1.1.(1) pi m o (2) tu n (3) mi m o (4) ling (5)
2.( 1) "돌리기" 에서 "채찍" 새소리 (2) "반대로" 에서 "돌아오다" 에서 "돌아오다" 까지. (1) 동색. (2) 독특하다. (3) 청백색. (4) 높음. 아주 멀어요. (5) 까지. (6) 모두. (7) 화살보다 더 빠르다. 질주하는 말. 4. 5 를 생략합니다. 6 을 생략하다. 오량군 삼촌은 구름을 창문에서 처마로 날았다.
2 (1) 7 서정적 산문 부춘강' 푸양에서 동려까지' 8 은 푸양에서 동려까지 기산이수를 쓴다. 사장의 전문입니다. 9' 이수' 를 쓰십시오: 먼저' 연녹색' 의 특징을 잡고 강물의 색깔을 쓰십시오. "천 피트" 는 강물의 깊이를 묘사한다. "바닥 바운스 터치" 는 강물의 맑음을 씁니다. 유어' 는 강물의 순수함을 썼다. 그런 다음 비유와 과장된 수법으로 빠르게 흐르는 사나운 파도의 연극미를 그려냈다. "이상한 산" 을 쓰십시오: 첫째, 형식적인 관점에서 산 자체의 경이로움을 쓰십시오. 둘째, 소리의 관점에서, 빈 산의 소리의 기이한 궤변을 써내다. 10 은 저자가 백리부춘강에서 본 느낌의 총결산이자 이 글에서 쓴 풍경과 물색의 전체적인 특징이다. 1 1 "하늘을 거슬러 연을 날리는 사람은 산봉우리를 바라보며 마음을 쉬게 한다. 천하의 일을 관리하는 자는 계곡이 반란을 잊기를 바란다. " 작가는 측면에서 험봉 험곡의 숨막히는 매력을 표현했고, 작가의 명리에 대한 경멸을 함축적으로 표현했다. 12 때로는 백제성에 가서 황혼에 강릉에 간다. 그동안 나는 바람을 탔지만 병이 나고 싶지 않았다. 13( 1) 연결. (2) 강. (3) 새. (4) 덮개, 가득 차 있다. 14 절벽, 고봉, 청노루. 15 마음대로 여기를 걸으면 고민을 없애고 마음을 키울 수 있고, 사람은 자유롭게 아름다운 경치를 감상할 때 깨달을 수 있다. 16① 산의 위엄; 2 산의 녹색; ③ 시냇물이 맑다. 4 새와 짐승이 산에 가득하다. ⑤ 사계절에 풍경이 있다. 17 감정 산하, 고민을 해소하다. 세상을 피하고 은거하다. 다정하고 자양한다.
제 22 과 오육 선생의 전기
1( 1) 의 한 장소. (2) 경험과 깨달음. (3) 가서 도착하다. 그냥. ④ 대미지와 패치가 있는 옷을 말한다. (5) 절박한 모습. 2.( 1) 독서를 좋아하지만, 그 본질만 이해하려고 노력하고, 글의 해석을 깊이 연구하지 않는다. (2) 책의 내용을 이해할 때마다 나는 기뻐서 밥 먹는 것조차 잊었다. (3) 술 한 잔 하러 가서 재미있게 놀아요. 나는 내가 술에 취하길 바란다. (4) 누추한 방은 텅 비어 바람과 햇빛을 가릴 수 없다. 왕 선생님의 독서 방법 중 하나는 독서가 대의만 이해하려고 하는 것이지, 글자 하나하나 해설하는 데 너무 많은 노력을 들이지 않는 것이다. 심층적인 이해를 요구하는 것이 아니라, 일지반해에 머물러 있다는 뜻이다. 4( 1) 양연, 위진 시인 오류씨의 도연명집 (2)
② ① ⑤ 좋은 독서; 성알코올 중독. 6 링 플러그가 노출되어 ... 얼굴이 옥같다. 가족을 품지 않은 7 명? 통용석천의 사람? 8 은 이용을 좋아하지 않는 조용한 사람이다. (2) 9 는 10 에게' 집 누수, 독서자급자족' 또는' 가족들이 환경이 힘들다고 불평하고 독서자급자족' 을 둘러싸고 대답한다. 165438+
제 23 과 마석
1. 1. 약간 2 (1) ba (2) ab (3) ba (1) "입니다 (2) "지금" 을 통해 "본다" 는 표현. (3)' 악' 은' 도' 로 이어지고, 말투도 있다. 4( 1) 는 하인의 손에 모욕을 당하고 보통 말과 함께 구유에서 죽을 수밖에 없다. (2) 그것이 평범한 말처럼 되기를 원하는 것은 불가능하다. 너는 어떻게 그것이 매일 수천 리를 걷도록 요구할 수 있니? (3) 정말' 천리마' 는 없나요? 사실 그들은 천리마를 전혀 모른다. 5( 1) 긍정적인 말투 (2) 먹고 먹이는 것 (3) 채찍 6.c7.
2 (1) 8 백락의 발견과 사랑이 없다면,' 천리마' 는' 노예에게 굴욕을 당하고 도랑에서 죽는다' 는 것은 없는 것과 같다. 작가는 이런 방식으로 인재에 대한 원한을 표현하며 통치자가 인재에 대한 파괴와 매몰을 비난했다. 9 통치자는 평범하고 천박하며, 인재를 이해하지 못하고, 인재를 파괴하고, 대량의 인재를 매몰시켰다. 10 은 넓은 전시공간이 필요하고 통치자의 감상과 추진이 필요하다. 1 1 예: 사물의 의미를 문장 잡고, 이치에 맞고, 글로 말을 이야기하다. 사실 일부 인재 문제의 이치를 설명하고, 자신의 재능에 대한 원망을 잘 알려진 이야기에 넣어, 문장 을 더욱 감화력과 설득력을 불어넣었다.
(2) 12( 1) 동사, 아바타 (초자연적인 힘 포함). (2) 닫습니다. 감추다. 귀납하다. 마력이 생기다. (3) 제조 ... 훌륭합니다. (4) 비, 보습. 물의 흐름 방식. 13( 1) 실제로 의존하는 것을 잃어서는 안 된다! ② 멋지다! 용은 그것이 의지하는 것에 의지하여 자신을 창조했다. 섹션 14: 용은 클라우드를 통해 무한히 변할 수 있습니다. 두 번째 단락: 용무운은 별반 다르지 않다. 세 단락: 구름의 존재는 용의 창조에 달려 있습니다. 15A√B× (힌트:' 믿을 수 없어' 는 감탄 어조를 나타낸다. ) C√D√ 16 생략
제 24 과 동양 말 보내기
A 1 입니다. B2 (받음) (빌려) (조급해) (등) (마침내) (허리를 입고) 4D56b7. (1) 팔다리 (2)(3) 입고, 8( 1) 수프: 뜨거운 물; 수프 (2) 가 서: 실행; 걷기 (3) 추세: 빨리 가라. 추세 (4) 또는: 때때로; 또는 (5) 죽음: 마지막; 병사 (6) 유류: 차용 허구적
2 (1) 9. 근면 10. 멀리서 스승을 구하는 것은 스승을 구하는 절실한 소망과 확고한 학습 신념을 보여 주었다.
1 1. 소개에 따르면 선배들은 도덕적 위망이 높고 학식이 해박하며 가르침을 구하는 사람이 많다.
12. 다른 사람을 존중할수록 ... 다시 한 번 물어보세요. 아무리 어려운 구교교사라도 공손하게 가르침을 구해야 한다.
(2) 14.( 1) 몰래 (2) 항상 (3) 매혹 (4) 조용한 (5) 떠나는 (6) 옷
왜 16( 1) 은 그가 결정한 것이 아닌가?
(2) 고복을 입고 직접 차를 따라갑니다.
17, 품질: 배우고 효도하는 어머니를 배우다. 원인: 왕관이는 어릴 때 독서에 전념하고, 배우기에 지치지 않고, 매료되었다. 이런 확고한 포부와 완강한 학습정신은 그의 이후 성공의 초석이다.