티시
사회가 발전함에 따라 컴퓨터 기술과 네트워크 기술의 급속한 발전으로 교육은 더 이상 지식의 획득과 축적이 아니라 공부도 더 이상 결론의 기억이 아니다. 학생들의 재학 시간이 제한되어 그들이 학교에서 배운 지식도 제한되어 있다. 사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다. 공부를 배우는 것이 더 중요하다. (서양속담, 공부속담) 새로운 교과 과정 개혁의 교육 목표는 지식과 기술, 과정과 방법, 감정적 태도와 가치관이라는 세 가지 측면을 강조하는데, 이는 새로운 교과 과정 개혁의 교육 목표의 핵심이기도 하다. 지식과 기술은 정보 및 정보 기술의 개념과 특성을 이해하고, 일반적으로 사용되는 정보 기술 도구를 능숙하게 제작하고 적용하며, 정보 기술의 발전 변화에 적응하고, 새로운 정보 기술을 스스로 배울 수 있는 능력을 초보적으로 형성한다. 이 프로세스와 접근 방식은 정보 요구 사항 파악, 정보 출처 파악, 정보 수집 및 정보 보존이라는 네 가지 정보 수집 프로세스에 중점을 둡니다. 감정, 태도, 가치관은 올바른 세계관, 인생관, 가치관의 형성을 요구하는 중요한 교과 과정 목표이다. 새로운 교과 과정 표준은 학생들의 정보기술 응용 기술이 0 이 아닌 출발점이라는 것을 인정한다. 하지만 현실은 복잡하고 변화무쌍하다. 지역마다 환경마다 큰 차이를 초래할 수 있다. 같은 환경에서도 불가피하게 큰 차이가 있다. 학생들 간의 정보기술 응용기술, 자율 학습능력, 정보소양을 바탕으로 다양한 정도의 차이는 새로운 교과 과정 개혁의 시행에 어려움을 초래할 수 있다. 학생들의 학습 적극성과 학습 자각성을 높이기 위해 학생의 숙제 수준이 고르지 않은 상황에 대해서는 계층적 교육과 그룹 교육을 이용할 수 있다. 학습 내용이 같은 학생을 분류하여 각 학생의 학습 내용에 대한 시험지를 만들어 학생이 단독으로 완성한다. 학생이 글을 쓰는 과정에서 우리는 학생의 실제 수준을 알 수 있다. 이를 바탕으로 모든 학생들을 실제 수준에 따라 두 가지 층으로 나눕니다. 기초가 좋은 것과 기초가 상대적으로 약한 것입니다. 물론, 내가 말하는 계층적 교육은 기초가 좋고 기초가 비교적 약한 학생에게 다른 내용을 가르치는 것이 아니라, 원래의 반과 원래의 교실에서 공부하는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 우선, 우리는 대부분의 학생들을 돌보고 점진적으로 그들을 가르쳐야 한다. 그러나 기초가 좋은 학생에게 높은 교학 임무를 배치하면 그들의 지식면을 넓힐 수 있다. 이 학생들은 수용 속도가 빠르기 때문에, 이러한 장점을 이용하여 기초가 부족한 학생들을 안내하고 반 전체의 학습 동력을 자극하여 모두가 진보하도록 할 수 있다.
우리에게 일선 교사에게 전례 없는 충격을 주었다. 교사로서 우리는 끊임없이 스스로 배우고, 교수법과 학습 방법을 합리적으로 바꾸고, 자율적이고 협력적이며 혁신적이며 조화로운 새로운 교실을 만들기 위해 끊임없이 노력해야 한다.
과격하다
정보기술 훈련의 학습을 통해 나는 많은 새로운 지식을 배웠고, 시야를 넓히고, 정말 많은 이익을 얻었다.
오늘날 정보기술은 급속히 발전하고 있다. 사회 생활과 업무의 모든 측면을 보급할 뿐만 아니라 캠퍼스에 들어가 전통적인 교육 모델, 교수 방법, 교수 수단을 묵묵히 변화시키고 있다. 컴퓨터, 멀티미디어, 현대통신망으로 대표되는 정보기술이 급속도로 발전함에 따라 정보기술은 이미 교육 분야에 침투하여 교육 분야에 심각한 변화를 일으켰다. 교육 분야에서의 정보 기술의 응용은 정보화 교육의 이념을 바꾸고, 교육 모델, 교육 내용, 교수 방법 및 교수 수단의 개혁을 촉진하고, 초중고등학교의 자질교육을 추진하고, 기초교육 발전을 촉진하고, 교육의 질과 효과를 전면적으로 개선하는 데 중요한 의의가 있다. 나는 컴퓨터를 핵심으로 하는 정보기술이 새로운 교육 매체로서 각 학과의 교육 과정과 밀접하게 결합될 때 그 특징이 있어 새로운 교육 모델을 창조하기에 가장 이상적인 교육 환경을 제공한다고 생각한다. 정보기술을 이용하여 교실 수업을 개선하는 것은 현재 학교 교육 개혁의 중요한 이념이다. 내가 정보기술을 배웠고 그것을 초보적으로 사용할 수 있을 때, 나는 너를 속이지 않아, 나는 좀 만족한다고 느꼈다.
컴퓨터 기술을 통해 문자, 그래픽, 이미지, 모션 이미지, 사운드 등의 멀티미디어 정보를 종합적으로 처리하고 관리할 수 있어 학생들에게 인터페이스 친화적이고 직관적인 대화형 학습 환경을 제공할 수 있습니다. 또한 학생들에게 도문과 울창한 다감각 종합 자극을 제공하고, 교학 과정을 최적화하고, 교학의 중점과 난점을 돌파하고, 교학의 질과 효율을 향상시키고, 학생들의 참여와 학습의 주동성을 충분히 발휘할 수 있다. 이것은 학생인지 구조의 형성과 발전에 긍정적인 역할을 할 것이다. 내가 가르치는 학과는 국어이고, 교학 중에 나도 현대 교육 수단에서 현대화의 좋은 점을 체득했다. 특히 교실 수업에서는 학생들이 새로운 시청각 매체를 사용하는 것을 좋아해서 눈과 귀가 새로워지고, 그들의 적극성과 적극성이 크게 향상되었으며, 그들의 학습 효율도 향상되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
어떤 사람들은 인터넷과 교육이 신세기 사회의 진보를 촉진하는 두 바퀴라고 말한다. 인터넷을 장악하는 사람은 누구나 미래를 장악할 수 있다. 미래를 위한 교육 체계를 창조한 사람은 누구나 지속 가능한 발전 능력을 얻을 수 있다는 것은 의심할 여지 없이 옳다. (존 F. 케네디, 공부명언)
티소
전문가의 수업을 듣고, 정수를 받아들이고, 나에게 새로운 교수 이념을 가져다 주었고, 나의 모호한 교학 인식이 더욱 분명해졌다.
첫째, 교육 개념을 업데이트했습니다.
자연과 사회에 대한 학생들의 지식은 끊임없이 새로워진다. 사상이 보수적이고 교육 형식이 단일한 선생님이 정보기술 수업을 생동감 있고 재미있게 강의하여 학생들을 끌어들이는 것을 상상하기 어렵다. 더 이상 오래된 교수법을 사용할 수 없다는 것을 반성하게 해주세요. 교실에서 교사는 학생들이 교사가 디자인한 교실에 참여하여 문제를 탐구하도록 유도해야 한다. 그리고 선생님에 대한 요구가 높아졌다. 어떻게 교실에서 문제를 탐구할 수 있습니까? 어떻게 더 많은 학생들을 효과적으로 참여시킬 수 있을까요? 등은 모두 선생님이 수업 전에 생각해야 할 문제이다. 한 수업 45 분, 학생들이 수업에 참여할 기회가 많아지면 선생님의 수업 시간이 반드시 줄어든다. 한정된 시간 동안 학생들이 자신이 장악하고 싶은 것을 어떻게 배울 수 있는지도 교사가 생각해야 할 문제다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 결론적으로, 전통적인' 오리채식',' 오리채식' 의 교수법은 이미 새로운 수업에 완전히 적응하지 못했다. 그러므로 교사로서, 우리는 반드시 새로운 교수 이념을 열심히 공부하고, 자신의 전문 지식을 향상시키기 위해 노력해야 한다.
둘째, 교수법을 풍부하게하고 교수 과정을 풍부하게합니다.
교수법은 교실 수업에서 교사의 "가르침" 과 학생의 "학습" 이 상호 작용하는 과정에서 취하는 일련의 방법과 수단이다. 배움에는 끝이 없고, 가르치는 데는 정법이 없다. 이론적으로는 무수한 교수법이 있어야 한다. 교실 수업 과정에서, 보통 교수법을 위주로 하며, 학생들에게 아무것도 하도록 요구할 수 없다. 토론, 발견, 안내, 데모, 실험, 학습도, 지도, 대화, 훈도, 임무 중심, 교류, 상호 작용, 실천, 개방형 교수법 등도 있습니다.
가르치는 과정에서, 나는 때때로 여러 가지 교수법을 조합하지만, 더 많은 경우, 단일 교수법이 대다수를 차지한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 특히' 임무 구동법' 은 현재 대다수 사람들에게 받아들여지고 있으며, 더 많이 사용되고 연구되고 있다. 비록 내가 사용하려 하고 있지만, 이것은 단지 형식일 뿐, 나는 결코 이런 교수법을 진정으로 이해할 수 없다. 앞으로 이 방향으로 계속 노력하여 다양한 교수법을 결합하여 각 수업의 교육 효율성과 교육 효과를 높일 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 어떻게 교육 주제와 활동 주제를 효과적으로 융합할 수 있을지가 강화되었다.
활동 주제는 일반적으로 교사가 한 수업에서 설계한 교육 활동 임무 주제이다. 교육과제는 교육교수 실시 과정에서 전문적으로 연구하거나 토론하는 과제다. 예를 들면: 애국주의, 변증유물주의, 안전과 비상, 환경보호, 무형문화유산, 저탄소 경제 등 교육 주제.
교육 주제는 보통 국가나 지방 수업이 아니며, 전문 교사도 없고, 규정된 수업도 없다. 따라서 정보기술 학과에서 특수한 교육 내용을 실시하기 위해서는 이러한 교육 과제와 정보기술 과정을 결합하여 교육과제와 정보기술 과정의 작은 통합을 형성해야 한다.
훈련은 나의 이론과 전문 교육 수준을 동시에 높여 끊임없이 자신을 충전해야 현대화된 교육 모델에 적응할 수 있다는 것을 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 정보기술이 전수하는 지식은 끊임없이 업데이트되는 정보지식으로, 더 이상 비교적 안정적인 경험 지식, 특히 정보기술 교사의 능력에 기반한 정보기술 전문 지식이 아니라는 것은 잘 알려져 있다. 선생님은 학교에서 배운 지식으로 평생을 일할 수 없다. 교육은 사회 요구 사항을 발전시키고 적응하기 위해서는 지속적인 교육을 통해 자신을 높여야 한다는 것을 깊이 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)