시간은 항상 무심코 빠져나가고, 우리의 일도 막바지에 이르렀다. 이 평범하지 않은 시간을 돌이켜보면 웃음, 눈물, 성장, 부족함이 있다. 우리 일의 총결산을 하자. 업무 총결산을 어떻게 써야 합니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 심리건강교육의 총결산문 (5 편의 정선 수필) 입니다. 나눔을 환영합니다.
심리건강교육요약 1' 초중고등학교 심리건강교육지도강령' 을 지도사상으로' XX 시 초중고등학교 심리건강교육 추진의견 (시범)' 을 성실히 관철하고, 교육 근본을 견지하며, 중학교 심신 발전의 특징과 법칙에 따라 심리건강교육의 이론과 방법을 활용해 학생들의 좋은 심리적 자질을 양성한다 연초에 제정한 작업 계획에 따라, 우리는 차근차근 가서 다음과 같이 요약한다.
첫째, 심리상담을 하고 심리상담을 한다.
"침묵사서함" 을 세우고 담임 선생님과 심리선생님이 편지로 학생들과 소통하고, 속마음을 나누고, 학생들의 심리적 걱정을 해결하고, 학생들이 건강한 마음으로 삶을 배우도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 침묵함, 침묵함, 침묵함, 침묵함, 침묵함, 침묵함) 학교는 심리상담실을 설립하여 매일 두 시간 정각에 학생들에게 개방한다. 상담할 때 아름다운 음악을 틀어 방이 따뜻하고 화목하며 평등한 분위기로 가득 차게 하고, 학생들이 자유롭게 말하고, 속마음을 털어놓고, 제때에 자신의 나쁜 감정을 표현할 수 있게 한다. 학생들은 상담실로 들어가 자신의 고민을 상담교사에게 알릴 수 있다. 듣기, 교사는 설득, 설명, 격려 작업을 잘 하고, 학생들에게 가장 좋은 건의를 하고, 학생들이 직면한 문제를 효과적으로 해결하고, 그들의 걱정거리를 해결한다.
둘째, 심리건강교육과 상담기본기술훈련을 담당하는 교사 강의.
담임 선생님과 임과교사는 심리건강교육의 중요한 회원으로 학생들의 다양한 심리적 문제에 대해 올바른 지도를 할 수 있도록 한다. 상반기, 전가병실험중학교 오문준 선생님을 초청하여 전체 담임 선생님과 임과교사를 위한 전문훈련-반단체과외를 실시했다. 하반기에 심리건강교육훈련에 참가한 당 선생님은 모든 선생님에게 상담 서비스를 제공하여 모든 선생님을 심리건강교육의 일원으로 만들었다.
셋째, 풍부하고 다채로운 정신 건강 교육 활동을 수행했습니다.
상반기 초 1 학년 학생들은 사춘기 비디오를 본다. 하반기 학교에서는' 건강한 마음을 키우고 좋은 삶을 만들어라' 는 심리건강교육활동을 펼쳤다. 학기 초 학생들을 대상으로 심리건강설문조사를 실시했고, 학생들의 주요 심리문제는 학습 스트레스가 컸다. 평상시에는 과외 활동이 매우 적다. 2 반은 수업관람, 강연대회, 심리건강지식북마크 제작, 심리건강지식홍보자료 발급, 심리건강지식대회 개최 등 심리건강활동을 펼쳤고, 수상반과 개인에게도 상을 수여했다. 다채로운 활동을 통해 우리는 모든 학생들의 심리적 자질을 향상시키고, 그들의 잠재력을 충분히 개발하고, 그들의 낙관적인 심리적 자질을 키우고, 그들의 인격의 건전한 발전을 촉진할 수 있다. 학생들이 끊임없이 자신을 정확하게 인식하고, 자기조절 능력을 강화하고, 서로 다른 사회 환경에 적응할 수 있는 기본적인 능력을 갖추게 하다.
"길이 멀고, 수리가 멀고, 멀리 가면, 나는 위아래로 수색할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 길명언)." 。 아직 갈 길이 멀다. 우리는 계속 심리교육 분야에서 열심히 탐구하고, 용감하게 실천하고, 심리건강교육을 학생의 생명에 초점을 맞춘 교육으로 간주하고, 아이를 즐겁게 성장시킬 것이다.
심리건강교육 총결산 2 학기, 나는' 초중고등학교 심리건강교육지도 개요' 의 지도 아래 끊임없이 교학 관념을 바꾸고, 교육교수법을 개선하고, 작업방법을 개선하고, 덕육의 목표성, 규율성, 실효성을 제고하고, 자질교육을 실시하기 위해 좋은 심리분위기를 조성했다. 우리 학교 학생들의 현실과 결합해 다양한 연령대의 학생들을 위한 심리건강교육과 지도를 통해 심리적 자질을 높이고 인격을 보완하며 좌절과 환경에 적응하는 능력을 강화하고 인격의 건전한 발전을 촉진한다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 캠퍼스 심리적 안전에 관심을 기울이고 정신 건강 일을 잘 한다.
우리는 심리건강교육이 학생들을 이해하는 기초 위에 세워져야 한다는 것을 충분히 인식하고, 조화로운 분위기와 좋은 관계를 조성하는 것을 전제로, 자신의 건강한 심리로 학생들에게 영향을 미치는 것이 그 자체로 가장 설득력 있는 심리건강교육이라는 것을 충분히 인식하고 있다. 민주주의, 평등, 조화, 안전, 인문학적 분위기와 심리적 환경을 조성하면 학생들의 심리적 스트레스와 정신적 부담을 줄일 수 있다.
둘째, 다양한 자원을 통합하고 정신 건강 교육의 합력을 발휘한다.
학교 심리건강교육은 전 과정, 전방위적인 심리건강교육이다. 따라서, 일상 교육에서, 각종 자원을 통합하고, 심리건강교육의 합력을 충분히 발휘해야 한다.
1. 교실 수업을 최대한 활용해 정신건강교육을 착실하게 추진한다.
교실은 선생님과 학생들이 교류하는 중요한 장소이다. 학과 교육에서 심리건강교육에 침투하는 것은 심리건강교육의 목표를 실현하는 주요 수단이다. 교실에서 선생님과 학생 사이에는 항상 감정적 교류와 마음의 소통이 있다. 나는 교재에서 학생들의 좋은 심리적 자질을 키우는 데 도움이 되는 요소를 발굴하는 데 주의를 기울였다. 교묘한 디자인과 다양한 활동을 조직함으로써 교사와 학생이 * * * 조화를 이루도록 하여 심리건강교육을 진정으로 촉진시킨다. 교실에서 교묘하게 덕육과 심리교육에 침투하여 학생들의 정확한 인생관과 긍정적인 인생 목표를 배양하기 위해 노력한다.
2. 학교에서 펼치는 각종 즐거운 행사를 통해 심리건강교육을 촉진한다.
올해 우리 학교는 다채로운 캠퍼스 문화 활동을 전개하여 학생들을 위해 재능을 과시하고, 심신을 조절하고, 잠재력을 발휘할 수 있는 무대를 마련하고, 각종 경기를 통해 그들의 협력정신과 투혼정신을 키웠는데, 이들은 모두 잠재화 속에서 그들의 좋은 심리적 자질을 배양하였다. 이번 학기에 실시된 활동은 학생들의 마음속에 어려움을 두려워하지 않고, 완강히 싸우고, 실패를 두려워하지 않고, 적극적으로 주동적으로 나서는 등 좋은 심리적 요인을 심었다. 매번 행사가 끝난 후, 심리교사로서, 나는 수업시간에 시기적절한 교육을 실시하여, 학생들이 이런 우수한 품질의 씨앗을 마음속에 깊이 심도록 하는 것은 앞으로의 발전에 도움이 될 것이다.
정신 건강 교육을 촉진하기 위해 다양한 학교 시설을 사용하십시오.
정신건강교육을 실시하고 학교의 각종 현대화 시설을 잘 활용하고 쇼윈도, 캠퍼스망, 심리상담실, 핫라인 등을 홍보해 다채로운 심리건강교육 활동을 펼치고 있다. 학생들이 참여 활동에서 파트너 간의 단결과 협력의 친밀한 우정을 느끼게 하다.
실천은 학생들의 심리를 건강하게 발전시키기 위해서는 교육자가 반드시 심리학 지식을 습득하고, 학생의 심리발전법을 따르고, 실천에서 심리교육법칙을 유연하게 활용하고, 학생의 심리발전법칙을 탐구하고, 심리교육 경험을 총결하고, 가정과 사회에 밀접하게 접촉해야 좋은 효과를 얻을 수 있다는 것을 증명했다. 다음 학기에 나는 자신의 교육 자원을 더 발굴하고 최적화하고, 끊임없이 혁신을 탐구하고, 초등학교 심리건강교육을 잘 할 것이다.
정신 건강 교육 개요. 정신 건강 교육은 양질의 교육의 기초이다. 학교에서 자질교육을 실시하는 과정에서 심리건강교육이 없다면 이런 자질교육은 불완전하다. 심리학자들은 초등학교 단계가 사회화의 핵심 단계이며, 인간의 많은 심리적 자질이 초등학교 단계에서 형성되었다는 것을 증명한다. 따라서 심리건강교육은 초등학교 단계부터 중시해야 한다. 초중고 심리건강교육지도요강' 의 지도사상과 방법에 따르면 햇빛 초등학교의 실제 상황과 결합해 다음과 같이 요약한다.
심리건강교육의 목표는 학생의 심리적 자질을 제고하고 학생 인격의 건강한 발전을 촉진하는 것이다. 이 목표의 실현은 교사와 불가분의 관계에 있다. 선생님과 학생은 아침저녁으로 함께 지낸다. 학생들에게 과학 문화 지식을 전수하고 다양한 활동을 조직하는 과정에서 학생들과의 일상적인 교류에서 그들은 항상 자신의 인격력으로 학생들에게 영향을 미친다. 교사의 역할은 어디에나 있어서 대체할 수 없다. 교사의 심리적 자질은 학생들의 심리적 자질의 발전과 교육 교수의 효과에 직접적인 영향을 미친다. 그래서 먼저 선생님에게 심리건강이 무엇인지, 자신의 심리건강을 어떻게 지키는지, 학생들의 심리자원을 어떻게 보호하는지, 어떻게 학생에게 일반 심리과외를 주는 등의 방면의 책을 보여 달라고 요청했다. 그리고 항상, 사사건건, 곳곳에서 학생들에게 모범을 보이고, 학생들이 먼저 자신을 잘 할 것을 요구한다.
2. 심리건강교육의 중요한 내용 중 하나는 학생들에게 학습상의 심리과외를 제공하는 것이다. 공부할 줄 아는 사람은 느긋하고, 즐겁고, 생산적이다. 심리상담을 배우면 학생들이 공부하는 것을 배울 수 있다. 이는 현재 학생의 학습 효율성과 효과를 높일 필요가 있을 뿐만 아니라, 학생들이 평생 학습을 효과적으로 전개하여 미래 사회의 빠른 발전에 적응할 수 있도록 하는 수요이기도 하다. 학습 심리 과외에는 학습 지능 과외, 상담, 학습 태도, 동기, 관심, 습관 등에 대한 과외가 포함되어 있어 학생들의 학습 피로를 방지하고 학생 시험 심리적 스트레스를 완화할 수 있다. 부적절한 것은 학생들의 두드러진 심리적 문제이므로 과외를 해야 한다.
3. 교실 수업 방면에서 교실 수업의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하다. 교육의 혁신적인 교육을 통해 학생들의 공통점을 발전시키고, 학생들의 탐구욕구를 자극하고, 학생들의 혁신정신을 키우고, 학생들의 혁신적 사고능력을 향상시키는 데 초점을 맞추고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 정신 건강 교육을 통해 학생들의 심리적 질을 키우십시오. 문학 감상과 예술 감상 수업을 통해 학생들의 심미적 능력을 배양하다.
4. 학생의 개성을 발전시키고 학생을 존중하는 기초 위에서 민주적이고 평등하며 조화로운 사제관계와 단결, 협력, 경쟁 학생 관계를 확립하여 교육 분위기를 조성하고 인격을 창조하기 위한 유리한 외부 환경을 조성하고 학생들의 심리적 자질 형성과 발전을 촉진한다. 창조적 실천 활동을 조직하고, 주제 활동과 교외 사회 실천 활동을 조직함으로써 학생들에게 창조적 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 학생들의 적극성과 주동성을 발휘하며, 학생들의 창조적 인격을 배양한다. 심리건강교육은 반 사제 간의 평등하고 조화로운 사제관계를 구축하는 데 도움이 되며, 반 업무의 전개와 좋은 반 집단의 형성을 위해 조화롭고 조화로운 심리적 분위기를 조성한다.
5. 학생들의 창의적 인격 형성에 도움이 되는 문화 분위기를 조성하기 위해 노력해야 한다. 예술제, 흑판보, 과외활동 및 각종 경쟁을 조직하고 참가함으로써 개성, 사제평등의 창조교육 분위기를 조성하고, 교육생들이 감히 감히 할 수 있도록 하고, 권위에 도전하고, 학생들의 창조의식을 자극하고, 학생들의 창조심리를 키우도록 교육한다.
6. 학교와 사회의 결합에서 학부모와의 시기적절한 소통을 통해 학생의 사상 동태를 수시로 이해하고 학부모의 효과적인 협조를 얻는다.
7. 전체 교사를 조직하여 심리건강훈련에 참가하여 심보를 제출하다.
요컨대, 교사가 진정으로 학생에 녹아들어 학생의 지기가 되고, 교사와 학생의 조화로운 상호 작용에서 학생들의 나쁜 경향을 정확하게 지도하고 바로잡는다면, 학생의 심리건강 문제는 결국 해결되고, 심리건강교육은 진정으로 실처가 되어 심리건강과정을 개설하는 목적을 달성할 수 있다.
심리건강교육 총결산 4 현교육국의 지도하에 학교 지도자의 지지와 우리 학교 사제의 광범위한 참여로 우리 학교의 기존 조건에 따라 과정 설정, 병례 상담, 홍보 지식, 하드웨어 건설 등 네 가지 방면에서 심리건강교육을 조직해 우리 학교 학생들의 심리건강에 긍정적인 역할을 했다. 첫 번째 구체적인 요약은 다음과 같습니다.
1. 정신건강교육과정을 개설해 보세요.
우리 학교 교무처에서 선택과목을 조직할 때, 나는 두 개의 반, 비즈니스반, 서비스반, 2 학년 일주일에 한 번 등록했다. 실제 상황에 따라, 나는 선정과 교실 디자인을 진행하여, 초보적으로' 심리건강교육 교본 교재' 와 우리 학교 심리건강 선택과목 교재를 형성하였다.
학생 정신 건강 파일의 예비 설립.
이번 학기 중간고사가 끝나고 고등학교 1 학년 학생들이 학교 생활에 거의 적응했을 때 학교 관리사무실은 전교 1 학년 2 학년 심리건강 설문조사를 조직했다. 이번 조사는 우리 학교 학생들의 전반적인 심리건강 상태를 제공하면서 담임 선생님의 관심과 심리상담이 필요한 학생 200 명을 선별했다. 또 심리설문조사 과정도 우리 학교 학생들의 심리건강파일의 초보적인 형성 과정이다. "중학생 심리건강테스트" 외에도 설문에는 성별, 나이, 가정소재지, 가족구성 유형, 학습상황, 사제관계 등을 포함한 학생의 기본 정보가 포함돼 학생들의 심리건강상태와 담임 선생님의 학급관리를 이해하는 데 효과적인 정보를 제공한다.
3. 점차 심리 사례 상담을 실시한다.
학교 관리처 학생들의 일상적인 관리, 담임 학급 관리, 심리홍보에 힘입어 일대일 개별 심리상담 작업이 점차 발전하고 있다. 전기에 문제가 있는 학생들을 지도하고 위기 개입 과외 등의 사례를 진행하다. 중간고사가 끝난 뒤 전교생에 대한 심리건강 설문조사를 실시한다. 결과 분석 후 담임 선생님의 협조로 심리건강 상태가 좋지 않은 학생에 대한 심리적 개입 (거학, 인간관계가 좋지 않음, 트라우마 경험 처리 부당, 강박증상 등) 이 있었다. 결론적으로, 지금까지는 학생 개별과외 사례 13 개 중 담임 선생님 인터뷰 2 개, 학부모 전화 상담 65438 개.
정신 건강 교육 및 홍보를 적극적으로 수행하십시오.
우리 학교의 심리건강교육 사업이 막 전개되었기 때문에, 심리건강교육은 이미 전교 교사와 학생들 사이에서 적극적으로 보급되었다. 우선 10 월 말 매주 반회 기간 동안 심리건강지식을 한 전교강좌가 열렸다. 방송의 형식이지만 적어도 학생들은 우리 학교에 정신건강 선생님이 있다는 것을 알고 있다. 둘째, 학교 캠퍼스 네트워크에' 심리상담 캠퍼스 칼럼' 과' 심리건강홈페이지' 를 초보적으로 구축해 심리상식, 심리이야기, 심리사례 등에서 심리건강지식을 홍보했다. 마지막으로 연대위의 지원을 받아 학교 신문에' 역무대리' 칼럼을 개설해 우리 학교 학생 상황에 가까운 학교 심리신문이나 심리건강 정보를 발표하며 학교 심리건강 분위기를 조성했다. 한편 이번 학기 후반에 나는' 심리건강월간지' (전자판) 에서 문장 (전자판) 를 선정해 매주 담임 선생님께 독서를 추천해 담임 선생님을 어느 정도 도왔다.
5, 간단한 준비 심리 상담실
학생 개별화된 심리상담의 추진으로 우리 학교의 기존 조건 하에서 학생들에게 믿을 만하고 안전한 심리상담환경을 제공하기 위해 기존 심리상담실을 청소하기 위해 가장 기본적인 책상과 의자, 심리홍보용지, 녹음펜 등 보조상담 과정을 추가했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학)
이상은 이번 학기 심리건강사업에 대한 총결산이자 선행작업에 대한 반성자료로 앞으로의 일을 더 잘 지도할 수 있도록 지도한다.
심리건강교육 개요 5 우리 학교는' 초중고등학교 심리건강교육 지도 개요' 를 지도해 학교 학생들의 심리건강수준에 초점을 맞추고 학생의 건전한 인격 발전을 촉진하는 것을 목표로 학교 심리건강교육을 지속적으로 강화하고 있다. 그리고 학교의 협조로 각종 심리건강교육 활동을 전개하여 몇 가지 효과적인 진전을 이루었다.
첫째, 지혜를 모으고 햇빛을 전파하십시오-조직을 개선하십시오
이번 학기에 우리 학교는 심리건강교육팀을 더욱 보완하고 3, 4 학년에 심리건강교육과정을 개설했다. 심리상담교사를 골간으로, 전원 참여하는 업무체계는 담임, 임과교사, 학교관리, 학교심리상담에 이르는 교육체계를 확립한다. 우리 학교 심리상담실 선샤인 섬은 학생들의 마음의 항구이자 고향이다.
둘째, 봄바람, 비, 윤물, 소리 없이-학생 심리건강 강의를 잘 한다.
정신 건강 수업에서 학생들은 정신 건강 지식을 마음껏 즐긴다. 심리수업의 연장으로서 우리 학교도 학생에 대한 심리건강훈련에 각별히 신경을 쓴다.
20XX 165438+ 10 월/Kloc-0 진 선생님의 언어 유머. 그는 자신의 생활 속 실제 사례를 학생들의 생활 실제와 결합하여 시간의 중요성을 설명했다. 학우들이 흥미진진하게 듣고 많은 유익을 얻었다.
관례에 따라 우리 학교는 6 학년 학생들에게 사춘기 교육을 실시한다. 이번 학기에는 우리의 정규 업무가 여전히 제때에 진행될 것이다.
우리 학교는 학생들의 정신건강 지식을 늘리기 위해 심리수필 선발 활동을 벌였다. 멋진 심리학 필사보는 학생들의 심리학 지식에 대한 이해와 사고를 보여준다.
셋째, 목욕 분진-교사 정신 건강 훈련 실시
교사의 정신 건강은 학생들의 정신 건강의 전제 조건입니다. 우리 학교는 교사의 정신 건강 유지와 양성을 매우 중시한다. 교사의 심리건강훈련은 일상 업무에 포함되어야 하며, 자주 표적된 훈련을 실시하고, 자신의 심리적 자질과 심리건강교육 수준을 높여야 한다.
이번 학기에 우리 * * * 선생님은' 밝은 선생님의 심도 있는 성장 프로젝트' 에 두 차례 참가하셨다. 8 월 27 일과 28 일은 중국 사회과원 교수가 우리에게 보급한 뇌과학 지식이다. 12 월 8 일, 9 일 XX 대학 제 1 학술보고청 교육전문가 왕림리가 선생님들을 위한 특집 강의를 진행하며 사춘기 가정이 어떻게 아이를 교육하는지 심도 있게 이야기했다. 현장 선생님은 전문가와 심도 있는 상호 작용을 하고, 현장에서 전문가에게 자신의 질문을 제기하고, 전문가는 참을성 있게 대답하여, 현장에 있는 선생님에게 큰 도움이 되었다.
우리 학교 전체 교사들은' 밝은 눈-교사 심도 있는 성장 공사' 훈련에 참가했다
1 1 월 초, 산둥 사범대' 왕따방지' 과제팀이 XX 시 XX 초등학교에 들어와 두 달간의' 비대항방식' 시행과 탐구를 시작했다. 이와 함께' 왕따 거부, 문명캠퍼스 건설' 반회와 반 공연이 급우들 사이에서 큰 반향을 일으켰다. 학생들은 캠퍼스의 문명화는 모든 학우들의 노력과 노력이 필요하다는 것을 알고 있으며, 새로운 학칙이 학우들 사이에서 전해지고 있다는 것을 알고 있다. 2 주에 한 번씩 과제팀 멤버들은 설문조사를 통해 3 학년에서 6 학년까지 들어가 학생들의 왕따에 대한 인식, 학생 왕따의 실제 상황, 학교 왕따의 변화를 조사했다.
넷째, 봄 가정 학교 정신 건강 교육
가정 학교 사회의 삼위일체 교육은 학생들의 정신 건강 발전을 효과적으로 촉진할 수 있다. 우리 학교는 학생들을 교육하고 교사를 양성하는 동시에 학부모에게 정신건강 지식을 선전하는 것을 잊지 않는다. 이번 학기에 우리는 산간 선생님의 공견 교수의 좋은 자원에 의지하여 고 1 학부모들을 위한 심리건강강좌를 열었는데, 이는 이미 4 년 동안의 관례가 되었다. 또한 우리 학교는 가정교육 전문가를 초청하여 4 학년 학부모들에게 가정교육 잔치를 베풀었다.
우리 학교의 심리건강교육 업무는 가정학교 교육의 삼위일체 관리 모델을 구현했다. 지도자의 중시와 교사 자체의 자질 향상으로 우리 학교의 심리건강교육의 발전은 빠르고 안정적인 발전의 새로운 여정을 맞이하게 되었다. 선생님의 마음속에 햇빛이 있어야 햇빛이 학생의 마음속에 쏟아질 수 있다. 정신건강교육의 길에서 우리는 땀을 흘리며 예리하게 진취적이다. 나는 앞으로의 교육에서 우리는 반드시 풍성한 성과를 거둘 것이라고 믿는다.
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