네가 잘하는 것에 대해 이야기해라.
당신 주변에서 일어난 일처럼 오락 뉴스를 보고 잡담을 한다.
사회가 한 사람을 평가하는 것은 그가 얼마나 많은 성과를 거두었는가가 아니라, 그의 사상적 자질이 얼마나 높은지를 보는 것이다. 사상적 자질이 높은 사람은 반드시 사회의 인정과 타인의 존경을 받을 것이다. 그는 사회에 긍정적인 것을 가져다 주기 때문이다. 반대로, 한 사람의 사상적 소질이 비교적 낮다면, 그는 사회에서 받아들이기 어렵고, 다른 사람의 마음속에 좋은 인상을 남기기도 어렵다. 그가 사회에 가져온 것은 부정적인 영향이다. 우리 중학생도 마찬가지다. 이 사회 환경에 잘 적응하고 학우들이 자신을 존중하게 하려면, 끊임없이 자신의 사상적 자질을 제고하고 좋은 중학생이 되어야 한다. 가장 좋은 방법은 새로운 중학생 수칙과 중학생 일상 행동 수칙으로 자신을 구속하고 이를 우리 행동의 지침으로 삼는 것이다. 매일 일어날 때, 나는 스스로에게 말했다. "나는 요구에 맞는 합격한 중학생이 될 것이다." 매일 잠자리에 들기 전에, 나는 마음을 가라앉히고, 내가 오늘 무엇을 했는지, 또 무엇을 잘못했는지, 개선이 필요하고, 내일을 더 잘 하려고 노력한다. 끊임없는 자기반성과 자기암시 속에서 우리 개인의 사상적 자질은 어느새 향상되었다. 이렇게 계속하면 우리는 좋은 캠퍼스 환경을 갖게 될 것이다. 자신부터 시작하여 주변의 작은 일부터 시작하여 자신의 실제 행동으로 주변의 모든 사람을 감염시킨다. 나는 전체 사회 환경이 우리 때문에 더 좋아질 것이라고 믿는다. 일부 학생들은 놀랄 수 있습니다. "학생이 되는 법" 에 대해 무슨 할 말이 있습니까? "샤오얼로가 책가방을 메고 학교에 간다" 는 것은 학생이 아닌가? 네, 하지만 정말 합격한 학생이 되는 것은 그렇게 간단하지 않아요. 여기서 제가 말하고 싶은 것은 "어떻게 자격을 갖춘 학생이 될 수 있을까?" 입니다. " ! ""
우선, 합격한 학생은 반드시 규칙적인 학생이어야 한다. 좋은 품행은 그가 고상한 도덕정조, 적극적 진취정신을 가진 사람, 질서와 행동규범을 지키는 사람, 삶을 사랑하고 이상을 가득 채우는 사람이어야 한다는 것을 의미한다. 주영신 교수는 사랑과 연민이 좋은 품행의 가장 중요한 외적 표현이라고 제안했다. 사랑이 값을 매길 수 없다는 말이 있다. 사랑으로, 당신은 삶의 즐거움을 느낄 수 있습니다. 사랑을 가져야 조화로운 인간관계를 만들 수 있다. 사랑으로 우리는 삶의 진정한 의미를 누릴 수 있습니다. 사랑이 있어야 인류의 위대함을 느낄 수 있다. 프랑스의 저명한 작가 우고는 "세계에서 가장 넓은 것은 바다이고, 바다보다 넓은 것은 하늘이고, 하늘보다 넓은 것은 인간의 마음이다" 고 말했다. 사랑이 있는 사람은 생활 속에서 영원히 외로움을 느끼지 않을 것이다. 우리 학우들이 모두 너의 부모님을 사랑하고, 너의 선생님을 사랑하고, 너의 동창을 사랑하고, 네 주변의 모든 것을 사랑하고, 생활의 모든 아름다운 것들을 사랑하기를 바란다. 하지만 우리가 직면하고 있는 현실을 돌이켜 보면, 우리는 종종 개별 학생들의 순결하고 아름다운 마음 속에 순결하고 사심없는 사랑이 부족하다는 것을 알게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 그렇지 않나요? 당신이 지식을 얻기 위해 의지하는 선생님에게 욕설을 뱉을 때, 당신과 아침저녁으로 지내는 학우들에게 야만적인 주먹을 휘둘렀을 때, 당신의 사랑은 어디에 있습니까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 당신들이 우리의 학습 생활의 필요를 충족시키는 관련 시설을 악의적으로 파괴할 때, 당신들이 우리 주변의 아름다운 환경을 짓밟을 때, 당신들의 사랑은 어디에 있습니까? 자신의 일시적인 쾌감이나 자신의 흥미를 만족시키기 위해 다른 사람의 정상적인 일, 학습, 생활환경을 방해할 때, 야망 없이 학업과 청춘을 허비하고, 값진 사랑이 어떻게 당신 앞에 나타나는가? 어떻게 자기도 소중히 여기지 않는 사람이 다른 사람을 소중히 여길 것을 기대할 수 있습니까? 또한 동정심은 좋은 행실의 중요한 표현이기도 하다. 동정심이 없는 학우는 다른 사람을 냉막 대하면서 다른 사람에게 버림을 받는다. 자비심이 있어야 약자를 돕는 데 자신의 가치를 드러낼 수 있고, 사회에서 약자를 사랑하는 분위기를 형성할 수 있다. 개별 학생들의 불명예스러운 언행을 돌이켜 봅시다! 고학년이나 연로한 동창이 저학년이나 젊은 학우를 괴롭힌다. 너는 그가 동정심이 있다고 말할 수 있니? 정상인들이 필요한 대상을 보고 정상적인 상황에서 외면하는 것은 동정심이 있다고 말할 수 있습니까? 한 학우가 다른 사람이 약자를 괴롭히는 것을 보고도 제지하지 않는다. 너는 그가 동정심이 있다고 말할 수 있니? 나는 우리 개별 학우들이 어린 나이에 아름답고 순수한 동정심을 잃었다는 것을 믿지 않는다. 우리 각자가 마음속 깊은 곳의 공감을 활성화하자! 사회적 필요, 집단적 필요, 우리도 필요하다.
둘째, 합격한 학생은 열심히 공부해야 한다 ... 응답자: 열렬한 네티즌 | 2011-7-16:1
우리 학생들은 특별한 연령대에 처해 있고, 심신 발전의 불균형으로 인해 여러 방면에서 미성숙하고, 이성적이지 못하며, 교제 중에 막막하다. 학생 교제에서 흔히 볼 수 있는 문제는 친구들 사이에 오해로 갈등이 생기고, 어떤 사람들은 슬퍼서 원래의 우정을 끊는다는 것이다. 하지만 사실 많은 것은 인간관계의 심리적 특성과 법칙을 이해하지 못하기 때문이다. 일반적으로 대인 관계 오해의 발생에는 다음과 같은 몇 가지 이유가 있습니다.
1 .. 적당한 것은 옳지 않다. 부모가 아이를 총애하기 때문에 아이를 총애하는 것처럼, 선의는 반드시 좋은 보답이 있을 필요는 없다. "과유불급", 모든 일을 지나치게 해서는 안 된다. 좋은 친구에게 너무 좋으면 버릇없게 되고, 속박을 느낄 수도 있고, 감당할 수도 없다. 그래서 적당량은 사랑과 관심이라도 중요하다. 이 점은 학생들에게 분명히 말해야 한다.
2. 방법이 잘못되었습니다. 속담에' 열쇠 하나 자물쇠를 열어라' 는 말이 있는데, 지위, 문화적 소양, 기질이 다른 사람은 서로 다른 인간관계 방식을 가져야 한다. 그렇지 않으면 종종 나쁜 결과를 초래할 수 있다.
3. 개념이 잘못되었습니다. 예를 들어 시험장에서 A 는 B 에게 답을 알려주고 B 는 A 를 위해 실수하지 않기 위해 동의하지 않는다. B 의 관점에서 보면 선의이고, A 의 관점에서 보면 B 가 충성스럽지 않다고 생각할 수 있다.
4. 마음가짐이 옳지 않다.
심리상담 수업에서 인간관계에 대해 이야기할 때, 한 학생은 아주 좋은 동창과 헤어졌고 자신이 인생의 실패자라고 느꼈다고 슬프게 말했다. 어떻게 해야 할까요? 나중에, 내 개인 상담에서, 나는 이것이 그녀의 잘못이 아니라는 것을 알게 되었다. 그러나 그녀의 친구는 그녀가 당선되어 반장 선거에 출마하지 않았기 때문에 그녀를 화나게 했다. 그래서 나는 그 동창을 찾았다. 사실, 그는 또한 나를 찾고 싶어, 그냥 조금 당황. 그는 개학한 지 한 달도 안 되어 벌써 세 번이나 울었는데, 모두 급우들과의 갈등 때문에 마음이 괴로웠다고 나에게 말했다. 이왕이면, 우선 그에게 두 가지 문제를 숙제로 자세히 생각해 보라고 해라: 너희 중학교 동창 관계는 어떠한가? 너는 보통 너의 학우를 어떻게 대하니? 이것은 사실 그가 자신을 잘 반성하게 하는 것이다. 저는 이후 과외과정에서 몇 가지 일을 했습니다.
1. 그에게 인간관계에 관한 책을 읽어 보라고 건의했다.
2. 심리과외수업을 이용하여 학생들을 조직하여' 어떤 사람이 가장 인기가 많습니까' 에 대해 토론한다. 먼저 조를 나누어 토론한 후에 반 전체가 교류한다. 그런 다음 학생들에게 그들의 일상적인 행동을 비교하고 그들의 감정을 기록하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
3. 그에게 다시 숙제를 하게 해라. 그는 책에서 본 급우들과의 토론 결과에 따라 인간관계에서 주의해야 할 몇 가지 문제를 요약해 앞으로의 노력의 방향으로 삼았다.
일이 끝난 후 그는 주동적으로 좋은 친구와 화해했다.
따라서, 다른 사람과 모순과 오해가 생길 때, 먼저 학생이 자기 반성이나 진실한 소통을 유도하고, 어떤 원인이 원인인지 파악한 다음, 용도에 맞게 해결하거나 개선하거나, 방식을 바꾸거나, 바로잡거나, 관념적인 소통을 하도록 유도해야 한다. 만약 마지막에 쌍방이 화해할 수 있다면, 모두들 기뻐하지만, 최선을 다해도 국면을 바꿀 수 없다면, 너무 슬퍼할 필요가 없다. 특히 원칙적인 문제에 대해서는 더욱 그렇다. 학생들에게 소통은 결국 두 사람의 일이라는 것을 이해하게 하다. 그들 중 한 명이 너무 피곤하면 무슨 의미가 있을까?
담임 선생님으로서, 우리는 항상 이런 상황에 부딪친다. 각 방면에서 모두 우수한 반 간부이며, 학우들의 눈에는 위신이 매우 낮은 경우가 많다. 이것은 종종 그들이 문제를 처리하는 방식이 잘못되었기 때문이다. 이를 위해서는 우리가 인도하고 도와야 한다.
그런 학생 간부, 남자가 있다. 이 학생은 착하고 열정적이며 적극적이며 진취적이다. 그는 학우와 사귀고 싶지만 인내심이 없어 늘 학우를 불쾌하게 하기 때문에 고민이 많다.
이야기를 나눈 후, 나는 이 학생이 정의감이 매우 강해서, 항상 학우의 행동에 불만을 품고, 충동적으로 화를 내는 것을 알게 되었다. 그에게 더 좋은 처리 방법이 있냐고 묻자 그는 대답했다. "나도 몰라, 나는 이것이 가장 직접적이고 효과적인 방법이라고 생각해. 내가 당시 다른 사람의 미움을 샀지만, 나중에 그들에게 사과할 것이다. 그렇지 않니? " 나는 그에게 문제를 처리하는 가장 좋은 방법이 있다고 말했는데, 너는 아직 지식을 찾지 못했다. 그래서 저는 그에게 다음과 같은 이야기를 했습니다.
나는 내 외투를 생일 선물로 보냈다.
어느 날 남편이 집에 돌아오자 큰 케이크에 15 개의 촛불이 꽂혀 있었다. 그는 오늘 집에 생일이 없다는 것을 알고 있었기 때문에 놀랐다. 15 의 생일은 말할 것도 없다. 그래서 그는 아내에게 "내 코트가 15 의 생일을 축하했다" 고 물었다. 다음날 남편은 아내에게 새 외투를 사 주었다.
이 이야기를 끝낸 후, 나는 그에게 돌아가서 이야기의 의미를 체득하게 하고, 다음날 그가 무엇을 깨달았는지 말해 주었다.
이는 사실 적극적인 심리상담의 동양 단편 소설의 응용으로 효과가 좋다. 우리는 평상시보다 못하다.
인간관계의 곤혹은 세대 간 교제에도 나타난다. 그들은 부모와 선생님의 이해를 갈망하며 마음속으로' 이해만세' 를 불렀다. 그들은 간단한 설교와 기계의' 기억 대비' 를 좋아하지 않는다. 어떤 학생은 부모와의 대화가 점점 줄어들고 있고, 어떤 학생은 선생님과의 관계가 긴장되어 있다. 그들은 선생님이 "이해" 하기를 기대하지만, 선생님의 고된 마음과 간절한 기대는 거의 이해하지 못한다.
여기서 나는' 빈 의자 기술' 을 추천한다. 한 쪽이 다른 쪽과의 충돌을 이야기할 때 심리상담사는 당사자가 빈 의자에 앉아 있다고 가정하도록 지도하고, 당사자는 면전에서 그와 대화할 수 있다. 당사자가 한마디 한 후에 상담사는 당사자에게 의자를 바꿔 다른 사람을 연기하여 질문에 대답하라고 지시했다. 결정적인 순간에 상담사는 당사자에게 자리를 바꿔 당사자가 가상 대상과 대화를 하도록 안내했다. 이 연습을 통해 당사자는 다양한 감정을 더욱 세밀하게 체험하고 이해할 수 있다. 동시에, 당사자들은 자신이 늘 다른 사람의 생각을 억측한다는 것을 이해할 수 있다. 이것이 바로 심리학의' 빈 의자 기술' 으로, 형식탑 치료의 각종 유명하고 영향력 있는 기술 중에서 가장 간단하고 심리상담에 가장 적합하다. 게슈탈트 심리학은 개인이 자신의 생활상의 문제를 효과적으로 처리할 수 있다고 생각하는데, 특히 그들이 주변에서 일어나고 있는 일을 완전히 의식하고 있을 때 더욱 그렇다. 빈 의자 기술' 의 목적은 당사자가 자신과 주변에서 일어나는 일을 충분히 인식하고, 자신과 타인의 감정을 분석하고 체험하며, 그들이 통일되고 솔직하며 생명력 있는 존재로 나아갈 수 있도록 돕는 것이다.
우리는 담임 선생님이 모든 선생님 중에서 가장 힘들다고 말했다. 그는 자신의 숙제를 잘 해야 할 뿐만 아니라, 교회처가 배정한 각종 일을 완수하고, 수시로 돌발사건에 대비할 준비를 해야 한다. 그러나 우리 학생들은 반드시 배은망덕한 것은 아니며, 심지어 곳곳에서 너를 반대할 수도 있다. 우리는 또한 학생들이 심리학적으로 선생님에게 자신의 관점을 표현하지 못하는 경향이 있고, 선생님도 학생의 진실한 생각을 알 수 없기 때문에 교사와 학생 간의 간격이 생겨 교육과 교육의 효과가 크게 떨어진다는 것을 알고 있다. 소위 "그 스승에게 직접 가서 그 길을 믿는다"
빈 의자 기술' 의' 빈 의자' 는 교사와 학생의 심리적 거리를 좁히고, 학생들이 마음을 열고, 하고 싶은 말을 할 수 있게 한다. 빈 의자 기술' 의 역할 연기는 학생들이 교사의 시각으로 교사의 감정을 체험하고, 교사에 대한 이해를 높이고, 교사의 감정을 높이고, 사제 관계를 융합할 수 있게 해준다.
우리는 반에서 이런 활동을 할 수 있습니다.
학생의 절반을 교실에 두고 그들에게 말했다. "학생 여러분, 지금 한 선생님이 당신 옆에 있는 이 빈 의자에 앉아 있다고 가정합시다. 그녀에게 할 말이 있습니까? 그녀가 너를 억울하게 했니? 당신은 그녀가 앞으로 당신에게 어떻게 하기를 원합니까? 클릭합니다
그런 다음 교실을 나와 학생들이 "빈 의자" 를 마주하고 자유롭게 말하도록 하세요. 다른 사람이 듣기를 원하지 않는다면, 마음속으로 말하거나' 속마음' 에 적을 수 있다.
학생이 다 썼을 때까지 기다렸다가 교실에 들어가다. 학생들에게 "얘들아, 아까 빈 의자에 앉아라. 당신은 선생님입니다. 네 옆에 있는 빈 의자는 네가 이전에 앉아 있던 곳이다. 선생님 신분으로 빈 의자에 있는 학생들에게 "왜 이렇게 그를 대하세요?" 라고 말하십시오. 당신은 그가 무엇을 하기를 원합니까? 클릭합니다
그런 다음 교실을 나와 학생들로 하여금 교사로서' 빈 의자' 에 대한 생각을 말하게 하면 직접 말하거나 노트에 기록할 수 있다.
이 활동을 한 후에, 우리는 종종 간과되기는 하지만 학생들에게 중요한 것을 배우거나, 자신이 무심코 그들에게 해를 입혔다는 것을 깨닫고, 앞으로의 일에 도움이 될 수 있다는 것을 깨닫게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생들에게도 이성적인 시각으로 자신을 바라볼 수 있어 선생님을 이해하고 자신의 나쁜 행동을 바꾸려고 노력할 수 있다.
물론,' 빈 의자 기술' 을 사용하여 학생들을 지도할 때, 우선 심리상담사의 동정, 성실, 존중의 태도가 있어야 학생들이 방어심리를 일으키지 않고 걱정을 면할 수 있다. 둘째,' 빈 의자 기술' 은 상상의 대화다. 당사자가 어떤 역할을 하든, 그가 직면하는 것은 항상' 빈 의자' 이기 때문에, 우리는 과외할 때 그들의 상상력을 자극해야 한다. 또 한 가지 주의할 점은 심리상담 과정에서 당사자가 맡은 역할 간의 대화와 비언어적 상태를 잘 관찰해야 하며, 당사자가 정서 파동을 겪을 때 지도와 총결을 잘해야 한다는 점이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언)
"빈 의자 기술" 은 우연한 사건을 처리하는 좋은 방법이기도 하다. 특히 항상 책임을 회피하는 학우들에게는 진실한 감정체험을 통해 자신의 나쁜 인식을 바꿀 수 있다.
인간관계의 번거로움은 이성 동창들의 교제에도 나타난다. 고등학생들의 성심리는 나날이 성숙해지고, 발전이 신속하며, 이성과의 정상적인 교류를 갈망한다. 그러나 정상적인 교제의 정도를 파악하기가 어렵고, 그들의 교제심리를 합리적으로 통제하기가 어려운 것도 우리 선생님과 학부모가 골치 아픈 문제다. 조연' 은 현재 학생들 사이에서 시장이 있고, 어떤 것은 아주 친밀하게 발전했다고 한다. 이미 조연에 빠진 학우에게 가장 좋은 방법은' 냉처리' 이다. 쌍방이 반드시 의사소통을 멈추는 것은 아니지만, 감정적으로 식혀야 한다. 토론을 통해 연애가 자신에게 미치는 나쁜 영향을 총결하여 데이트 빈도를 줄이고 단체 활동에 많이 참여하고 공부에 전념할 수 있다. 우리는 그 아름다운 우정을 마음속에 간직할 수 있다. 이것이 바로' 동결' 입니다. 즉,' 해동' 이 있을 수 있을 때, 양자의 미래 발전 경로를 보아야 합니다. 응답자: 갈라의 신11| 레벨 6 | 2011-7-1
네가 남자 동창이냐, 동학이냐 봐라. 여학생은 나는 모른다. 남자 친구와 잘 놀고 싶다면 첫 번째 일은 충성이다. 학우가 괴롭힘을 당하는 것을 보고 아무것도 상관하지 않지만, 항의자는 복잡하다. 그래서 그는 네가 매우 충성스럽다고 생각할 것이다. 무의식적으로, 친구가 당신에 게 가까이 있을 것입니다, 당신은 아주 좋은, 매우 충성 생각 합니다. 중학교 1 학년 때 감히 고등학교 1 학년을 할 수 있다. 중학교 3 학년은 감히 고 3 을 친다. 응답자: a1124307831| 2 차 | 2011-;
건강한 이야기를 하고 싶습니다! 학우들과 많이 소통하고, * * * 가 있는 언어를 찾고, 좀 대범하지만, 너무 개방하지 마세요! 응답자: 다이아 연애 x | 1 급 | 2011-7-116: 22.
허허, 이 문제에 대해 내가 먼저 말하고 싶은 것은 네가 스스로 조정해야 한다는 것이다. 우선, 너는 감히 학우와 이야기해야 한다. 두려워하지 마라. 네가 무슨 말을 해야 할지 모르겠다고 말하는 것은 정상이다. 걱정하지 마세요. 때때로 함께 있을 때, 우리는 당신이 자주 하는 일에 대해 이야기하거나, 아무렇게나 이야기를 나누기도 한다. 나처럼, 예전에 CF 전쟁터의 왕을 놀곤 했다. 나는 나의 경험을 나의 급우들과 함께 노는 사람에게 뿌리고 다른 사람의 말을 들을 것이다. 나는 PS 와 전지를 한다. 마찬가지로, 같은 화제를 찾는 것이지만, 항상 공부에 대해 이야기하고, 적시에 오락 화제를 뿌린다. 일과 휴식을 결합하면, 다른 사람들이 너와 이야기하는 것이 공부에 영향을 주지 않을 뿐만 아니라 재미있다고 느끼게 할 수 있다. 너도 많은 친구를 사귈 수 있다. 행운 ~ 응답자: 전유년 | 1 급 | 2011-7-116: 23.
학우들이 평소에 무슨 얘기를 좋아하는지 좀 더 지켜봐 주세요: hoo 198704 14 | 1 급 | 2011-7
정상적인 교류. 。 당신은 남자입니까, 여자입니까? 성격이 내성적이라면, 다른 사람을 영합하도록 강요할 필요가 없고, 자신을 잘 하면 된다. 어떤 성격의 사람이든 자신에게 맞는 친구가 있다. 많은 친구가 필요 없으니 친밀하면 된다. 자신을 만인의 팬으로 만들 필요는 없다. 성격이 맞지 않으면 피곤할 거예요. 너 자신이 되면 좋겠다, 너는 자신의 좋은 친구가 있을 것이다. 。 。 두 글자 드릴게요. 두 글자는 어울리지 않고, 두 글자는 어울리지 않아요. 자신에게 정말 적합한 친구를 찾으면 이런 느낌이 들지 않을 것이다.
첫째, 가장 중요한 것은 다른 사람들에게 정직하다는 것입니다! 너의 약속을 이행하라! 남자로서 책임을 지고 잘못을 인정해야 한다! 이 말들은 중학생들에게는 좀 귀에 거슬리고 반항적일 수 있다! 그러나 나는 이렇게 왔다!
LZ 가 단지 누군가와 이야기를 나누고 싶어한다면 자신을 고립되지 않는 것처럼 보이게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 그렇다면 이것들은 모두 방법이다.
하지만 LZ 가 진실한 친구를 사귀고 싶다면. 。 。 친구가 일이 있으면 최선을 다해 돕겠습니다. 결론적으로, 너는 그들에게 너의 성의를 보여줄 수 있다. 나는 아무도 좋은 친구를 한 명 더 갖는 것이 나쁜 일이라고 생각하지 않을 것이라고 믿는다. 이것은 내향과 외향과는 무관하다. 중요한 것은 당신이 생각하는 것입니다. 우리 여기서 끝냅시다. LZ 힘내세요. 네가 대학에 입학한 후에도 친밀한 중학교 동창과 고등학교 동창이 있었으면 좋겠다. 나는 이것이 중학교와 고등학교인 줄 알았다! (PS; 저는 대학생입니다) 사람을 진실하게 대하고, 다른 사람이 곤란할 때 다른 사람을 돕습니다.
할 말이 없다. 아마도 너는 재미있는 화제나 느낌을 만나지 못했을 것이다. 학우와 교류할 때 어이가 없다면, 자신이 관심 있는 주제에 대해 이야기할 수 있다. 대화를 유지하는 가장 중요한 것은 상호 작용이다. 그렇지 않으면 너는 너와 같은 사람이 될 것이다. 또 경력을 늘리는 것도 중요하다. 책을 많이 읽고, 많이 나가서 걸어라. 행운을 빕니다
1. * * * * 와 같은 주제를 찾아 이를 포착해 화제를 펼칠 수 있다. 만약 네가 그 사람이나 그녀의 대화를 이해하지 못한다면 들어라. 다른 것들에 대해 더 많이 아는 것이 도움이 된다.
2. 차이를 찾아 냉랭한 곳 (예: 누군가를 좋아하지 않고, 제목에 관심이 없고, xx 가 등급이 오르지 않는 것 등). ) 관점을 버리고 말하지 않으면, 세 사람이 반드시 한 사단이 있어야 한다.
3. 말을 잘못 하는 것을 두려워하지 말고, 반감을 느끼게 하는 것도 두려워하지 마라. 네가 진실하다면 아무도 너를 피하지 않을 것이다. 만약 네가 무심코 누군가를 불쾌하게 한다면, 나중에 너는 사과할 것이다. 많이 이야기해야 말을 할 줄 안다. 사회에 들어가면 대화의 중요성을 알게 될 것이다. 그것은 매우 깊다.
넷째, 학생들이 이야기하는 화제 (게임, 휴대폰, 쇼핑, 학습, 숙제, 잘생긴 남자, 미녀, 식사, 노래방, 여행, XX, 동창, 연애관계, 그리고 ......), XX