첫째, 학교 사상 도덕 교육을 대대적으로 강화하고, 캠퍼스 문화를 조성하고, 학교 교육의 주체 기능을 두드러지게 하는 것이다.
자질교육을 심화시키고,' 문명예절, 건강한 인간성, 혁신 소홀, 격려' 를 주제로 한 캠퍼스 문화 창작 활동을 적극 탐구하고, 자질교육 내용을 구조화, 과정화, 구체화하고 미성년자 사상 도덕 교육의 내포를 심화시키려 한다. "전면 시작, 단계별 구현, 포인트 투 포인트 결합, 중점 돌파" 의 작업 아이디어에 따라 "통합" 을 주제로 한다
+주제 선택 ","교육은 어디에나 있고 교육은 어디에나 있다 "는 농후한 덕육 분위기를 조성해 학생들이 성장과 성공의 즐거움을 충분히 경험할 수 있도록 노력한다.
학교에서 미성년자의 사상 도덕 교육;
1. 교과 과정 건설을 잘하다
모든 종류의 덕육 자원을 충분히 발굴하고 활용하고, 발전에 적합한 초중고등학교 덕육 교육과정 체계를 구축하고, 초중고교 과업 부담을 효과적으로 경감하고, 학교' 덕지체 미노' 교육의 균형 발전을 두드러지게 해야 한다.
2. 각종 활동을 조직하다.
예를 들면 1 입니다. 중요한 명절:
몇몇 중대한 명절, 기념일은 사상 도덕 교육을 하기에 가장 좋은 시기이다. 이 시간들을 이용하여 학생들에게 혁명 지도자, 민족 영웅, 걸출한 인물, 중대한 사건을 강의하고, 학생의 민족의식을 심화시키고, 미성년자가 민족정신을 발양하도록 유도함으로써 학생들의 애국적인 정서를 강화하고, 도덕적 자질을 높일 수 있다. 2. 팀 활동: 팀 활동실은 학생들이 자주 토론하는 장소입니다.
여기에 들어가면 그들에게 강한 주인공감을 줄 것이다. 선생님은 이곳에서 학생들에게 주제 팀회를 전개하도록 지도할 수 있으며, 즐거운 활동 형식으로 학생들이 열심히 공부하도록 독려하고, 매일 상향하도록 독려할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 3. 열사의 능원을 참관하다
명인의 옛집
애국주의 교육 기지 등 덕육 장소. 학생들은 매번 참관하고 돌아올 때마다 깊은 감명을 받았고, 동시에' 사치스럽지 않고, 기초가 부지런하지 않다' 는 훌륭한 작풍을 세웠다. 4. 국기 게양 의식:
매주 월요일 국기 게양, 국기 게양, 학생 스스로 연설하며 애국주의를 핵심으로 하는 민족 정신 교육을 실시한다.
3. 학교 내외의 덕육 결합을 잘하다.
초중고등학교의' 학교 가정 사회' 교육 네트워크를 광범위하게 발전시키고 미성년자 사상 도덕 건설을 강화하고 학교의 각종 기지 실천 교육과 학생들이 사회실천, 지역사회 서비스에 참여하는 효과적인 메커니즘을 적극적으로 탐구하다. 종합 실천 활동 과정을 이용하여 학생들이 실천에서 도덕의식을 제고하고 의식을 도덕행위로 바꾸도록 해야 한다. 중국공산주의청년단（약칭) 및 소선대가 실천활동을 전개하는 데 중요한 역할을 충분히 발휘해야 한다. 학생들을 농촌 목축, 공장 광산, 기업사업단위로 안내하여 사회실천과 공익활동에 참여하게 하고, 노동의식, 창조의식, 효율의식, 사회의식, 진취의식을 배양하고, 그들의 과학정신, 헌신정신, 투쟁정신, 팀정신을 배양하고, 그들의 실천능력, 독립능력, 그리고
4. 우리는 학교 직원에 대한 직업윤리와 직업정신교육을 강화해야 한다.
교직원은 덕육의 교육자일 뿐만 아니라 시범자이기도 하다. 그들은 교실 지식교육의 실시자일 뿐만 아니라 미성년자의 인생관, 가치관, 도덕관 형성에 직접적인 영향을 미친다. 교육자의 도덕 교육 의식을 높이기 위해
다음 세대와 민족의 앞날의 운명에 대한 책임감을 강화하고, 교사가 진정으로 스승이 되고, 미성년자 도덕 학습의 본보기가 될 수 있도록 하는 것은 미성년자 사상 도덕 교육을 강화하는 필연적인 선택이자 교육자로서의 의무이다.
둘째, 미성년자 사상 도덕 교육에서 가정교육의 역할을 중시하고 발휘하여 제 1 환경의 근본 기능을 강조한다.
가정 교육은 미성년자 교육에서 매우 중요한 부분이다. 가정 교육의 질은 미성년자의 건강한 성장에 중요한 역할을 한다. 가족은 우리 각자가 가장 따뜻한 항구이자 청년 학생이 성장하는 첫 번째 환경이다. 따라서 부모의 말과 행동, 행동 습관, 옳고 그름은 모두 잠재하여 아이의 성장에 영향을 미치고 있다. 노인을 존경하고 어린이를 사랑하고, 따뜻하고, 단결하고, 화목하고, 즐거운 가정환경을 조성할 수 있다면, 우리는 청소년의 건강한 성장을 촉진하고, 그들의 사상 도덕적 자질을 키울 수 있다. 성공을 갈망하는 것이 전 세계 부모의 공통된 마음가짐이라는 것은 부인할 수 없다.
그러나 마찬가지로 부인할 수 없는 현실적인 문제는 가정교육에 큰 오해가 있다는 것이다. 주로 많은 부모들이 아이들의 삶을 관리한다고 생각하는 것을 보여주고 있습니다.
아이를 학교에 보내는 것은 학부모의 책임이고, 덕육은 주로 학교, 사회, 아이들 자신의 일이다. 심지어 어떤 부모들은 아이의 교육에 전혀 관심이 없고, 아이의 학업 성적의 좋고 나쁨에만 초점을 맞추고 있다. 가정 교육의 부재는 학교 교육과 사회교육을 해체하고, 왕왕 적은 노력으로 더 많은 일을 한다. 가정 교육과 학교 교육이 잘 맞물리지 못하고 필요한 소통이 부족하다는 것도 보편적인 문제다.
이러한 문제를 해결하기 위해서는 우선 학부모가 자녀의 과학교육에 대한 인식을 높이고, 올바른 가정교육관을 세우고, 과학적 방법을 익히고, 부모들이 좋은 사상윤리수양을 통해 아이에게 모범을 보이도록 지도해야 한다. 아이의 낙관적이고 활달하며, 내성적인 정서를 포용하고, 옳고 그른 것을 분별할 수 있는 능력을 키워야 한다. 둘째, 각급 여성연합, 교육부문, 학교, 지역사회의 긴밀한 협조를 적극 조율하고 지도도 하고 가정교육을 추진하는 책임을 충실히 떠맡는 것이다. 학부모학교, 어머니학교, 가정교육지도소, 광성웹사이트, 교육망, 튜터링 자원봉사자 등을 통해 사회에 가정교육을 널리 알리고 가정교육 지식을 보급하며 가정교육의 성공 경험을 널리 보급하고' 교육 중심, 교자를 국가로 삼는다' 는 사상을 배양하다. 셋째, 각급당 조직과 정부 관련 부처를 조율하고, 조사 연구를 대대적으로 강화하고, 새로운 형세 아래 가정구조, 기능, 환경변화로 인한 새로운 상황을 깊이 연구하고, 현재 가정교육의 주요 오해와 약점을 연구하고, 홀어버이 자녀, 특곤자녀, 유동인구 자녀, 통제불능불량행위가 있는 미성년자의 교육관리 문제를 적극적으로 탐구하고 연구하며, 실질적인 연구 성과를 형성하고, 가정교육 실천을 지도한다.
셋째, 사회 환경이 미성년자 사상 도덕 교육에 미치는 영향을 높이 평가하고 그 전달자 기능을 강조한다.
사회교육은 미성년자의 사상윤리 건설을 강화하는 중요한 전달체이며, 미성년자의 건강한 성장을 보장하는 관건이자 이 사업의 약한 고리이다.
실제로, 우리는 종종 직접 교육과 전문 사상 도덕 건설의 힘에 더 많은 관심을 기울이고 의지하며, 사회 환경과 전반적인 풍조가 미성년자에게 미치는 깊은 영향을 간과하기 쉽다. 우리는 가정 교육과 학교 교육에 더 많은 관심을 기울이고 의지하면서 사회 교육의 거대한 힘을 무시했다. 이런 결과를 초래한 주된 이유는 사회를 우리 생활과 밀접한 관련이 있는 작은 지역사회, 이웃위원회가 아니라 하나의 큰 사회로 생각하는 데 익숙해져 사회교육을 모든 사람이 책임지고 책임지지 않는 난처한 상황에 빠뜨리는 데 익숙해져 사회교육이 지지와 전쟁터를 잃게 되었기 때문이다.
우선, 지역사회 기층당 조직은 미성년자 사상윤리 건설을 강화하는 것을 지역사회 건설의 중요한 임무로 삼고, 조율하고, 구체적으로 계획하고, 미성년자 시범공동체와 시범촌을 만들려고 노력해야 한다. 지역사회 투자를 늘리고, 지역사회의 다양한 활동 진지에 의지하고, 지역사회의 다양한 자원 우위를 발휘하고, 매력적인 사상 교육과 문화 활동을 조직하여 학교 덕육이 지역사회에서 확장되고 확장되도록 해야 한다.
그런 다음 지역사회청공위 건설을 강화하고, * * * 단체조직과 소선대는 지역사회를 플랫폼으로 삼아 체험교육을 기본 경로로 삼아 내용이 신선하고, 형식이 참신하며, 감화력이 강한 사상윤리 실천 활동을 적극적으로 조직해야 한다.
마지막으로, 각 거리, 향 (진) 및 지역사회 거주위원회, 촌민위원회 등 기층 조직은 미성년자 사상 도덕 건설을 강화하는 사회적 책임을 실질적으로 짊어지고, 관할 구역 내의 각종 교육 자원과 활동 장소를 통합하고 활용해 미성년자에게 사상 교육과 문화 서비스를 제공하고, 미성년자의 건강한 성장과 전면적인 발전에 도움이 되는 좋은 환경을 조성하고, 미성년자의 일을 진정으로 기층과 사회로 인도해야 한다.