그 독특한 매력은 아이들에 대한 충분한 학습과 이해에서 비롯되며, 아이가 성장하는 자연의 법칙에 따라 준비된 환경에서 자유롭게 학습하고, 아이의 생활체험을 풍요롭게 하고, 아이의 잠재력을 자극하고, 편안하고 즐거운 환경에서 독립과 자신감과 집중력을 쌓고, 미래를 위한 좋은 자질 기반을 마련할 수 있도록 한다. 모든 아이를 그 (그녀) 자신으로 만드는 것이다!
독특한 교육 이념:
첫째, 준비된 환경이 있습니다
몬테소리 (Montesoli) 는 환경 창조가 어린이 발전에 미치는 영향에 특히 관심을 기울이고 있다. 그녀는 환경을 인간의 머리에 비유하여 인류의 모든 행동을 주도했다. 아이에게 사랑과 흥미가 가득한 환경을 준비하면 아이들이 적극적으로 탐구하도록 유도할 수 있다. 동시에, 환경은 아이의 기존 수준, 능력, 흥미에 적응해야 한다.
둘째, 자발적인 학습
몬테소리 (Montesoli) 는 "아무도 다른 사람에게 교육을 받지 않는다. 그는 반드시 자신을 교육해야 한다" 고 말했다. 아이는 태어날 때부터 마음속에서 나온 미지의 호기심과 사랑이 있었다. ""
많은 부모들이 아이들에게 피아노, 영어, 한자를 배우게 합니다.
어떤 학습 기회도 놓칠까 봐 두렵다. 사실 아이가 필요로 하는 것은 마음에서 우러나온 만족과 행복이다. 이런 만족과 기쁨은 그들의 자발적인 지식욕에서 비롯된다. 이 점을 알면 부모는 아이의 주동성과 창조성을 억누르지 않을 것이다. 따라서 유아기에 교육의 목적은 아이에게 오리채식으로 선택한 것을 주입하는 것이 아니라, 아이의 자발적인 학습 욕망을 키워 아이가 스스로 성장할 수 있도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, "일" 의 자연 법칙
몬테소리 (Montessoli) 는 활동이 아이들의 심리적 발전에 중요한 의의가 있다고 생각한다. 그녀는 아동이 몬테소리 교구를 사용하는 활동을' 일' 이라고 부르는데, 이는 자발적으로 교구를 선택하고 조작하여 심신 발전을 얻는 활동이다. 몬테소리는 아이들의 일이 다섯 가지 자연 법칙을 따른다고 생각합니다.
첫째, 질서의 법칙, 즉 아이들은 직장에서 사랑과 질서에 대한 추구를 가지고 있다.
둘째, 독립성의 원칙, 즉 어른들의 과도한 도움을 배제하는 것이다.
셋째, 자유의 법칙은 자유롭게 근무재료를 선택하고, 자유롭게 근무시간을 결정할 것을 요구한다.
넷째, 집중의 법칙, 즉 아이들은 일에 매우 몰두하고 집중한다.
다섯째, 연습 법칙을 반복한다. 즉, 아이들은 근무 주가 끝날 때까지 자신의 내면의 필요를 충족시키는 일을 반복해서 할 수 있다.
넷째, 흡수된 마음
어른들은 과거의 경험으로부터 배울 수 있다. 한 아이는 경험도 성숙한 지능도 없다. 그가 배우는 방식은 마치 카메라 원판과 같아서, 외부의 인상을 모두 흡수하여 자신의 것으로 변한다. 아이들에게 모든 감각으로 환경을 연구하고 정보를 얻는 것은 자연스럽고 즐거운 활동이다. 아이의 흡수 학습 능력은 7 세 정도 지속된다.
몬테소리 (Montessori) 는 아이들이 읽고 쓰고 계산하는 법을 배우는 것이 자연스러운 방법이라고 생각합니다. 아이들이 흥미를 느끼고 준비할 때, 어른들은 그들이 공부하도록 허락해야 한다.
다섯째, 개발의 민감한시기
아이가 성장하는 과정에서, 일정 기간 동안, 그들은 환경 속의 어떤 특정한 것에만 흥미를 가질 뿐, 끊임없이 학습을 모방할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 "
아이들은 복잡한 환경에서 성장과 필수불가결한 것을 선택할 수 있다 ... "
발전의 예민한 시기를 놓치면 아이의 학습과 성장은 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 민감한 시기의 교육, 지도, 유아를 돕고, 지연 시기로 인한 손실을 피하다.
몬테소리 (montesoli) 의 다섯 가지 교육 내용:
일상 생활 교육: 기본 운동 훈련, 자기, 환경, 타인을 잘 보살펴라. 액션 기초훈련과 일상적인 예절 훈련을 통해 아이들이 자신과 환경을 돌보는 법을 배우게 한다. 아이의 독립성, 자율성, 집중력, 손눈의 조화성, 자신감을 키우다.
감각 교육: 시각 훈련, 청각 훈련, 미각 훈련, 후각훈련, 촉각 훈련. 아이의 관찰력, 분류력, 주의력을 기르다. 수학 교육: 계산 전 준비, 0 ~ 10
이해, 십진수 (1), 연속 수, 십진수 (2), 분수 도입, 정사각형 도입. 아이의 초기 수량 개념, 논리적 사고력, 이해력, 판단력을 기르다.
언어 교육: 듣기, 말하기, 시력, 발음, 쓰기, 읽기 연습. 아이의 읽기, 쓰기, 듣기 능력을 배양하다.
인문 및 자연 교육: 자연, 지리, 역사, 과학, 음악, 미술. 아이들에게 민족문화를 배우게 함으로써 과학에 대한 아이들의 사랑과 민족적 자부심을 키우고 아이들의 호기심과 지식욕을 자극할 수 있다.
몬테소리 교육 원칙
몬테소리 교육은 어린이들을 중심으로 그들에 대한 깊은 이해를 통해 그들의 인격 존엄성과 성장 과정을 존중한다. 아이의 심신 발전을 촉진하는 관점에서 교수를 설계하고, 아이의 일생의 지혜와 성격을 위한 좋은 기초를 마련하고, 독립적이고 지속적인 학습과 업무 습관을 길러라.
몬테소리 교육 원칙
아이 중심적-아이를 위해' 아이의 세계' 를 창조하고, 그들의 문제를 중심으로 그들을 독립적으로' 자신' 이 되게 한다.
충분한 교구-아이들은 감각으로 공부합니다. 우리가 그들에게 제공하는 좋은 자극이 많을수록 내면의 잠재력을 자극할 수 있습니다.
"가르침" 이 없는 교육-전통적인 교사 중심의 오리채식 교육에 반대하고 아름다운 학습 환경을 제창하다.
풍부한 교구는 아이들이 자발적으로 접촉하고, 배우고, 지혜를 형성하게 한다.
학습의 민감성 기간인 0-6 세 어린이는 성장 단계에 따라 각기 다른 사물에 대한 선호도를 갖는 각종' 민감기' 를 가지고 있다.
교사는 보조와 계몽의 지위에 있다. 교사는 전통적인 독선적인 교육 방식을 포기해야 하고, 아이들에게 시기적절한 도움과 지도를 주고, 아이를 교육의 주체로 만들고, 아이를 사고하게 하고, 아이를 지혜롭게 해야 한다.
학부모가 진정한 관건이다. 아이의 교육은 학교 한 구석에 국한되지 않고 사회 환경 전체의 영향이 줄어든다.
거기 없어요. 친자 교실에서 부모는 선진적인 교육 이념과 교수를 배울 수 있을 뿐만 아니라
방법, 아기와 함께 수업을 듣고 친자 관계를 증진시킬 수도 있다.
몬테소리 (Montesoli) 는 어린이들에 대한 직관적인 관찰과 분석을 통해 새로운 교육 이론을 제시하여 아동의 내적 잠재력을 강조하고 어린이들이 자유롭고 돌보는 환경에서 자신의 잠재력을 충분히 발휘해야 한다고 주장했다. 요약하자면, 몬테소리 교수법의 기본 이론은 주로 다음을 포함한다.
1.
2. 독립 성장 이론.
3. 생명의 자연 발전 이론.
4. 심리이론을 흡수합니다.
5. 노동인성 이론.
6. 쓸모없는 상벌 이론.
몬테소리 교육의 기본 정신
몬테소리 (Montessori) 는 주로 인간 성장의 자연 법칙에 따라 다양한 단계에서 아동의 심신 성장의 변화와 수요를 과학적으로 이해함으로써 적절한 도움을 주고, 아동의 심신 활동을 계발하거나 유발하며, 어린이들이 미래에 가장 유용하고 효율적이며 행복한 사람으로 발전할 수 있도록 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
몬테소리 교구
교육 교구. 지능 개발에 유리한 교구를 지능 교육이라고 한다. 어린이 교육에는 자연교재를 포함한 교재와 사회생활의 교재와 책이 필요하다. 몬테소리는 그녀의 교구를 교재로 삼았고, 그녀는 실제로 생활 속의 교재를 교구로 바꾸었다. 몬테소리는 아동을 훈련시키는 5 감 교구가 심신 결함이 있는 아동에 대한 교육에서 좋은 효과를 얻을 수 있기 때문에 정상적인 아동에게도 당연히 효과가 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언) 반복적인 디자인을 거쳐 그녀는 정상적인 아이를 훈련시키는 이런 교구를 연구했다.
교구는 다음과 같은 특징을 가지고 있다.
(1) 은 고립되어 있습니다. 교구는 파우더 타워, 갈색 사다리 등과 같이 간단하고 깨끗한 색깔을 위주로 한다. 그녀는 이런 가르침이 아이가 단일 성조를 채택하는 데 도움이 되어 고립된 특징을 나타낸다고 생각한다. 그녀의 주요 교육 목적을 보여줄 수 있다. 감온판과 같이 아이에게 온도를 체험하게 하다.
(2) 이동이 용이합니다. 교구의 가장 중요한 목적은 아이의 요구를 충족시키는 것이기 때문에 각 교구의 무게와 크기는 아이의 능력 범위와 아이가 움직일 수 있는지 여부를 고려한다. 분홍탑의 가장 큰 조각으로 아이들은 그것을 움직일 수 있다.
(3) 교구가 예쁘다. 각 교구는 자신의 특징을 가지고 있어 아이를 끌어들일 수 있다. 이 요소는 피부색, 체중, 특징, 소리 등에서 아이를 끌어들일 수 있다. 이 교구들은 아이들에게 매우 인기가 있다.
(4
) 각 교구의 단독 사용 또는 조합용에는 자체 완료 단계와 순서가 있습니다. 이 교구들은 직장에서 그들만의 순서와 절차를 가지고 있다. 만약 그들이 그녀가 설계한 단계에 따라 하지 않는다면, 오류가 발생할 것이다. 잘못이 있으면 자제할 수 있는 방법이 있다. 그래서 디자인이든 사용이든, 단순함에서 복잡함까지. 아이가 절차를 이해하고, 질서에 주의를 기울이고, 내면의 규율성을 기르도록 양성하다. 그녀는 정상이다.
(5) 설계 오류를 제어하고 수정하는 특성을 가지고 있습니다. 아이는 자신의 잘못을 발견하고 바로잡을 수 있다. 콘센트 원통과 파우더 타워, 각각 1cm 차이가 납니다.
(6) 수학적 특성을 가지고 있습니다. 절차와 순서를 통해 아이의 논리적 습관과 추리 능력을 배양하다. 각 교구에는 산수 관계가 있다. 장대와 같이 각 장봉 사이의 차이 10 cm 는 등차와 산술 관계 및 수학적 특성을 가지고 있습니다.
(7) 간접 준비. 각 교구는 아이들이 미래의 생활을 준비하고 적응할 수 있도록 직접적이고 간접적인 교육 목적을 가지고 있다. 예를 들어, 교구의 모양이 변하면, 아이들은 조작 중에 형상을 파악할 수도 있고, 형상에 따라 변할 수도 있다. 종이로 각종 모양을 그려 앞으로의 학습을 준비하다. 간접적인 준비가 있다.
몬테소리 교육법은 과학적 방법에 기반한 교육으로 유아에 대한 자질교육과 잠재력 개발을 실시하는 우수한 교육 모델이다. 주요 특징은 다음과 같습니다.
1, 아이 중심
성인 중심의 교육관에 반대하고 어린이를 성인과 다른 독립된 개인으로 간주하다.
2. "교육없는 교육"
몬테소리 (Montessori) 는 교사 중심의 오리채식 교육에 반대하며 일상생활 훈련부터 좋은 학습 환경과 풍부한 교육으로 아이들이 자발적으로 배우고 자신의 완벽한 인격을 구축할 수 있도록 주장한다.
3. 아이의 민감한 시기를 잡다.
0- 6 세 어린이는 특정 시기에 특정한 선호도를 가질 수 있다. 민감한 기간을 따라 이 특징을 배우면 가장 큰 학습 효과를 얻을 수 있다.
4. 선생님은 스승의 역할을 맡고 있습니다.
일반적으로 몬테소리 씨는 멘토라고 불린다. 그는 반드시 아이의 정신세계를 깊이 이해하고 아이의 발전에 대해 잘 알고 있어야 한다. 아이들에게 시기적절하고 적절한 도움과 지침을 제공하기 위해서.
5, 완전한 성격 훈련
몬테소리 교육의 궁극적인 목적은 아이들이 정상화되도록 돕는 것이다. 환경 디자인과 교구 조작을 통해 아이들이 차근차근 완벽한 인격을 쌓게 한다.
6. 아이의 성장 리듬을 존중한다
몬테소리 교육은 교사가 각기 다른 특징을 가진 아이들에게' 일률적' 교육이 아니라 적성에 따라 가르칠 것을 요구한다.
7. 혼합 연령 교육
서로 다른 연령대의 아이들이 함께 모이게 하고, 어린 아이들이 서로 다른 연령의 모방자를 가질 수 있게 하고, 나이가 많은 아이들은 나이가 어린 아이들을 도와 지식과 능력을 향상시킬 수 있다.
8. 풍부한 교재와 교구
몬테소리 교구는 매우 풍부하지만, 선생님이 가르치는 도구가 아니라 아이가 일하는 재료이다. 이러한 임무를 통해 아이들은 자기반복적인 조작 연습에서 완벽한 인격을 쌓을 수 있다.
9. 단일 상벌 제도를 없애다
몬테소리 교수는 아이들을 존중하고 그들의 싹이 돋아나는 존엄성감을 키워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
10, 폭발적인 교육 성과
몬테소리 교육은 아이들의 내면의 필요를 존중하고, 아이들이 적시에 적당히 성장할 수 있게 한다. 단기간에 결과를 감지하기는 쉽지 않지만, 언젠가는 폭발하는 형식으로 아이의 마음 발전 수준을 보여줄 것이다.