그러나 전력 생산의 안전을 보장하기 위해서는 이런 변화가 충분하지 않다.' 나는 안전해야 한다' 에서' 나는 안전할 것이다' 로 바꿔야 사고의 원천에서 안전하지 않은 요소의 역할을 억제하고 사고의 발생을 줄이거나 피할 수 있다.
전력 생산은 매우 복잡한 시스템 공학이며, 안전 생산은 이 시스템 엔지니어링에서 다양한 요소가 복합적으로 작용한 결과이다. 일반적으로 전력 생산 사고는 세 가지 범주로 나뉜다. 하나는 천둥 번개, 강풍, 폭우, 시공 폭파 등 통제할 수 없거나 통제할 수 없는 자연 요인으로 돌발적이다. 둘째, 회선, 설비, 기재의' 선천적 부족' 은 은폐성이 있다. 셋째,' 인화', 인위적인 위법, 위반, 위법, 실명성이 있다. 이것이 절대다수의 사고의 원인이다. "인화" 는 세 가지 형식으로 나눌 수 있다. 하나는 습관성 위반이고, 요구에 맞지 않는 것을 알면서도 편리하거나 요행을 꾀하는 것이다. 두 번째는 규칙을 이해하지 못하고, 그 중 하나를 알고, 다른 것을 모르고, 직장에서 두 번째로 문제가 있는 것이다. 세 번째는 규칙을 아는 척하지 않고 흐리멍덩하다. 사고가 난 후에야 비로소 문득 크게 깨닫게 되거나 문득 크게 깨닫게 되었다.
분명히 노동자들은 사고의 제조자이자 사고의 피해자이다. 그러나 모든 사고는 근로자의 주관적인 의지가 아니라는 것은 확실하다. 그래서' 나는 안전해야 한다' 는 것은 단지 좋은 주관적인 소망일 뿐이다. 전력 생산의 안전을 보장하는 객관적인 효과를 진정으로 달성하려면,' 나는 안전할 것이다' 라는 근본적인 문제를 해결해야 한다.
일반 사고 발생 후,' 안전기반이 불안정하고, 안전관념이 약하고, 안전관리가 부실하고, 기술적 자질이 높지 않고, 안전보호 능력이 약하고, 습관성 위반' 등 많은 교훈을 얻기가 어렵지 않다. 사고의' 초점' 으로 여겨져 사람들의 의사일정을 제시한다. 그러나 불법 경영의 원인을 심도 있게 분석하고, 실행 가능한 방법을 내놓고, 원천에서 불법 경영을 근절하는 것은 정말 우리 각급 안전부문, 관리자, 생산자가 일정에 올려놓았는가?
전원 공급 이후 생산 관행과 피의 교훈을 통해 전력 생산의 안전을 효과적으로 보장하는 규칙과 제도를 총결했다는 것은 의심의 여지가 없다. 각 전력 생산업체는 실제 상황에 따라 다양한 생산시기의 구체적인 보장조치와 무작위 지침, 통지, 요구 사항 등을 마련했다. 이것들은 모두 전력 생산의 안전을 보장하는 기초이며, 유일무이하다. 그러나, 전력 생산은 복잡하고 변화무쌍한 과정이며, 생산에 종사하는 사람들은 이 과정의 안전에 결정적인 요소이다. 그리고 사람의 인식 수준, 수용 능력, 업무 태도, 경험 축적 등은 모두 다르다. 전력 생산을 보장하는 모든 기반을 전력 생산에 종사하는 모든 직원의 자각 행동으로 바꾸고' 내가 안전할 것이다' 는 문제를 해결하는 것은 전력 생산의 안전에 종사하는 관리자와 생산자에게 장기적이고 어렵고 복잡한 임무여야 한다. 필자는 유일한 방법은 학습-학습-재학습이라고 생각한다.
우선, 나에게 배워라. 안전은 전력 생산 자체의 필요일 뿐만 아니라 생산에 종사하는 근로자의 생존 수요이기도 하다. 안전 법규는 전력 생산 안전의 객관적 법칙뿐만 아니라 생산자의 행동 규범이기도 하다. 따라서 전력 생산에 종사하는 모든 사람들은 안전 기술을 배우는 것이 기업의 필요일 뿐만 아니라 자기 요구라는 것을 이해해야 합니다. 이를 위해서는' 실용주의' 와' 형식주의' 대신' 교조주의' 와' 본주의' 를 요구하며 강제성과 자각성을 유기적으로 결합해 끊임없이 배우고 반복적으로 공부해야 한다. 개인에서 팀에 이르기까지 안전 기술을 배우는 좋은 분위기를 형성하다. 보조적인 학습 인센티브 메커니즘과 심사 방법을 제정하고, 점점 조금씩 배우면 안전법규, 기술규정 등 안전생산의 내포를 깊이 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 생산과정에서 자유로워질 수 있다. 모든 사람이 안전하고 현명한 사람이 되어야 우리는 모든 일에 안전할 수 있다.
둘째, 사람들에게 훈련을 시켜야 한다. 최근 몇 년 동안 노동력의 생산 기술과 안전 보호 능력이 부족하여 인재 격차가 관리자의 지식이 되었다. 교육훈련을 강화하는 것도 이런 문제를 해결하는 강력한 조치다. 그러나, 진정으로 효과적인 교육훈련 사슬을 형성하려면, 각급 중시에만 의지하고, 1 급을 잡는 것만으로는 충분하지 않다. 상부에서 제정한 안전조치' 한 글자 한 마디' 를 형성하는 경우가 많은데, 한 걸음 할인한 후 생산에 실효하지만,' 하나하나 던지다' 는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) 따라서, 전력 생산에 종사하는 각종 인원을 분류하고, 사다리를 열고, 어떤 사람들은 연도, 월간 훈련 프로그램을 단계적으로 제정하여 개미가 뼈를 갉아먹는 정신을 자신의 책임으로 삼아야 한다. 팀 역의 매주 안전 학습과 매일의 반 전회를 충분히 이용하다. 이렇게 하면 매주 하나의 난제를 해결하고, 안전하지 않은 위험을 제거하면, 1 년에 52 개의' 회의' 를 해결할 수 있고, 52 개의 안전하지 않은 위험을 제거할 수 있다. 하루에 한 개의 기술 및 안전 법규를 배우면 1 년에 200 여 개의 법규를 배우고 이해할 수 있다. 꾸준히, 사람의 의식을 강화하면, 잠정적으로 직장에서 의외의 방어선을 형성할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
셋째, 교정을 잘해야 한다. 전력 생산이 문제와 잠재적 불안요인을 폭로하는 것은 정상이다. 관건은 문제를 직시하고' 미연에 대비하는 것' 을 잘하는 것이다. 효과적인 방법은 생산을 하면서 정돈하고, 정기적으로 제때에 안전하고, 순조롭게 문제를 바로잡는 것이다. 칼을 갈아도 장작을 잘못 베지 않는다',' 규칙을 검토하고 상처를 싸매는 것만큼이나 중요하다' 는 심오한 이치를 이해하다. 사고가 나면 항상 자신에게서 원인을 찾아야 한다. "넘어지면 불공평한 길" 을 탓하지 마라. 자신의 교훈 앞에서 다른 사람의 사고를 받아들이다. 큰 문제 앞에서 작은 문제를 해결하다. 경향성, 유해한 현상을 맹아 상태에서 없애다. 진정으로' 안전 1 위, 예방 위주' 의 근본 방침을 반영하였다.
"나는 안전해야 한다" 에서 "나는 안전해야 한다" 로의 전환은 긴 과정이 필요하고, "나는 안전할 것이다" 에서 "나는 안전할 것이다" 까지 길고 점진적인 과정, 심지어 끝없는 과제가 필요하다. 저자가 제기한 위에서 언급한 피상적인 인식과 해결 방법은' 내가 안전할 것이다' 는 문제를 해결할 수 없다. 이 글은 주로 안전생산과' 인옥' 개념의 보완을 바탕으로 전력 생산자들이' 나는 안전할 것이다' 를 둘러싸고 심도 있는 사고와 탐구를 하도록 하기 위한 것이다.