고 1 학부모는 어떻게 선생님과 소통합니까? 한 아이의 학습과 성장은 부모와 선생님과 가장 밀접한 관계가 있다. 선생님이 학부모와 어떻게 지내는지도 특히 중요하다. 고 1 학부모가 선생님과 어떻게 소통하는지에 대한 관련 자료를 보겠습니다.
1 학년 학부모가 어떻게 선생님과 소통할 것인가 1 우선 아이를 데리러 올 때 간단한 구두 교류를 할 수 있다.
1 학년 아이들은 픽업이 필요합니다. 일반적으로, 학교가 끝난 후 담임 선생님은 기본적으로 학생들을 학교 정문 등 학부모를 데리고 마중하러 온다. 이때 학부모는 담임 선생님과 간단한 구두 교류를 할 수 있다. 물론 담임 선생님이 해야 할 일이 많다는 것을 기억해야 한다. 따라서 부모는 의사소통 시간을 잘 통제하고 아이의 상황을 물어야 하며, 그날의 상황을 묻는 것이 가장 좋다. 예를 들면: 교실에서 어떻게 행동합니까? 강의는 어때요?
그러나 요즘은 노인이 아이를 픽업하는 임무가 더 많아졌다. 따라서 젊은 부모는 노인과 더 많이 소통하여 노인이 제때에 아이의 담임 선생님으로부터 아이의 상황을 알 수 있도록 해야 한다.
둘째, 메모와 연습을 이용하여 메시지를 남깁니다.
스마트폰이 나타날 때마다 이런 방식은 점점 적어지지만, 확실히 비교적 유용한 방법이다. 부모는 집에 돌아온 후 아이가 학교에서 표현한 정보를 포착할 수 있어 새로운 방식으로 자신의 관점을 이야기할 수 있다. 이렇게 하면 담임 선생님과 교류하는 것 외에 다른 선생님과 교류할 수 있다. 또한 이 방법을 사용하면 통신 내용을 보다 자세히 고려할 수 있습니다.
셋째, 전화/문자/위챗 커뮤니케이션
이것은 현재 가장 많이 사용되는 소통 방식이다. 이런 방식은 아이의 어느 날 상황을 소통할 수 있고, 아이의 한동안 소통할 수 있는 상황에도 적합하다. 이런 방식을 채택하면 학부모들은 선생님의 바쁜 시간을 피해야 한다. 결국 선생님은 아침 독서, 수업,' 두 가지 연습', 숙제 수정, 점심 후속 등 하루 종일 정말 바쁘다.
넷째, 얼굴을 맞대고 교류할 시간을 약속한다
이런 방법은 아이가 오랫동안 큰 문제가 있거나 선생님의 어떤 교수법에 대해 건의하고 선생님과 교류할 필요가 있다고 느낄 때 주로 쓰인다. 이렇게 하면 예약과 면접에 주의를 기울여야 하고, 미리 설명을 해서 선생님께 마음의 준비를 해야 한다. 너무 당돌하게' 선생님, 얘기 좀 하고 싶어요' 라고 제기하지 마세요. 이렇게 하면 선생님을 당황하게 하기 쉬워요. 이런 방법은 잘 쓰지 못하거나 타이밍이 맞지 않으면 선생님의 반감을 불러일으키기 쉽다.
다섯째, 학부모가 선생님과 소통해야 할 내용은 구체적이고 명확해야 한다.
앞에서 말씀드렸듯이 선생님은 바쁘고 시간이 촉박하다. 따라서 학부모가 선생님과 소통할 때, 소통의 내용이 구체적이고 명확할수록, 선생님이 대답하기 쉬우며, 학부모가 효과적인 정보를 얻는 데도 도움이 된다. 예를 들면: 아이의 최근 기분, 숙제의 완성 상황, 공부의 적극성, 아이의 최근 가족 표현, 존재하는 문제 등. 선생님의 교육 이념, 이번 학기의 학습 과제, 목표 육성 등. 이러한 내용은 학부모회나 아이의 숙제본을 이용하여 제때에 선생님과 소통할 수도 있고, 적절한 시간을 찾아 선생님과 구체적인 문제를 혼자 소통할 수도 있다.
고 1 학부모는 어떻게 선생님과 소통합니까? 2. 학부모와 선생님의 소통 방식: 1. 긍정적인 점.
학부모는 시간이 있을 때 선생님과 적극적으로 소통해야 한다. 소통의 형식은 대면, 전화, 노트, 위챗 등이 될 수 있다. 이렇게 하면 선생님에게 좋은 인상을 줄 수 있다. 당신이 아이를 돌보는 부모라고 생각하면 선생님은 당신의 아이에게 더 많은 관심을 가질 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
흥미롭게도, 선생님이 당신에게 보고할 때, 당신이 선생님과 자주 소통하는 부모라면, 일이 심각하다고 생각하지 마십시오. 선생님은 당신이 책임감 있는 부모라고 생각하고 자녀와 의사소통을 할 수 있는 사소한 일이라 생각하기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 선생님과 자주 소통하지 않으면 주의해야 한다. 왜냐하면 선생님이 너에게 말하지 않을 것이기 때문이다. 일이 심각하지 않으면.
부모와 선생님 간의 교류 방법. 진실한 태도
학부모는 선생님의 교육 태도에 진심으로 협조해야 한다. 학부모가 선생님과 소통할 때, 학부모는 선생님이 반영한 아이를 신경쓰지 않는 상황을 드러내지 않도록 주의해야 한다. 아이에 대한 호감, 일에 대한 관용과 비호를 나타내지 마라. "내가 그를 통제할 수 없으니 선생님께 맡겨라." 라고 말하지 마라. " 선생님은 자식을 교육하는 것이 학부모와 선생님에게 한 가지이기 때문에 반감을 가질 것이다. 이것들은 모두 좋지 않다. 쌍방이 갈등이 있을 것이니, 학부모는 주의해야 한다.
부모와 선생님 간의 교류 방식. 내용이 사실이다.
학부모와 교사가 소통하는 것은 주로 학습 능력, 업무 습관, 취미, 신체 상태 등 아이의 각 방면이다. , 교사가 적성에 따라 가르치게하십시오; 너도 선생님에게 학교의 교육 특색과 학교가 최근 조직한 일부 대형 활동에 대해 알아야 한다. 또한 선생님에게 아이의 구체적인 상황에 따라 아이가 어떤 행사와 취미반에 참가할지 결정하도록 도울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물론, 당신은 또한 교사와 교육에 대한 당신의 견해를 교류할 수 있지만, 당신의 말투에 주의를 기울여야 합니다. 설령 당신이 계속 선생님에게 당신이 중학교나 대학에서 교육을 하고 있다고 말하더라도, 또는 당신이 고등 직업 전문 학교에서 일하고 있기 때문에 선생님을 경멸할 수 있습니다. 아마도 여기 몇몇 선생님들은 당신이 아이를 잘 교육하는 것처럼 자신을 과시하고 있다고 생각할지도 모릅니다. 그리고 대부분의 선생님들은 당신이 다른 사람을 존중하지 않을 것이라고 생각할지도 모릅니다.
아이의 좋은 면만 말하지 않도록 주의해라. 자기 아이의 결점을 선생님께 알리고 선생님의 도움을 구하는 것이 가장 좋다. 어떤 부모들은 선생님에게 아이의 결점이 아이에 대한 호감을 떨어뜨려 나쁜 인상을 남길 수 있다고 생각한다. 절대 그렇지 않아요. 만약 아이가 결점이 있다면, 그는 선생님과 함께 그가 고치도록 도와야 한다.
부모와 선생님 간의 교류 방식. 횟수가 적당하다.
선생님은 학교에서 매우 힘들고 집에 가도 집안일이 있다. 따라서 우수한 학생 학부모는 반달에 한 번씩 의사 소통을 하는 것이 좋습니다. 아이가 사소한 문제가 있는 학부모는 일주일에 한 번 할 수 있다. 일찍 자습을 해서 선생님을 방해하지 마세요. 학교 수발실도 학부모의 학교 진입을 제한한다. 수업시간에 방문하면 선생님께 약간의 어려움이 생길 수 있고, 항상 학교에 가서 아이들에게 물건을 주는 것도 좋지 않다. 또한 의사 소통이 너무 길어서는 안 되고, 말투는 예의 바르고 예의 바르게 해야 하며, 되도록 수다스럽지 않도록 해야 한다. 아이의 상황에 대해 이야기하고 쌍방의 관점을 표현하고 함께 다음 단계를 결정한다.
1 학년 학부모는 어떻게 선생님과 소통합니까? 3 부모는 교사와 어떻게 의사 소통합니까?
우선, 선생님과 아이의 표현을 많이 소통해야 한다.
모든 학부모가 선생님과 좋은 관계를 맺기를 원하는 것처럼, 교사들도 각 학부모와 관계를 맺고 싶어 제때에 아이가 집에서의 동태를 이해할 수 있도록 하고 싶어 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
한 아이의 경우, 그의 성장은 학교나 가정에 달려 있는 것이 아니라, 가정 학교의 협력을 통해 아이를 촉진시키는 것에 달려 있다.
우리 집 아이가 개학한 지 보름쯤 되었을 때, 나는 주동적으로 선생님과 그들의 최근 표현에 대해 이야기했다. 하지만 선생님에게 전화하기 전에, 상대방이 전화를 받기가 불편할 때 당황하지 않도록 선생님에게 메시지를 보내는 것이 좋다.
일반적으로 교사는 학부모와 소통하는 것을 즐긴다. 이는 학부모가 아이의 공부와 성장을 매우 중시하고, 아이에게 시간과 정력을 쓰려고 한다는 것을 의미하기 때문이다. 또한, 교사들은 대개 아이들의 수업 표현, 잘 하지 못하는 곳, 칭찬할 만한 곳 등에 대해 이야기한다. 한편, 부모들은 자녀가 집에서 하는 행동에 대해서도 이야기할 수 있으며, 그로 인해 교사들은 자녀를 좀 더 포괄적이고 입체적으로 이해할 수 있게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
둘째, 아이들 앞에서 선생님을 원망하지 말고 선생님의 존엄성을 지켜야 한다.
올해 11 연휴에는 아이들이 유치원처럼 8 일 동안 놀 수 있을 줄 알았는데 선생님이 숙제를 많이 내실 줄은 몰랐고, 어떤 과목은 거의 하루 시험지 한 장의 리듬이었다.
방학 때 놀러 나갔을 때 엄마 몇 명이 함께 이야기를 나누며 아이의 숙제에 대해 이야기를 나누었다. 한 어머니가 아이 앞에서 선생님을' 무책임하다' 고 욕하며 비논리적인 말을 많이 뱉었다. 관건은 그녀가 선생님을 원망할 때 그녀의 아이들이 모두 듣고 있다는 것이다.
나는 이렇게 하는 것이 좋지 않다고 생각한다. 아이에게' 거학' 의 씨앗을 심을 뿐만 아니라, 아이가 선생님을 존중하는 법을 알지 못하게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
아이들에게는 선생님의 말씀이' 성지' 만큼 신성할 수도 있지만, 그의 마음 속의 이 신성함이 부모에 의해 파괴된다면, 어떤 아이들은 선생님의 징계를 듣지 않는 문제가 생길 수 있다.
우리가 학교에 다닐 때, 우리도 한 학과의 선생님을 좋아한다면, 원래 배우기를 좋아하지 않았던 과목을 잘 배울 수 있다는 깊은 인식을 가지고 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것이 바로 선생님의 인격매력이자' 사랑집과 우' 의 효과다.
그러므로 아이들 앞에서 선생님의 존엄을 지키는 것이 중요하다. 절대 아이에게 "무책임하고, 믿을 수 없고, 나쁘다" 는 것에 대해 불평하지 마라.
마지막으로, 선생님이 꾸민 모든 것을 진지하게 대하고 대강대강 일을 근절한다.
얼마 전, 한 학부모 무리에서 한 아버지는 "선생님이 무엇을 안배하든, 아무리 터무니없는 이야기라도 우리는 적극적으로 응대해야 한다" 고 말했다.
어떤 부모들은 이것에 대해 코웃음을 쳤지만, 나는 이것이 현명하다고 생각한다.
선생님에게 그녀가 배정한 모든 숙제와 임무는 모두 학부모의 협조를 기대하는 것이다. 자신의 처지를 두고 생각하다. 만약 우리가 선생님이라면, 우리가 배정한 임무 중 일부는 부모의 협조가 필요할 수도 있지만, 부모가 진지하게 대하지 않는다면 아무도 소홀히 느껴지지 않을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
반대로, 너의 태도가 진지하면, 아이는 모든 것을 진지하게 대할 것이다. 말과 행동으로 가르치는 힘은 보잘것없지만 영향이 깊다.
물론, 학부모가 선생님이 배정한 어떤 임무를 인정하지 않는다고 느낀다면, 반 무리에서 선생님을 면전에서' 난처' 하지 마라. 선생님과 사적으로 소통하는 것이 가장 좋다.
요컨대, 신입생의 학부모들에게는 한 달에 한두 번 아이의 재학 상황을 선생님과 소통하는 것이 가장 좋다. 이렇게 하면 선생님의 아이들에 대한 관심을 불러일으킬 수 있을 뿐만 아니라, 우리가 제때에 아이의 상황을 파악할 수 있도록 하여 문제가 발생할 때 제때에 교육하고, 아이의 학습 습관과 습관을 점점 더 좋게 할 수 있다.