1. 직업교육은 높은 자질의 노동력과 고도의 기능 인재를 양성하는 데 있어 기초적인 역할이 뚜렷하지 않다.
현재 우리나라 전체 취업 차원에서 대학생 취업이 상대적으로 어렵고, 고급 기술자의 공급이 부족한 현상이 존재하고 있으며, 노동력 구조의 불균형과 자질 저하 문제가 두드러지고 있다. 전문 노동력과 고도로 숙련 된 기술자의 부족으로 인해 생산 자료를 실제 생산성으로 전환하기가 어렵습니다. 외국에서 현대관리 모델과 정교한 인재를 도입할 수는 있지만, 많은 기술 근로자와 고급 기술자는 여전히 직업 교육이 필요하다. 그러나 직업교육은 고도의 기능 인재 양성의 요람으로서 그 중요성이 두드러지지 않아 사회가 직업교육 발전에 대한 소홀함을 초래하고 있다.
2. 직업교육이 새 농촌 건설에서 중요한 역할을 충분히 표현하지 못했다.
국가의 새 농촌 건설이 계속 추진됨에 따라 기술, 문화, 경영을 이해하는 신형 농민에 대한 수요가 날로 증가하고 있는 것은 사회주의 새 농촌 건설의 절실한 필요이자 잉여 노동력을 옮기는 중요한 기초이다. 직업교육은 개인의 직업기술과 자질을 지속적으로 향상시키는 교육 형태로서 농민의 전문성과 농업기능을 향상시키고 농촌 산업 구조를 지속적으로 조정하며 농촌 인적자원을 인적자본으로 전환하는 데 주력해야 한다. 그러나 현재 직업교육은 아직 농촌에 대규모로 침투하지 않아 새 농촌 건설에서 역할을 할 수 없다.
둘째, 직업 교육의 미래 발전 방향
1. 자신의 특색을 지닌 직업교육체계를 세우다
직업교육은 지역 경제와 전반적인 경제 발전을 촉진하는 중요한 수단으로 생산 건설 관리 서비스업의 응용형 기술인재를 양성하는 것을 목표로 직업교육의 학구체계가 사회 발전과 시대 요구에 적응해야 한다. 직업교육은 학교 운영 과정에서 시장 수요를 기본 지향과 전제로, 사회자원을 지탱하고, 일자리 수요를 직업훈련의 중요한 내용으로 삼고, 직업교육 스타일과 특색을 지닌 교육교육 체계를 세우고, 교육의 질을 지속적으로 높여야 한다. 직업교육 과정에서 인재 양성 목표는 지역 경제 발전을 위한 중고급 실용 인재를 양성하는 것이다. 따라서 실제 운영 능력, 문제 해결 능력 및 기술 혁신 능력 배양을 중시하고, 유연한 학교 운영 방식을 고수하고, 시장에서 절실히 필요한 전공을 개설하고, 학과 지식면을 넓히고, 교육 목표의 기본 요구를 충족시켜야 한다.
직업 교육은 평생 교육의 속성과 가치를 강조해야합니다.
사회의 지속적인 발전과 진보, 특히 지식 갱신 속도가 가속화됨에 따라 평생 교육은 일종의 교육 형식으로 나타나기 시작했다. 직업 교육은 개인을 양성하여 일정한 직업 기술과 자질을 형성하는 교육으로서 반드시 평생 교육을 실현하는 중요한 방법이 될 것이다. 특히 세계 각종 신형 일자리가 등장하면서 모든 근로자는 지식 쇄신의 압력에 직면해 기술을 향상시키고 지식을 쇄신하는 것이 근로자의 관건이 되고 있다. 직업 교육은 개인이 전문 기술을 형성하는 방법을 양성하는 수단으로 그 역할을 강조하고, 평생 교육의 가치 이념을 사회 발전 과정에 스며들며, 직업 교육의 기본 교육 속성의 가치를 강조해야 한다.
3. 정부에 의지하여 직업교육 발전 메커니즘을 개선하다.
첫째, 직업교육은 먼저 훈련한 후 채용하는 제도를 형성하고, 직업대학에서 학력증서와 자격증을 취득한 기술형 인재를 우선적으로 채용하고, 직업증서의 인증제도를 전면적으로 규범화해야 한다. 둘째, 기능인재 양성, 특히 양사형 교사의 양성을 가속화하고 국가 기능인재 양성 정책의 효과적인 시행을 충분히 보장해야 한다. 다시 한 번, 보장 체계를 세우고 농촌 잉여 노동력에 맞춰 이전과 산업 전환을 실현하여 노동력의 완전 고용을 확보해야 한다. 동시에 직업교육의 특색을 지닌 인재 양성과 평가 모델을 확립하고 보완하여 직업교육의 규범화 발전을 촉진해야 한다. 직업교육체계에서의 학점제 응용을 강화하고, 고학한 기본 제도를 세우고 보완해야 한다. 마지막으로, 직업 교육 빈곤 가정의 도움 체계를 보완하여 이 학생들이 기술 훈련을 완료하고 취업을 실현할 수 있도록 도와야 한다.
결론적으로 직업 교육은 전체 교육 교육 체계에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 그것은 조화로운 사회와 새로운 농촌 건설을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 그러나 우리나라의 직업교육에는 여전히 많은 문제가 있다. 예를 들면 기초기능이 뚜렷하지 않고, 기술훈련의 기본가치가 충분히 발휘되지 못하고, 훈련 내용과 범위가 비교적 얕다. 이러한 문제와 결함은 중국 시장의 발전에 큰 영향을 미치기 때문에 직업교육 발전 체계를 지속적으로 개선하고 직업교육의 전면적인 발전을 강화하여 시장에 더 많은 전문 기술형 인재를 제공할 필요가 있다.
참고