시간이 흘러가고, 영원히 멈추지 않고, 한 단락의 일은 이미 끝났다. 그동안 한 일을 돌이켜 보면 많은 감명을 받을 수 있을 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 너는 앉아서 일의 총결산을 써도 무방하다! 당신은 작업 요약의 형식을 알고 있습니까? 다음은 내가 정리한 중학교 심리상담 총결산 범문 (3 편 정선범문) 입니다. 모음집 읽기를 환영합니다.
중학교 심리상담 요약 1 학교 심리건강교육은 현대학교의 상징이며, 학교 심리건강교육은 전방위적이고 다양한 형태의 심리건강교육이어야 한다. 교육국은 "다양한 연령대의 학생들에게 심리건강교육지도를 다양한 방식으로 제공하여 학생들이 심리적 자질을 높이고 인격을 보완하며 좌절과 환경에 적응하는 능력을 강화할 수 있도록 도와준다" 고 분명히 지적했다. 관련 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
1. 우리 학교는 심리건강교육을 실시한 이후 학생들이 기뻐하는 다양한 형식으로 중학생 심리건강기준을 캠퍼스 내 팀 방송실, 게시판 등 모든 학생에게 홍보했다.
1, 자신에 대해 잘 알고, 자신의 심리상태와 의식을 받아들인다.
2. 자신의 감정을 조절하고 통제하여 자신을 행복하게 유지할 수 있다.
좌절을 견딜 수 있습니다.
4, 주변 환경을 정확하게 이해하고, 환경에 적응하고, 환경을 개조할 수 있다.
5. 인간관계의 조화는 집단, 동정, 관심, 다른 사람을 돕는 정신을 가지고 있다.
건강한 생활 방식과 습관을 가져라.
사고의 발전은 정상이며 창의력을 자극 할 수 있습니다.
8. 긍정적인 인생태도, 도덕관, 가치관, 좋은 행동규범을 가지고 있다.
둘째, 우리 학교에는 심리사서함과 심리상담실이 설치돼 있으며 심리상담교사가 두 명 있다.
학교는 3 층에 심리상담실을 설치하고, 환경이 따뜻하고 편안하며, 심리건강에 관한 교육서적과 다양한 용도의 측정표가 있으며, 심리전문가를 초청하여 교사와 학생에게 심리상담을 제공하고, 교사가 심리학전문지식과 해당 기술을 이용하여 학생의 심리상태나 문제를 분석, 건의 및 지도할 수 있도록 도와준다. 동시에 심리건강홈페이지를 설치해 학생들이 상담 과정에서 충분히 하소연할 수 있도록 교사는 존중, 이해, 비밀의 원칙을 준수하고 학생들을 이해, 수용, 지도 및 계발해야 한다. 학생들이 심리사서함을 통해 불편한 문제를 익명으로 반영할 수 있도록 하고, 교사는 강의, 칠판, 벽보 등을 통해 전형적인 문제를 해결한다.
셋째, 잠재적 인 심리적 품질 교육.
학교의 물질적 환경과 심리적 환경은 학생들의 심리적 발전에 큰 역할을 한다. 건강한 캠퍼스 환경은 학생들이 잠적하고 대중 행동에서 점차 건강한 심리를 형성하게 할 수 있다.
활발한 분위기 속에서 학생들은 높은 학습 열정을 유지하고, 자신의 관점을 과감하게 표현하고, 다른 사람과 함께 있는 것을 좋아할 수 있다. 합리적인 경쟁은 학생들의 강렬한 지식욕구를 불러일으키고, 진취심을 불러일으키며, 좌절을 올바르게 대하고, 적극적으로 감정을 조절할 수 있다. 매년 다채로운 예술, 문화, 스포츠, 지능, 반 팀 활동을 전개하여 학생들의 심리적 자질을 배양하다.
넷째, 학부모와 사회력을 동원하여 협조하고, * * * 협동하여 학생에게 심리교육을 실시한다.
환경, 사회, 특히 가정은 학생들의 심리적 자질 발전에 큰 영향을 미친다. 우리는 가정과 사회가 학생들의 정신 건강 발전에 미치는 영향을 매우 중시한다. 학교 매 학기마다 열리는 학부모회에서 교장은 현재 중학생 정신건강의 보편적인 문제를 깊이 분석해 학부모가 제대로 지도해 학생들의 심리건강 발전을 위한 느슨하고 좋은 외부 환경을 조성할 것을 요구했다. 예를 들어, 삶에서, 부모에게 관심을 요구하고, 지나치게 사랑해서는 안 된다. 자녀의 시험 성적을 올바르게 대하십시오. 아이에게 관심을 갖고 부모를 공경하는 법을 배우게 하는 등. 평소 담임 선생님은 학생의 학교 성적에 따라 제때에 학부모와 소통하고, 문제의 원인과 배경을 이해하고, 학부모와 함께 문제 해결 방법을 연구한다. 우리 학교의 이 방법은 심리건강심리학 방면에서 좋은 효과를 거둔 것으로 밝혀졌다.
다섯째, 심리건강교육강좌를 열고 심리학지식을 보급한다.
심리학 지식을 보급하기 위해 우리는 집단교육으로 심리건강시리즈 강좌를 개최하며 심리교육 전문가와 학교 심리건강교사를 매 학기마다 계획적으로 한두 차례 특집 강좌를 진행하도록 초청했다. 학습을 통해 학생들은 자신을 정확하게 인식하고 평가하는 법을 배우고, 자신의 우세와 열세에 대해 명확한 인식을 가지며, 학생들이 자신에 대한 자신감을 갖게 한다. 문제가 생겼을 때, 너는 더 이상 낙담하지 않고, 자신을 빠르게 조절하고 양호한 정신 상태를 유지할 수 있다.
결론적으로, 성적은 이미 지나갔고, 단점과 교훈은 시정되어야 한다. 이번 학기의 정신건강 사업은 이미 마무리 단계에 들어섰다. 나는 우리가 심리학의 절차에 따라 과학적 태도를 고수하고, 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 주요 부분을 파악하고, 정신건강교육을 착실하게 전개하면 우리 학교의 심리건강사업이 반드시 더 큰 성공을 거둘 것이라고 믿는다.
중학교 2 학년 심리상담은 이번 학기를 총결산하고, 학교의 지도하에 심리상담실에서 심리교육과 상담 업무를 적극적으로 전면적으로 전개하였다. 본실은 개학할 때 업무계획을 세웠고, 학생의 심리건강 실태에 대해 계획적이고 단계적으로 개학할 때 이 계획을 실시한다. 9 학년 졸업은 큰 심리적 파동에 직면해 있는데, 주로 학습 효율을 높이고 자신감을 키우고 학생들의 학습에 대한 심리적 스트레스를 줄이는 방법에 초점을 맞추고 있다. 7 학년은 주로 새로운 학습생활에 적응하는 방법에 초점을 맞추고, 심리적 문제의 근본 원인을 초보적으로 이해한다.
심리학 수업은 학생들의 보편적인 환영을 받았다. 반의 대부분의 학생들은 심리학 수업이 끝난 후, 마음이 홀가분하고, 정신적으로 격려를 받고, 자신의 장기적인 심리적 스트레스를 효과적으로 풀고, 학습의 방향을 다시 찾고, 과거의 자신감을 되찾고, 더 쉽고 즐겁게 공부에 투입할 수 있다고 생각한다.
불완전 한 통계에 따르면, 심리 선생님의 지도 하에, 10 개 이상의 학생 들이 과거의 나쁜 습관을 변경, 끈기 있는 학습 정신을 설정, 새로운 학습 방법을 배웠습니다, 학업 성적이 향상 되었습니다, 정신 건강 상태가 크게 향상 되었습니다. 많은 학우들이 우리 방에 편지를 써서 자신이 원래의 일반 학생에서 심지어 가난한 학생에서 뛰어난 학생으로 변했다고 주장했다.
심리상담사는 학교 일정에 따라 교육 계획을 순조롭게 완성할 뿐만 아니라 여가 시간에 많은 학생들의 면봉과 편지 방문을 받았다. 때때로 각 학생은 일주일에 10 여 명의 학생들의 상담을 처리해야 한다. 전형적인 사례에 대해 진지하고 세심한 과외를 하고 상세하게 기록하며 개별 심리적 문제가 심한 학생에게 정상적인 과외관계를 맺었다. 각 상담 후, 그들의 진전은 모두 기록되었다. 짧은 상담 세 번, 한 학기 동안, 우리 방에서 상담해 본 동창들이 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
정상 출근할 때 학생들을 상담하는 것 외에도, 많은 학생들의 요구에 따라 매주 시간을 내어 학생들에게 심리 과외를 하며 많은 학생들의 호평을 받았다.
상담에서 우리는 학생들이 학생의 성문제에 대한 답을 찾을 수 있도록 심리강좌를 제때에 개최했다. 상담에서, 우리는 학생들의 숨겨진 문제가 제때에 학교에 반영되어 학교가 문제를 처리하고 일부 사고의 발생을 피하도록 도울 수 있다는 것을 발견했다.
물론, 우리는 여전히 일에 약간의 결함이 있다. 일하는 선생님이 적기 때문에, 때로는 학생들의 답변이 제때에 회답하지 못할 때가 있다. 우리는 모든 학우의 면봉과 모방을 만족시키기 위해 노력하여 학우들을 만족시킬 것이다.
또한 학습을 강화하고, 전공 능력을 향상시키고, 학교의 교육 교육에 응당한 공헌을 해야 한다.
중학교 심리상담요약 3 좋은 심리소질은 인간의 종합적인 자질의 중요한 구성 요소이다. 심리건강교육은 초중고생 심리의 자질을 높이는 교육으로 자질교육을 실시하는 중요한 구성 요소이다. 초중고등학교에서 심리건강교육을 실시하는 것은 학생의 건강한 성장의 필요성이며, 자질교육을 추진하는 필연적인 요구이다. 우리 학교는 전체 학생의 심리적 자질을 더욱 향상시키고, 학생의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생의 낙관적인 심리적 자질을 키우고, 학생의 인격의 건전한 발전을 촉진하기 위해 정신건강교육을 진지하게 전개하였다.
첫째, 충분히 중시하고 인식을 제고하다.
우리 학교는 심리교육 지도팀을 설립하여 심리교육 과외팀 구성원을 확정하고, 조직지도력과 조건보장에 힘써 실천하고, 학교 심리건강교육 지도팀 회의를 자주 조직한다. 학교에는 심리건강교육 방면의 신문과 잡지가 있어, 늘 교사를 조직하여 공부하고, 관념을 새롭게 하고, 심리교육에 대한 인식을 높인다. 우리 학교 교사와 상담사는 심리교육의 중요성을 충분히 인식하고 자각적으로 심리교육을 실시한다.
둘째, 정신 건강 교육을 풍부하게하는 방법
1, 심리학 지식 강의
우리 학교는 정기적으로 심리학 지식 강좌를 개최하여 심리건강과학 지식을 보급하고, 학생들이 일반 심리건강 지식을 습득하고 좋은 심리적 자질을 기르도록 돕는다. 학부모회에서 심리건강교육에 대한 지식도 홍보해 학부모의 환영을 받았다.
2. 개인 상담 및 상담
전교성 심리지식 강의를 기초로 우리 학교는 심리상담실을 설치해 학생들을 개별적으로 상담했다. 사제는 심리상담실에서 일대일 교류를 통해 학생들의 학습과 생활 문제에 직접적인 지도를 하고, 심리문제를 해결하고, 관련 심리와 행동문제를 진단하고 교정하는 효과적인 방법이다. 특히 중간고사 전후로 학생들은 자신의 시험에 대해 항상 많은 걱정을 하고 있기 때문에 심리상담 선생님은 그들을 위로와 지도하고, 학생들의 시험에 대한 두려움이나 걱정을 줄이고, 자신의 득실을 진지하게 분석하는 데 도움을 준다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
심리 교육의 징계 침투.
각 학과 교육 과정에서 관련 지식에 침투하면 학생들이 곳곳에서 진선미의 교육을 느끼고 심리적 자질을 높일 수 있다. 교사는 교육의 주체로서, 지식적으로도 학생에게 영향을 줄 뿐만 아니라, 가르치는 사제 상호 작용에서도 잠정적인 역할을 한다.
비교에서 장점을 발견하고 자신을 식별하는 데 도움이됩니다.
자신이 인간관계를 통해 이룰 수 있다는 것을 알고 싶다. 비교를 통해 우리는 모든 사람이 자신의 장단점을 가지고 있다는 것을 알게 될 것이다. 선천적인 질병으로 인한 결함은 자신의 잘못이 아니다. 그들은 건강하지만 사상도덕이 좋지 않은 사람들보다 우세하다. 이렇게 하면 종종 자신의 좋은 면을 볼 수 있기 때문에 점점 그녀는 자신에 대해 정확한 인식을 갖게 된다.
관찰에서 균형을 찾아 자신을 확인하도록 안내하십시오.
자신에 대한 다른 사람의 태도를 관찰하고, 다른 사람과 함께 게임과 활동에 참가할 때, 다른 사람이 기꺼이 가입하거나 자신을 배척할 것인지는 학우와의 상호 작용을 통해서만 알 수 있다. 나는 모든 종류의 활동을 조직하고 그녀가 더 많이 참여하도록 격려하기 위해 최선을 다합니다. 다른 사람과의 교류에서, 그녀는 모두가 그녀를 배척하지 않고, 모두 우호적이며, 그녀를 매우 염려하는 것을 발견할 것이다. 그녀가 좌절을 만났을 때 그녀를 격려하고, 그녀가 진보할 때 그녀를 기쁘게 했다. 이것들은 모두 그녀를 점점 낙관적으로 만들고, 모두와 함께 지낼 자신감이 생겼다. 그녀로 하여금 동창들과 안정된 우정을 맺게 하여, 다른 방면에 대한 그녀의 열정을 불러일으켜 자신의 발전을 촉진시켰다.
연습은 학생 들의 정신 건강 발전을 만들기 위해, 학교와 교육자가 심리적 지식을 마스터 해야 합니다, 학생 심리 개발의 법칙을 준수, 연습에 심리 교육의 법칙을 사용 하 여, 학생 심리 개발의 법칙을 탐구, 심리 교육의 경험을 요약, 밀접 하 게 가족과 사회와 연결, 좋은 결과를 얻을 입증 했다.
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