부모는 자녀가 자발적으로 1 을 기입하고 적극적으로 참여하도록 어떻게 도울 수 있습니까? 학부모로서 반드시 아이의 주동적인 제보를 중시해야 한다. 자원봉사는 미래의 취업 방향과 지역 문제를 결정한다. 대학에 가는 것이 단지 과정일 뿐이라고 생각하지 마라. 관건은 한 학생이 사회에 진출할 수 있도록 가장 중요한 준비를 하는 것이다. 학부모들은 이 수능 자원 봉사에 관한 정보를 수집하고, 이런 지식을 배우고, 전문가에게서 많이 배워야 한다.
2. 일찌감치 참여하다. 학생들이 수능이 끝난 후나 수능 점수선이 발표된 뒤 자원신고를 고려하는 것은 늦지 않다는 시각도 있다. 이런 관점은 매우 틀렸다. 전공에서 학교, 몇 년 동안의 입학 데이터에 이르기까지 한 사람이 3 ~ 2 일 동안 연구하여 정확한 결정을 내릴 수 있는 것은 아니다. 학부모는 학생과는 달리 시험을 위해 공부해야 한다. 학부모는 미리 의무작업을 시작해야 한다.
3. 합리적인 안내. 학부모는 자신의 학습과 연구를 통해 관련 정책을 이해하고, 목표학교를 이해하고, 최근 몇 년간의 데이터를 분석하여 수험생이 양식을 작성할 때 참고할 수 있도록 해야 한다. 여기서, 합리적인 안내는 한편으로는 옳고, 다른 한편으로는 한계가 있다. 부모는 아이의 생각을 존중하고 아이들과 많이 소통해야 한다. 당연히 아이의 말을 들을 수 없다. 결국 아이들은 사회적 경험이 적다.
학부모가 아이의 자원봉사 주의사항 1 을 기입하고 점수만 보고 바람을 따라 자원봉사를 맹목적으로 보고한다.
조사 자료에 따르면 첫 번째 방안은 수험생의 포부를 보고, 두 번째 방안은 수험생 자신의 상황, 특기, 재능, 취미 등을 결합해야 한다.
많은 수험생들이 지원서를 작성할 때 경험이 적어 어떻게 선택해야 할지 몰라서 동창이나 좋은 친구를 따라다닌다. 학부모들은 다른 사람의 의견만 듣고, 기풍을 따라 자원봉사를 하며, 수험생 자신의 조건보다 고려 요소가 더 많다.
2. 전문명만 보고 독선적인 추측전공.
일부 수험생이나 학부모들은 전문명에 대한 일방적인 독선을 통해 이 전공과 미래의 대구 전공의 본질을 해석할 뿐이다.
예를 들어' 컴퓨터과학과 기술' 과' 정보와 계산과학' 이라는 이름은 비슷하지만 전자는 공학컴퓨터에 속하고 후자는 과학수학에 속한다. 전공 수업이든 미래 취업 분야든 큰 차이가 있다.
3. 부모는 자녀가 자원봉사를 할 수 있도록 준비한다.
수능시험은 수험생의 전도와 운명을 크게 결정한다고 할 수 있다. 지원서를 작성하는 것은 수험생의 미래에 대한 선택이며, 학부모들은 수험생이 이 중요한 결정을 완성하도록 도울 가능성이 더 높다.
하지만 어떤 부모들은 아이들이 아무것도 이해하지 못한다고 생각합니다. 그들은 사회 경험이 풍부하고 이해심이 많다. 그들은 자신의 아이가 자신의 길을 걷게 하고 싶지 않다. 그들은 나쁜 일을 겪었기 때문에 이런 일이 일어나기를 원하지 않는다.