내 딸이 두 살 반 전에, 그녀는 네가 묘사한 대로 했다. 사람들은 인사하는 것을 좋아하지 않을 뿐만 아니라, 그녀는 심지어 바로 내 뒤에 숨었다. 당시 많은 사람들은 아이들이 운동이 부족해서 자주 아이를 데리고 나가 적응해야 한다고 나에게 말했다. 심지어 어떤 친구가 나에게 말하기를, 아이가 일찍 가르치지 않았기 때문이다. 하지만 나는 매일 그녀를 데리고 근처의 어린이 서클을 구경할 것이고 환경도 부족하지 않기 때문에 이런 주장에 동의하지 않는다. 나중에 나는 천천히 내 자신의 방법으로 인도했다. 아이가 두 살 반 때 갑자기 변화가 생겼다. 갑자기 그녀는 주변 사람들에게 매우 열정적이기 시작했다. 때때로 동창들이 우리 집에 오면, 그녀는 주동적으로 자신의 간식을 꺼내곤 한다.
사실, 나는 아이의 변화가 모두 내 교육의 결과라고 생각하지 않는다. 더 많은 것은 아이들 자신의 정신 발달 정도다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 그러나 나는 학부모가 지도하는 과정에서' 할 수 있다' 와' 할 수 없다' 에 주의해야 한다고 생각한다.
어떤 행동은 아이들의 발전 속도를 도울 수 있다. 세 가지를 요약해 보겠습니다.
A. 부모의 올바른 시연
끊임없이 아이를 요구하는 것에 비해, 부모가 가장 먼저 해야 할 일은 우호적이고 예의바르다.
아이가 하지 않는 중요한 요소 중 하나는 어떻게 해야 할지 모르기 때문에 부모는 정확한 시범을 보여야 한다는 것이다. 아이는 당분간 흉내를 내지 못하지만, 자신이 정확한 규범을 장악할 때까지 자세히 관찰할 것이다.
딸의 침묵의 그 해에, 나는 그녀에 대한 요구를 내려놓을 것이다. 아이들을 만날 때마다 나는 자발적으로 어른들과 아이들에게 인사를 한다. 때때로 나는 작은 장난감과 간식을 가지고 나가서 아이들과 함께 놀고 함께 먹는다. 딸은 아무 말도 하지 않았지만, 나는 그녀의 눈이 나를 계속 쳐다보고 있다는 것을 알 수 있었다. 습관은 축적의 과정이며, 아이들이 예의의 축적을 실현하도록 돕는 것이 중요하다.
2. 아이들이 문제를 해결하도록 돕습니다.
나는 이것이 아이들에게 첫 번째보다 더 중요하다고 생각한다. 첫 학부모가 멘토의 역할을 맡는다면, 이 분은 아이에게 사랑을 느끼게 하는 과정이다.
어떤 부모들은 아이가 지인에게 인사하지 않는 것을 보고 즉시 창피함을 느끼고, 훈계를 하고, 눈빛으로 도려낼 수 있지만, 이것들은 아이들에게 무익할 뿐만 아니라 아이에게도 상처를 준다.
이때 가장 좋은 방법은 아이를 도와 쌍방의 난처함을 해소하는 것이다. 예를 들어 밖에서 지인을 만났을 때 아이가 인사를 하지 않자 나는 그녀에게 말했다. "이것은 XXX 입니다. 처음 낯선 사람을 만났을 때, 다음에 알게 되면, 네가 너의 엄마에게 인사할 수 있지, 그렇지? " 만약 그녀가 다른 사람의 집에 손님으로 가서 인사하지 않는다면, 나는 다시 그녀에게 이렇게 말할 것이다. "너는 이곳에 온 적이 없는데, 익숙하지 않지?" 내가 먼저 너를 데리고 돌아볼게, 네가 익숙해지면 삼촌 이모와 함께 놀 수 있지? ""
이 말들은 아이들을 위한 것이 아니라, 내가 그녀의 망설임을 이해한다는 것을 그녀에게 알리기 위해서이다. 상대에게 들려주는 말이기도 하고, 아이의 이 때 내면의 발버둥을 이해할 수 있기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
셋. 제때에 격려하다
사실 아이가 일을 하는 것은 왕왕 자신의 심정에 근거한다. 어느 날 당신의 아이가 갑자기 당신의 친구에게 인사를 한다면, 이 기회를 포기하지 말고, 반드시 엄하게 칭찬해야 합니다.
"와, 여보, 내가 방금 뭘 들었어? 너 방금 내 친구에게 인사를 했니? 나는 네가 오늘 잘 했다고 생각한다. 매우 예의 바르다. 너는 엄마를 매우 자랑스럽게 한다! " 때때로 아이의 행동은 단지 탐구적일 뿐이다. 만약 네가 대답하지 않는다면, 그는 자신이 잘하지 못한다고 생각할 것이다. 그러나 만약 당신이 이런 행동을 확대할 기회를 잡는다면, 아이는 그의 시도가 성공했다고 생각할 것이고, 다음에 그는 자발적으로 할 것이다.
이러한 가치있는 행동 외에도 자녀를 인도하는 지뢰밭이 있습니다. 일단 접촉하면 아이의 발육을 방해하기 쉽다.
1. 아이를 강요하지 마라.
지인' 이라는 개념에서 부모와 자녀 사이에는 정보 비대칭이 존재한다. 우리가 아는 지인은 아이가 처음 보는 것일 수도 있고, 아이의 짧은 기억 속에만 머물러 있을 수도 있다. 이때' 지인' 이라는 단어로 아이를 비난하는 것은 분명 적절하지 않다.
또 한 가지 학부모가 간과하기 쉬운 것은 아이가 외모로 사람을 평가하는 것을 좋아한다는 것이다. 딸이 어렸을 때, 내가 선글라스를 쓰면, 그녀는 엄숙한 얼굴로 나를 쳐다본다. 한동안 그녀는 모자를 쓴 사람을 더 두려워할 것이다. 때때로 당신은 아이가 이전에 알고 지내던 사람을 만나는 것을 볼 수 있습니다. 아니면 얼굴에 겁을 내는 것을 볼 수 있습니다. 아마도 그것이 바로 그런 이유일 것입니다.
그러니 아이를 강요하지 마라, 네가 더 세게 밀면 바운스가 더 강해진다.
2. 아이에게 라벨을 붙이지 마세요.
어떤 부모들은 아이가 체면이 깎이는 것을 보자마자' 나약함' 과 같은 단어로 아이를 공격하는 것은 매우 객관적인 평가이다. 이렇게 하면 아이가 당신의 요구에 대해 더욱 반감을 갖게 될 뿐만 아니라, 아이가' 용기' 에 대해 왜곡된 이해를 하게 할 수 있다.
딸이 말을 잘 하지 못할 때, 어떤 사람들은 그녀가 겁이 많은 것을 묘사하는데, 이런 일이 발생할 때마다 나는 그녀를 도와 "그녀는 비교적 방어적일 뿐이다" 고 반박한다. 우리는 아이들이 지인에 대한 열정과 낯선 사람에 대한 경각심을 갖기를 바랍니다. 이것은 그들에게는 어려운 학습 임무이기 때문에 지인과 낯선 사람의 개념을 형성할 수 있는 충분한 시간을 주어야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
3. 다른 사람과 비교하지 마세요.
모든 아이들은 독특한 개성 형성 과정을 가지고 있다. 부모로서 우리는 이런 독특함을 존중하고 아이가 올바른 인격을 형성하도록 도와야 한다. 당신이 아이에게 사랑과 인내심을 준다면, 언젠가는 당신의 아이가 갑자기 작은 외교관이 된 것을 발견할 수 있을 것이라고 믿습니다.
아이는 다른 사람과 인사하는 것을 싫어하고, 심지어 다른 사람과 인사조차 하지 못한다. 이것이 미래의 심리적 발전에 영향을 미칠까요?
아이가 다른 사람에게 인사하는 것을 좋아하지 않는다. 특히 익숙한 사람은 정상이다. 이것은 예의가 없는 것이니, 앞으로의 심리 발전은 말할 것도 없다. 유아에게 단일 간병인은 많은 간병인보다 낯선 사람과의 인사에 더 저항하고, 외부 환경에 대한 적극적인 수용도가 낮다.
연구에 따르면 10 세 이하의 어린이는 낯선 사람과 접촉할 때 좌뇌가 반항신호를 발생시켜 무의식적인' 후퇴' 동작을 일으켜 어른 뒤에 숨거나 눈을 반짝이는 것으로 나타났다. 따라서 자녀가 인사하고 싶지 않을 때, 부모는 그 자리에서 아이에게 라벨을 붙일 필요도 없고, 겁이 많고, 수줍고, 철이 없다고 말할 필요도 없습니다. 이렇게 하면 아이들이 인사하는 것을 더욱 싫어하게 되고, 앞으로의 인간관계에 영향을 미칠 수 있다.
어른들은 자발적으로 다른 사람에게 인사를 하지만, 진심에서 나온 것은 아니다. 어떤 것은 부득이한 예의에 불과하다. 더구나 아이들은 성격이 다르고, 외향적인 성격도 있고, 자발적으로 인사하고, 내성적인 성격도 있고, 익숙하지 않은 사람과 소통하기를 꺼리는 성격도 있다.
하지만 상대방도 아이를 데리고 다니면 두 아이가 곧 함께 놀 수 있다. 나는 이것이 아이의 본모습이라고 생각한다. 부모가 원하는 예의 모드로 바꾸도록 강요할 필요는 없다.
1, 사적으로 아이와 교류하는데 왜 인사하고 싶지 않아요?
우리 아기는 활발하고 명랑한 아이지만 익숙하지 않은 사람은 얼음판이거나 멀리 서 있을 뿐이다. 나는 아이가 인사를 하지 않는 것을 받아들였지만, 이런 행동은 여전히 나를 난처하게 했다.
나중에 기회를 보았다. 우리 집에서' 어린이 모임' 을 열 때, 나는 일부러 얼굴을 굳히고 그녀의 작은 파트너와 이야기하지 않았다.
아이가 급해서 나를 데리고 침실로 갔다. "엄마, 당신은 내 친구를 이렇게 대할 수 없어요. 클릭합니다
나는 말했다: "당신은 내 친구에게 너무 추워서 결코 인사하지 않습니다. 나는 당연히 너의 친구에게 같은 일을 할 수 있다. "
그럼 지금 내 친구에게 웃어봐. "라고 아이가 말했다. "앞으로 나는 너의 친구에게 미소를 지을 것이다. 클릭합니다
이러한 대조를 통해 아이들은 자신의 행동이 다른 사람에게 어떤 느낌을 주는지 알게 될 것이다. 그런 다음 그들은 아이들을 데리고' 안녕하세요' 게임을 할 것이다. 가족과 함께 여행하고 친구를 만날 때 어떻게 인사해야 할지 생각해 보세요. 그들이 인사하고 싶지 않을 때 어떻게 해야 합니까? 게임과 시뮬레이션 장면을 가장하여 아이들은 곧 익숙하지 않은 사람과 인사하는 법을 배우게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 게임명언)
2. 부모는' 인사' 를 해서 아이에게 모범을 보여야 한다.
부모는 아이의 사회적 참고이고, 부모의 행동은 아이의 본보기이다. 평일에는 부모가 아이를 데리고 지인을 만나고, 따뜻하고 대범하게 인사해야 한다. 그들이 낯선 사람을 만날 때, 그들은 예의와 미소를 지어야 한다.
부모의 행동과 태도는 아이들에게 보여지고 마음속에 기억된다. 예의 바르고 교양 있는 부모는 나쁘지 않은 아이를 키울 수 있다. 아이가 말 없이 인사하도록 허락하지만, 미소를 지으며 우호를 나타내는 법을 배워야 한다.
나는 아이들에게 인사하도록 가르쳤는데, 처음에는 사람을 겨냥한 것이 아니라 자연에서 출발했다.
아침에 유치원에 가서 만나는 새에게 인사하고, 당신을 끌어들이는 꽃과 안녕, 꽃, 좋은 아침. 아이들은 천성적으로 동물과 식물에 가깝다. 당연히 입을 벌려 아이를 평론하지 않고, 아이에게 전혀 스트레스를 주지 않을 것이다.
그런 다음 유치원 교사, 학교 버스 운전사, 친척, 친구 등 주변에서 잘 아는 사람에게 인사를 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 익숙한 사람들은 대개 아이들에게 더 적극적으로 응답하여 안부를 묻는 것이 좋은 일이라고 느끼게 한다.
어느 날, 내가 아이를 데리고 친구를 만났을 때, 아이가 자발적으로' 아줌마 안녕하세요' 라고 부르자 나는 놀랐다.
집에 돌아온 후, 나는 선의의 거짓말을 했다.
"오늘 네가 인사한 그 아주머니가 나를 불렀다. 그녀는 네가 그녀가 본 것 중 가장 예의바른 아이라고 말했다. 그녀는 자발적으로 인사를 했는데, 마음이 매우 따뜻하고, 하루 종일 운이 좋았고, 모든 것이 순조롭게 진행되었다. "
아이가 자신이 다른 사람에게 이렇게 큰 영향을 줄 수 있다는 것을 알게 되면, 교만하고, 천천히, 익숙하지 않은 사람을 만나면 더 이상 피하지 않을 것이다.
요컨대, 아이가 자발적으로 다른 사람에게 인사하지 않는 것은 정상적인 일이다. 학부모는 너무 긴장할 필요도 없고 개입할 필요도 없다. 아이를 존중하는 원칙에 따라, 그대로 내버려 두거나 자발적으로 인도하면, 아이는 자연스럽게 "익숙하지 않은 사람" 을 대할 수 있다.
인사는 사람들이 교류하는 첫걸음이자 다른 사람에게 예의를 갖추는 중요한 단계이다. 어린아이가 인사를 할까 봐 정말 걱정이다. 부모는 다음과 같은 방법을 시도해 볼 수 있습니다.
1. 아이가 다른 사람의 인사에 응하지 않을 때, 아이가 응답하도록 도와주고, 아이에게 계단 아래를 준다. 절대 아이에게 내성적인 소심한 꼬리표를 붙이지 마라.
아이가 지인의 인사에 응하지 않을 때, 사실 아이도 매우 초조하다. 그는 모르거나 감히 인사할 수 없다. 우리 어른들은 그가 대답하는 것을 도울 수 있고, 사과할 수 있다. 아기는 이모를 매우 좋아한다. 그는 좀 쑥스럽다. 아니면, 네가 적게 왔을 때, 아이는 아직 좀 익숙하지 않다. 앞으로 많이 놀러 오세요! 아이를 꾸짖지 말고, "이 아이는 내성적이다." 라고 말하지 말고, 아이에게 부정적인 라벨을 붙이지 않도록 해야 한다.
2. 아이에게 왜 인사하지 않는지 물어보십시오.
3 세 이상 어린이는 부모와 교류할 수 있고, 혼자 있을 때 왜 인사하고 싶지 않은지 물어볼 수 있다. 아이가 잘 말할 수 없을 때 선택할 수 있다. 상대방이 준비되지 않은 것을 좋아하지 않고, 조금 수줍어하며, 어떻게 말해야 할지 모르겠다. 생트집을 잡지 않도록 조심하고 아이의 속마음을 이해하는 것이 중요하다.
3. 아이와 함께 있을 때 학부모가 자발적으로 낯선 사람에게 인사를 하고 직접 시범을 보였다.
평일에는 엘리베이터를 탈 때 아이를 데리러 오는 길에 슈퍼마켓에서 쇼핑을 할 때 아이를 데리고 나가서 밥을 먹을 때, 학부모들은 주동적으로 낯선 사람에게 인사를 하며 말투가 너무 과장되지 않도록 주의한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 차분하고 예의 바르게 낯선 사람에게 인사하는 것이 더 자연스럽고, 아이에게 더 쉽게 보이고, 인사를 하면 같은 공간에 있는 낯선 사람을 더 즐겁게 할 수 있다.
4. 아이들이 사교계를 넓히고 낯선 사람과 접촉할 수 있는 기회를 만들 수 있도록 도와준다.
인사할까 봐 두려워하는 아이들은 대부분 교제권이 작기 때문에 심리건설에 더 많은 시간을 들여 새로운 사회집단에 녹아들어야 한다. 학부모는 처음부터 아이들을 동네 아래층으로 데리고 가서 축구와 같은 여러 사람이 참여할 수 있는 장난감을 가지고 다니면 당연히 더 많은 아이들을 끌어들일 수 있다. 학부모들은 주변의 관심 있는 아이들을 함께 놀도록 초대할 수도 있고, 그들의 놀이에서 낯선 아이와 접촉하는 장면을 만들어 아이들에게 인사가 더 많은 파트너를 데려올 수 있다는 것을 보여 줄 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
학부모도 아이를 도서관, 과학기술관, 공원, 친자독서회 등 공공장소에 데려갈 수 있다. 아이를 부모의 사교권에 데리고, 직장이 조직한 친자 활동에 참여하고, 친구를 집에 초대하고, 아이를 친척과 친구 집에 데리고 가서, 아이를 위해 낯선 사람과 접촉할 수 있는 기회를 만들 수도 있다.
5. 아이가 텔레비전과 핸드폰을 보는 시간을 줄이고 아이를 많이 데리고 운동을 한다. 운동회는 아이들에게 더 좋은 감정 상태와 더 많은 사교 능력을 가져다 준다.
장시간 텔레비전을 보고 핸드폰을 하는 아이들은 일방적으로 정보를 받는 습관이 있어 사람들과 교류할 의욕이 부족하다. 아이를 데리고 나가서 운동하고, 공을 치고, 달리기를 하는 것은 모두 좋다. 운동은 신기한 효능이 있어 기분을 즐겁게 한다. 운동 후 뇌와 몸이 화학물질인 엔돌핀을 분비해 아이를 흥분시키기 때문이다. 운동은 또한 속도, 힘, 지구력 향상, 민감성, 조화와 같은 아이들의 신체 능력을 단련시킬 수 있다. 연습 과정에서 다른 아이들이 참여할 수 있다. 이 과정에서 아이들은 이해, 공유, 협력 등 인간관계 기술을 배웠다. 아이를 데리고 야외로 나가 다른 아이들과 함께 운동을 하면 신체를 단련하고 아이의 사교능력을 발전시켜 일거양득이다.
6. 내성적인 기질을 바꾸는' 느림보' 아이의 안부 작용에 대한 인식.
이런 방법을 시도해 본 후에도 내성적인 아이들은 여전히 열정적으로 인사할 수 없다. 부모는 낙담하지 말고, 아이가 천성적으로 내성적이라고 생각해서는 안 된다.
최초로' 내성적' 성격을 제시한 심리학자 융거는 책에서 인간의 성격에는 순수한 내성적이거나 외향적인 것이 없다고 언급했다. 내성적인 사람들은 말하기를 좋아하지 않을지 모르지만, 그들이 좋아하는 주제에 대해 이야기할 수 있다. 느림보 내성적인 아이들은 자신이 정말 좋아하는 일에 정력을 쏟는 것을 선호한다. 그들은 다른 사람에게 인사하는 것이 중요하지 않다고 생각하고, 말하지 않는 것은 중요하지 않고, 말하지 않는 것은 중요하지 않다고 생각한다. 그래서 인사의 중요한 역할을 깨달아야, 느림보 아이들이 인사에 대해 진지하게 생각할 수 있다.
아이가 더 이상 다른 사람의 인사에 응답하지 않을 때, 부모는 집으로 돌아갈 방법을 강구한다. 아이는 부모에게 전화를 걸어 아이에게 응답하지 않고, 아이가 다른 사람이 그에게 응답하지 않는 어색함과 괴로움을 느끼게 했다. 이후 아이와 적극적으로 소통한다: 엄마가 응답하지 않아서 슬퍼하는 거지? 그래서 아침에 아줌마가 너에게 전화를 걸어 응답하지 않으면 아줌마가 괴로울까? 또한, 당신이 방금 어머니에게 전화했을 때, 어머니는 반응하지 않았습니다. 사실, 엄마 자신도 매우 슬펐다. 나는 너의 이모가 너에게 인사를 할 때, 네가 대답하지 않으면 좀 불편할 것이라고 믿는다. 인사는 사람들이 우호적이고 예의 바르게 지내는 첫걸음이다. 그럼, 인사할 필요가 있다고 생각하세요? 누군가와 인사하고 싶으세요? 적어도 예의 바르게 다른 사람의 인사에 응한다. 엄마는 너의 다음 공연을 기대한다.
7. 아이의 가끔 인사 행위를 긍정한다.
가끔 아이가 다른 사람의 인사에 반응하는 것을 발견하고, 심지어 내가 비겁하게 엄마 뒤를 따라다닐 때에도 아이의 진보를 제때에 확인하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이를 학교에 보내는 길에, 아이는 자발적으로 학우의 이름을 부르고, 이것이 인사라고 말하며, 그들의 주동적인 안부를 칭찬하는 행위라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 청대 교육자 안원은' 사존편' 에서 상을 받는 것보다 상을 받는 것이 낫다고 말했다. 가르침을 마치고도 고치지 않으면 너를 해칠 뿐, 수상도 쉽고, 고마움으로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 적시에 아이의 작은 발전을 긍정하고, 아이가 긍정적인 모든 올바른 행동에서 자신감과 동력을 얻고, 인사를 하는 것도 예외는 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
우리 아이들이 이 세상에 왔을 때, 그가 앞으로 어떤 일을 하든 간에, 반드시 사람들과 교류하고 협력해야 한다. 인사는 문명예절의 요구일 뿐만 아니라, 아이가 사람들과 사귀는 첫걸음이기도 하다. 우리 부모님은 아이들을 사회와 화목하게 지내도록 지도해야 한다. 물론, 모든 아이들의 수용 과정은 다르며, 더 많은 사랑과 인내가 필요합니다. 이런 고민이 있는 학부모들도 이런 방법을 시도해 볼 수 있어 도움이 되길 바랍니다.
많은 아이들이 인사하는 것을 좋아하지 않는 것은 정상적인 현상이며 앞으로의 심리적 발전에 영향을 주지 않는다. 우리 집 아이도 어렸을 때 그랬는데 지금은 완전히 좋아졌다.
이 경우 부모는 이러한 문제를 반영해야 합니다.
1. 부모의 기대가 너무 높습니까?
우리는 아이들이 어른처럼 자연스럽게 다른 사람에게 인사할 것을 기대할 수 없다. 아이가 어렸을 때 익숙하고 좋아하는 사람을 내려놓는 것은 완전히 정상적인 표현이다. 또 아이도 성격이 다르다. 어떤 아이들은 성격이 외향적이고 쾌활하며, 어떤 아이들은 성격이 내성적이고 조용하다. 성격이 다르고 각각 장단점이 있다. 따라서 부모들은 아이를 완전히 받아들이고, 아이에게 지나치게 기대하지 말고, 성격 문제를 "바로잡" 고 생각하지 말고, 아이에게 스트레스를 주지 마라. 아이들은 천천히 이런 것들을 배울 것이다.
둘째, 부모는 사교를 좋아합니까?
우리가 부모로서 자신의 사교를 좋아하지 않는다면, 우리가 기분 나쁘게 다른 사람을 만나고 교류를 즐기지 않는다면, 아이들이 인사하는 것을 좋아하지 않는 것도 정상이다. 아이들은 부모의 행동을 흉내내기 때문에, 우리가 아이들에게 예의 바르게 인사하게 하려면 부모로서 먼저 해야 하고, 아이들에게 지도를 좀 해 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 예를 들어, 지인을 만나면, 직접 인사를 하고 아이에게 이렇게 가르치세요. "왕아주머니입니다. 와서 이모에게 인사하세요." " 아이는 다음에 어떻게 해야 할지 알게 될 것이다. 아이가 아직 인사를 하지 않으면 다른 사람에게 설명해 주세요. 아이에게 인사하도록 강요하지 마라.
셋째, 아이들에게 교류의 기회를 제공한다.
우리 아이는 어렸을 때 인사하는 것을 좋아하지 않았다. 나는 주된 이유 중 하나는 교류할 기회가 너무 적다는 것이라고 생각한다. 그녀가 어렸을 때, 나는 비교적 바빠서, 그녀를 데리고 나가서 놀 시간이 없어서, 줄곧 집에서 그녀와 함께 있었다. 나중에 나는 문제를 깨닫고 유치원의 일부 학부모와 아이들과 함께 놀러 나가자고 주동적으로 약속했고, 나도 그녀가 다른 아이들과 교제할 수 있는 기회를 만들었다. 나는 그녀와 함께 있을 것이고, 그녀와 함께 놀 수 있는 아이를 찾을 것이다. 천천히 이 문제는 해결되었다.
아이는 낯선 사람을 대할 때 항상 부끄러워서 항상 인사를 하지 않는다. 부모는 직면할 수 없지만, 아이의 미래에 약간의 우려를 더했다. 어떻게 하면 아이를 명랑하게 하고 인사할 수 있을까? 다음 방법은 참고할 수 있다.
방법/절차 단계별 읽기
아이를 또래와 접촉하게 하다. 아이들에게 외부 세계와 교류할 수 있는 플랫폼을 많이 만들어 주다. 예를 들어 현재 자신이 조직한 친자단, 정기적인 친자활동이 많다. 아이들은 많이 참여할 수 있다. 아이가 보는 사람이 많아지고 시야가 넓어져서 수줍음이 어느새 사라진다.
아이를 어른과 많이 접촉하게 하다. 또래와 접촉할 때 어른과 접촉하는 것을 잊지 마세요. 아이들은 모두 웃긴다. 아이가 밝고 활발한 어른과 많이 접촉하게 하고, 웃기고, 농담을 많이 하고, 미소를 많이 지으면, 아이는 당연히 낯설지 않을 것이다.
아버지께 많이 가져오라고 하세요. 만약 소년이라면, 아버지를 데리고 나가서 놀게 해라. 그들은 모두 동성이기 때문에 그들의 취미는 더욱 동일할 것이다. 우리 엄마는 여자고 인형 같은 장난감을 비교적 좋아해서, 나는 아이를 우리 아빠와 함께 놀게 했다. 아버지는 아이를 데리고 등산, 공 치기, 달리기, 총 놀이 등의 게임을 할 수 있으며, 아이의 마음은 점점 넓어질 것이다.
많이 알고 도리를 따지다. 아이가 좀 더 크면 부모의 말을 알아들을 수 있다면, 다른 사람에게 인사하는 것이 예의라고 말할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그래야만 아이가 진정한 소선대원이 될 수 있다. 일단 아이가 안녕이라고 한 번 말하면 큰 격려를 받아야 하고, 아이도 더욱 자신감을 가질 것이다.
아이에게 더 많은 자신감을 주다. 아이의 취미를 키울 수 있다. 일단 아이가 어떤 면에서 다른 아이들보다 우수하면, 그의 자신감은 세워지고, 자신감은 강해지며, 점차' 수동적인 인사' 에서' 주동적인 인사' 로 바뀐다.
어머니들은 아이들이 다른 사람과 인사하는 것을 두려워해서 초조하다. 우리는 무엇을 할까요
우리가 세 가지 일을 하는 것은 세 가지와 그렇지 않다!
첫 번째를 하지 마세요. 아이가 장난감을 가지고 놀거나 일을 열심히 할 때 갑자기 방해하지 말고 억지로 잡아당겨 인사해 달라고 하세요. 아이의 정서가 단번에 변할 수는 없고, 역반심리도 생길 수 있다.
둘째, 아니요, 아이에게 인사를 강요하지 마세요. 많은 엄마들이 남의 집 아이가 자발적으로 자기에게 인사하는 것을 보았지만, 자기 아이는 먼지 가방처럼 말을 하기 싫어서, 아이에게 빨리 이모에게 인사를 하라고 강요한다. 그렇지 않으면 엄마가 너를 좋아하지 않거나 너를 원하지 않을 것이다. 그러면 아이가 더 인사하고 싶지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
셋째, 아니, 아이를 때리지 말고, "네가 인사하지 않으면 좋은 아이가 아니다" 와 같은 말을 해라. 그렇지 않으면 누군가가 아이를 놀리게 될 것이다. "너는 인사하지 않는다. 너는 벙어리냐?" " 이렇게 하면 아이의 심리에 영향을 주고, 아이가 더 말을 하지 못하게 할 수 있다!
어떤' 세 가지 요구' 를 해야 합니까?
먼저 솔선수범해야 한다. 우리가 외출할 때, 학부모는 먼저 솔선해서 인사해야 한다. 아이에게 인사하는 것은 매우 간단하고 흔한 일이라, 그리 어렵지 않다.
그런 다음, 아이들에게 기회를 만들어 주면서, 그들이 자발적으로 다른 사람과 교류하도록 격려한다. 처음에는 또래 친구들을 집에 초대해서 놀 수 있었다. 익숙한 환경에서 아이들은 더욱 긴장을 풀고 적극적으로 사람들과 교류할 수 있다.
마지막으로, 아이에게 충분한 긍정을 주다. 아이의 진보를 보고, 제때에 아이를 확언하고, 아이에게 네가 아주 잘하고 있다는 것을 알려주어야 한다. 어머니는 매우 기뻐하신다.
결론적으로, 마보는 초조해서는 안 된다. 어린아이가 인사를 하지 않는 것은 정상이다. 많은 아이들이 이렇게 행동한다. 우리는 인내심, 격려, 그리고 아이들과 함께 변화해야 한다.
아이는 밖에서 사람을 부르지 않고, 남을 욕하고, 사람을 때리고, 남을 때리고, 아이의 집에 가서 장난감을 빼앗고, 공공장소에서 큰 소리로 울고, 학교에서 소란을 피우는 등. 이것은 많은 부모의 고민입니다.
아이가 밖에서 무례하고 수업시간에 소란을 피우는 것은' 학부모가 골치 아픈 무례한 행동' 의 상위 2 위다.
나는 이웃이 두 명 있다. 예의상 아이들의 표현은 그야말로 천양지차이다. 소년이 자랄 때, 그는 단지 우리를 보러 나갔다. 부모님의 깨우침을 기다리지 않고 그는 항상 "할아버지, 할머니, 할머니, 아저씨, 아줌마, 아줌마" 라고 말했다. 다른 것은 없지만 이런 순진무구한 아이의 인사는 일종의 즐거움이다. 성인으로서 우리는 마음이 편해서 곧 부드러워져서 이웃과 더욱 화목하게 지낸다.
하지만 여섯 살 된 또 다른 어린 소녀는 자발적으로 전화를 하지 않을 뿐만 아니라, 부모가 그녀에게 전화하는 법을 가르쳐 주었는데, 그녀는 생각조차 하지 않았다. 그녀는 심지어 이따금씩 "때리지 마." 라고 말했다. " 그녀는 항상 밖에서 싸운다. 그녀가 수줍어한다고 생각하니? 아니요. 아이고, 왜 우리는 이 두 아이가 이렇게 큰 차이가 있다고 말합니까?
무례하고 무례하며 사람을 존중하지 않는 사람은 직장에서 동료의 존중과 우호적인 협력을 얻기가 어렵다. 생활에서는 친지와의 관계도 긴장되어 행복을 얻기가 어렵다. 아이를 성공한 사람으로 성장하기 위해서는, 부모가 어린 시절부터 예의를 차리고 소질을 말하도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
아이에게 습관을 형성하고, 자발적으로 예의용어를 사용하게 하다. 처음에는 자녀가 사랑하는 사람, 친구, 어른, 이웃들에게 인사하는 법을 배우게 했습니다. 학부모는 적시에 칭찬을 하고 솔선수범하여 적은 노력으로 두 배의 효과를 달성해야 한다. 아이 앞에서 이웃에 대한 험담을 함부로 하지 마라, 그러면 아이가 오해할 수 있다. 만약 아이가 여전히 협조하지 않는다면, 성격 양성에 주의하고, 지도를 잘 하고, 필요한 경우 정신 건강 개입을 한다.
먼 친척과 가까운 이웃은 최소한의 예의도 없이 가족들을 대수롭지 않게 여긴다. 아이가 이 문제를 가지고 있는 가정이 깨달을 수 있기를 바랍니다. 왜냐하면 외부인이 당신에게 당신의 아이가 무례하다고 말할 수 없기 때문입니다. (존 F. 케네디, 공부명언)
우리 아기는 세 살이고 반응이 무디고 수줍음이 많다. 그를 영원히 다른 사람에게 인사하지 않게 하다. 유치원에 입학한 후에는 비교적 좋다. 익숙한 사람은 불러도 익숙하지 않은 사람은 말을 하지 않는다. 나는 개인적으로 아이를 강요할 필요가 없다고 생각한다. 모든 아이들은 각자의 개성을 가지고 있으니 강요할 필요가 없다. 어른이 아이에게 영향을 줄 수 있다고 느끼고, 다른 사람과 교류하도록 하는 것도 아이에게 영향을 줄 수 있다. 너는 아이에게 말을 하게 할 수 있지만, 아이가 말을 하지 않으면 괜찮다고 말해야 한다. 말하지 않는 것이 그다음이다. 그림자가 있으면 곤란하다.
아이의 시각에 서서 생각해 보면 너는 알 수 있다.
나는 이전에 이 문제를 만난 적이 있다. 아이의 아버지는 일년 내내 부재중이어서, 내가 데리고 나온 아이는 좀 겁이 많고, 어른들 사이에 자발적으로 인사를 해야 하고, 아이가 보면 강압이 아니라 자발적으로 인사를 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)