① 양질의 교육은 당의 교육 방침을 전면적으로 관철해야 한다.
② 보편적 인 질을 향상시키기위한 양질의 교육이 근본적인 목적이다.
③ 자질교육은 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 데 중점을 둔다.
(4) 자질교육은' 문화, 이상, 도덕, 규율', 덕지체미가 전면적으로 발전하는 사회주의 사업의 건설자와 후계자를 양성한다.
2. 자질교육의 의미.
자질교육은 교육자의 각 방면의 자질을 높이기 위한 교육 모델을 가리킨다. 그것은 인간의 사상 도덕적 자질, 능력 배양, 개성 발전, 신체 건강, 정신 건강 교육을 중시한다. 자질교육과 응시 교육은 맞지만 절대 대립의 개념은 아니다. 의미상 반의어가 아니기 때문이다.
자질교육은 인간의 기본적 자질을 전면적으로 제고하는 것을 근본적 목적으로, 인간의 주체성과 능동성을 존중하고, 인간의 개성을 바탕으로, 개발인의 지혜의 잠재력을 중시하고, 인간의 건전한 인격을 근본적 특징으로 하는 교육이다. 자질교육은 사회 발전의 현실적 요구로, 사람들이 처한 사회 환경의 모든 사물과 현상을 정확하게 직면하고 처리할 수 있도록 하기 위한 것이다.
자질교육의 전면 시행은 기초교육을 원상으로 되돌려 진정한 기초교육이 되었다. 오랫동안 편면적으로 진학률을 추구하는 심각한 방해로 기초교육은' 응시 교육' 으로 소외되었다. 이런 이화는 기초교육의 본질적 속성과 기본적 특징을 왜곡하고, 교육교학의 기본법칙에서 벗어나, 교육교수의 질서와 규범을 어느 정도 파괴하여 학생의 자질의 일방적이거나 기형적인 발전을 초래하고 있다. 따라서 기초교육이' 응시 교육' 에서 자질교육으로의 전환은 역사에 의해 주어진 중요한 임무이다. 이전 과정은 본질적으로 기초교육이 자신에게 돌아오고, 재배치하고, 자신의 본질적 속성과 기본적 특징을 찾는 과정이다.