나는 우리의 이전 수학 선생님 주 선생님을 매우 좋아한다. 그녀는 우리에게 수학을 가르쳤을 뿐만 아니라 지금도 우리에게 노동을 가르치고 있다. 그녀에게 가장 인상 깊었던 것은 내가 2 학년 때였다.
내가 2 학년 때 우리 반의 많은 남자들이 감사라는 남자와 갈등을 겪었던 것을 기억한다. 그들은 작은 운동장에서 싸우고, 나는 작은 운동장의 한쪽 벽에 멍하니 있다. 나는 감사와 함께 노를 저었다, 그것은 마침 내 목에 있었다. 학우들은 곧 나를 주선생에게 데려갔고, 주선생님은 상처를 보고 나에게 말했다. "괜찮아, 어린 소년은 강해야 해." 그런 다음 그는 나에게 말했다: "아파요? 클릭합니다 나는 대답했다: "괜찮아, 조금 아파. 클릭합니다 주 선생님은 나에게 책상 위에 누워서 좀 쉬라고 하셨다. 그리고 교실로 돌아와서 책상에 엎드려 쉬었다. 학교가 끝난 후, 주 선생님은 특별히 부모님께 전화를 걸어 나를 병원에 데리고 가서 문제가 있는지 알아보라고 하셨다.
감사합니다, 주 선생님!
선생님의 나에 대한 도움 작문 2: 도와주셔서 감사합니다.
6 년간의 초등학교 생활은 아주 빨리 지나갔다. 자세히 생각해 보면, 이 6 년 동안의 한 방울도 모두 그렇게 음미할 만하다. 자, 제가 가장 인상 깊었던 사람에 대해 말씀드리겠습니다.
먼저 머릿속에 깊이 새겨진 사진 한 장을 보여 드리겠습니다. 이 봐, 그림은 여성 교사입니다. 그녀는 50 대 안팎으로 키가 크지 않고 통통하다. 그녀의 애련한 얼굴은 약간 빨갛고 눈은 작지만 얼굴이 환해 보이고 눈빛은 친근함을 느끼게 한다. 자세히 보면 주름살은 이미 선생님의 얼굴에 기어올라 선생님의 밤낮으로 얼마나 많은 수고를 기록하고 있는지 기록하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이 선생님은 바로 나의 계몽 선생님이다-양 선생님.
나는 내가 1 학년 때를 기억한다. 어느 날 학교가 끝난 후 억수 같은 비가 내렸고, 큰비 구슬이 땅을 두드리며 아름다운' 악장' 을 연주했다. 그러나, 나는 매우 걱정하기 때문에 감상할 기분이 아니다. 다른 급우들은 학부모가 데리러 오든지, 아니면 스스로 우산을 가져오든지, 나만 불쌍하게 접수실에 서서 바깥의 빗발을 바라보고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 우산을 가지고 있지 않았고, 부모님도 출근하고 있어서 데리러 갈 수 없었다. 나는 오랫동안 기다렸지만 비가 작다는 것을 보지 못했다. 나는 모질게 큰비에 뛰어들었다.
나는 마침내 복도로 뛰어들어 온몸이 건조한 곳을 찾지 못하고 옷이 축축하게 몸에 달라붙었다. 이때 양 선생님은 우산을 쓰고 돌아오셨다. 당시 나는 양 선생님과 한 건물에 살았다. 양 선생님은 축축한 나를 보고 깜짝 놀랐다. 그녀는 나를 그녀의 집으로 불렀다. 나는 빨리 말했다: "아니, 아니, 선생님 감사합니다." 양 선생님은 걱정스럽게 말했다: "이것은 어떻게 할 수 있습니까? 너는 너무 어리다. 당신은 어떻게 처리합니까? 우리 집에 가서 머리카락과 옷을 말리고 집에 가세요. 게다가, 엄마와 아빠는 아직 집에 가지 않았어, 너 혼자서는 안 돼! 클릭합니다 말을 끝내고, 나는 더 이상 입을 열지 못하고 나를 그녀의 집으로 끌고 갔다. 어쩔 수 없이 나는 양 선생님을 순순히 따라 위층으로 올라갈 수밖에 없었다. 집에 돌아오자 양 선생님은 수건으로 머리를 말리고 빨래를 말리는 것을 도와주기 시작했다. 그리고 나는 텔레비전을 켜고 맛있는 것을 많이 가져와서 텔레비전을 보면서 먹으라고 했다. 나는 주위를 자세히 살펴보았는데, 모든 것이 질서 정연하다.
시간이 1 분 1 초가 지나고, 엄마가 퇴근하고 집에 돌아가셔서 나도 집에 가야 한다. 양 선생님은 그 무더기의 음식을 주워 몇 개의 큰 비닐봉지에 넣어서 내가 집에 가지고 가서 천천히 먹게 했다. 나는 마지못해 아래층으로 내려갔다. 갑자기 양 선생님이 내려오는 소리를 들었을 때, 나는 이상하게 물었다. "양 선생님, 어떻게 나오셨어요?" " 양 선생님은 웃으며 말했다. "아, 한 학생에게 보충 수업을 해 드리겠습니다. 만약 내가 늦게 간다면 너무 늦을 것이다. 아, 너 왜 아직 집에 안 갔니? 엄마는 조급해하실 거예요! " 나는 천재가 이렇게 일찍, 선생님이 밥을 먹었다고 생각하니? 그래서 저는 물었습니다. "선생님, 밥 먹었어요? 클릭합니다 "네," 선생님이 대답했다. \ "당신은 지금 내가 먹는 것을 보지 못했습니까? 클릭합니다 갑자기 나는 모든 것을 이해했다. 선생님 댁에서 선생님이 찬 남은 음식 한 그릇을 먹는 것을 보고 밥을 먹지 않았다. 이것이 바로 선생님의 밥이었구나! 내가 미처 다시 말을 하기 전에 양 선생님은 말했다. "좋아요, 제가 보충 수업을 하러 갈게요. 빨리 집에 가, 우리 엄마를 걱정하게 하지 마! " \ "완료 후, 그는 아래층으로 갔다. 나는 창문 앞에 서서 선생님이 큰비 속으로 들어가는 것을 지켜보았다. 그때, 그 순간, 나는 선생님의 그림자가 너무 크다고 생각했다.
선생님의 나에 대한 도움 작문 3: 도와주셔서 감사합니다.
선생님, 동창, 엄마 아빠 등 많은 사람들이 나를 도왔는데 ... 그중 나에게 가장 큰 도움이 된 것은 나의 국어 선생님 소팅 선생님이다!
수 선생님은 전교에서 유명한' 미녀 선생님' 이다. 그녀는 긴 목도리를 가지고 있고, 윤기가 나고, 매우 부드럽다. 그녀는 세련되고 우아해 보인다. 이봐 ... 이봐 ... 가끔은 참지 못하고 느낄 때가 있다. 내가 가장 좋아하는 것은 그녀의 눈, 크고 부드럽다. 그녀가 나를 보고 있을 때, 나는 그녀가 나를 격려하고 칭찬하는 것 같다고 느꼈다. 수 선생님은 그렇게 아름답고 부드러워서 그녀의 모성애가 나에게 깊은 인상을 남겼다.
한 번은 선생님이 학생들에게 시험 성적을 보고했을 때 90 점 이상이 모두 신고한 것을 기억합니다. 내 이름을 못 듣고 마음이 가라앉았다. 참담하다. 이번에는 시험을 잘 못 봤다. 선생님이 나를 어떻게 수리해야 할지 모르겠다! -응? 갑자기: "첸 eason 86 점! 클릭합니다 나는 부끄러워 고개를 숙이고 선생님이 나에게 노발대발할 것이라고 생각했지만, 내가 고개를 들어 선생님의 부드러운 눈빛이 내게 다가오는 것을 보았을 때, 나는 그것이 책망이 아니라 격려라고 생각했다. 선생님은 내게 다가와 내 머리를 만졌다. 갑자기 선생님의 손이 부드럽고, 포근하고, 어머니의 손처럼 느껴졌지만, 더욱 햇빛처럼 따뜻한 기운이 솟구치고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나는 마음속으로 은밀히 맹세했다: 나는 앞으로 열심히 공부하고, 좋은 성적을 쟁취하고, 선생님이 나를 자랑스럽게 하고, 나를 자랑스럽게 할 것이다!
감사합니다-수 양!
선생님의 나에 대한 도움 작문 4: 진 선생님의 나에 대한 도움.
4 학년 지난 학기에 우리 수학 선생님 설선생님이 새 캠퍼스로 전근되었다. 그래서 진 선생님은 우리 반을 데리고 다니기 시작했습니다!
이 진 선생님은 체구가 우람하고 긴 머리, 밝은 눈 한 켤레, 큰 입을 가지고 있다. 정말 잘됐네요.
중간 고사가 있는데, 나는 단지 78 점만 시험했다! 다음날 진 선생님이 나를 사무실로 불렀고, 나는 우물쭈물하며 사무실로 들어갔는데, 정말 15 배럴이 급히 물을 길렀다고 느꼈다. 생각지도 못했는데, 진 선생이 먼저 내 머리를 만졌고, 언어 중심이 길게 나에게 말했다. "이번 시험을 잘 못 봤어도 괜찮아요. 관건은 네가 자신의 잘못된 문제를 진지하게 분석해야 한다는 것이다. 왜 틀렸는지, 어디가 잘못되었는지, 다음에 또 틀릴 수 있을까? " 그때 나는 감동하여 뜨거운 눈물이 그렁그렁했고, 마음속의 큰 돌이 마침내 땅에 떨어졌다. 나는 비밀리에 생각했다: 수업은 반드시 주의 깊게 듣고, 선생님에게 만족스러운 답을 주어야 한다!
일정 기간의 노력 끝에 중간고사는 마침내 95 점을 시험했는데, 지금은 학업 성적이 비약적으로 발전하여 선생님께 만족스러운 답안지를 제출하였습니다!
진 선생님, 저는 항상 당신의 나에 대한 도움을 기억할 것입니다. 감사합니다! !
선생님이 나를 도와주셨다. 작문 5: 선생님이 저를 도와주셨습니다.
공부에서 모든 학생은 선생님의 도움을 받았고, 물론 나도 그 중 하나이다.
3 학년 그것은 같은 일이다. 그날 나는 고열로 학교에 오지 않았다. 다음날 나는 학교에 왔다. 세 번째 수업은 음악 수업이다. 주 선생님은 나에게 참가하지 말라고 하셨고, 나는 동의했다. 그래서 나는 주 선생님과 함께 그의 사무실로 들어갔다. 주 선생님은 나에게 수학책을 펴서 9 단원인 통계학을 달라고 하셨다. 주 선생님은 먼저 제 9 단원의 요점을 이야기하여 내가 이해하는지 물었다. 나는 내가 이해할 수 없는 곳이 있다고 말했다. 주 선생님은 또 나에게 다시 한 번 말씀하셨는데, 내가 이해하느냐고 물었다. 나는 조금도 망설이지 않고 고개를 끄덕이며 말했다. "이해합니다." 이때, 주 선생님은 나의 숙제책과 왕희의 숙제를 함께 나에게 건네주셔서, 내가 어제의 숙제를 보충할 수 있게 해 주셨다. 잠시 후, 나는 나와 왕 점프의 수업 숙제본을 주 선생님께 드렸다. 주 선생님은 나에게 책의 응용문제를 다시 한 번 하라고 하셨다. 나는 하기 시작했다. 갑자기 한 가지 제목이 나오지 않자, 주 선생님을 찾아 가르침을 청했다. 주 선생님은 내가 제목의 뜻을 분석하는 것을 도와주셔서 설명해 주셨다. 나는 마침내 이해했다. 말을 끝내고, 주 선생님은 인정했고, 웃으며 나에게 말했다. "너 정말 대단해! 어제 새로운 수업을 이해 한 것 같습니다. 클릭합니다 벨소리가 즐겁게 울리자 나는 주 선생님의 사무실에서 나와 반으로 향했다.
지금 주 선생님은 우리에게 가르치지 않으셨지만, 나는 그 보충 수업을 잊을 수 없다. 그때의 화장 수업을 떠올리면 정말 기억에 남는다. 여기, 나는 너에게 감사하고 싶다-주 선생님.