강사: 강나
활동명: 과학활동' 흡수흡수'
활성 목표: 1. 실험 조작을 통해 어떤 물체가 물을 흡수하고 그들의 흡수 특성을 비교할 수 있는지 알 수 있다.
2. 아이들의 탐구에 흥미를 불러일으키다.
행사 준비: 일회용 도시락, 물, 휴지, 스펀지, 천, 분필, 플라스틱지, 블록, 동전, 기록표.
활동 프로세스: 1. 수입 (마술)
선생님: 안녕하세요, 아이들. 우리 실험실에 오신 것을 환영합니다. 실험을 시작하기 전에, 우리는 항상 너에게 작은 마술을 보여줘야 한다. 어떤 기적이 일어날 지 봅시다. 선생님 조작: 흰색 선지를 정사각형으로 접고, 사방을 차례로 다른 색깔의 물에 담그세요.
선생님: 선생님은 어떻게 하셨어요? 당신은 무엇을 관찰했습니까?
양: 선생님이 백지를 다른 색깔의 물처럼 서 있는 걸 봤는데 백지가 색종이로 변했어요.
선생님: 그게 무슨 뜻이에요?
소년: 백선지는 물을 흡수할 수 있어요.
토론: 인생에서 물을 흡수 할 수있는 재료는 무엇입니까?
선생님: 아까 선생님이 연기한 작은 마술에서 우리는 백선지가 물을 흡수할 수 있다는 것을 발견했습니다. 그리고 아이들은 머리를 써서 우리 생활에서 또 어떤 수분을 흡수할 수 있을까? 아이, 현 옆 아이와 상의하다.
젊은 1: 휴지.
젊은이 2: 수건.
소년 3: 옷.
선생님: 아이들은 수영에 사용할 수 있는 몇 가지 것을 말했습니다. 오늘 선생님은 실험실에서 여러분들을 위해 몇 가지 자료를 준비하셨습니다. 하지만 아이들처럼, 저는 이 재료들 중 어느 것이 물을 흡수할 수 있는지, 어떤 것이 안 되는지 모릅니다.
3. 실험 조작.
1. 실험 재료 및 요구 사항을 소개합니다.
선생님: 얘들아, 우리 먼저 보자. 우리의 실험 재료는 무엇입니까?
양: 휴지, 스펀지, 동전, 빌딩 블록, 플라스틱 종이, 분필, 천이 있습니다.
선생님: 우리 실험실에는 몇 가지 작은 요구 사항이 있습니다. 나는 모든 아이들이 그것들을 잘 준수하고 실험을 열심히 할 수 있다고 믿는다. (1. 먼저 기록표를 꺼내서 오른편에 놓으세요. 2. 각 재료를 들어 물에 담가 주시면 됩니다. 바로 꺼내서 작업광주리에 넣으세요. 3. 책상을 깨끗하게 유지하십시오. 4. 한 가지 재료의 실험을 마칠 때마다 기록을 시작해야 한다. 하면서 녹화를 하다. ) 을 참조하십시오
2. 어린이 조작.
3. 각 아이에게 실험 결과를 알려 주세요.
4. 교사 검증.
1. 교사 실험
선생님: 아이들의 실험이 끝났습니다. 다음으로, 우리는 선생님과 대조하여 너의 조작 결과가 정확한지 알아보자. 선생님은 실험을 조작하고, 결과를 기록하고, 아이들과 조작 결과를 공유한다.
2. 선생님은 실험에서 휴지, 스펀지, 천, 분필이 모두 물을 빨아들이는 것을 발견했는데, 그 중 휴지는 물을 빨리 흡수하고, 플라스틱 종이, 동전, 블록은 물을 흡수하지 않는다.
동사 (verb 의 약어) 요약
오늘 선생님과 아이들은 흡수에 관한 실험을 했다. 집에 돌아온 후에 우리는 부모님과 이 작은 실험을 다시 할 수 있다. 그들의 흡수성을 관찰하다.