대한 인턴 노동 안전 교육을 강화하다. 학교, 인턴 단위, 학부모 정기 학생 인턴십 정보 통보 제도를 수립하다. 실습 순시 및 추적 관리 제도를 보완하고, 모든 사람, 각 공단에 시행하며, 실습 담임 선생님의 실습 관리를 심사하다. 학생 인턴십 파일 관리를 규범화하고, 감독 검사를 강화하고, 인턴십이 건강하고 안전하며 질서 있게 전개되도록 보장하다.
(6) 개혁 평가 모델. 능력을 기준으로 과거 학교 자율평가의 평가 모델을 개혁하고 학생 자평, 교사평가, 교사평가, 기업평가, 사회평가를 결합한 제 3 자 평가 메커니즘을 적극 구축해 업계 기업 중개기관이 인턴의 직무기술을 평가할 수 있도록 했다. 이론 심사와 운영 심사가 결합되어 인턴의 인턴 직위가 초급 근로자의 요구 사항을 충족해야 하며, 각 사람은 반드시 핵심 직무 기술이 중급 근로자 이상의 수준에 도달해야 한다. 고급반 학생 실습직은 반드시 중급공 요구 사항을 충족해야 하고, 핵심 직위는 반드시 고급노동 수준에 도달해야 하며, 학생 취업 기초능력, 일자리 핵심 능력, 직업 이전 능력을 실질적으로 제고하고,' 모든 사람이 스킬이 있고, 모든 사람이 특기가 있다' 는 목표를 달성해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 조직 및 구현
(a) 20XX 앤지 직업 교육 센터 학교 "현대 견습제" 인턴십 리더십 그룹
팀장: 장화중
부팀장: 방진주
팀원: 인턴 취업사무처 주임, 교무처 주임, 덕육처 주임, 총무처 주임, 각 교육부부 부주임, 시범담임 담임, 전문지도 교사팀.
(2) 선도 그룹의 책임:
1. 인턴 기업을 고찰하고 선택하다.
학생과 학부모에게 인턴십 정책을 홍보하십시오.
3. 실습 구체적 업무를 조직하고 학생들을 기업 인턴십으로 호송한다.
4. 인턴 기간 동안의 정보 접촉, 사상 교류, 구체적 관리, 평가.
1 단계: 사전 준비 (20XX. 12-20XX.5)
(1) 안지직교센터 현대견습제 실시 방안을 발표하다.
(2) 시범 전공, 학생 수 및 인턴십 단위를 확인한다.
(3) 시범 기관은 시행 방법 및 관련 규칙 및 규정을 제정해야한다.
(4) 시범 전공 실습 계획과 개요를 개발하고 실습 교재와 실습 수첩을 작성하다.
2 단계: 조직 구현 (20XX.6-20XX.6)
(1) 현대 견습 시범 프로그램 개선 및 시행
(2) 제 3 자 중개자의 평가 방법을 수립하고 프로세스 관리를 시작한다.
(3)20XX 12 년 2 월 상순, 20XX 년 3 월 상순 조직 평가, 직업 기술 평가와 직업 자격증 연구를 결합
(4) 학생들은 모든 직무 기술을 통해 견습생에서 준직원으로 옮겨야만 실습할 수 있다.
세 번째 단계: 요약 및 홍보
(1) 파일럿 작업의 경험과 단점을 요약합니다.
(2) 시행 방안 및 각종 규칙과 제도를 검사하고 수정한다.
(3) 선진 단위, 교사 및 개인을 인정하고 보상한다.
(4) 새로운 견습제를 실시할 전공과 인원수를 확정하다.
자동사 보장조치
(1) 조직 리더십을 강화하다. 전문기구를 설립하고, 업무지도팀은 학교총장, 기업책임자, 학교 관련 처실 책임자, 기업기술자, 학교전문교사 등으로 구성된다. 아래에 사무실이 있습니다. 지도부는 정기적으로 또는 비정기적으로 현대 견습제 시범 사업의 문제와 어려움을 연구하고, 조화되고, 빠르고 효율적인 작업 메커니즘을 형성하며, 사무실은 구체적으로 시범 작업을 실시한다.
(2) 정책 인센티브를 강화하다. 업계 전문가와 고교 교수를 초빙하여 시범 업무 전문가 자문위원회를 설립하여 개혁 시범 업무에 대한 자문과 평가를 제공한다. 기업이 직공 교육 훈련 비용과 직업교육 책임을 부담하는 정책을 제정하고, 관련 기업 무료훈련 등 우대 정책을 통해 기업이 학생 인턴십과 교사 실천을 받아들이고, 학교기업 협력의 제도화를 촉진하도록 독려한다. 시범 업무 성과 평가 방법 및 인센티브 메커니즘을 개발하여 선진 인턴 단위, 선진 시범반, 우수 실습 지도 교사, 대사, 우수 견습생을 선정하여 기업의 책임감과 사회 서비스 의식을 높인다.
(3) 자금 투입을 늘리다. 시범 사업은 다중 입력제를 실시한다. 전문자금을 설립하면 기업은 종업원 임금 총액의 일정 비율에 따라 교육훈련 경비를 전액 인출해 기업 견습 훈련에 사용하고, 학교는 국가 무료 학비 중등 직업학교 정책과 국가장학금을 충분히 활용하고, 학교 수입에서 해당 비율을 추출하여 시범 업무에 사용한다.
(4) 혁신적인 작업 메커니즘. 안지현 현대서비스업 직업교육연맹을 전달체로, 직무가 명확하고, 각 부문이 긴밀하게 협력하고, 사회 각계가 함께 참여하는 직업교육의 새로운 메커니즘을 수립한다. 정기 대화 협상 메커니즘을 전달체로 각 관련 부서의 소통 조정 메커니즘과 교육 부문이 업계 기업과 협력하는 새로운 메커니즘을 수립한다. 전문가 자문위원회 및 전문 운영위원회를 캐리어로 하는 시범 업무 과학 의사 결정의 새로운 메커니즘을 수립한다. 과학 연구를 강화하여 기업업계 전문가, 직업교육자 및 관련 분야 전문가가 학생 인턴십 기준 연구에 참여하는 메커니즘을 확립하고 동적으로 인턴십 기준을 갱신하는 새로운 메커니즘을 모색합니다. 순시 워크그룹을 캐리어로 하여 시범 순시 작업의 새로운 메커니즘을 세우다. 인적자원사회보장부 전문가평가위원회를 전달체로 사회 제 3 자 (업종, 기업) 평가의 새로운 메커니즘을 세우다.
두 번째 부분: 앤지 직업 교육 센터 현대 견습제 실시 방안.
앤지 직업 교육 센터 현대 견습 시범 사업 실시 계획
전국교육업무회의와' 국가중장기 교육개혁과 발전계획개요' 를 심도 있게 관철하기 위해 직업교육의 내포 발전을 촉진하고 직업교육 인재 양성의 질과 수준을 높이며, 상하이교육청은' 호주시 현대견습제 시범사업 실시 방안' 을 제정하여 우리 현 경제사회 발전을 위해 적응력이 강하고 자질이 높은 기술형 인재를 양성하였다.
첫째, 지도 사상
덩샤오핑 이론과' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 지도하고, 과학 발전관을 심도 있게 관철하고, 기술 기반, 능력 지향을 견지하고,' 학생 → 견습생 → 준직원 → 직원' 의 전반적인 사고방식을 따르고, 인턴십 계획과 골자를 지도하고, 기업 고용 요구와 직업 자격 기준을 학생 ( 교육 모델 개혁을 심화시키고, 교육 매커니즘 혁신을 추진하며, 중등직업교육이 우리 현 경제사회 발전에 대한 인재 지지를 강화하고, 중등직업교육의 핵심 경쟁력을 높이다.
둘째, 작업 목표
3 년간의 노력 끝에 기본적으로' 정부, 기업, 학교' 삼위일체 학생 인턴십 관리 체계를 형성하여' 학생 → 견습생 → 준직원 → 종업원' 4 위일체 인재 양성 모델을 탐구했다. 중등 직업 학교 학생들의 품질 표준화 체계와 품질 감독 평가 체계를 점진적으로 수립하다. 학생 인턴십 전공을 전면적으로 제고하고, 학생 직급 기술을 효과적으로 제고하다. 인턴 학생을 위해 해당 학생 인턴 책임보험 등 보험에 가입하여 인턴 학생의 권익과 합리적인 보수를 보장하다.
셋째, 기본 원칙
(a) 파일럿이 선행하다. 학교 관광 서비스 및 관리 전공을 시범으로, 전공 실무, 과학 계획, 조정 강화, 우리 학교 파일럿의 구체적인 실시 방법을 제정하다. 계획, 단계별 구현, 파일럿 후 구현, 꾸준한 추진을 통해 파일럿 작업의 효과와 경험을 보장합니다.
(2) 내포를 강화하다. 내포 건설을 둘러싸고, 전문 교학계획과 교과 요강 요구 사항에 따라 인턴십 계획과 교과 요강을 제정하고, 직무 표준제와 교대 훈련제를 실시하고, 학생의 직무 기술을 향상시키고, 학교 인턴십 관리 체제 메커니즘을 보완하며, 중등 직업학교 운영의 질과 수준을 전면적으로 높이다.
(3) 개혁과 혁신. 우리 학교의 현실에서 출발하여, 사상을 해방시키고, 대담하게 혁신하고, 창조하다
"정부, 기업, 학교" 삼위일체 인턴 관리 시스템은 "학생 → 견습생 → 준직원 → 종업원" 4 위일체 인재 양성 모델을 형성한다. 제 3 자 (산업, 기업) 평가 메커니즘을 확립하여 중등 직업학교 발전의 활력을 전면적으로 강화하다.
(4) 실효를 중시하다. 건설 목표는 현실적이고, 관리 조치는 구체적이며, 건설 책임은 제자리에 있고, 관리 제도는 규범이 건전하며, 기능 소양은 전면적으로 향상된다.
넷째, 주요 임무
(1) 개혁 훈련 모드. 학생 기술 수준을 높이기 위해' 학생 → 견습생 → 준직원 → 직원' 의 전반적인 사고방식에 따라 3 단 교육 메커니즘을 실시한다. 1-2 학년, 학생들은 학교에서 문화 수업의 학습 임무를 완수하고, 전공에 필요한 기본 기술을 익히고, 6 도킹 (학교와 기업, 기지와 작업장, 전공과 산업, 교사와 스승, 학생과 직원, 훈련과 평생) 을 실천한다. 제 3 학년 시범 현대 견습제는 학생들이 진짜 칼로 기업 업무와 기업 문화를 실천할 수 있게 한다. 이와 함께 기업팀 관리 모델을 추진하고 1 스승은 약 5 명의 제자를 데리고 스터디 그룹을 구성해 학생들이 인턴십에 필요한 기술을 효과적으로 습득할 수 있도록 했다.
(2) 교육 모델을 개혁하다. 전문직 수요에 적응하기 위해서는 교학 방법을 개혁하고, 실천 교수를 강화하고, 지식 전수와 생산 실천의 밀접한 연계를 촉진하고, 현대 견습제를 구축해야 한다. 일과 학업의 결합을 실시하고, 이중 멘토제를 실시하고, 학교는 전문 교사를 멘토로 확정하고, 실습단위는 학생들에게 이론 학습을 지도한다. 인턴 기관은 기술자를 스승으로 파견하여 인턴 직능 교육을 담당한다. 현대 실천 장소를 중요한 교학 진지로 삼고, 능력 배양과 기능 훈련에 중점을 두고, 지식 학습, 기술 훈련, 업무 실천의 융합을 촉진하고, 교학을 하나로 만들고, 견습생이 실천 중에 국가 직업 자격 평가에 필요한 증명 자료를 축적하여 학생의 전면적인 발전을 실현하도록 돕는다.
(3) 인턴십 내용을 혁신하다. 인재 양성으로 사용자 요구 사항 충족, 전문 도킹 산업, 과정 도킹 직책, 교재 도킹 기술을 출발점으로 인턴십 내용 개혁을 심화시키다. 너의 전공을 몇 개의 직위로 나누고, 각 직위를 몇 개의 기능 요소로 나누다. 전문 교육 프로그램 요구 사항에 따라 업계 인재의 요구와 직무 요구 사항을 결합하고, 직업 핵심 기술을 과학적으로 합리적으로 정련하며, 업계, 기업, 학교 및 관련 사회조직이 공동으로 인턴십 계획과 인턴십 개요를 연구하고, 뚜렷한 직업 특색을 지닌 양질의 교육 교재를 작성하며 실용성과 조작성에 초점을 맞추고 있다. 국가 직업자격증 심사 요구에 따라 각 직위 인턴십 심사 기준을 제정하다. 동시에 인턴십 표준 동적 업데이트 메커니즘 구축을 모색한다.
(4) 팀 빌딩 강화. 교사 훈련, 평가 및 평가를 핵심으로 하여' 이중 멘토제' 팀 건설을 강화하다. 전원 훈련과 집중 특집 훈련을 주요 형식으로 높은 자질의 전문화 교사 대열을 건설하겠다고 견지하다. 학교-기업 관리자의 양방향 이직 훈련을 실시하여 전문 교사의 실천 능력과 교수 수준을 높이다. 전문 교사와 기업이 공동으로 기술 연구 개발을 진행하고, 관련 이론 지식을 제때에 보완하고 갱신하도록 촉진하다. 성과 평가 제도를 건전하게 세우고, 우수한 실천 지도 교사와 마스터를 선발하여 인재를 유치하고 팀을 안정시키는 인센티브를 형성하다. 기업이 실무 경험이 있는 업종과 기업 전문가, 고도로 숙련된 인재, 사회장인을 학교에 파견하여 아르바이트 교사를 맡도록 독려하다. 인턴과 시험관 인재 풀을 동시에 설립하여 인턴 심사의 질을 보장하다.
(5) 내부 관리를 개선하다. 제도 건설을 기초로 집업 관리를 전면적으로 강화하다. 전문 집업 관리 기구를 설립하여 집업 관리 절차를 제정하고 집업 관리 제도를 개선하다. 학교는 문화, 규모, 기술, 시장, 감정, 수준 있는 기업을 인턴십 단위로 선정하여 1+N 모델을 채택할 수 있습니다 엄격한 인턴 전 훈련과 준입 제도를 확립하여 학생에 대한 인턴 노동 안전 교육을 강화하다. 학교, 인턴 단위, 학부모 정기 학생 인턴십 정보 통보 제도를 수립하다. 실습 순시 및 추적 관리 제도를 보완하고, 모든 사람, 각 공단에 시행하며, 실습 담임 선생님의 실습 관리를 심사하다. 학생 인턴십 파일 관리를 규범화하고, 감독 검사를 강화하고, 인턴십이 건강하고 안전하며 질서 있게 전개되도록 보장하다.
(6) 개혁 평가 모델. 능력을 기준으로 과거 학교 자율평가의 평가 모델을 개혁하고 학생 자평, 교사평가, 교사평가, 기업평가, 사회평가를 결합한 제 3 자 평가 메커니즘을 적극 구축해 업계 기업 중개기관이 인턴의 직무기술을 평가할 수 있도록 했다. 이론 심사와 운영 심사가 결합되어 인턴의 인턴 직위가 초급 근로자의 요구 사항을 충족해야 하며, 각 사람은 반드시 핵심 직무 기술이 중급 근로자 이상의 수준에 도달해야 한다. 고급반 학생 실습직은 반드시 중급공 요구 사항을 충족해야 하고, 핵심 직위는 반드시 고급노동 수준에 도달해야 하며, 학생 취업 기초능력, 일자리 핵심 능력, 직업 이전 능력을 실질적으로 제고하고,' 모든 사람이 스킬이 있고, 모든 사람이 특기가 있다' 는 목표를 달성해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 조직 및 구현
(a) 20XX 앤지 직업 교육 센터 학교 "현대 견습제" 인턴십 리더십 그룹
팀장: 장화중
부팀장: 방진주
팀원: 인턴 취업사무처 주임, 교무처 주임, 덕육처 주임, 총무처 주임, 각 교육부부 부주임, 시범담임 담임, 전문지도 교사팀.
(2) 선도 그룹의 책임:
1. 인턴 기업을 고찰하고 선택하다.
학생과 학부모에게 인턴십 정책을 홍보하십시오.
3. 실습 구체적 업무를 조직하고 학생들을 기업 인턴십으로 호송한다.
4. 인턴 기간 동안의 정보 접촉, 사상 교류, 구체적 관리, 평가.
1 단계: 사전 준비 (20XX. 12-20XX.5)
(1) 안지직교센터 현대견습제 실시 방안을 발표하다.
(2) 시범 전공, 학생 수 및 인턴십 단위를 확인한다.
(3) 시범 기관은 시행 방법 및 관련 규칙 및 규정을 제정해야한다.
(4) 시범 전공 실습 계획과 개요를 개발하고 실습 교재와 실습 수첩을 작성하다.
2 단계: 조직 구현 (20XX.6-20XX.6)
(1) 현대 견습 시범 프로그램 개선 및 시행
(2) 제 3 자 중개자의 평가 방법을 수립하고 프로세스 관리를 시작한다.
(3)20XX 12 년 2 월 상순, 20XX 년 3 월 상순 조직 평가, 직업 기술 평가와 직업 자격증 연구를 결합
(4) 학생들은 모든 직무 기술을 통해 견습생에서 준직원으로 옮겨야만 실습할 수 있다.
세 번째 단계: 요약 및 홍보
(1) 파일럿 작업의 경험과 단점을 요약합니다.
(2) 시행 방안 및 각종 규칙과 제도를 검사하고 수정한다.
(3) 선진 단위, 교사 및 개인을 인정하고 보상한다.
(4) 새로운 견습제를 실시할 전공과 인원수를 확정하다.
자동사 보장조치
(1) 조직 리더십을 강화하다. 전문기구를 설립하고, 업무지도팀은 학교총장, 기업책임자, 학교 관련 처실 책임자, 기업기술자, 학교전문교사 등으로 구성된다. 아래에 사무실이 있습니다. 지도부는 정기적으로 또는 비정기적으로 현대 견습제 시범 사업의 문제와 어려움을 연구하고, 조화되고, 빠르고 효율적인 작업 메커니즘을 형성하며, 사무실은 구체적으로 시범 작업을 실시한다.
(2) 정책 인센티브를 강화하다. 업계 전문가와 고교 교수를 초빙하여 시범 업무 전문가 자문위원회를 설립하여 개혁 시범 업무에 대한 자문과 평가를 제공한다. 기업이 직공 교육 훈련 비용과 직업교육 책임을 부담하는 정책을 제정하고, 관련 기업 무료훈련 등 우대 정책을 통해 기업이 학생 인턴십과 교사 실천을 받아들이고, 학교기업 협력의 제도화를 촉진하도록 독려한다. 시범 업무 성과 평가 방법 및 인센티브 메커니즘을 개발하여 선진 인턴 단위, 선진 시범반, 우수 실습 지도 교사, 대사, 우수 견습생을 선정하여 기업의 책임감과 사회 서비스 의식을 높인다.
(3) 자금 투입을 늘리다. 시범 사업은 다중 입력제를 실시한다. 특별자금을 설립하면 기업은 종업원 임금 총액의 일정 비율에 따라 교육훈련 경비를 전액 인출해 기업 견습 훈련에 사용하고, 학교는 국가 중등직업학교 등록금 면제 정책과 국가장학금을 최대한 활용하고, 학교 수입에서 해당 비율을 추출하여 시범 업무에 사용한다.
(4) 혁신적인 작업 메커니즘. 안지현 현대서비스업 직업교육연맹을 전달체로, 직무가 명확하고, 각 부문이 긴밀하게 협력하고, 사회 각계가 함께 참여하는 직업교육의 새로운 메커니즘을 수립한다. 정기 대화 협상 메커니즘을 전달체로 각 관련 부서의 소통 조정 메커니즘과 교육 부문이 업계 기업과 협력하는 새로운 메커니즘을 수립한다. 전문가 자문위원회 및 전문 운영위원회를 캐리어로 하는 시범 업무 과학 의사 결정의 새로운 메커니즘을 수립한다. 과학 연구를 강화하여 기업업계 전문가, 직업교육자 및 관련 분야 전문가가 학생 인턴십 기준 연구에 참여하는 메커니즘을 확립하고 동적으로 인턴십 기준을 갱신하는 새로운 메커니즘을 모색합니다. 순시 워크그룹을 캐리어로 하여 시범 순시 작업의 새로운 메커니즘을 세우다. 인적자원사회보장부 전문가평가위원회를 전달체로 사회 제 3 자 (업종, 기업) 평가의 새로운 메커니즘을 세우다.
제 3 장: 현대 견습 실시 단계
첫째, 조사 단계: 20XX 년 9 월 ~ 20xx 년 4 월
학교와 기업은 현대 견습 훈련 시범 협력 협정을 체결하여 직업교육 전문가, 기업인, 전문교사로 구성된 시범 업무 지도팀을 설립했다. 업무 지도팀은 인재 양성 방안을 마련하고 현대 견습제 인재 양성 메커니즘을 확립하는 일을 담당한다. 교육 과정을 결정하고 커리큘럼 시스템을 개발하십시오. 학생의 학업 평가 방법을 제정하여 학생의 학업 평가 기준 체계를 세우다.
둘째, 공시 단계: 20XX 년 5 월 ~ 20xx 년 6 월
현대 견습제 시범은 빈곤 지역과 외진 산간 지역에서 선전하는 데 중점을 두고 있으며, 주로 다음과 같은 방식으로 선전한다.
1, 학교 모집 캐러밴을 통해 빈곤지역과 외진 산간 지역에 가서 현장 홍보를 한다.
2. 현지 교육국, 부빈사무소, 단체위 등의 부서에 맞춰 학생 모집 약장을 발급하고 학생 모집 홍보를 실시한다.
3. 학교의 선생님을 통해 누가 빈곤촌 제 1 서기인지 대중에 깊이 들어가 선전한다.
셋. 등록 단계: 20XX 년 7 월 -20XX 년 8 월
1. 고등학교 학력 학생은 신청할 수 있다.
2. 학교와 기업 * * * 쌍방이 시험 내용을 협의하여 필기시험+면접 방식을 취하여 합격합니다. 동등한 조건 하에서, 빈곤 지역과 외진 산간 지역 학생을 우선적으로 채용하다. 학생 모집 계획 25 명.
3. 입학생이 확정된 후 학교, 기업, 학생 (또는 학부모) 은 3 자 협의를 체결하여 각자의 권리와 의무를 명확히 규정하고 있다.
넷째, 교육 단계: 20XX 년 9 월 ~ 20xx 년 6 월.
1, 스케줄. 학생 양성은 기업의 훈련과 학교의 교실 수업을 유기적으로 결합하여' 1+0.25+ 1.75+0.25' 의 다학기 인재 양성 모델' 1
교학 안배는 다음과 같다: 1 학기, 2 학기 재학 기초 및 전문 기초 지식, 기본 기능 파악: 측정선, 실험 테스트; 3 학기 여름방학은 협력업체에서 보냈고, 스승의 지도 아래 측정, 검사, 테스트에 종사하며, 기업문화의 영향을 받았다. 넷째, 5 학기 학교로 돌아가 전문지식과 기술을 배우고 시공사, 예산원, 자료원, 안전원 등의 직업증명서를 취득하다. 6 학기에는 협력업체에 가서 스승의 지도하에 실습을 했다. 7 학기가 귀교하여 종합졸업훈련, 직업발전, 혁신능력 교육을 실시하여 졸업증을 취득하다. 2. 과정. "공개 * * * 과정+핵심 과정+강의 항목" 을 과정 설정 모드로 강의합니다. 공공 과정은 기초, 응용, 개발을 위주로 후속 전문 과정을 위한 교육 서비스를 제공합니다. 핵심 과정은 기업 고용 요구와 직무 자격 기준에 따라 설정되며 기업 수요에 따라 적절히 증감할 수 있다. 교육 프로그램은 직업 교육 전문가, 기업인, 전문 교사가 공동으로 개발하여 학생들이 전문 훈련을 실시하는 데 적합하다.
3. 학생 관리. 교학관리: 기업은 전과정 견습 교육에 참여하고, 기술자를 파트타임 교사로 파견하고, 공교공을 견습생으로 삼을 수 있다. 동시에, 학교와 기업은 교학 품질 모니터링 메커니즘을 제정하여 교사와 마스터를 심사해야 한다. 일상적인 관리: 학생들은 재학 기간 동안 학교와 기업이 공동으로 관리한다. 학생들은 재학 기간 동안 기업과 학교가 적극적으로 협조하여 학생들의 학습과 생활을 면밀히 주시하고 있다. 동시에 기업은 장학금을 설치하여 학업 성적이 우수한 견습생에게 상을 줄 수 있다.
4. 평가 방법. 평가는 사상 품성, 학업 성적, 교사 평가의 세 가지 측면으로 나뉜다. 견습생은 매 학년마다 한 번씩 심사하는데, 그 중 사상품성은 총점의 20%, 학습성적은 총점의 50%, 스승의 평가는 총점의 30% 를 차지한다.
동사 (verb 의 약자) 프로모션 단계: 20XX 년 7 월 -20XX 년 7 월
1. 졸업생 추적 조사: 기업에 깊이 들어가 대면 설문 조사 방식을 취하고, 우리 학과 학생에 대한 기업의 평가와 졸업생의 학교 교육에 대한 평가를 이해하고, 관련 데이터를 수집하고, 서류를 작성하다.
2. 경험 요약: 현대 견습 시범 사업의 경험과 부족을 진지하게 총결하여, 새로운 현대 견습제 양성의 학생 수를 확정하다.
3. 모델 정제: 기업과의 협력 협정 체결 → * * * 현대견습 지도팀 설립 → 인재 양성 계획 수립 → 빈곤지역과 외진 산간 학생을 중점적으로 모집하다 → "1+0.25+1+0.75"