"영혼을 사랑하고 동심을 호위한다" 는 어린이 사랑 활동을 전개하여 "가정, 학교, 사회" 에게 아이의 안전, 건강, 성장에 대한 책임을 지라고 호소하다. 다음은 내가 정리해 준 초등학생 정신건강 업무 총결산 템플릿입니다. 도움이 되었으면 합니다!
초등학생 심리건강업무 총결산 템플릿 (선별된 문장 1) 학교 심리건강교육은 전체 학생들을 대상으로 심리건강 수준을 높이는 교육활동이다. 학생들의 심리발전과 심리건강에 영향을 미치는 요소는 다방면이기 때문에 학생들의 심리발전과 심리건강을 형성, 유지, 촉진하는 방법도 여러 채널, 전방위적이어야 한다. 이번 학기의 정신 건강 교육은 세 가지 측면에 초점을 맞추고 있습니다.
첫째, 반복 교육 활동의 효율성을 향상시킵니다.
1, 교실의 효과에 초점을 맞추고 종합 교육을 강화하다.
정보를 수집하여 주제를 확립하다. 한편, 학년의 특징에 따르면 초등학교 각 학년은 인간관계의 적응, 학습 환경, 학습 방법의 적응, 새로운 환경에서의 정확한 위치, 자신의 장점에 대한 객관적인 인식 등 적응력이 더 많다.
정신건강교육이라는 학과에는 교재도 시험도 없고, 많은 학생들이 중시하지 않는다. 이 학과를 학생들에게 매력적으로 만들고 교실에서 그들 자신의 문제를 해결하기 위해 우리는 재료 선택에 효과를 중시해야 할 뿐만 아니라, 교학 형식 디자인에서도 다양성을 가져야 한다. 이를 위해 이야기 제시, 역할 연기, 장면 소품, 토론 등의 활동을 통해 학생들이 행사에서 체험, 느낌, 수확을 할 수 있도록 한다.
2. 선전을 잘해서 건강의식을 높인다.
우선, 캠퍼스 심리건강지식 게시판을 계속 잘 하고, 홍보 칼럼을 한 달에 한 번 발표하고, 교장은 주제를 확정하고, 교사를 동원하여 자료를 수집하여 심리선생님의 심사를 하도록 하여 조판을 디자인한다. 홍보란은 이야기 형식을 위주로 적절한 미도를 삽입해 건강하고 적극적인 캠퍼스 문화를 조성해 학생들이 잠정적인 교육을 받을 수 있도록 한다.
둘째, 심리 홈페이지를 보고 홍보 형식을 풍부하게 한다.
3. 개별 과외를 강화하고 컨설팅 업무를 잘 한다.
이번 학기 심리상담은 지난 학기 완전 홍보를 바탕으로 새로운 돌파구를 마련했다. 많은 학생들이 자발적으로 심리상담실에 들어가 고민을 털어놓을 수 있다. 월요일 수요일 금요일은 심어 오두막의 개방시간이지만 기본적으로 매일 정오에 학생들에게 개방된다. 어떤 학생은 오후에 자습 수업에 오는 것을 선택하는 습관이 있고, 어떤 학생은 담임 선생님께 임시 상담을 한다. 또한 일부 학생들은 온라인 상담을 위해 이메일을 보내는 것을 좋아합니다. 이번 학기에 모두 컨설팅 학생 10 여명을 기록했다. 하나씩 기록하고, 열심히 분석하고, 제때에 추적하고, 긍정적인 피드백을 하고, 동등한 소통을 통해 학생들이 가능한 한 빨리 자조를 얻을 수 있도록 돕는다.
둘째, 적극적인 혁신, 다 채널, 다방면으로 교육 강화.
셋째, 교육 부문의 활동을 적극적으로 지원한다.
단점과 노력:
1, 병례 기록이 상세하지 않아 이론이 강화되어야 한다.
2. 개별 학생에 대한 후속 과외가 부족해 문제 학생에 대한 사전 감시를 강화해야 한다.
5 ~ 6 학년 상담은 개별 상담으로 더 제한됩니다. 앞으로 과외를 강화해야 한다. 예를 들면 강의, 관련 자료를 발급해야 한다.
4, 조직 건설을 강화하고 선샤인 하우스의 역할을 발휘하십시오. 이번 학기에는 선샤인 하우스 (Sunshire House) 에서 일을 시작했지만 영향은 크지 않고 효과는 높지 않아 많은 계획이 제 시간에 완료되지 않았습니다.
5. 나는 선생님의 심리 과외를 해본 적이 없다. 더 많은 것은 나의 전문 능력이 끊임없이 향상되어야 하기 때문이다. 나는 우리 선생님에게 단순한 강의보다는 팀 과외가 더 많다고 생각한다.
6. 발전교육은 적게 하고, 문제 해결은 많이 한다. 학생 심리 과외는 선전과 제한된 개별 과외만으로는 충분하지 않다. 대부분의 학생들에게 필요한 것은 심리발전교육이다. 즉, 자신의 잠재력을 발굴하고, 자신을 인식하고, 자신의 인격을 보완하는 것이다. 따라서, 우리는 모든 학생 들에 게 체계적인 교육을 수행 해야 합니다, 신체적, 정신적 발전의 법칙에서 시작, 공통점, 보편적인 문제에 대해 그들과 함께 논의 하 고, 그들의 신체적, 정신적 건강 성장을 촉진, 일부 학생 들이 발생할 수 있는 심리적 문제와 심리적 장애를 방지 하기 전에, 학생 들의 나쁜 감정과 행동을 줄이고, 학생 들의 자기 조절 능력을 개발 합니다.
물론, 내가 깨닫지 못할 수도 있는 많은 부족들이 있다. 나는 지도자와 선생님에게 비판을 증언해 달라고 간청하는데, 이것은 나에게 더 큰 승진과 향상이다.
정신 건강 교육은 탐구할 용기와 행동의 결의를 필요로 하며, 행동에서 끊임없이 혁신하고 보완해야 하는 의미심장한 작업이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 우리 학교의 심리건강교육의 이념, 경로, 내용 및 모델을 더 탐구하고 연구할 것이다. 우리는 학교 지도자의 지지와 전문가의 도움을 받아 더욱 과학적이고 효과적으로 이 일을 하고, 학생의 양호한 심리적 자질을 더욱 키우고, 학생의 인격 사회화의 실현을 촉진하고, 자질교육을 전면적으로 추진하기 위해 새로운 공헌을 하기를 희망합니다.
이번 학기에 우리 학교는' 소주시 초중고등학교 심리건강교육 실시 의견' 문서정신을 지도해 초등 교육 특성과 초등학생 심리발전법에 따라 전체 학생들을 대상으로 다양한 형태의 활동을 전개하고, 학생들에게 심리건강교육과 과외를 제공하고, 학생들이 심리적 자질을 향상시키고, 인격을 개선하고, 좌절을 막고, 환경에 적응하는 능력을 강화할 수 있도록 도와준다.
첫째, 교직원 건설을 강화하다.
(1)' 전공' 을 핵심으로 하는 전문 심리 교사 대열 건설을 강화하다.
합격한 심리교사는 전문적인 훈련을 받은 것으로, 탄탄한 이론적 토대 외에 실제 운영 방식과 방법이 더 많다. 우리 학교에는 자격증을 취득한 상담사가 두 명 있습니다. 그들은 각종 훈련 활동에 열심히 참여하고, 학교의 각종 심리 과외 활동을 적극적으로 잘 하고, 과외 방식을 중시하고, 심리 과외의 효과를 중시하며, 자신의 전공을' 정밀' 으로 만들려고 노력한다.
(2)' 반' 을 위주로 담임 선생님 대열 건설을 강화하다.
담임 선생님은 학생 3 급 심리감시체계의 1 급이다. 그래서 우리 학교는 담임 선생님 대열 건설을 매우 중시한다. 첫째, 담임 선생님의 관념을 바꾸고, 학생들의 공부에 집중하면서 학생들의 심리발전에 더 많은 관심을 기울이고, 학생들의 심리정리 작업을 잘 하는 것이다. 둘째, 담임 선생님이 여가 시간을 이용하여 서적 인터넷 등의 경로를 통해 심리학 전문 지식의 학습을 강화하고 전문적인 자질을 높이도록 독려한다. 셋째, 학교는 강의, 살롱, 포럼 등을 통해 심리건강교사가 전체 담임 선생님을 훈련시켜 담임 선생님의 업무 능력을 높인다. 이번 학기에 우리 학교 심리상담 선생님 백정정교수의 단체과외수업인' 고민을 날리고 즐거움을 전하라' 는 것은 우리 학교 담임 선생님께 큰 도움이 되었다.
(3)' 전원 교육' 을 지도로 다른 교직원 건설을 강화한다
학생의 심리건강교육은 전문심리선생님 혼자만의 일도 아니고 담임 선생님 혼자만의 일도 아니라 학교 전체 교육자의 일이다. 따라서 학교는 전문 심리 교사와 담임교사 대열 건설을 강화하는 동시에 학교의 다른 교사들을 훈련시켜야 한다. 우리 학교는 교사를 조직하여 학습, 온라인 이론 학습, 열람실 독서 학습을 견학함으로써 교사의 심리 전문 지식 학습을 강화하고 교사의 심리 상담 의식과 능력을 향상시켰다.
(4) "도덕 멘토" 를 계기로 도덕 멘토의 역할을 충분히 발휘하다.
덕육 멘토제와 결합해 멘토의 역할을 충분히 발휘하고, 학생들에게 개별 과외와 단체 과외를 제공하고, 학생들의 심리 유도를 잘 한다.
둘째, 심리 상담 관리를 더욱 개선하다.
1. 점차로' 태양의 집' 이 효과적으로 개방되도록 합니다.
우리 학교 심리상담실인' 양광실' 이 쑤저우시 합격심리상담실로 선정되었다. 이번 학기는 하루 1 시간 계속 개방되며 심리상담실 당직 교사가 학생들을 지도하고 관련 과외 기록을 잘 작성하게 된다. 심각한 문제를 가진 사람들을 위해, 우리는 사건 추적 과외를 하고, 사건을 진지하게 기록하여 심리건강교육을 더욱 효과적이고 규범적이며 과학적으로 만들었다. 이번 학기에' 햇빛의 집' 멘토는 97 건에 대한 과학적 인내심을 가진 과외를 했고, 그 중 12 명이 추적 과외를 해 좋은 결과를 얻었다. 햇빛의 집' 은 아이들의' 역무원' 이 되었다.
2. 반을 면면으로 하여 효과적인 반 단체 과외를 실시한다.
이번 학기에 우리 학교는 학생 심리 파일을 더욱 보완하고 신입생 심리 파일을 수집하여 정리했다. 각 반 담임 선생님은 반 학생들의 특성에 따라 반 회반을 이용하여 한 달에 한 번 단체과외를 하고 반의 성심리를 과외하며 학생들을 긍정적이고 건강한 심리로 인도한다. 그리고 기록을 잘 만들어서 정신건강 일을 더욱 효과적으로 하고, 진정으로 학생들을 위해 봉사한다.
백정정선생님은 5 학년' 비행 고민, 행복 전달' 단체 과외 수업을 가르쳤다. 아이들은 하고 싶은 말을 마음껏 하며 생활 학습 중의 고민을 털어놓았다. 대화형 교류, 본보기 안내, 소시험 소칼, 전시 기술을 통해 아이들은 브레인스토밍을 하고 집단적 지혜로 고민을 해결한다. 결국 우리는 생활에는 늘 고민이 있다는 것을 알게 되었지만, 다른 각도에서 보면 태연하게 대할 수 있다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
이효정 교수의' 감상하는 법을 배우다' 라는 수업은 계층이 뚜렷하고 조리가 분명하다. 시적인 언어로 학생들에게 감사의 눈으로 주위를 둘러보면 생활이 더 좋아질 것이라고 말했다.
3. 가교가 힘을 합쳐 효율적인 관리 체계를 형성한다.
초등학생 심리건강교육은 학교만으로는 충분하지 않고 가정교육도 필요하다. 따라서 교사와 학부모는 함께 노력하여 학생의 심리건강교육을 잘 해야 한다. 학교는 학부모회, 학부모 개방일, 학부모학교 등을 이용해 학부모의 심리건강의식을 높이고, 가교로통 등을 통해 학부모에게 제때에 연락해 학생 심리건강업무를 잘 한다.
이번 학기에 우리 학교에서는' 아이의 심령성장 관심' 4 학년 학부모회 행사가 열렸다. 이 행사는 중국공산주의청년단（약칭) 중앙' 절친한 언니' 잡지사 심리건강교육 전국투어 보고단 멤버 이아청을 초청해 학교에 강의했다. 이아청 선생님은 우선 현재 가정교육의 맹점을 분석했다. 아이의 마음의 성장을 소홀히 했다. 그리고 아이의 정신 성장에 대한 다섯 가지 양분, 즉 긍정, 자유, 관용, 감정, 꿈을 설명했다. 마지막으로 건강하고 아름다운 마음은 부모가 아이에게 물려준 가장 큰 재산이라는 것을 설명한다. 강좌에서 이아청의 친절한 말, 생동감 있는 사례, 과학적 지도, 학부모의 가정교육에 영감을 주어 현실 교육의 혼란을 해결했다. 활동을 통해 학부모들은 아이의 심리건강에 관심을 갖고 가정교육에 대해 더 잘 알고 있다.
초등학생 심리건강업무 총결산 템플릿 (선정 3) 좋은 심리적 소질은 인간의 종합적인 소질의 중요한 구성 요소이다. 심리건강교육은 초중고생 심리의 자질을 높이는 교육으로 자질교육을 실시하는 중요한 구성 요소이다. 초중고생들은 심신 발전의 중요한 시기에 처해 있다. 생리학, 심리의 발전과 함께 사회경험의 확장, 사고방식의 변화, 특히 사회경쟁의 압력에 직면하여 학습, 생활, 인간관계, 진학 취업, 자의식 등에서 다양한 심리적 곤혹이나 문제를 겪게 된다. 따라서 초등학교에서 심리건강교육을 실시하는 것은 학생의 건강한 성장의 필요성이자 자질교육을 추진하는 필연적인 요구다.
심리건강교육의 총목표는 전체 학생의 심리적 자질을 제고하고, 그들의 잠재력을 충분히 개발하고, 그들의 낙관적인 심리적 자질을 키우고, 학생의 인격을 건전하게 발전시키는 것이다. 구체적인 목표는 학생들이 끊임없이 자신을 정확하게 인식하고, 자기 통제를 강화하고, 좌절을 견디고, 환경에 적응하는 능력을 강화하는 것이다. 학생들의 건전한 인격과 좋은 개인의 심리적 자질을 배양하다. 심리적 고민이 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 지도를 해 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 자기조정을 하고, 심리건강 수준을 높이고, 교육능력을 증강시킬 수 있도록 한다.
초등학교 심리건강교육은 학생들이 학습생활에서 어려움을 해결하는 즐거움을 맛볼 수 있도록 돕고, 학습심리상태를 조정하고, 학습흥미와 자신감을 높이고, 학습성적을 정확히 대하고, 피로감을 극복하고, 학습성공의 기쁨을 체험하고, 졸업과 진학에 직면하는 진취적인 태도를 배양하는 것이다. 집단의식을 키우고, 반 활동에서 더 많은 학생들과 교류하는 데 능숙하고, 명랑하고, 사교적이고, 자립적인 건강한 인격을 향상시키고, 자주적이고, 자동으로 활동에 참여하는 능력을 키우다.
우리 학교는 학교의 실제 상황에 따라 풍부한 심리건강교육 활동을 전개하고, 각종 방법의 종합작용을 중시하며, 심리건강교육의 효과를 높였다. 예를 들면 다음과 같습니다.
심리학 지식 강좌.
우리 학교는 정기적으로 심리학 지식 강좌를 개최하여 심리건강과학 지식을 보급하고, 학생들이 일반 심리건강 지식을 습득하고 좋은 심리적 자질을 기르도록 돕는다. 물론, 개별 학생들은 정신 건강 발전 방면에서 특수 교육과 도움이 필요하다. 하지만 정신건강은 모든 사람의 문제이며, 모든 학생이 성장하고 발전하는 과정에서 피할 수 없는 도전이다. 학습이 우수하고, 선생님의 눈에는' 좋은' 아이인 학생들이며, 정신건강교육도 필요하다. 많은 연구와 실천은 때때로 이' 좋은' 학생들이 심리건강교육이 더 필요하다는 것을 증명한다. 학업 성적이 좋기 때문에, 이런' 좋은' 학생들의 심리발전에서 건강하지 못한 방면은 왕왕 간과되고, 선생님의 중시와 시기적절한 도움과 교육을 받지 못하기 때문이다. 예를 들어, 일부 "좋은" 학생들은 오랫동안 사랑과 칭찬을 받아 심리적 인내력이 극도로 약해지고 불만이 있으면 성질을 잃는다. 어떤 사람들은 심지어 극단적인 수단을 취하여 보복과 심지어 범죄의 길로 들어서기도 한다. 정신건강교육은 학생 개인교육의 필요성일 뿐만 아니라 전체 학생의 중요한 과제라는 것을 알 수 있다. 심리건강교육은 학교 교육의 중요한 임무가 되어 심리건강교육의 학과화 경향을 방지해야 한다. 이에 따라 우리 학교는 전교에서 심리학 지식 강좌를 개최하여 전체 학생들이 일반 심리건강 지식을 습득하고 좋은 심리적 자질을 키울 수 있도록 할 것이다.
둘째, 개별 상담 및 상담.
전교성 심리지식강좌를 기초로 우리 학교는 심리상담실 (또는 상담실) 을 설치해 학생들을 개별적으로 상담했다. 사제는 심리상담실에서 일대일 교류를 통해 학생들의 학습과 생활 문제에 직접적인 지도를 하고, 심리문제를 해결하고, 관련 심리와 행동문제를 진단하고 교정하는 효과적인 방법이다. 심각한 정신 질환을 앓고 있는 소수의 학생은 제때에 식별하고 의학 심리 진료 부서로 전진할 수 있다. 개별 상담과 과외에서 심리상담 선생님은 관련 기록을 잘 작성하고 참을성 있게 학생들을 지도한다. 특히 중간고사 전후로 학생들은 자신의 시험에 대해 늘 많은 걱정을 하고 있기 때문에 심리과외교사는 그들을 위로와 지도하고, 학생들의 시험에 대한 두려움이나 불안을 줄이고, 그들이 자신의 득실을 진지하게 분석하는 데 도움을 준다.
셋째, 심리 교육의 징계 침투.
우리 학교에서 실시한 심리건강교육은 고립되어 진행되는 것이 아니라 다른 학과의 교수와 상호 침투하여 학생들에게 전방위적인 심리건강교육을 제공한다. 예를 들어, 국어학과에서 심리교육을 하고, 사상교육수업에 심리교육을 침투해 학생들이 고립되지 않고, 여러모로 심리건강교육을 받게 한다.
넷째,' 빨간 스카프' 방송국을 이용하여 사제 교류 플랫폼을 구축하다.
학생들은 우편함을 통해 선생님과 자신의 곤혹과 생각을 교류하고, 방송국의' 스타 메아리' 를 이용하여 자주 묻는 질문에 실시간으로 답하고 정신건강 지식을 홍보한다. 이와 함께 일부 학생들을' 쾌락의 집' 에 초청해 개별적인 교류를 하고, 특별한 명절을 이용해 학생에 대한 사랑 교육을 강화하도록 했다. 예를 들면 학생이 직접 만든' 사랑카드',' 감사카드' 등이다. 가족이나 다른 사람들이 당신의 봉사와 보살핌에 감사한다는 것을 그들에게 알려 주세요. 아이들은 활동에 대한 열정이 높고 교육도 받았고 학부모들의 반응이 좋았다.
심리건강교육은 초등학생의 심리적 자질을 높이는 교육으로, 자질교육을 실시하는 중요한 내용이며, 심리건강교육자를 양성하는 것은 학교 교육의 중요한 임무이다. 우리 학교는 정신 건강 인재를 양성하기 위해 계속 정신 건강 교육 활동에서 노력하여 더 큰 성적을 거둘 것이다.
초등학생 심리건강업무 총결산 템플릿 (선정 4 편) 이 최근 초중고등학교 심리건강교육추진회를 열었다. 200 여 명의 초중고 부총장과 심리선생님이 회의에 참석했다. 시 교과원 부원장 왕 _ _, 구 교위 주임 당 _ _, 부주임 리 _ _.
회의는 전 지역의 초중고등학교 심리건강교육을 20 년 동안 배치하도록 안배했다. 심리건강교육센터, 전시판, 소원벽, 심리그림, 특집 자료, 반문화, 심리수필보 등 중학교 심리교육 요소가 스며든 캠퍼스 문화환경도 선보였다. 유엑스, 로 _ _ 두 심리선생님의 심리수업' 멋진 인생을 그려라', 고 1 학년 심리수업' 내가 원하는 인생' 을 보았다. _ _ 구 _ _ 제 4 초등학교 _ _ 학교 _ _ 실험중학교 _ _ 중학교 4 개 학교는 심리건강교육의 특색을 창조하는 경험교류를 진행했다.
시 교육과학연구원 부원장, 시 심리건강교육지도 및 연구센터 주임 왕 _ _, 심리건강교육강좌를 실시했다. 왕달은 학생들의 개성 발전에 관심을 갖고 심리건강교육 특색 학교를 만드는 유래, 기준, 전략을 상세히 설명했다. 강의에서 학교 교육은 현재의 형세와 요구에 적응하고, 학생의 개성 발전을 중시하고 격려하며, 인격이 건전한 자질 인재를 양성해야 한다는 것을 깨달았다. 햇빛이 모든 영혼을 비추게 하는 것은 모든 교육자의 신성한 사명이다.
초등학생 심리건강업무 총결산 템플릿 (5 부 발췌) 은' 교육부 _ 시 교육국 초중고등학교 심리건강교육지도 강령 시행에 대한 의견' 에 따르면 매년 1 1.5 의 날짜는' _ 시 심리건강교육의 날' 이다. 평소 학생들의 심리건강교육을 강화하는 것 외에도 우리 학교는 _ _ _ 시 교육국의 부름에 적극적으로 호응하여 20 년 동안 _ _ _ 시 심리건강교육의 날 활동을 벌였다. 165438+ 10 월 1 30 기간 동안 우리는' 건강의 날' 을 주제로 다단계, 다각도,
첫째, 전교가 동원하여 인심을 깊이 파고들다.
165438+ 10 월 5 일 우리 학교는 주제가 선명하고 짧고 멋진' 정신건강교육의 날' 동원식을 개최했다. 첫째, 전교는 심리건강교육 전임 교사가 동원한다. 4 학년 학생들이 음악심리극' 우리는 가족이다' 를 공연했고, 멋진 공연은 모든 학생들의 회심의 미소와 박수를 불러일으켰다. 6 학년 학생들의 수화 공연' 감사의 마음' 이 전체 분위기를 고조시켰다. 전교 학생들은 모두 함께 노래 공연을 하는 것을 참을 수 없었다. 캠퍼스 전체가 따뜻한 감격에 휩싸였다. 감사하는 법을 배우고, 인간으로서의 감사하는 행동을 배우는 것은 아이들을 감동시켜 그들에게 영향을 주었다. 동원식은 좋은 효과를 거두었다.
게다가, 우리 학교는 국기 게양식이라는 좋은 교육 기회를 효과적으로 이용했다. 165438+ 10 월 24 일 국기 게양식에서 양민 선생님은' 웃는 법을 배우다' 라는 강연을 해 이번 달' 감사하는 법을 배우다' 는 심리건강교육을 정상화하고 다듬었다.
둘째, 교사를 훈련시키고 뿌리를 추적하십시오.
우리는 정신 건강 교사만이 정신 건강 아이를 키울 수 있다는 것을 알고 있으며, 우리 학교는 교사를 조직하여 각급 정신 건강 훈련에 참가하는 것을 중시한다.
1. 전임 심리건강교사가 전체 교사를 위해' 감정 성취아동 통제' 특집 강좌를 열었고, 전문장과 교사들이' 아이 존중' 방법을 검토했다.
2. 165438+ 10 월 26 일 오후, 우리 학교는 심리교육 전문가' 필체 심리과정과 응용' 연구센터 주임 김일귀씨를 초청해 다채로운 사례로 필체 심리와 학생 집중력에 대한 강의를 진행했다. 생동감 있는 사례가 선생님들의 끊임없는 사고와 반성을 불러일으켰고, 동시에 학생들의 심리건강활동월인' 감사하는 법을 배우고 다른 사람을 존중한다' 는 주제를 결합해 교사들에게 특집 토론을 진행했다.
3. 캠퍼스 인터넷에서 선생님에게' 냉정한 1 학년',' 심리학도론' 등 수십 권의 책을 추천하고, 이론적으로 교사를 지도해 심리건강교육 등 관련 방면의 학습을 강화한다. 교사는 이론 학습과 실천 교육을 통해 끊임없이 자신의 일을 반성하여 자신의 심리건강교육 수준과 능력을 향상시킨다.
셋째, 학생을 양성하고 교육을 심화시킨다.
1. 각 반 담임 선생님은 반 상황에 따라 새벽회, 반을 이용하여' 감사하는 법을 배우고 다른 사람을 존중하는' 교육을 실시한다. 요즘 캠퍼스 풍경이 점점 좋아지면서 학생들이 학교에 오는 손님을 만나 경례를 하고 인사를 하는 것도 알게 되었다. 이 현상은 교육국 덕육처 관련 지도자들의 중시와 표창을 불러일으켰다.
2. 전임 심리건강선생님은 교실을 진지로 6 학년 학생들을 위해' 사춘기 신체발육' 특집 강의를 진행했고,' 10 월 임신' 에서' 배고픔 한 끼' 까지' 장성' 에 이르는 성장 과정을 강의함으로써 아이들에게 어른을 존중하고 부모의 감사교육을 공경하는 법을 가르쳐 주었다.
3. 캠퍼스 네트워크, 칠판 신문, 게시판, 라디오 및 텔레비전 및 기타 미디어를 최대한 활용하여 학생들의 심리 교육을 실시하고 심리 교육 지식 선전의 강도와 폭을 강화하여 정신 건강 교육을 현실로 만듭니다.
예를 들어 대대대가 주도하고, 전교조 교사가 조율하고, 심리건강 전임 교사가 담당하는 심리인터뷰 특집 프로그램' 선샤인 익스프레스' 가 이미 3 기 방송되었다! 우리는 각각 1 12, 1 19, 165438+26 에서 내 기분을 촬영했다 3 기 방송에서 학생들은 심리극 공연과 토론 형식으로 전교에 좋은 인간관계 방식을 보여 아이들이 진정으로' 감사하고 다른 사람을 존중하는 법' 을 배울 수 있게 했다.
4. 물방울이 스며들고 윤물이 가늘고 조용하다. 교사는 자각적이고 적극적으로 심리건강의 월 주제를 평소의 교육 교육 활동에 침투시켰다. 예를 들어 임 선생님은 6 월 25 일 공개 수업' 햇빛' 에 특별석을 설치해 학생들에게' 누가 햇빛에 감사해야 하는지, 누구에게 감사해야 한다' 는 주제에 대해 이야기하게 했다. 1 학년 아이들에게 교육을 많이 받고 수업을 듣는 선생님에게도 큰 도움이 되었다.
넷째, 학부모와 단결하다.
1. 우리 학교는 학부모 교육 자원을 최대한 활용하고 있으며,' 부모님의 이야기가 교실에 들어온다' 행사는 우리 학교 가정교육과 가정학교 연계의 주요 특징이다. 1 1 년 6 월, 우리는 학부모에게' 감사하는 법을 배우고 다른 사람을 존중한다' 는 교육 이념을 말했다. 학부모의 긴밀한 협조로 각 반의 학부모들은 자신의 우세를 발휘하여 포대극, 중국 전통문화, 노래극, 현미경 등을 교실로 들여보냈다. 각 업종의 학부모, 의사, 건축가, 우주통제소가 모두 자기 단위의 자원을 교실로 가져와 학생들을 지도한다.
2. 우리 학교는 학부모 과정을 개설하여 학부모의 교육능력을 높이기 위해 노력하고, 관념, 태도, 육아 방식 등에서 학부모에 대한 효과적인 교육활동을 실시하여 교육합력을 형성하였다.
우리 학교는 과외 강좌를 조직하여, 여러 해 단위로 심리 교육 지식 훈련을 실시한다. 또한 전임 심리건강선생님이' 효과적인 친자 소통' 강좌를 실시해 부모들이 어떻게 아이를 교육시키는지 지도하고 있다.
요컨대, 1 1 월, 우리 학교 전체 사제는 상급 교육 주관부의 지도 아래 학교 지도자의 높은 중시 아래, 전체 교사의 노력으로 단결하여, 풍부하고 목표적인 활동을 통해 심리건강 지식을 광범위하게 홍보하고 전체 교사를 높인다 학생들이 나쁜 감정을 해소하고, 좋은 행동 습관을 기르고, 긍정적이고 건강한 심리 모델을 형성하도록 돕다.
정신건강의 달이 원만하게 끝나 어느 정도 성과를 거두었다. 앞으로 우리는 더욱 분발하여 실험 초등학교를 학생들의 마음을 조성한 항구, 행복하고 조화로운 햇빛 캠퍼스로 만들 것이다.