학교 기반 교육 개인 요약 선택

경험과 교훈을 총화하고, 인식을 높이고, 방향을 명확히 하고, 이것들을 글로 표현하여, 이를 업무 총결산이라고 한다. 다음은 내가 개인적으로 학교 기반 교육에 대한 총결산이니, 너에게 도움을 줄 수 있기를 바란다.

학교 기반 교육 개인 요약 1 우리 학교는 교사의 전공 발전과 교육 혁신의 중대한 의의를 충분히 인식하고, 전체 교사를 조직하여 학습 실천을 통해 사상을 더욱 통일하고, 관념을 새롭게 하고, 교사의 전공 수준을 지속적으로 향상시키고, 교사의 새로운 교과 과정을 실시할 수 있는 능력을 높인다. 우리 학교의 실제와 더불어, 우리는' 교사 전문 발전과 교육 혁신' 학교 기반 교육 방안을 제정하여 우리 학교의 기초 교육 과정 개혁의 심층적인 발전을 촉진시켰다.

우수한 교사 팀을 만들 수 있습니다. 학교 기반 교육과 학교 기반 교수 및 연구는 교사 성장의 방주입니다.

따라서 학교 기반 교육을 잘 하는 것이 중요하다. 다음은 학교 기반 학년도에 수행 된 학교 기반 교육의 요약입니다.

(a) 리더십의 중요성, 인식, 제도적 보증

지도자는 학교 기반 교육을 중요하게 생각하고 교장을 팀장으로 하는 학교 기반 교육 리더십 그룹을 설립하고 학교 기반 교육에 대한 지도를 강화하고 학교 기반 교육을 교사 팀 건설을 강화하는 중요한 수단으로 삼아 학교 기반 교육을 통해 교사의 전공 수준을 크게 높였다.

학교는 학교 기반 교육 과정 관리를 강화하여 교육 시간, 내용, 인력, 평가' 4 실' 을 달성했다. 멘토 수업에는 강의가 있고, 선생님은 필기가 있고, 학교에는 기록과 정보 피드백 기록이 있습니다. 자주 보고하고 업무 진척을 피드백하는 것은 교사에게 인센티브가 된다.

(b) 다양한 훈련 모델을 채택하여 교사의 전반적인 자질을 전면적으로 높이다.

(1) 멘토링 모드.

즉, 새로운 벨트 오래된 교육 모델을 사용하는 것입니다. 새 교사의 양성에 대하여 학교는' 결쌍 견습생' 의 형식을 취하여 사제제의 내용을 넓히고, 이런 전통 형식의 새로운 학교 기반 교육 내용을 부여하고, 견습생은 상호, 능력이 있는 것은 바로 선생님이다.

교실 수업에서, 노교사는 고수이고, 온라인 교수 연구에서, 젊은 교사는 고수이다. 교수과학 연구와 훈련에서 스승은 같은 과학 연구 프로젝트를 맡을 수 있고, 연구 과정에서 서로 협력하고, 공동으로 이익을 얻고, 함께 개선할 수 있다.

(2) 사례 교육 모드.

전형적인 사례에서 계시를 받아 문제 해결 방법을 찾는 것이다. 이런 훈련 모델은 표적성이 강하고 효과가 좋다. 교사 참여식 토론을 통해 교사들이 교과개혁 이념을 운용하고, 분석, 모방, 귀감, 참신한 교수법을 실현하여 자신의 교실 수업을 계발하고, 좋은 훈련 효과를 거두도록 지도한다.

(3) 자율 학습 모드.

이 교육 모델은 교사가 자신을 반성하고, 어떤 면에서 자신의 부족한 부분을 찾아내고, 자신의 부족한 부분을 보완하고 자신의 능력을 향상시키기 위해 자체 교육 프로그램을 개발하고 구현하는 한 가지 방법입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

(c) 학교 기반 교육 내용은 다채 롭습니다.

(1) 새로운 교과 과정 개념 교육.

교과 과정 개혁의 성패의 관건은 교사이며, 교사의 새로운 교과 과정 이념에 대한 이해는 교과 과정 개혁 실험의 효과에 직접적인 영향을 미친다. 이를 위해 이번 학년도에서는 학습, 실천, 검증 새로운 교과 과정 이념을 교사 훈련의 핵심 과제로 삼아 주로 네 가지 측면에 집중하고 있습니다.

첫째, 명확한 양성 목적: 새로운 이념을 파악하고, 새로운 이념을 실천하고, 교육 과정을 최적화하고, 전면적인 교과 개혁을 위한 견고한 기초를 다진다. 두 번째는 교육 시간을 보장하는 것입니다: 비즈니스 학습 시간을 최대한 활용하십시오. 셋째, 교육 시리즈 형성: 강의, 수업, 평가, 교육 그룹 활동 집중, 교실 수업을 통해 전교과에서 20 개의 우수 수업, 공개 수업, 시범 수업, 관람 수업, 20 개의 수강, 심사 수업을 선택하다. 한 사례에서 새로운 교과 과정 개념을 실천하고 체험하다. 넷째, 협력 교류 강화: 교사를 파견하여 학습을 참관하고, 외출학습을 요구하는 교사가 귀교한 후, 제때에 교무팀과 학교에 선진 사상과 이념을 전달하고, 서로 공부하며, 함께 향상할 것을 요구한다.

(2) 표적화된 현대 교육 방법 및 기술 교육을 계속 실시한다. 우리 학교는 교사를 위해 현대 정보기술 교육 플랫폼을 적극적으로 구축하고 있다.

(3) 학교 기반 교수 및 연구 시스템 구축을 강화한다.

교사의 교육 이론 소양은 교과 과정 개혁의 깊이와 폭을 결정한다. "교사가 이성적으로 교수 문제를 생각하도록 유도해야지, 이론적 사유는 만만치 않다." 이론의 지도는 교사의 전공 성장을 촉진하는 효과적인 보증이다. 이런 이론 학습은 바로 실천 중의 현실 문제를 가리킨다.

이론 학습은 집중과 분산이 결합된 형태를 취하고, 매번 교수 활동을 할 때마다 30 분의 이론 학습 경험 교류가 필요하며, 학습 시간과 학습의 질을 보증한다. 과정의 최종 시행자는 교사이고, 학교 발전의 원동력은 교사이다. 교사 관념의 변화는 길고 힘든 과정이어서 단번에 이룰 수 없다.

전통 훈련은 표토이고, 아래의 흙은 여전히 매우 단단하다. "새로운 이념을 교사의 교학 행동으로 바꾸려면 교사의 적극적인 참여가 필요하다. 전통적인 훈련 형식은 강의 과외를 많이 하는데, 내용은 기본적으로 이론에서 이론에 이르지만, 선생님이 가장 갈망하는 것은 어떻게 이론을 실천에 옮기느냐 하는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)

이번 학년도에는' 자율성, 협력, 탐구' 가 우리 학교 교사의 학교 기반 훈련의 주요 선율이 되었다. 교육 장소는 교실에 설치하여 가르치면서 토론할 수 있다. 강사는 먼저 직접 수업을 한 다음 실천과 이론을 결합하여 교실을 통해 새로운 교과 과정의 이념을 시각화한다. 먼저 선생님과 이야기를 나눌 수도 있습니다. 교실 수업에 존재하는 문제에 대해 강사는 연단에 올라 교육을 조직하고 즉흥적으로 지도하고 교사 토론을 유도하여 교실을 학습과 교류의 장소로 만들어야 한다.

여기에는 전통적인 의미의' 선생님' 과' 학생' 이 없다. 모두가 동등한 참여자이다. 교사는 더 이상 자신을 수동적인 훈련자로 여기지 않고 적극적으로 참여한다. 수업을 듣는 학습에도 실질적인 변화가 일어났다. 우리는 단순히 이론을 말하는 것이 아니라 사례를 분석하는 것이다. 이 경우 선생님은 묵묵히 이론을 받아들일 수 있다.

(4) 대화 교환 시스템 구축.

우리 학교는 교사가 서로 공부하고, 서로 돕고, 서로 배우고, 교류하는 학교 문화 환경을 조성하기 위해 노력하여 학교가 학생 발전의 장소가 될 뿐만 아니라 교사의 지속적인 성장과 향상을 촉진하는 학습형 주체가 되었다. 구체적인 형식은 각 선생님이 매일 퇴근하기 전에 하루 일과를 꾸준히 쓰는 일기로, 지도자가 학교의 사람과 일을 제때에 이해할 수 있도록 하여, 제때에 정보를 소통하고 교류하고, 경험을 즐기고, 심도 있는 대화와 특집 토론을 하고, 함께 개선할 수 있도록 하는 것이다.

우선 학교는 사제제를 전개하여 청년 교사의 빠른 성장을 촉진한다. 학교는 견습생들에게 스승의 수업을 적극적으로 듣고, 현장에서 교학 과정을 느끼고, 성공적인 경험을 배울 것을 요구한다. 스승은 제자의 수업을 적극적으로 듣고, 제자의 부족함을 이해하고, 표적된 지도를 하며, 동시에 젊은이의 선진 이념과 신선한 관행을 흡수한다. 스승은 각기 소장을 보이고, 서로 돕고, 서로 배우고, 우세는 서로 보완한다.

(5) 백본 교사의 훈련을 잘 한다.

이번 학년에 우리 학교는 전교의 양질의 수업 심사 활동을 조직했고, 많은 선생님들이 공개 수업을 정성껏 준비하여 만장일치의 호평을 받았다. 또한, 학교 지도자는 교사의 업무 능력 향상을 매우 중시하며, 가능한 한 백본 교사가 각종 유형의 교육 학습에 참가하도록 안배한다. 예를 들면, 평상시 외근 학습을 하면, 학교는 교대를 진행하고, 교사의 근심을 해소하고, 안심하고 공부할 것이다.

(6) 새로운 교사 훈련.

"지도" 활동을 전개하여 새 교사에게 기본 교육 기술에 대한 전문 교육 및 컨설팅을 제공합니다. 심사 과정, 평가 평가 결과, 학생 좌담회, 설문조사, 학생 숙제본 수정 상황 추출, 교수 경험 평가, 교안, 교학 품질 평가를 거쳐 새 교사의 순위를 매기다.

(7) 교무팀의 집단 수업 준비 훈련을 강화하다.

교무팀은 정기 활동 (2 주에 한 번) 과 분산 활동이 있다. 그룹 교수 및 연구의 내용을 우선적으로 고려하고 교수 및 연구 혁신을 장려하십시오. 교무팀은 한 달에 한 번 교수 공개 수업을 열고 사례 분석을 실시하여 과정 평가 과정을 교육 과정으로 만들었다. 사례 연구는 교사가 자신의 부족한 부분을 이해하고 부족한 학습과 단련을 강화하고 교육 수준 향상을 촉진하는 데 도움이 된다.

(d) 학교 기반 훈련 후 반영

(1) 교사의 이론 학습은 독촉해야 한다.

(2) 교사의 교육 교육에 대한 반성이 부족하다.

학교 기반 교육이 교사의 전문성 개발과 학교 교육 발전을 진정으로 촉진하도록 하기 위해, 우리는 우리 학교 교사의 전반적인 자질을 높이는 데 중점을 두고, 청년 교사를 양성하는 데 중점을 두고, 교사가 현대 교육에 적응하는 종합적 자질을 높이는 데 중점을 두고, 지속적으로 학교 기반 교육 내용을 개발하고, 새로운 학교 기반 교육 형식을 창조하며, 진정으로 학교 기반 교육을 실시하여 교사의 전공 발전을 촉진해야 한다.

학교 기반 교육 개인 요약 2 학년, 우리 학교의 학교 기반 교육은 새로운 교과 과정 표준 이념을 지도하고, 새로운 교과 과정 개혁을 핵심 내용으로 하여 교사의 전공 수준을 높이고, 학교의 지속 가능한 발전을 촉진하는 것을 목적으로 교사의 직위를 바탕으로 학교의 각 교육 업무를 결합하여 다양한 내용이 풍부한 학교 기반 교육 활동을 전개하여 도덕이 고상하고, 자질이 우수하고, 구조가 합리적이며, 활력이 넘치고, 적응이 2 올해의 학교 기반 교육은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 지도자가 중시하고, 제도를 개선하고, 훈련의 질을 보장하는 것이다.

우리 학교 지도자는 줄곧 학교 기반 교육을 매우 중시하여 학교 기반 교육 지도팀을 설립하여 학교 기반 교육에 대한 지도를 강화하였다. 올해, 우리는 학교 훈련 체계를 더욱 보완하여 훈련 업무를 질서 정연하고 효율적으로 하고, 평가를 장려할 수 있도록 장려했다. 동시에, 학교는 학교 기반 교육 프로세스 관리를 강화, 교육의 타당성과 효율성을 향상, 교육 시간, 내용, 인력, 평가 "4 구현" 을 달성했습니다. 멘토 수업에는 강의가 있고, 선생님은 수업에는 필기가 있고, 학교에는 기록과 정보 피드백 기록이 있습니다.

둘째, 유연하고 다양한 교육 형식으로 학교 기반 교육의 타당성과 효율성을 높인다.

학교의 실제 상황에 따라 유연하고 다양한 교육 방식을 채택하여 집단 학습, 사례 분석, 동반자 공조, 자율연구, 교사 반성 등을 통해 학교 기반 교육의 사전 설정 효과를 얻을 수 있다.

1, 전체 교육. 학교 조직에 의해 실시되고, 이론 학습 교류를 위주로, 심포지엄, 과정 학습, 교육 교수 연구 등을 통해 교사의 이론적 소양을 높이다. 올해 학교는 이계우, 장벽영, 소민 등 전문가와 명사들을 초청해 특집 강좌를 진행했다.

2. 전문가 지도. 우리 학교 국어수학 스튜디오의 주도적 역할을 충분히 발휘하여 각급 전문가를 초빙하여 학교를 지도하고 교사의 전문적인 자질을 더욱 높이다. 올해 10 명의 각급 전문가를 초빙하여 학교와 교사의 발전을 지도했다.

사례 교육. 교육 과정에서, 우리는 교수 실무에서 직면한 문제에 대한 토론과 해결에 초점을 맞추고, 교사들이 교과 과정 개혁의 이념을 이용하여 그것을 분석, 모방, 참고하도록 지도하며, 그중에서 새로운 교수 방법을 이해하고, 우리의 교실 수업에 영감을 주어 좋은 훈련 효과를 얻었다. 예를 들어 국어학과에서 펼치는' 어떻게 첫 수업을 잘 할 것인가' 의 연구활동을 예로 들 수 있다. 올해 모든 선생님은 교수 사례 분석 한 편을 써서 교무팀에 나누어 주었다.

4. 동반자가 서로 돕다. 학교는 동반자가 서로 돕는 양성 모델을 채택한다. 즉, 중소년 교사와 노교사가 짝을 이루고, 교사가 서로 돕고, 능력이 있는 것은 교사다. 교실 수업과 학생 관리에 있어서, 노교사는 대가이고, 온라인 연구에서는 중소년 교사가 대가이다. 교수과학 연구와 훈련에서 스승은 같은 과학연구 과제를 공유하고, 연구 과정에서 서로 협조하고, 공동으로 이익을 얻고, 함께 향상시킨다.

5. 독학. 개인독학, 외국 학교 수업, 온라인 학습 등을 통해 진행된다. 학교 도서관은 정기적으로 교사에게 좋은 책을 추천하고, 교사들에게 자신의 특징에 따라 1-2 교육론을 읽고, 3000 자 독서 노트를 완성하고, 교사 교육 이론 수준을 높이도록 요구한다.

6. 견학 시찰. 적극적으로 교사를 조직하여 상급 훈련 활동에 참여하고 교사를 조직하여 해외 견학 학습을 하고, 우수한 학교와의 협력 교류를 촉진하고, 좋은 교학 방법과 선진적인 교학 이념을 배우다. 올해 학교는 오효방, 왕사, 리사와 같은 교사들을 성외로 파견하여 각급 교육 세미나와 재직 훈련 활동에 3 일 이상 참가하도록 마련했다.

셋째, 교육 내용이 풍부하고 다채로워서 교사의 전반적인 자질이 전면적으로 향상되었다.

1, 교사 윤리 훈련. 우리 학교의 현실과 결합해, 활동을 전달체로, 사례 교육과 전형적인 보도를 기본 형식으로 독서활동을 대대적으로 전개하여, 많은 교사들이 사명감, 책임감, 명예감, 성취감을 증강시키고, 솔선수범하여 학생과 사회의 본보기가 될 수 있게 하였다.

2, 새로운 커리큘럼 개념 교육. 교과 과정 개혁의 성패의 관건은 교사이며, 교사의 새로운 교과 과정 이념에 대한 이해는 교과 과정 개혁 실험의 효과에 직접적인 영향을 미친다. 이를 위해 이번 학년도에서는 계속해서 학습, 실천, 검증을 새로운 교과 과정 이념을 교사 훈련의 중점 과제로 삼고 있다.

3, 교육 및 교수 능력 훈련. 교사의 교학 기본기와 교학 기본기를 주요 내용으로 교사의 통용 기본기, 학과 기본기, 종합능력 기본기를 꾸준히 훈련하고, 일부 청년 교사와 새 교사에 대한 기본기 훈련 활동을 목표로 강화하며, 모든 교사가 탄탄한 교육교학 기본기를 장악하게 하고, 높은 교육 수준을 갖추고 있다. 교사를' 연구형, 학자형, 전문가형' 교사로 적극적으로 이끌다.

4. 교실에 집중하여 효율적인 교실을 만듭니다. 교실 수업의 효율성 향상이라는 업무센터를 둘러싸고 학교는 시 교육국이 펼치는' 교사 1 개 우수 수업 1 개 반 1 개 수업' 활동을 결합해 청년 교사' 교실 승리' 대회, 학부모 개방일 전시 활동 등 다양한 교실 수업 연구 활동을 펼쳤다. 매번 수업이 끝난 후 교사 평가 수업을 조직하고 사례 분석을 하고, 수업 강의 토론 등을 통해 문제가 있는 문제점을 찾아내 효과적인 학과 교육 모델을 적극 구축한다. 올해 왕정 () 남해연 () 은 황소구 초등학교 수학 교사' 교실' 대회에서 1, 2 등상을 받았다.

5. 현대교학방법과 기술에 대한 훈련을 계속 목표로 전개한다. 우리 학교는 교사를 위해 현대정보기술 교육 플랫폼을 적극적으로 구축하고, 현대교육기술과 학과 교수의 통합을 강화하여 교육의 질 향상을 촉진한다. 이번 학기에 금소구 교육국의 지원을 받아 우리 학교는 모든 일반 교실에 대화형 컴퓨터 복합기를 설치했다. 이를 위해 학교에서는 전문가를 초빙하여 올인원 장비와 소프트웨어 사용에 대한 교육을 실시하여 교사의 현대 교육 기술을 향상시키고 교실 수업에 더 잘 봉사한다. 지난 기간' 선생님 한 개 수업, 반 한 개 수업' 행사에서 우리 선생님은 금소구 교육 클라우드 서비스 플랫폼에 203 개의 교육 설계, 코스웨어, 마이크로수업을 업로드했습니다. 이번 우리 학교 * * * 선생님은 국가 교육자원 공공서비스 플랫폼의 59 교시를 집계했다. 장, 류금, 쇼칭화, 왕정, 파랑해연 등 선생님은 각각 금소구 제 1 과 사례, 미과제작대회 1, 2 등상을 받았다.

백본 교사 훈련에 특별한주의를 기울이십시오.

우리 학교는 백본 교사 대열 건설에 세심한주의를 기울이고, 백본 교사의 시범 선도 역할을 충분히 발휘하며, 시범 수업을 잘 지도하고, 동과 교사를 조직하여 단체로 수업을 준비한다. 우수한 교사를 적극 추천하여 각종 교육 경쟁과 건설에 참가하다. 경험이 풍부한 노교사와 우수한 청년 교사의 지도 역할을 충분히 발휘하다. 이번 학기에 우리 학교는 교내 양질의 수업 평가 활동, 경경, 하범, 류금 등 여러 백본 교사들이 정성껏 수업을 준비하여 호평을 받았다.

7, 좋은 연구.

우리 학교는 과제 연구를 중시하고, 전체 교사들이 교수 과정에서 연구할 만한 과학 연구 문제를 잘 발견하고, 자신의 연구 방향을 확립하고, 교실 수업 실천을 연구의 주진지로 삼고, 과제 연구와 교학 업무를 유기적으로 결합해야 한다고 요구한다. 이번 학년도에는 시급 프로젝트' 초등학교 생애 교육 현황 조사 및 대책 연구' 가 계속된다. 초등학생에 대한 성건강 교육을 견지하다. 모든 선생님은 성건강 교육과 일상 교육 교수를 결합하여 학과 침투를 견지한다. 매 호당 최소 한 건의 사례 (안내소가 검사하고 기록을 작성함).

요컨대 선생님들의 적극적인 참여와 한마음 한뜻으로 우리 학교의 학교 기반 훈련은 어느 정도 성과를 거두었다. 새해에는 격차를 찾아내고, 어려움을 극복하고, 학교 기반 교육과 지속적인 교육을 새로운 차원으로 끌어올리기 위해 계속 노력할 것입니다.

학교 기반 교육 개인 요약 3 에는 양질의 교사가 없고, 모든 양질의 교육 계획은 공론이다. 이 교육 이념을 바탕으로 우리 학교의 학교 기반 훈련은 교사 전문화의 훈련 이념을 관철하고 새로운 교육 이념으로 전체 교사 교육 전문화 역할의 재배치를 촉진하는 것이다. 실제 훈련에서, 우리는 리더십을 중시하고, 효과적인 조치를 취하고, 교사의 훈련과 학습에 대한 인력과 물적 지원을 함으로써, 모든 교사가 학습을 통해 자신의 교육과 교육 기술을 향상시킬 수 있도록 노력한다. 전체 교사의 공동 노력으로, 이번 학년도 우리 학교의 학교 기반 교육은 큰 진전을 이루었으며, 다음과 같이 요약했다.

첫째, 지도자는 중시하고 목표는 명확하다.

학교 지도자는 교사의 학교 기반 훈련을 매우 중시하며, 시종 높은 자질의 교사 대열을 양성하고 건설하는 데 초점을 맞추고, 교사의 지속적인 교육에 초점을 맞추고, 높은 자질의 교사 대열을 건설하고 연구형 학교의 길을 걷는 사상을 제시했다. 학교 기반 교육 업무를 강화하기 위해 양 총장을 팀장으로 하는 학교 기반 교육 지도팀을 설립하여 학교의 실무적이고 섬세한 백본 교사를 회원으로 흡수했다. 실용적인 계획과 전반적인 목표를 세웠고, 교사가 열심히 발전하여 사덕이 고상하고, 자질이 우수하며, 구조가 합리적이고, 활력이 넘치는 반성형, 과학연구형 교사팀이 되어 2 1 세기 자질교육의 수요에 적응할 것을 요구하였다. 우리 학교의 현실과 결합해 연구활동의 전개를 강화하고, 교사의 연구능력을 제고하고, 교사의 혁신의식과 자기발전능력을 제고하며, 교사의 전반적인 자질과 종합경영수준을 동시에 제고하는 목표를 실현하였다. 또한, 효과적이 고 합리적인 작업 메커니즘을 확립, 젊은 교사의 훈련을 강화 하 고 가능한 한 빨리 "젊은 백본 교사" 로 그들을 촉진 합니다.

둘째, 인식을 강화하고 관념을 바꾼다

교과 과정 개혁이 심화됨에 따라 교사 업무에 대한 요구가 갈수록 높아지고 있다. 교육교학개혁 발전의 수요에 적응하기 위해서는 교사가 자신의 학습을 강화하기 위해 노력해야 하며, 지속적인 교육과 학교 기반 훈련은 교사의 기술과 자질을 향상시키는 중요한 방법이다. 이에 대해 우리 학교의 홍보를 통해 교사들은 훈련에 대한 인식을 높이고, 시대에 뒤떨어진 관념을 바꾸고, 학습에 대한 적극성을 높였다.

셋째, 훈련을 강화하고 발전을 촉진한다

1, 이론 학습 강화

교과 과정 개혁의 실험에서 우리는 훈련, 실험, 연구, 발전을 견지했다. 선생님은 학습자이자 실천자이자 연구자이다. 교육 임무를 더 잘 완수하기 위해 학교는 독학과 집중 학습을 결합하여 정기적으로 각종 교육 업무를 전개한다. 교육 내용에는 상급 문서 정신, 사덕사풍 건설, 새 과정 훈련, 교육 지식, 학습 안전 지식 등이 포함됩니다. 선생님에게 공부에 귀, 손, 눈, 마음이 있어야 한다고 요구하다.

전체 학년 동안 학교는' 초중고교 교사 직업윤리',' 교실 효율성 향상 방법',' 새로운 교과 과정 이념 아래 어떻게 평가' 등의 주제에 대한 교육을 실시하고 전국 각지의 교사를 초청해 훈련을 진행했다. 훈련 과정에서 선생님은 필기를 해야 할 뿐만 아니라 사고도 잘해야 한다. 매번 학습이 끝날 때마다 우리는 목적 있게 토론, 교류, 연구 활동을 전개하여 선생님들이 서로 공부하면서 동시에 공간과 시간을 가지고 자신을 과시하고 서로 향상시킬 수 있게 하였다.

2. 청년 교사의 양성에 중점을 둡니다.

청년 교사 대열 건설을 강화하여 학교의 지속 가능한 발전을 촉진하다. 학교 기반 훈련에서 우리 학교는 35 세 이하의 청년 교사에 대해 엄격한 요구를 했다. 청년 교사들에게 교육학 심리학 등 기초이론, 현대교육이론, 학과 발전 프론티어 이론의 학습을 강화할 것을 요구할 뿐만 아니라, 높은 교육이론 소양을 가지게 하고, 끊임없이 자신의 학과 지식을 풍부하게 하고 새롭게 할 것을 요구한다. 또한 청년 교사의 교수 능력과 교육 행위에 대한 양성을 강화하고, 교육 실천과 기술 훈련을 실시하여 교사들이 지속적으로 교수 기술을 향상시키고, 교실 교수 구조를 최적화하고, 교실 수업의 효율성을 높일 수 있도록 돕는다. 동시에, 교사들이 교육 교육 문제를 분석, 반성, 실천 및 총결하도록 지도하여 교사의 교육 행위가 명확성, 모범성, 참여성 및 유효성의 특징을 가지도록 지도한다.

3, 수업 교사 훈련에 좋은 일을하십시오.

이번 학년도에는 담임 선생님의 기초 지식 기술 훈련, 우수한 담임 선생님의 경험 소개, 반 관련 활동 평가, 담임 선생님의 발전을 촉진한다.

교사의 평생 교육에 중점을 둡니다.

교사의 지속적인 교육은 중복 교육이 아니라 시대와 함께 발전하여 학과 분야의 최전방에 가입해야 한다. 우리 학교는 전체 교사의 지속적인 교육과 재직 훈련을 매우 중시하며, 여러 차례 교사를 파견하여 새로운 교과 과정 훈련에 참가하고, 심리건강 상담사와 교장의 훈련을 받는다.

넷째, 환경을 조성하고 품질을 향상시킵니다.

교사의 교육 발전에서의 지위와 역할은 의심할 여지가 없다. 학교는 매주 월요일 방과 후 훈련 시간을 이용하여 교사를 훈련시켜 현대 교육 기술의 훈련을 일상적인 훈련에 포함시킨다. 우리는 실제 및 분류 요구 사항을 결합하여 학교에 입각하고 향상에 중점을 두고 교장 지도, 과학 연구, 전문지도, 활동 보급 등을 통해 교사를 위한 좋은 환경을 조성합니다. 그리고 모든 선생님에 대해 같은 기대를 가지고 있습니다. 선생님이 원래의 기초 위에서 크게 향상되기를 바랍니다. 자세한 내용은 다음과 같습니다.

1, 교장 지도

교장과 안내처는 교실에 깊이 들어가 연구활동에 참여하고, 교사와 학생들을 조사하고, 교사를 만나 수업 준비, 교육, 개혁, 이론 학습, 교학 기본기를 직접 지도하고, 문제를 발견하고, 제때에 해결하고, 전체 교사들에게 공통성 문제의 문제점을 지적하고, 제창했다.

2. 전문지도

전공이 주도하는 연구활동이 없으면 교사의 연구가 일정 수준으로 올라가기 어렵거나 적어도 더 많은 시간이 필요하다. 교사의 개인 학습과 연구 외에도 다음과 같은 방면에서 교사에게 학습 기회를 제공할 것이다.

(1) 교내: 신입 교사 간의 사제 활동을 전개해야 한다. 첫째, 신구교사는 제자와 짝을 지어야 한다. 새로 배정된 졸업생은 반드시 노교사의 우수한 경험과 전문정신을 배워야 한다. 둘째, 교사는 서로 수업을 듣고,' 영가 실험 중학교 교사 수강제도' 를 엄격히 집행하며, 조직 상호 수강을 강화한다. 각 교사는 강의 내용을 꼼꼼히 기록하고 스스로 수업을 써야 한다.

(2) 교외: 외출할 때 들어오세요. 첫째, 계획적으로 교사들이 외출하여 공부하도록 안배하는데, 특히 청년 교사들은 우대 정책을 주어 그들이 가능한 한 빨리 성장할 수 있도록 해야 한다. 또한 학교는 수업이 끝날 수 있을 때 가능한 한 선생님을 보내 각종 새로운 교과 과정 훈련과 교육 활동에 참가할 수 있다. 외출하여 공부하는 선생님의 경우, 학교 시스템은 외출하여 공부하는 선생님에게 보고를 하거나 시범수업을 할 것을 요구한다.

(3) 온라인: 선생님에게 전문가의 강의와 행사 수업을 온라인으로 관람하도록 요구하고, 자신의 전공과 이론적 소양을 향상시키기 위해 노력한다. 온라인 지속적인 교육을 위한 원격 교육과 결합하여 온라인 학습 작업을 완료하고 비즈니스 역량을 향상시킵니다.

(4) 행사 홍보: 청년 교사들을 위해 단련을 보여주는 무대를 만들어 일부 대형 세미나에서 자신의 모습을 보여줄 수 있도록 한다. 올해 여름과 두 선생님은 시급 대회에 참가해 시 1 등상과 구 특등상을 받았다.

요컨대 선생님들의 적극적인 참여와 한마음 한뜻으로 우리 학교의 학교 기반 훈련은 어느 정도 성과를 거두었다. 새해에는 격차를 찾아내고, 어려움을 극복하고, 학교 기반 교육과 지속적인 교육을 새로운 차원으로 끌어올리기 위해 계속 노력할 것입니다.

학교 기반 교육 개인 요약 4 교육 계획, 교사 중심. 시대 발전의 수요에 적응하기 위해서는 유아 교육 개혁의 새로운 수요에 적응하고, 교육 보장의 질을 전면적으로 향상시키기 위해서는 반드시 교사 대열 건설을 중시해야 한다. 실천은 높은 자질의 교사만이 높은 품질의 교학 효과를 가질 수 있다는 것을 증명했다. 이를 위해, 우리 정원은 교본 훈련에 입각하여 교원 대열 건설을 강화하고, 교수과학 연구 통합의 길을 걷고 있다. 교본 훈련에서 우리는 현실에서 출발하여 교사를 주체로 참여시키고, 교사의 성장 효과를 목적으로 학교 기반 훈련을 열심히 하고, 교사의 종합적인 자질을 전면적으로 향상시킬 것을 견지할 것이다. 우리 정원의 실제 상황과 결합해서 본 학년도 학교 기반 교육 실시 방안을 특별히 제정하였다.

첫째, 목표를 키워라

석림민족유치원 2 1 교사, 직함, 나이, 유치원 조직의 학교 기반 교육에 참가해야 합니다.

둘째, 목표와 요구 사항을 개발하십시오.

학교 기반 교육을 통해 교사는 개념을 업데이트하고, 현대 교육 개념을 수립하고, 지식 구조를 최적화하고, 혁신 정신과 실천 능력을 키우고, * * * 요구 사항과 다른 교사의 구체적인 요구 사항을 결합하여 학습 요구 사항의 차이를 해결하고, 이론과 실천을 결합한 학습 방법을 제창하고, "학습, 교육, 연구" 의 결합을 강조할 수 있습니다.

셋째, 교육 내용

본 학년도 학교 기반 교육은' 유치원 음악 교육' 을 주제로 현재 유치원 음악 교육의 문제점을 결합해 교사 교육의 관념을 바꾸고, 음악 교육 활동의 수학적 효과를 어떻게 높일 수 있는지, 교사의 음악 교육 혁신 능력을 전면적으로 향상시키며,' 유치원 음악 교육 활동의 디자인과 조직' 관련 책을 읽고' 유치원 교육 지도 개요' 에서 음악 관련 지식을 배운다.

넷째, 훈련 시간

본 과제의 학습과 연구 시간은 20 시간입니다.

동사 (verb 의 약어) 교육 형식

우리는 그것을 네 가지 수준으로 나누었다: 원본급 훈련, 교무팀 훈련, 개인독학, 교육반성.

개인이 학교 기반 훈련을 총결하면 5 시간이 쏜살같이 지나간다. 20_ 해가 곧 총총히 지나갈 것이다. 과거의 일을 돌이켜 보면 복잡하지만 충실하며 바쁘고 조직되지 않다. 희로애락이 있고, 고생도 있고, 피로도 있고, 열매도 있다. 씁쓸하지만 그래도 즐겁다. 피곤하지만 수확이 있어요. 올해의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 사상적 측면

나는 항상 근면하고 착실한 태도로 일을 대한다. "교사의 도덕성" 으로 자신의 행동을 규제하십시오. 정치 이론 학습과 전공 학습을 강화하다. 자신의 자질을 부단히 높이다. 교육 개혁과 혁신의 오늘날, 학습을 강화해야 새로운 세기의 교육 개혁의 요구에 적응할 수 있다. 그래서 공부는 내 삶의 일부가 되었다. 나는 당의 네 가지 기본 원칙을 견지하고, 과학 발전관을 실천하고, 현대교육 이론과 정치법규를 열심히 공부하고, 과학 교과 과정 기준과 과학 실험 기기 조작을 열심히 공부하여, 나로 하여금 일상 교육에서 새로운 교과 과정 이념을 정확하게 이해하고 적극적으로 관철하여 논교를 배우게 한다. 학교에서 조직한 각종 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 수업을 열심히 듣고, 겸허하게 다른 경험 있는 선생님으로부터 배운다. 남의 장점을 배우고 자신의 단점을 보완하다. 교수 수준을 부단히 높이다. 각종 피드백 정보를 이용하여 자신의 교수를 분석하고 반성하여, 자신의 교실 수업이 실천과 총결산에서 끊임없이 진보하고 향상될 수 있도록 주의해라. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)

둘째, 교육 방면

1, 수업 준비

개학할 때 교무실이 조직한 연구활동에 적극적으로 참여하고, 강의를 열심히 듣고, 열심히 기억하고, 필요에 따라 이틀 앞당겨 수업을 준비하고, 교안을 쓴다. 평상시 수업 전에 수업을 준비하다. 수업 준비를 할 때 교재와 교수 참고 자료를 열심히 연구하고, 대강을 잘 배우고, 겸허하게 옛 선생님에게 배운다. 교재를 철저히 먹으려고 노력하여 중점과 난점을 찾다. 좋은 수업을 위해, 나는 자료를 조사하여 학생들이 지식을 더 직관적으로 느낄 수 있게 했다.

2. 수업

좋은 수업의 전제는 수업 전에 충분히 준비하고, 수업시간에 열심히 강의를 하고, 요점을 포착하고, 난점을 돌파하고, 간결하게 말하는 것이다. 다양한 교수법을 운용하여 학생의 실제에서 출발하여 학생들의 적극성과 창의적 사고를 동원하여 학생들이 일반삼할 수 있도록 주의를 기울이다. 학습 장애 학생의 학습 흥미를 키우고, 난제에 대해 뛰어난 학생을 찾다. 일반적인 문제는 일반 학생을 찾는 것이다. 단순함은 항상 학곤한 학생이 대답한다. 테이블을 순찰할 때 학곤생에 대한 대면 과외를 주의하고, 수업이 끝난 후 제때에 필기를 하여 부족한 것을 찾아내다.

3. 컨설팅 서비스

나는 여가 시간을 이용하여 학생들을 지도하고, 모르는 곳이 있으면 참을성 있게 설명하고, 제때에 부족한 부분을 조사하여 보충한다. 학부모와 연락하고, 제때에 소통하고, 학부모에게 학습 상황을 알리고, 집에서 아이를 지도할 수 있도록 한다.

4. 숙제

부담을 줄이라는 요구에 따라, 나는 매일 숙제를 정성껏 고르고, 학생들의 능력 발전에 도움이 되는 숙제를 남기고, 학생의 주동성과 창의적인 숙제를 충분히 발휘한다.

셋째, 주요 업적:

1 과 20_ 년 65438+2 월, 내가 쓴' 공기점유 공간' 실험은 전국 이과 과정 교사 논문 1 등상을 수상했다.

2.2000 년 9 월, 저는 북호구 초등학교 과학교사 실험혁신대회에서 1 등상을 받았습니다. 2000 년 3 월, 나는' 멀티미디어 기술의 초등학교 과학에서의 응용' 이라는 제목의 논문을 써서 지구 1 등상을 받았다.

4.20_ 년 6 월, 제 논문인' 어떻게 학생을 지도하는가' 가 지구 1 등상을 받았습니다.

5.20 년 6 월, 저는' 진실 추구, 진실 추구, 교사의 소양 향상' 을 썼습니다. 재미를 추구하고, 혁신을 추구하고, 교실의 효율을 높여 호남성 교육개혁과 발전의 우수한 성과 3 등상을 수상하다.

6.2000 년 7 월 20 일, 내가 만든' 소형 모터의 응용' 은 주 () 시 초중고등학교 우수 수제 교구 선정에서 2 등상을 받았다.

넷째, 노력 방향

1. 자신의 기본기 훈련을 강화하고, 수업은 간결하며, 학생의 능력 배양에 중점을 둔다.

2. 가난한 학생에 대한 관심과 사랑과 인내심이 많아 모든 면에서 진보하게 한다.

3. 학생들에게 환경위생을 보호하고 주인의식과 책임감을 강화하도록 교육한다.

4. 여러 가지 방법으로 학생들을 훈련시켜 주의력을 높이고 집중시킵니다.

5. 교육에 큰 힘을 쏟고, 학생 성적을 쟁취하는 것은 원래의 기초 위에서 더 큰 진보가 있다.

교육은 지속적이고 혁신적이며 끝이 없는 일이다. 사회가 발전하고, 시대가 전진하고 있으며, 학생들의 특징과 문제도 끊임없이 변화하고 있다. 책임감 있는 교육자로서 우리는 고도의 민감성과 자각성으로 학생 교육관리의 새로운 상황과 새로운 문제를 적시에 발견, 연구 및 해결하고, 그 특징을 파악하고, 그 법칙을 발견하고, 성실하게 일을 잘해야 우리의 신성한 역사적 사명을 완수할 수 있다.