첫째, 축적과 운용. (27 점)
한 번에 축적하다. (12 점)
1. 아래 글을 읽고 병음으로 표시된 한자를 적어 주세요. (2 점)
15 년 2 월 어느 날 길림, 저장성에서 연이어 큰 화재가 발생해 93 개의 귀중한 생명을 삼키고 피의 대가로 생명을 값진 것으로 경고한다. 생명은 값어치가 없고 책임은 산과 같다. 사회치안이 없어서는 안 된다.
4. 열심히 쓰다. (10 점) (받아쓰기 선택 10 문장)
①' 서강월' 에서 시인은 풍작이 눈앞에 보이는 기쁨에 도취되었다.
,.
(2)' 추사' 에서 시인의 가을은 다른 사람의 감정과 다르다는 것을 보여주는 문장은 다음과 같다.
,.
③' 왕창령 좌룡표 요요' 는 이 기록이 있다. 작가의 서정시는 다음과 같다.
,.
(4) 시' 초봄은 수부 장 18 자' 는 봄의 독특한 경치를 표현했다.
,.
5]' 줄곧 견우' 에서 견우직녀의 비극적인 운명을 표현한 시구는 다음과 같다.
,.
[6]' 서강월' 에는' 돌아갈 길이 없고 또 다른 마을이 있다' 는 시와 비슷한 말이 있다. 뜻이 비슷해요. 적어주세요.
⑻' 논어' 에서 사고와 학습의 관계를 변증적으로 설명하는 한 문장은 다음과 같다.
,.
둘째, 사용하세요. (9 점)
3. 필요에 따라 해당 시를 씁니다. (한 문장씩) (4 점)
① 봄에 관한 시는 다음과 같다.
② 여름에 관한 시가 있다.
(3) 가을에 관한 시:
(4) 겨울에 관한 시는 다음과 같다.
다음은 한 편의 문장 단편입니다. 자세히 읽고 규정된 수정 기호로 잘못을 바로잡아 주십시오. (5 점)
(1) 대체 번호: (2) 보충 번호: (3) 삭제 번호:
(4) 복구 번호: (5) 조정 번호: (6) 공백 번호:
선전 남방회사는 개혁개방의 추진으로 인재를 모아 기업 발전을 촉진하기 위해 오늘 고교를 모집하고 있다.
졸업할 때는 심천 남방회사에 취직하러 온 사람들이 명문대 졸업 여부를 기준으로 하는 선입견을 피해야 한다.
단점: 수험생의 종합적인 자질과 실천능력을 평가하는 것이지 졸업한 학교에 물어보는 것이 아니다. 그들은 어떤 것도 믿는다.
일류 기업, 인재 선발과 신선한 혈액 주입에 신경을 쓰지 않는다면 명문대 졸업 여부로만 채용을 결정한다.
그렇지 않으면 인재를 모집하여 발전을 추진하기 어렵다.
셋째, 탐험입니다. (6 점)
5. 아래 자료를 읽고 당신의 발견과 조사 결과를 적어 주세요.
경험 많은 노선장이 있다. 그의 화물선이 화물을 내리고 망망대해로 돌아왔을 때, 갑자기 무섭고 배고픈 폭풍이 닥쳤다. 이때, 늙은 선장은 선원들에게 즉시 화물칸을 열고 물을 가득 채우라고 과감히 명령했다. 화물창의 수위가 높아지면서 배는 1 인치씩 가라앉았지만, 여전히 사나운 풍랑으로 배에 대한 위협이 조금씩 줄어들면서 화물선은 점차 안정되었다.
어느 지역의 유명한 관광지에는 현지인들이' 귀신곡' 이라고 부르는 가장 위험한 길이 있다. 길이 좁고 가파르며 양쪽이 모두 심연이다. 가이드가 여기서 팀을 이끌 때마다 여행객에게 물건을 고르거나 물건을 들도록 해야 한다. 이곳은 이전에 몇 차례 사고가 발생했는데, 모두 실연객이 부주의로 넘어져서 아무런 스트레스도 없었다고 한다. 현지인들은 매일 이 길에서 물건을 줍는데, 여태껏 사고를 낸 적이 없다.
둘째, 독해력. (43 점)
짧은 글을 읽고 질문 6~ 12 를 완성하다. (20 점)
복숭아나무, 살구나무, 배나무, 너는 나를 허락하지 않는다. 나는 너를 놓아주지 않을 것이다. 모두 꽃으로 가득 찼다. 빨간색은 불 같고, 가루는 노을 같고, 흰색은 눈 같다. 꽃은 달콤합니다. 내가 눈을 감았을 때, 나무에는 복숭아, 살구, 배가 가득한 것 같았다. 수백 마리의 꿀벌이 꽃밭 아래에서 윙윙거리고, 크기가 다른 나비가 날아다닌다. 들꽃이 도처에 널려 있다: 잡다한 것, 이름이 있는 것, 이름이 없는 것, 풀숲에 흩어져 눈처럼 흩어져 있고, 별처럼 반짝이고 있다.
선택한 텍스트에 작은 제목을 추가하십시오: (2 점)
이 문장 는 시각, 청각, 후각 의 세 가지 각도 에서 봄 의 꽃 을 묘사하였다. 예를 들어 자세히 감상하세요. (3 점)
⒏ 실제 글쓰기 외에도 본문에 허구적인 부분도 있다. 이 문장 에 대한 당신 의 견해 를 찾아 이야기 해 주십시오. (4 점)
(9) 첫 번째 문장' 복숭아나무, 살구나무, 배나무' 의 위치를 바꿀 수 있습니까? 왜요 (3 점)
⑩ 자신의 축적에 따라 봄꽃을 묘사한 시 두 수를 쓴다. (수업 제외) (2 점)
단락에 네가 좋아하는 문장이 있니? 좋아하는 문장을 찾아 이유를 설명해 주세요. (3 점)
5. 한 학생이 선생님에게 왜 복숭아꽃, 살구꽃, 배꽃만 쓰는지, 왜 연꽃이나 국화를 쓰지 않는지 물었다. 만약 당신이 선생님이라면, 당신은 어떻게 대답할 것입니까? (3 점)
둘째, 꿈의 걸상을 읽고 13~ 16 문제를 완성한다. (13 점)
거의 8 살이 되었는데, 그 10 이내의 덧셈과 뺄셈은 여전히 엉망진창이다. 아버지는 벽 밑에서 석두 놀이를 하다가 그를 끌어당겨 책가방을 하나 주면서 "학교에 가라" 고 말했다.
부모는 늘 그가 진지한 일을 할 수 있다고 생각한다. 어느 가을, 그는 검은 잉크를 묻혀서 집 벽에 네모난 정자, 큰 나무 몇 그루, 반짝이는 물을 그렸다. 이웃이 말했다: "이 아이는 잘 그렸다. 앞으로 초상화를 만들어 보자. " 그는 자신이 앞으로 촌통의 화가가 될 수 있을 것이라고 생각하여 의식적으로 화가의 작품에 관심을 기울였다. 그 해, 한 사람이 삼촌에게 담장을 주고 산수를 그려' 계림산수 갑천하' 라는 글자를 썼다. 그는' 자' 라는 글자가 틀렸다는 것을 알지만 감히 말하지 못했다.
그가 화가가 될 수 있을지 확신이 서지 않자, 부모는 그의 또 다른' 강점' 을 발견했다. 한번은 그와 옆집 봄 네 집 소년이 많은 고양이와 개의 종이 견본을 잘라서 손전등을 들고 닭장으로 들어가' 영화를 틀었다' 고 했다. 몇 장의 배터리를 낭비한 후, 아버지는 코뮌에 가서 상영대 사람을 찾아 그에게 또 다른 일자리를 찾을 수 있는지, 아르바이트를 해도 영화를 치켜세우셨다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) 나중에 공사는 그들에게 마을 정원을 주었지만, 그에게 주는 것이 아니라 마을 지서의 아들에게 주었다.
화가가 희망이 없어 영화를 연기할 수 없는 것을 보고, 부모는 그가 집에 돌아가 농사를 짓게 할 때가 되었다고 궁리하며, 이웃 마을에서 그에게 처녀를 예약해 줄 작정이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 바로 이때, 그는 영문도 모른 채 현고에 합격했다. 아버지는 갑자기 걱정하셨다. 됐어, 너는 외지의 일뿐 아니라 이웃 마을의 아가씨들도 그리워할 거야. 더 중요한 것은, 마을에는 대학에 진학한 사람이 아무도 없기 때문에, 나는 나의 조상 무덤에 풀이 없을 것이라고 굳게 믿는다. 우리 아빠는 가지 말라고 하셨다. 어머니는 흔들리는 것을 보고 말했다. "됐어, 한 걸음 더 보자."
고등학교를 마친 후 그는 3 류 전문학교에 합격했다. 만약 그의 인생이 이대로 계속된다면, 졸업 후에 그는 그의 옛 스승에게 돌아가 가르치게 될 것이다. 아마도 그의 인생은 파란만장하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그러나 2 학년 때, 그는 갑자기 생각이 떠올랐다. 당시 학교에는 자체 신문과 부간이 있었는데, 한 달에 한두 번 나왔다. 그는 종종 위에서 학우가 발표한 문장 수업을 본다. 그는 졸업하기 전에 학교 신문의 부간지에 문장 한 편을 발표하고 자신의 이름을 활자로 바꾸는 작은 소원을 완성해야 한다고 생각했다. 그는 미친 듯이 쓰기 시작했고, 다 쓰면 글을 가르치는 선생님께 보여 주었고, 약간의 호평을 받으면 교보 편집부에 투표했다. 나중에 선생님은 표현하고 싶지 않아서 머리를 묻고 스스로 생각했다. 이를 위해 그는 많은 책을 읽고 많은 신문을 훑어보았다. 하지만 교보에 투고한 원고들은 바다 속의 진흙 소와 같다.
그는 그의 심혈을 모은 이 원고들을 버리고 싶지 않았다. 한 번 해보자는 생각에 그는 이 도시의 일간지에 문장 몇 편을 던졌다. 결국 예상치 못한 일이 벌어졌는데, 그의 말이 이 도시의 일간지에 나타났다. 나중에, 그의 이름은 성 안팎 신문에 나타났다. 이후 그는 문학 창작에서 더욱 근면해졌다. 왜냐하면 그는 자신이 아직 생각지도 못한 재능이 있다는 것을 발견했기 때문이다.
이것은 필회인데, 한 저명한 작가가 모두에게 자신의 경험을 이야기했다. 그는 말을 끝낸 후 감개무량하게 말했다. "이 세상에 더 많은 사람들이 다른 사람에게 평생 안배되어 있고, 어떤 기술을 배우도록 안배되어 있고, 어느 학교에 갈 것인지, 어느 부대에서 일하도록 안배되어 있다 ... 하지만 그들은 결코 자신을 위해 어떤 일도 안배해 본 적이 없다. 이때 사람은 걸상이 가장 필요하다. 당신이 위에 서 있을 때, 당신은 아직 개발되지 않은 재능과 지혜가 많다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 그리고이 의자는 갑자기 당신의 마음 속에 침입하는 아이디어, 아이디어입니다. "
결국 그는 웃으며 말했다. "이 걸상이 없으면, 너는 영원히 너의 꿈을 볼 수 없고, 그것을 가지고 있는 것은 말할 것도 없다."
글에서 언급한' 갑천하' 라는 단어는' 갑천하' 가 틀렸다는 것을 분명히 알고 있다. 그는 왜 감히 말하지 못했니? (3 점)
네 번째 단락에서 "이 풀" 은 무엇을 의미합니까? (3 점)
5] 왜' 그',' 화가',' 영화인' 이 모두 실패했지만 문장 한 편을 성공적으로 썼을까? (3 점)
완전한 글을 보면, 너는 어떻게' 꿈의 의자' 를 이해했니? 이 "꿈의 의자" 는 당신 것입니까? (4 점)
짧은 글을 읽고 17~ 19 문제를 완성하다. (10 점)
700 리 삼협 협곡, 양쪽 모두 산이라 낙차가 없다. 바위가 산더미처럼 쌓여 햇빛을 가리고 하늘을 가렸다. 정자의 자정부터 나는 떠오르는 달을 본 적이 없다. 발사 향릉 에 관해서는, 후면 블록 을 따라 있다. 또는 국왕은 긴급 공고를 명령하고, 때로는 백제성에 가서 황혼에 강릉에 간다. 이 기간 동안 그는 바람을 쐬었지만 병이 나지 않았다. 춘하 시즌 2, 녹초가 세차게 용솟음치며 반사가 또렷하다. 많은 기백, 현천비폭포, 비폭포가 있다. 그 사이 파란만장하고 묘미가 운치가 넘친다. 모든 화창한 날의 시작, 서리가 빛나고, 숲 속의 처량하고 서늘하며, 종종 유인원의 휘파람을 불고, 슬픔을 불러일으키고, 빈곡이 메아리치고, 슬픔이 유유히 돌아간다. 그러자 어부가 노래를 불렀다. "바동 삼협 무협장, 유인원 울음소리!"
⑵ 다음 문장에 단어를 추가하는 의미를 설명하십시오. (2 점)
(1) 차이가 없습니다. () (2) 발사 향릉. ()
(3) 재미가 많다. () (4) 애통해하다. ()
⑻ 다음 문장을 현대 중국어로 번역합니다. (4 점)
(1) 역풍에도 불구하고 병마에 해를 입지 않는다.
⑵ 는 슬픈 이야기, 빈 계곡 에코, 슬픈 오랜 시간 회전 입니다.
이 문장 사진은 삼협 사계절의 경치를 묘사하였다. 문장 속의 단어로 대련을 만들어 주세요. (2 점)
본문에 근거하여' 협곡' 의 뜻을 설명해 주세요. (2 점)
셋째, 작문 (30 점)
상상력은 과학 진보의 선도이며, 인류 창조의 원천이며, 개인의 혁신 지혜의 빛이다. 2000 여 년 전의 논어에서 위대한 사상가, 교육자, 유학자 공자가 당신의 학교에 온다면, 당신, 당신의 동창, 선생님은 공자와 어떤 교류를 할 것입니까? 공자와의 대화' 라는 제목으로 문장 한 편을 써 주세요. 400 자 이상 문체가 제한되지 않습니다.
과목
참고 답변:
첫째, 축적과 적용:
1. 물고, 보여주고, 릴랙스하고, 릴랙스합니다
2. 벼 꽃향기는 풍작을 말하고 개구리 소리를 듣는다. 예로부터 가을은 모두 슬프고 외로웠다. 나는 가을이 봄보다 낫다고 말했다.
나는 밝은 달에 대해 걱정한다, 나는 야랑계까지 너를 따라갈 것이다. 천가의 비는 바삭바삭하고 풀빛은 가깝지만 멀지 않다.
물과 물 사이에는 언어가 없습니다. 옛날 초가점은 숲에 가까웠고, 길은 개울교로 바뀌었다. 배우되 생각하지 않으면 체하고, 생각하지 않고 공부하지 않으면 위태롭다. (서양속담, 공부속담)
2. 생략
4. "개혁 개방의 추진 아래" 를 삭제합니다. "집" 을 "집" 으로 바꾸다. "명문대 졸업 여부를 기준으로 입사 지원자가 선전 남부회사에 취업하는 폐단을 가급적 피해야 한다" 고 간소화해야 한다. 어순은 "수험생의 종합적인 자질과 실천능력을 중시해야지, 졸업한 학교에 물어보는 것이 아니다" 로 조정해야 한다. 네가 졸업한 학교에 대해 묻지 마라' 가' 네가 졸업한 학교를 지나치게 강조하지 마라' 로 바뀌었다. " 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 "인재 선발에 신경을 쓰지 않고 신선한 피를 주입한다" 거나 삭제하거나 수정하다. "만약 당신이 명문대 졸업만으로 채용하기로 결정한다면" 의 "채용" 이라는 단어 앞에 "아니오" 라는 단어를 추가해야 합니다. "발전 촉진" 앞에 ","라는 단어를 붙이다.
3. 인생은 여러 번 중책을 짊어져야 꾸준히 전진할 수 있다.
둘째, 독해력
1. 봄꽃도 백화가 봄을 다투다. 봄꽃이 봄지도를 다투다
⒊ 피코
⒏ 상상 속 부분: 내가 눈을 감으면 그 나무는 복숭아, 살구, 배로 가득 찬 것 같다.
아니요, 이 말은 아래 내용과 관련이 있기 때문입니다.
⑵ 생략 ⑵ 생략 ⑵ 생략.
복숭아꽃, 살구꽃, 배꽃은 봄 특유의 풍경이고, 연꽃은 여름 특유의 것이고, 국화는 가을 특유의 것이다. 이 문장 수업은 봄이니 봄의 경치를 골라야 한다.
2 ⒔Because 는 줄곧 그의 모든 것을 다른 사람이 그를 위해 안배해 왔기 때문에, 그는 감히 다른 사람의 잘못을 지적하지 못했다.
대학에 합격할 수 있는 아이.
"화가" 와 "문장 영사가 될 때" 는 그의 아버지가 배정한 것이고, "영화를 쓰는 것" 은 그 자신이 배정한 것이기 때문에, 그는 "글쓰기" 의 "의자" 를 발견하고, 일어서서, 실패를 두려워하지 않고, 결국 자신의 재능과 지혜를 발굴하기 때문에, 그는
[6] 첫 번째 질문은 "사람은 자신의 생각, 목표, 이상 등을 가져야 한다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 자신감 있고 낙관적이다. 인내해야 한다. 자신의 잠재력을 계속 발굴하기 위해 가능한 모든 것을 다하십시오. 실패를 두려워하지 않고 쉽게 포기하지 않는다 ...
두 번째 질문: 생략.
(3) 궐: "공석" 과 마찬가지로 공백, 공석; 항목: 위, 위; 좋습니다: 정말로, 정말로; 차례: "헉" 과 함께.
⒲ 벤츠의 속마를 타고 미풍을 타고 있어도 그것만큼 빠르지 않다.
(2) (소리) 연연, 서늘함, 괴이함, 빈곡에 메아리가 있고, 애원이 돌아서서 오래도록 보이지 않는다.
상술한 글자만 쓰면 대구를 형성하여 대련의 형식에 부합할 수 있다.
두 산이 물에 끼어 중간에 끼어 있는 곳을 협곡이라고 한다.
첫째, 중국어 기초 및 응용 (26 점)
1. 한어병음으로 한자를 읽다. 너는 어려서부터 배웠다. 이번 학기에 너는 틀림없이 또 진보했을 것이다. 한번 해 보세요! (4 점)
(1) 탐욕 () (2) 양상추 () () (3) 건조 ()
(4) 고집이 세다 () () (5) 정지 () (6) 울다 ()
2. 다음 단어의 오자를 수정합니다. (2 점)
(1) 웃음에 물들고 뒤덮인 (2) 작별인사, 뭇사람의 기대를 저버리지 않는 불운 (3) 타락한 운명 (4) 의 큰 명성은 사람들에게 상처를 준다.
3. 다음 단어의 점선을 설명합니다. (4 점)
(1) 많은 혜택:
(2) 지혜는 잃지 않았다:
③ 꽃 가지 모집:
(4) 오래된 지식을 검토하고 새로운 지식을 배우십시오:
4. 이 문장의 의미를 설명하기 위해 단어를 추가합니다. (4 점)
(1) 이것은 정말 웃기지만, 나는 누구에게도 보여서는 안 된다.
재밌다: (안데르센의 "벌거벗은 임금님")
(2) 제남의 겨울은 화창하다.
청향: (라오스의' 제남의 겨울')
(3) 조용하고 평화로운 밤을 돋보이게 하는 작은 노란 빛.
비교: (주자청의 봄)
(4) 그래서 내가 20 년 동안 기억하지 못했던 젊은 시절 정신 학대를 당한 그 장면이 갑자기 내 눈앞에 펼쳐졌다.
잔인함: (노신의 연)
5. 다음 문장의 뜻을 적는다. (2 점)
(1) 왜 축복을 받지 않습니까? ("새옹지마, 어떻게 비복을 알 수 있을까?")
(2) 아는 것은 아는 것이고, 모르는 것은 모르는 것이고, 아는 것도 안다. (10 논어)
6. 빈칸을 채우고 받아쓰기를 하세요. (*** 10 점)
(1) 밝은 달이 까치를 놀라게 한다. 그리고,
개구리의 울음소리를 듣다. "신 기아" 서강월 "
(2) 나무가 많이 있습니다. , 홍파가 솟아올랐다.
"조조" 관창해 "
우리는 푸른 산 아래에서 구불 앞으로 나아간다. , 내 외로운 돛을 흔들 바람이 없다.
(왕완의' 북보산 아래 한 박')
(4) 고산사는 가정서 북쪽에 있다. 누구의 새 제비가 봄진흙을 쪼아먹는다. (백거이' 전당춘유')
(5) 꽃 외에 다른 선택의 여지가 없다. "라쿤계사"
(6) 운하가 어떻게 이렇게 맑을까? 。 "주의 독서 사상"
(7)' 논어 10 편' 에서 개인수양에 관한 명문은' (한 문장만 쓰기)' 이다
(8)' 봄' 의 저자는 꽃이 서로 경쟁하여 개방하는 문장이다.
,,.
(9)' 세설신어' 는 한국 조직이 편찬한 것이다. 동진재녀 사도윤은' 설송' 에서 눈에 관한 시를 썼다.' 널리 낭송하다.
둘째, 독해력 (44 점)
문어문으로 다음 구절을 읽고 7- 1 1 (17 점) 을 완성하다.
아동의 취미
(1) 어린 시절을 회상할 때, 나는 눈을 크게 뜨고 태양을 보고, 가을을 꿰뚫어보고, 작은 것을 보면 질감을 볼 수 있어 사물 밖에서 재미가 있다.
(2) 여름에는 모기가 천둥이 되어 사적으로 두루미 한 무리가 공중에서 춤을 추게 하려고 한다. 마음 욕망 (), 천 또는 백, 참으로 크레인; Ang () 먼저 보세요. 항목이 강합니다 (). 모기는 채식장에 남아 있다. 서 () 는 연기를 내뿜어 연기를 향해 날아가게 하고, 구름 속의 두루미처럼 보이게 하고, 구름 속의 두루미처럼 화기애하게 한다.
(3) 나는 흙벽의 울퉁불퉁한 곳에 머물며, 화대의 풀이 뒤섞여 쪼그리고 앉아 플랫폼과 평평하게 한다. 자세히 보면 () 관목을 숲으로, 충모기를 맹수로, 튀어나온 흙과 자갈을 언덕으로, 움푹 패인 것을 계곡으로 하여 여유를 가질 수 있다.
인교판 7 학년 국어 (지난 학기) 기말고사 시험 (A 권)
(4) 어느 날, 나는 두 마리의 곤충이 풀을 뜯는 것을 보았는데, 내가 봤을 때, 한창 뜨겁게 때리고 있었다. 갑자기 괴물이 나타나 산을 뽑고 나무를 쓰러뜨리고 개구리 한 마리를 덮고 내 혀를 뱉어 그 벌레 두 마리를 삼켰다. 나는 젊었을 때 생각에 잠겼지만, 나는 매우 놀랐다. 하느님께서는 개구리를 잡고 수십 마리를 채찍질하여 병원에서 쫓아내기로 결정하셨습니다.
7. 본문에 추가된 단어를 설명하고 답을 괄호 안에 넣습니다. (4 점)
8. 문장 속 성어 두 개를 나타나는 순서대로 베껴 쓰고 필요에 따라 해석한다. (5 점)
(1) 문장 속 성어의 의미는
방언에서, 그것은
。
(2) 성어의 뜻은
9. 저자가 (2), (3), (4) 항에 묘사한' 중요하지 않은 일' 은 무엇인가? (2 점) 대답:
。
10. 세 번째 단락에서 작가가' 사물외 재미' 를 묘사한 문장은
。 (2 점)
1 1. 밑줄이 그어진 문장을 번역합니다. (4 점)
(1) 곽여하가 휙휙 구름을 헤치고 하루를 보고 즐거워했다.
。
(2) 혀는 토하고, 두 벌레는 토하다.
。
둘째, 다음 단락을 읽고 12- 18 문제를 완성한다. (16 점)
연
(1) 나는 줄곧 연날리기를 좋아하지 않았다. 나는 사랑하지 않을 뿐만 아니라 싫기도 하다. 왜냐하면 나는 이것이 못난 아이가 한 일이라고 생각하기 때문이다. 그와는 반대로, 나의 어린 동생은 당시 열 살쯤 되었을 때, 매우 아팠고, 매우 말랐다. 그러나 그가 연을 가장 좋아해서 나는 살 수 없다. 그는 어쩔 수 없이 입을 벌리고 멍하니 하늘을 바라보아야 했는데, 때로는 한참을 멍하니 있었다. 먼 게 연이 갑자기 떨어지자 그는 깜짝 놀랐다. 기와연 두 마리의 얽힘이 풀리자 그는 기뻐서 펄쩍 뛰었다. 그의 모든 물건은 내가 보기에 웃음거리와 비열한 것이다.
(2) 어느 날, 나는 갑자기 내가 여러 날 동안 그를 보지 못했다는 것을 깨달았지만, 나는 그가 뒷마당에서 마른 대나무를 줍는 것을 본 것을 기억한다. 문득 깨달은 것처럼, 나는 거의 사람이 가지 않는 오두막으로 달려가 문을 열고 먼지가 가득한 물건에서 그를 찾았다. 그는 작은 걸상에 앉아 넓은 걸상을 마주하고 있다. 그는 놀라서 일어서서 얼굴에 핏기가 없어 움츠러들었다. 넓은 의자 옆에는 종이로 바르지 않은 후디에 연의 대나무 뼈가 있다. 걸상 위에는 눈용 작은 풍륜이 있는데, 빨간 쪽지로 장식되어 곧 완성되었다. 비밀을 밝히는 만족감 속에서, 나는 그가 나에게 알리지 않는 것에 화가 나서, 나는 쓸데없는 아이들의 장난감을 훔치려고 애를 썼다. 나는 즉시 손을 뻗어 후디에 날개 뼈를 잡고 풍륜을 바닥에 던졌고, 풍륜은 그것을 납작하게 눌렀다. 나이와 힘으로 말하자면, 그는 나보다 못하다. 물론, 나는 완전한 승리를 거뒀고, 그래서 나는 자랑스럽게 밖으로 나가 그를 절망적으로 오두막에 서 있게 했다. 나는 나중에 그가 어떻게 되었는지, 주의하지도 않았다.
(3) 그러나, 나의 징벌이 마침내 왔다. 우리가 떠난 지 오래 후, 나는 이미 중년이 되었다. 아쉽게도 가끔 외국에 있는 아이에 관한 책을 읽고서야 게임이 아이의 가장 정당한 행동이고 장난감은 아이의 천사라는 것을 알게 되었다. 그래서 지난 20 년 동안 내가 기억하지 못했던 젊은 시절의 정신이 파괴된 장면이 갑자기 내 눈앞에서 펼쳐졌고, 내 마음은 마치 동시에 납이 되어 무겁게 떨어지는 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
(4) 하지만 그의 마음은 떨어지지 않았다. 그는 단지 심하게 넘어졌을 뿐이다.
(5) 나는 또한 그에게 연을 주고, 그가 날아가는 것에 찬성하고, 그에게 날라고 권하면, 나는 그와 함께 날아갈 것이다. 우리는 소리 지르고, 뛰고, 웃고 있다. 그러나 그는 그때 이미 나처럼 수염을 기르고 있었다.
(6) 나는 또한 만회할 수 있는 또 다른 방법이 있다는 것을 알고 있다. 그의 용서를 구하고, 그가 "나는 너를 조금도 탓하지 않는다" 고 말할 때까지 기다린다. 그리고 내 마음은 긴장을 풀어야 한다. 이것은 확실히 실행 가능한 방법이다. 한번은 우리가 만나자마자 얼굴에' 생명' 의 딱딱한 줄무늬가 많이 새겨져 내 마음이 묵직했다. 우리는 점차 어린 시절의 옛일에 대해 이야기하기 때문에, 나는 이 단락을 서술하여 나의 어린 시절이 매우 막막하다고 말했다. "나는 너를 전혀 비난하지 않는다. 클릭합니다 나는 그가 말하자마자 나는 곧 용서받았고, 내 마음은 이때부터 안심되었다고 생각한다.
(7) "이런 일이 있습니까? 클릭합니다 그는 마치 다른 사람의 이야기를 듣는 것처럼 놀라서 웃으며 말했다. 그는 아무것도 기억하지 못한다.
(8) 완전히 잊어버리고 원한이 없다면 무엇을 용서할 수 있습니까? 원망하지 않고 용서하는 것은 거짓말일 뿐이다.
3 인교판 7 학년 국어 (지난 학기) 기말고사 (A 권)
(9) 그 밖의 무엇을 요구할 수 있습니까? 내 마음은 어쩔 수 없이 무겁다.
12. "나" 는 연을 매우 싫어한다. 구체적으로 어떤 두 가지 표현이 있습니까? (2 점)
대답:
。
13. 어린 오빠가 스스로 정교한 연을 만드는 것을 보면, 그는 어떤 귀중한 자질을 가지고 있습니까? (2 점)
대답:
。
14. 문맥에서' 정신학대' 는 구체적으로 무엇을 의미합니까? (2 점)
대답:
。
15. 제 5 항' 얼굴에 많은' 생명' 이 새겨진 딱딱한 줄무늬'. "생명" 의 의미는 무엇입니까? (2 점)
대답:
。
16.' 나' 는 작은 형의 용서를 빌었지만, 작은 형은' 아무것도 기억하지 못한다' 고 간청했다. 이 비교 그룹의 역할은 무엇입니까? (2 점)
대답:
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17. 문장 마지막에 "내 마음은 묵직하다" 고 말했다. 이 말의 깊은 뜻은 무엇입니까? (2 점)
대답:
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18.' 나' 가 전승을 거두고 자랑스럽게 나와' 그녀를 두고 절망적으로 오두막에 서 있다' 고 했을 때 나의 어린 형은 무엇을 했는가? 상상을 펼치고 100 자 안팎으로 이 장면을 설명해 주세요. (2 점)
대답:
셋째, 아래 단락을 읽고 질문 19-23 을 완성한다. (1 1)
발이 없는 친구
늙은 구두장이의 눈꺼풀이 축 처져서, 한 쌍의 나무발이 즉시 그가 들고 있는 신발에서 튀어나왔다. 그는 새로운 주인을 찾고 싶어한다. 구두장이가 항상 그를 신발에 넣는 것과는 달리, 그는 자주 그를 거리로 데려갈 수 있을 것이다.
그것은 뱀 한 마리가 풀더미에서 자는 것을 보았고, 나무발이 그것을 두 바퀴 돌았다. 반복해서 보니, 이 녀석의 몸은 아직 길지만, 아쉽게도 발이 없다. 목발은 콜라입니다. "제 주인이 되어 주세요."
뱀이 깨어났을 때 물었다. "발이 없는 친구, 발 필요하세요?" 발?' 뱀은 말했다: "나는 발을 원한다고 생각하지 않았다. 클릭합니다
\ "당신은 가고 싶지 않아? 클릭합니다 목발이 매우 실망스럽다.
뱀은 좌우로 긴 몸을 흔들고, 길게 늘어져 긴 배를 수축하고, 앞으로 움직인다.
나무발이 이상하게 물었다. "발이 없으면 어떻게 걷나요?"
"내 발이 발보다 낫기 때문이다! 내 배 밑에 비늘이 많다. 그들은 일어나서 나를 작은 발처럼 땅바닥에 기어오르게 할 것이다. " 뱀은 재빨리 풀밭에서 한 바퀴 기어오르더니 멍한 나무발에 말했다. "나무선생님, 당신의 호의에 감사드립니다. 나는 어떤 발도 원하지 않는다. 왜냐하면 나의 비늘이 나를 도와 걸을 수 있기 때문이다. "
\ "당신은 발을 원하십니까? 클릭합니다 그가 계속 걸을 때, 나무발이 소리를 지르며 마치 노점상 같다.
닭은 닭장에서 나왔고, 노란 개는 개집에서 나왔다. 그들은 모두 발이 있다. 그들은 목발로 무엇을 하길 원합니까? 목발은 실망하며 그들을 바라보고는 앞으로 나아가서 소리쳤다. "발을 드릴까요?" "
그것은 지렁이 한 마리가 땅에 누워 있는 것을 보았다.
4 인 교육판 7 학년 국어 (지난 학기) 기말고사 (A 권)
"불쌍한 물건! 클릭합니다 목발은 생각했다: "이것은 두 발이 더 필요하다! 클릭합니다 ""
나무발이 얼른 다가와서 말했다. "지렁이 오빠!" 나는 이미 너의 발을 보냈다. ""
"..."
목발이 더 크게 소리쳤다. "지렁이 오빠, 발 드릴까요?"
자신의 말을 들을 수 있도록 나무발이 한 걸음 더 다가왔지만, 그것은 여전히 아랑곳하지 않았다. 원래 지렁이는 귀먹었을 뿐만 아니라, 또 눈이 멀었구나!
나무발이 지렁이의 머리 위를 찼을 때, 또 다른 이상한 일이 일어났습니다. 발이 없는 지렁이가 흙 위를 기어다니며 스케이트를 타는 것처럼 빨리 기어올랐습니다. 나무발은 스케이트를 신고 있는지 보고 싶다. 지렁이를 끼고, 그 배가 바닥에 붙어 있는 것을 자세히 살펴보세요. 발도 스케이트도 없고 강모 몇 송이밖에 없다.
\ "어서! 돼지갈기로 발 만드는 친구! 나는 너를 원하지 않는다! "
목발이 고통스럽게 앞으로 걸어가며 소리쳤다. "누가 발을 원해?" "
"무슨 발이야?" 작은 소리가 강변에서 울렸다.
목발은 즉시 새로운 희망을 갖게 되었다. 그것은 강가에 가서 운을 시험해 볼 계획이다.
\ "오! 넌 나무발이야! " 물 위에 떠 있는 작은 물고기가 말했다.
"네, 저는 불쌍한 나무발입니다. 당신은 나의 주인이 되기를 원합니까? "
"오!" 작은 물고기가 두 개의 물집을 토하며 말했다. "나는 내 발이 필요 없다." \ "또 다른 발 없는 친구! 운이 좋지 않아-그럼 어떻게 걷니? 클릭합니다
작은 물고기가 배 옆에서 지느러미를 흔들며 꼬리를 흔들며 물 속을 돌며 말했다. "나 배 같지 않아?" " -응? 꼬리는 나의 방향타, 지느러미는 나의 노다. 젓고, 그리고 노를 젓으면 배가 열린다. 당신은 배에 발이 필요하다고 생각합니까? ""
목발은 작은 물고기의 뜻을 이해한다. 슬프고 피곤하다. 그것은 큰 나무 아래로 걸어가 슬프게 울며 말했다. "왜 세상에 발이 필요 없는 친구들이 그렇게 많습니까?" " 。 이렇게 하면 나는 영원히 좋은 사회자를 찾을 수 없을 것이다! ""
그의 말은 햇볕을 쬐는 거북이에게 들렸다. 그는 고개를 들어 큰 나무 아래로 올라가서 머리와 발을 껍데기 안으로 들여써서 말했다. "스승을 찾는 게 이렇게 쉬워요!" " ""
목발은 자신의 귀를 거의 믿을 수 없다. 그것은 놀라서 물었다. "발을 원하십니까?" "
거북이는 발을 껍데기에서 내밀어 나무발이 공기를 한 모금 들이마시게 했다. 거북이는 계속해서 "나무 머리가 하나 있다. 그가 난방을 할 때 실수로 발을 데웠다. 그는 슬프게 집에 있어 걸을 수 없다. 그는 얼마나 새로운 나무 발 한 켤레를 갖고 싶어 하는가. 나는 네가 갈 수 있기를 바란다, 왜냐하면 너희 둘 다 성이 무냐, 아니면 자신의 가문에 속하기 때문이다! "
"오 세상에! 내 운이 왔다. "
목발이 너무 피곤해서 친절한 거북이가 메고 있다.
길을 따라, 나무 주꾸미는 귀여운 새 주인을 만났을 때, 나는 먼저 그에게 이야기를 해 줘야 한다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 제 이야기는 이렇게 시작됩니다. "늙은 가죽공의 눈꺼풀이 떨어졌어요."
19. 이 구절의 장르는 다음과 같습니다.
。 (2 점)
20. 이 정보가 풍부한 이야기는 당신에게 무엇을 알려 줍니까? 간결한 언어로 담담하게 요약해 주세요. (3 점)
대답:
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2 1. 나무발이 뱀, 지렁이, 물고기에게 몇 번이나 발을 빼달라고 했지만 닭과 개에 대해서는 발을 요구하지 않았다. 그들은 단지 실망해서 그들을 한 번 보았다. 왜요 (2 점)
대답:
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22. 결국 거북이는 목각에 새로운 주인을 소개하며 "당신들은 모두 성목인데, 역시 자기 집이지요!" 라고 말했다.
이 문장의 잠재적 의미는 무엇입니까? (2 점)
대답:
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23. 이 문장 다 보고, 당신은 어떤 깨우침을 받았습니까? (2 점)
대답:
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셋째, 작문 (30 점)
어느새 한 학기가 지나갔다. 개학 때의 정경이 아직도 눈에 선하다. 중학교에서 우리는 많은 선생님과 학우를 만났고, 우리는 많은 지식과 기술을 배웠다. 우리는 즐겁고 잊을 수 없는 시간을 많이 보냈다. 중학교 입학 후' 라는 제목으로 500 자 이상의 작문을 한 편 써 주세요. 사실적이어야 합니다.
기말 시험지 참고 답안:
1. 란
2. 테러에 대한 피해를 바꾸기 위해 전술을 절대 바꾸지 마라
아니, 바람에 흔들리는 것을 결코 멈추지 마라. 인식과 이해.
4. (액션 언어) 사람을 웃게 한다.
5. 왜 이것이 복이 아닌가? 아는 것은 아는 것이고, 모르는 것은 모르는 것이다. 이것은 매우 총명하다.
6. 미풍이 자정에 짹짹거린다. 벼향에서는 풍년이 풍족하고 가을바람이 소슬하다고 한다. 썰물이 될 때까지 강둑이 넓어졌고, 나와 나의 배는 녹색의 물을 따라 갔다
수면 초기에는 구름 기슭에 일찍 일어나는 꾀꼬리 몇 마리가 따뜻한 나무를 다투고 있었다. 제비가 돌아오는 것을 본 것 같고, 흐르는 물이 우리 세 성, 주자청, 복숭아나무, 살구나무, 배나무에 온 것 같다. 너는 허락하지 않는다, 나는 너희들을 모두 꽃으로 가득 채우지 못하게 한다. 바람 때문에 남조의 유의경은 버들개지가 없다.
7. 관찰은' 경직된' 경직된 경직을 풀고 천천히 계곡을 놓으려는 시도와 같다.
8. (약간)
9. 모기, 잡초, 토양, 자갈, 풀, 전투 곤충
10. 풀을 숲으로, 충모기를 짐승으로, 돌출된 흙과 자갈을 도랑으로 삼아 자유롭게 거닐고 있다.
1 1. (생략)
12. 첫째, 나는 어린 형이 연을 날리는 것을 보고 있지만, 작은 형이 만든 연을 밟으러 가는 것은 우습고 비열하다.
13. 상상력이 풍부하고 손재주가 강하다.
14. 아이가 게임을 하는 천성을 억누르고, 어린 형이 만든 연을 망가뜨렸다.
15. 손가락 얼굴의 줄무늬 모양이' 생' 자 모양으로 보이는데, 생활의 어려움이 그의 얼굴에 나타났다.
16. 생각지도 못했지만 지나갈 수 없는 죄책감을 보여줍니다.
17. 아이의 마음이 다치면 고치기 어렵다.
18. 생략, 정확히 일치.
19. 동화는 삶을 반영하고 풍부한 상상력과 환상을 통해 아이들을 교육한다.
20. (약간)
2 1. 닭과 개 모두 보이는 발이 있습니다.
22. 모든 동물은 생존에 적합한 조건과 기술을 가지고 있으며, 나무발의 귀착점은 해당 나무제품에 있어야 한다.
23. 약간, 주체를 꽉 잡을 수 있어 의미가 있다.