국어 교과 과정 기준' 은 "독서 교수의 중점은 학생들의 감정, 이해, 감상, 평가 능력을 키우는 것이다" 고 지적했다. "독서는 일종의 생명활동, 느낌, 경험이다. 경험은 아이가 감사할 줄 아는 초석이다. 감정체험이 없는 감사교육은 피상적이다. 특히 지식이 좁고 감정체험이 적은 3 학년 학생들에게는 더욱 그렇다. 따라서 초등학교 국어교육은 독서 중의 감정 체험을 강화하여 학생들이 감사교육에 대해 더 깊이 이해할 수 있도록 해야 한다.
첫째, 독서 교육에서 삶의 은혜를 느껴보십시오.
생명은 모든 사람에게 단 한 번뿐이다. 삶을 사랑하는 것은 너 자신, 사랑하는 사람, 너의 친구를 사랑하는 것을 의미한다. 감사하는 마음으로 삶을 살아야 더 나은 삶을 살 수 있다. 생명을 소중히 여기고 자신의 제한된 생명으로 사회에 가장 큰 공헌을 하는 것은 부모, 조국, 사회에 대한 감사의 표현이다. 독서 교육에서, 사람 중심적이고 생활화된 본문을 충분히 발굴하여 생명의 의미를 부각시키고 학생들의 생명의식을 강화해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서명언) 예를 들어, 교육 본문' 미운 오리' 에서 미운 오리는 어렵고 우여곡절 있는 생활 환경과 미래에 직면하여 여전히 아름다운 이상을 추구한다. 태어날 때 무시당하고, 형제자매에게 물렸고, 수탉에게 쪼이고, 오리를 기르는 소녀에게 미움을 받은 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어미오리를 제외하고 모두 그것을 괴롭혔다. 이 불쌍한 오리는 어쩔 수 없이 가출했지만, 그는 여전히 새가 웃고 사냥개가 쫓는 액운을 벗어날 수 없었다. 비록 이렇게 참담함에도 불구하고, 그것은 여전히 아름다운 생활에 대한 깊은 동경을 잊지 않았다. 결국 원래는 아름다운 백조였다. 이때 나는 학생들을 조직하여 미운 오리가 왜 성공할 수 있는지 토론했다. 마지막으로, 나는 문장, 삶의 진정한 의미를 깨달았다: 그가 주장 하기 때문에, 그래서 그는 성공 했다. 어떤 어려움이 닥쳐도 포기하지 않으면 만족스러운 결과를 얻을 수 있고 인생은 희망으로 가득 차 있다.
얕은 물 속의 작은 물고기' 본문을 강의할 때, 나는' 사랑' 이라는 글자를 꽉 쥐고, 언어에 함축된 보호, 존중, 생명의 충격과 감동을 느끼고, 학생들이 생명의 소중함을 느끼고, 감사교육을 하도록 했다. 핵심 문장을 파악함으로써 "그럼 왜 아직도 주워?" " 누가 신경 쓰냐. "학생들이 느끼도록 지도하다.
선생님: 네, 누가 신경 써요?
생 1: 다른 사람의 눈에는 작은 물고기라고 생각할 수 있습니다. 죽으면 죽는다. 그러나 어린 남자아이의 생각은 그들과 다르다. 그래서 나는 매우 감동했다.
생 2: 작은 물고기는 자기 자신에 대해 신경을 쓴다. 왜냐하면 그들은 여전히 엄마와 바다의 품으로 돌아가고 싶어하기 때문이다. 그녀는 아직 죽고 싶지 않다.
생 3: 작은 물고기의 친척들이 관심을 가지고 있다. 작은 물고기가 너무 귀여워요. 만약 그것이 죽었다면, 그들의 친족들은 매우 괴로울 것이다.
생 4: 나도 신경 써. 어쨌든 그들은 아직 살아 있다. 우리는 생명을 소중히 여기고 잘 보호해야 한다.
선생님: 만약 당신이 얕은 연못에 있는 작은 물고기, 즉 발버둥치는 작은 물고기라면, 당신은 무엇을 신경 쓰십니까?
생 1: 저는 계속 부모님과 바다에서 놀고 싶기 때문에 목숨을 건질 수 있을지에 관심이 있습니다.
생 2: 나는 가능한 한 빨리 바다로 돌아가는 것에 신경을 쓴다. 1 분 일찍, 1 초 일찍.
생 3: 나는 어린 소년의 중요한 도움에 신경을 쓴다. 왜냐하면 나는 정말 혼자 바다로 돌아갈 힘이 없기 때문이다.
선생님은 "이 작은 물고기는 신경 쓴다! 클릭합니다
선생님: 벽해가 그들을 부르고 있어요. 귀여운 친척들이 그들을 기대하고 있어요. 바닷물이 오르락내리락하여 해변의 이 작은 물고기들은 매우 신경을 쓴다. 큰 소리로 사람들에게 "이 작은 물고기는 신경 쓴다! 클릭합니다 ""
선생님: 작은 물고기 한 마리가 관심을 가지고 있어요. 이 귀여운 어린 소년과 함께, 진실하고 선량한 마음으로 이 작은 물고기들을 바다의 품에 안고, 그들의 생명의 또 다른 여정을 시작합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) (읽기: "그는 천천히 걸었는데 ... 그리고 그것들을 바다에 던졌다." ) 을 참조하십시오
이렇게 인문정신이 풍부한 우수한 글에 직면하여, 나는 수업, 문장 한 편을 통해 이런 인문정신이 스며들거나 심지어 학생들의 마음속에 뿌리를 내리고 싶지 않다. 우리가 할 수 있는 일은 아이들이 자신의 나이 단계에 따라 자신의 생활경험과 심리적 특징에 따라 글 속의 어린 남자아이의 말과 행동에 감동을 받도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 감동은 일종의 양분, 마음을 유지하고 영혼을 가꾸는 양분이다. 아이들이 언어와 글을 통해' 관심' 을 하고, 그 안에 담긴 감정을 느끼고, 어린 소년이 소리내어 읽어주는 것을 통해 우리를 위해 만든 충격과 감동을 경험하게 하라. 생명을 보호하고, 생명을 존중하고, 생명을 사랑하라! 생명을 소중히 여기는 것이 부모, 사회, 자연에 가장 좋은 보답이며 감사의 표시라는 것을 학생들에게 알리다.
둘째, 독서 교육에서 자연의 은혜를 느낀다.
대자연의 품은 포용적이다. 우리가 그녀를 어떻게 대하든, 그녀는 우리에게 많은 것을 주었다. 태양은 우리에게 빛과 따뜻함을 주었고, 달은 밤하늘을 비추고, 아침노을은 여명, 봄은 얼음과 눈을 녹이고, 대지는 생령을 키웠다. 그래서 우리는 감사하는 마음으로 하늘, 대지, 햇빛, 심지어 작은 나무 한 그루, 무명 꽃 한 송이를 대해야 한다. 자연을 감상하고 소중히 여기는 법을 배우면, 우리는 성장의 힘과 성공의 지혜를 배울 것이다.
초등학교 저학년 국어 교과서에는' 환경 보호' 라는 주제를 중심으로 전개되는 본문이 많다. 예를 들어, "맑은 호수" 의 가르침은 교실에서 "학생들에게 자연을 사랑하고, 자연을 보호하고, 환경 의식을 강화하도록 교육하는 것" 에 초점을 맞추고 있습니다. 이 목표는 학생들에게 그림을 그리고, 읽고, 풍경의 아름다움을 체득하게 하는 것이다. 그것을 읽고 xiaojie 의 행동의 아름다움을 경험하십시오; 어린 남자아이와 소걸의 행동을 평론하고, 자연의 은혜를 느끼고, 환경 의식을 강화하다. 교실 밖에서는 학생들을 데리고 소풍을 가서 자연의 아름다움을 느끼게 한다. 학생들이 풍경 사진을 감상하고 간단히 소개하도록 하고 화초와 나무를 보호하는 공익광고를 쓰게 하고, 학생들에게 친환경 교육을 실시하고, 자연에 감사하게 한다.
또 본문' 나는 가장 약한 것이 아니다',' 얕은 물 속의 작은 물고기',' 아빠와 새',' 야생에서 길을 잃으면',' 자연을 사랑하고, 환경을 보호하고, 학생들이 자연의 은혜를 느낄 수 있도록 교육한다.
셋째, 독서 교육에서 부모의 선의를 느껴보십시오.
우리의 일생을 동반하는 난류인 사랑이 있다. 이런 사랑은 부모의 깊은 사랑이고, 이런 정은 아들의 깊은 사랑이다. 우리 부모님이 우리의 삶, 우리의 영혼, 우리의 생명을 창조하신 것이다. 부모에게 감사하는 것은 인류의 가장 간단하고 자연스러운 감정이다. 효도는 중화민족의 전통 미덕이다. 그래서, 독서 교육에서, 나는 학생들이 여러 각도에서 부모의 은혜를 이해하고 느끼도록 지도하고, 동시에 이런 감정을 주변 사람들에게 확장시켜 작품에서 인간성 (배려, 본연의 애정, 우정) 의 느낌을 이해하고, 학생들에게' 본연의 애정' 의 가치와 가족, 가족, 친구의 사랑을 느끼게 하여 감사를 품고 있다 예를 들어, 세 아들을 가르친 후, 나는 학생들에게 이런 질문을 했다. "왜 할아버지는 아들 하나만 봤다고 하셨어요?" " 학생들은 토론을 통해 세 아들이 모두 부모에게 즐거움을 가져다 주지만, 세 번째 아들의 행동은 가장 현실적이고 진실된 것으로 알고 있다. 이때 어머니는 그녀가 무거운 물통을 분담할 수 있도록 도와줄 사람이 필요했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모에게 효도하는 아들만이 진정한 아들이다. 본문을 다 배운 후에, 나는 다음과 같은 숙제를 꾸몄다.
(1) 부모님께 몇 마디 하고 몇 마디 쓰는 행사를 열어 감사의 뜻을 표합니다.
(2) 이야기, 축복, 부모가 집안일을 할 수 있도록 도와주는 등 사랑의 숙제를 준비한다.
다음날 부모님은 나에게 감사하며 아이가 철이 들었다고 칭찬하고 자랐다. 당신의 가르침에 감사드립니다. 앞으로 이런 감정교육을 자주 실시할 수 있기를 바랍니다.
감사의식은 단순히 부모의 양육에 대한 보답이 아니라 책임, 자립, 자존감, 건전한 인격의 표현이다.
넷째, 독서 교육에서 조국의 감사를 느낀다.
조국은 구체적이다. 조국은 하나의 강토일 뿐만 아니라, 일종의 문화와 그녀의 천만 자녀이기도 하다. 우리는 조국의 각지의 풍경을 묘사한 문장 속에서 조국의 광활한 영토와 풍부한 자원을 감지해야 할 뿐만 아니라, 1 학년 2 권에서 조국이 얼마나 광활한지 암송해야 한다. 짧은 동요로 조국의 남북 방향이 같은 계절에 다른 풍경을 묘사하며 우리 조국이 얼마나 광활한지 학생들에게 알려 준다. 나는 학생들에게 병음으로 철자를 써서, 학생들이 읽으면서 상상하게 하고, 그들의 조국에 대한 사랑을 읽도록 격려했다. 또한, 나는 또한 학생들이 민족 문화에서 조국의 심오하고 심오하며, 조국의 우수한 자녀, 특히 위험한 시기에 조국을 위해 희생한 영웅들로부터 조국의 응집력과 끝없는 선량을 느낄 수 있게 하였다. 예를 들어, 본문' 왕 2 소' 는 내가 큰 소리로 본문을 낭독하고, 그림을 감상하며,' 두 어린 남자아이를 불러 견우를 풀어라' 라는 노래를 불렀는데, 아이들이 그의 키가 작은 모습을 본 것처럼 보이고, 그의 낙관적이고 대범한 웃음소리를 들었다. 나는 왕두소의 일생이 짧다는 것을 깨달았지만, 그의 평범한 사적은 항상 사람들에게 칭송을 받아 수천 명의 사람들에게 칭송을 받았다. 아이들이 열심히 읽고 감상하게 하고, 왕두의 작은 영웅들이 한 번에 한 번씩 그들의 마음을 뒤흔들게 하고, 영웅의 조국 마음과 민족 대의를 느끼게 하고, 조국의 우수한 자녀가 무엇인지, 조국에 대한 감사를 느끼게 한다.
아이의 마음은 낯선 땅이다. 네가 사상의 씨앗을 뿌리면 행동의 수확을 거둘 수 있다. 행동의 씨앗을 뿌리면 습관을 얻을 수 있습니다. 습관의 씨앗을 뿌리면 도덕적 수확을 얻을 수 있다. 미덕의 씨앗을 뿌리면 운명의 수확을 거둘 수 있다.
결론적으로, 감사는 하나의 방식이고, 감사는 일종의 경지이다. 감사교육은 장기간의 침투를 필요로 하는데, 이것은 장기적인 과정이자 우리 국어 선생님의 노력의 방향이다. 감사하는 법을 배워야 다른 사람의 존경과 사랑을 얻을 수 있다. 우리 선생님은 초등학교 저학년 국어 교재에서 풍부한 감사교육 교수 자원을 최대한 활용하고, 학생들에게 감사교육을 실시하고, 학생들에게 감사, 은혜, 보답을 지도해야 하며, 감사교육의 방식을 끊임없이 탐구합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 감사명언) 우리는 감사교육의 착실한 전개를 통해 감사함을 배우고 늘 감사하는 마음을 가진 학생들이 인생길에서 더 든든한 발걸음을 내딛고 그들의 인생도 더욱 견고해질 것이라고 굳게 믿는다.