7 학년 수학 준비 그룹 작업 계획 1 1, 지도 사상
교과 과정 개혁, 교실 개혁, 숙제 개선을 심화시키는 것을 출발점으로 삼고, 수업 준비 활동을 적극적으로 전개하고,' 연구 지도 서비스' 의무를 성실히 이행하며, 중학교 수학 교육의 질을 더욱 향상시키고, 학생의 자질과 교사 자체의 전문적인 자질을 전면적으로 높이다. 수업 준비, 집단 명제, 학생들의 문제 해결 능력 향상.
둘째, 준비 그룹의 목표와 임무
1, 7 학년 기말 샘플링 데이터를 활용하여 학생의 학습 품질과 교사의 교육 품질을 면밀히 분석하고 수학 교육의 질을 향상시키는 조치를 정확하게 찾으십시오.
2. 수업의 중점과 난점, 단체준비 수업, 수업, 수업 토론, 명제토론 등. , 교수의 의심과 어려움을 극복하십시오. 품질 보차 조치를 보완하여 중학교 1 학년 수학 교육 교수의 질을 더욱 높이다.
3. 시, 구 학생대회를 계기로 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘하고, 교학 관념을 쇄신하고, 문제의식을 강화하고, 수업 준비팀의 기획 조직 능력과 교육 연구 능력을 높이다.
4.' 작은 수학자' 를 잘 양성한다. 생활중의 수학 지식' 대회, 징문 답변 등 다양한 형태의 활동을 통해 수학에 대한 학생들의 흥미를 키우다.
5. 수업팀은 수업관찰, 강의토론, 토론 등을 통해 고 1 수학 연수 역학을 파악하고 효과적인 연수활동을 계획하고 문제 해결 전략을 찾아 추진한다.
셋째, 주요 조치:
1, 학생 문제 설계를 개선하고 화학 교실 연구를 심화시킵니다.
시 심화 의무 교육 과정 개혁 프로젝트' 핵심 중학교 수학 보조문제의 개발과 응용' 을 출발점으로 하여, 준비과 교사들의 적극적인 참여를 장려하고, 새로운 수업, 복습 수업, 평가 수업, 확장 수업의 연구를 기초로' 계발 유도 학생 사고' 의 보조문제 설계를 보완하고, 수학 수업의 사고 질을 높이고, 화학 수업의 연구를 더욱 심화시킨다.
2. 교과 과정 건설을 탐구하고 확장하여 학생들의 개인화 된 발전을 촉진한다.
연구 및 중학교 수학' 읽기, 쾌락표현' 활동을 전달체로 중학교 수학 확장 과정의 개발, 실시, 평가를 유도하고, 학생의 주체 의식을 키우고, 학생인지 구조를 보완하며, 학생들의 수학 지식을 넓히고, 학생들의 수학 흥미를 자극하고, 학생들의 개인화된 학습 요구를 만족시킨다.
3. 새로운 정규 학습을 강화하여 효과적인 교실 학습을 촉진하다.
시 중학교 수학의 새로운 교수 관례에 대한 해석, 사례 분석, 교실 관찰, 토론 교류 등을 통해. , 새로운 교학 관례의 개선에 초점을 맞추면 중학교 수학 교사가 교학 행동을 개선하고, 수업 준비 과정을 최적화하고, 교실 수업을 최적화하고, 숙제 설계와 피드백을 최적화하고, 품질 평가를 최적화하고, 수학 교실의 실질적이고 효과적인 학습을 촉진할 수 있다.
7 학년 수학 준비 그룹 작업 계획 2, 지도 사상
학교 업무계획과 수학학과 업무계획에 따르면 새로운 커리럼 기준을 전면적으로 시행하는 전제하에 연구력을 강화하고, 교수법과 학습방법의 연구를 심화시키고, 새로운 커리럼 이념에 부합하는 중학교 수학 학습방법을 적극적으로 탐구하고 있다. 7 학년 수학 실제와 결합해 교학의 질을 높이는 것을 핵심으로 하고, 효과적인 교실 수업의 연구와 실천을 중요한 결합 플랫폼으로 삼고, 4 가지 기초를 중시하고, 작업 방법을 중시하고, 실시를 중시하며, 교육 교수의 질을 전면적으로 높이다. 교사 간 자원 공유를 실현하고, 교사의 혁신 의식을 촉진하고, 개인화된 교육을 실시하고, 교실 효율을 높이다.
둘째, 학년 상황 분석
1, 교원 역량: 7 학년 수학학과에는 5 명의 선생님이 있고, 젊은 선생님은 많고, 생기발랄하며, 전투력이 강하다. 노교사에게 많이 배우고, 열심히 일하고, 좋은 팀워크를 발휘하고, 교육 수준을 높여야 한다.
2. 학생: 8 개 교과반, 성적이 보편적으로 좋지 않아, 교학 업무가 매우 어렵다. 7 학년 학생들은 종종 새로운 것에 흥미를 가지지만, 이런 흥미는 결코 안정적이지 않다. 첫째, 우리는 수학 학습에 대한 관심을 자극하는 데주의를 기울여야합니다. 7 학년 학생들은 종종 수업의 증가와 교실 학습량의 증가에 적응하지 못하고, 이에 신경을 쓰지 않고, 정력이 분산되고, 강의 효율이 떨어지며, 듣기 방법의 지도에 주의해야 한다. 공부는 사고에서 벗어날 수 없다. 만약 네가 잘 생각한다면, 너는 생활을 배울 수 있고, 효율이 매우 높다. 잘 생각하지 않으면 죽음을 배울 수 있고, 효과가 좋지 않다. 7 학년 학생들은 초등학교 산수에서 고정적 사고를 고수하는 경향이 있는데, 사유가 좁고 둔해서 후속 학습에 불리하다. 우리는 학생에 대한 수학 사상 방법의 지도에 주의해야 한다. 학생들이 문제를 풀 때, 종종 글쓰기가 조리가 불분명하고 논리가 혼란스러운 문제가 있기 때문에, 학생의 논리 추리능력에 대한 글쓰기 지도에 주의를 기울여야 한다. 학생들이 좋은 기억 방법을 마스터했는지 여부는 학업 성적과 관련이 있다. 7 학년 학생들은 초급 논리사고 단계에 있기 때문에, 지식을 기억할 때 기계기억의 성분이 많고, 기억을 이해하는 성분이 적기 때문에 7 학년 교육의 새로운 요구 사항에 적응할 수 없으므로, 학생 기억에 대한 지도에주의를 기울여야 한다.
셋. 작업 목표
1,' 수학의 새로운 교과 과정 기준' 을 깊이 연구하고 새로운 교재를 연구하다.
2. 교학 관점을 바꾸어 학생의 평생 발전을 위해 봉사하는 이념을 세우다.
교육 상황을 최적화하고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하십시오.
효과적인 교육을 위해 교실 교수 및 연구 활동을 수행하십시오.
품질 향상, 가격 차이가 효과적입니다.
넷. 작업면
1, 학교 통일일정에 따라 학기 초에 준비과정 멤버들을 조직하여' 중학교 수학 새 과정 기준' 을 배우고 해석하였다. 교수 사상과 교수 전략을 배우고 개방적이고 활기찬 교실 수업을 구축하기 위해 노력하고, 자율 학습을 제창하고, 탐구식, 체험식 학습 방식을 제창하고, 좋은 수학 학습 분위기를 형성하고, 교실 효율을 높이고, 교사의 전공 수준과 학생의 학습 능력 향상을 촉진한다.
2. 수업 준비 팀 구성을 강화하다. 일주일에 한 번 단체로 수업을 준비하여 (제 3 절 매주 목요일 오전에 예정) 행사 기록을 잘 작성하다. 교학 진도를 조정하고, 교학 경험을 교류하고, 정규 교학의' 4 가지 기초' 를 실시하는 것을 토론하고, 교학의 중점과 난점을 돌파하는 것을 목표로 한다. 수업 준비는 교재 준비, 수업 준비의 어려움, 수업 준비 학생, 수업 준비 교수법, 수업 준비법, 수업 준비 연습 등에서 시작해야 한다. 교사의 집단적 지혜를 충분히 발휘하여 각 교사의 지혜를 교안과 교육에 통합시키다. 활동의 주요 내용은 다음과 같습니다.
① 연구 교재를 진지하게 분석하고, 교학 목표, 중점, 난점을 명확히 하고, 교학 임무를 확정하고, 교학활동을 설계한다.
② 교수 상황, 특히 학생들의 학습 상황을 분석하고 교수 방법과 학습 방법을 연구한다. 학생을 양성하여 양호한 학습 심리 소질을 형성하고 교학 방법을 개선하는 것을 중시하다.
③ 세세한 선례와 연습문제를 고르고, 작업량을 합리적으로 통제하고, 교학 품질 분석을 잘 하고, 제때에 피드백과 통제를 한다. 각 수업을 어떻게 잘 할 것인가가 우리 토론의 중점이며, 수학 과목의 합격률과 우수율을 높이기 위해 노력하는 것이 우리의 목표이다.
3. 우수한 학생을 양성하고, 격차를 메우고, 교육의 질을 향상시키는 데 중점을 둡니다. 매 수업마다 학생을 골라 수학 취미 과외를 하고, 자신감을 키우고, 학습에 흥미를 키우고, 훈련을 강화하고, 학업 성적을 높이기 위해 노력할 수 있다. 수학 경연 대회를 위해 준비하다.
4.' 수학지식 풀기' 행사 (7 주로 예정) 를 개최하여 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고 학습에 대한 흥미를 높인다.
5. 수업 평가 작업을 잘 합니다. 매 학기마다 수업자 수가 12 이상이다. 강의와 평과를 통해 효과적으로 서로 촉진시켜 교실 수업의 효과를 지속적으로 높여야 한다. 수업을 들으러 나갈 기회가 있다면, 열심히 수업을 잘 쓰고, 다른 학교의 교육 교수 선진 경험을 흡수하고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 자신의 자질 수준을 높여야 한다.
6, 테스트 및 작업의 합리적인 배열. 시험은 학교에서 각 학년을 위해 통일적으로 시간을 배정하여 장당 한 번씩 한다. 시험이 끝나면 시험지를 꼼꼼히 분석하고 시험 결과에 따라 적절한 교수법을 선택해야 한다. 숙제는 학생들의 과중한 과중한 과업 부담을 줄이고 교육의 질을 높이기 위해 세심하게 선택, 배치, 검사, 평론, 독촉을 해야 한다. 매 학기마다 25 회 이상. 학생의 숙제를 비정기적으로 점검하고, 학곤생과 우수생의 상황을 이해하고, 상황에 따라 선생님이 담임 선생님과 학부모와의 협력을 강화하여 교육방법을 공동으로 연구하도록 요구하다.
7. 연구 활동을 전개하다. 수학 교육의 효과적인 조직 형식을 연구하고, 평등하고 협력적인 사제관계를 구축하고, 가볍고 조화로운 교실 분위기를 조성한다. 학생들의 다각화 사고 문제를 유도하고, 학생들이 감히 선생님과 교재에 도전하고, 개성을 충분히 과시하도록 독려한다.
8. 정보 기술과 수학 수업의 통합. 멀티미디어의 응용은 수학 학습을 생동감 있고 이해하기 쉽게 한다. 특히 기하학 대지의 응용은 수형 결합 문제, 특히 함수의 학습을 해결할 수 있다. 그러므로 우리는 멀티미디어 코스웨어의 응용을 강화해야 한다.
9. 학교 수준 연구 과정을 실시하다. 각 선생님은 한 과목을 배정하고, 수업을 열심히 듣고, 함께 발전하려고 노력한다.
7 학년 수학 준비 그룹 작업 계획 3 오늘은 협력 경쟁의 시대이며, 전통적인' 독투' 준비 방식에 의존하는 것은 이미 시대의 발전을 따라잡을 수 없다. 그래서 선생님들의 성실한 협력과 공동 향상이 더 필요한데, 이것이 준비교조의 존재의 의미이기도 하다.
첫째, 지도 사상
조별 협동 학습은 인심을 깊이 파고들고, 교사의 교육 이념과 학생들의 학습 방식이 모두 변화하고 있다. 어떻게 학생들의 수학 학습과 수학 운용에 대한 흥미를 자극할 수 있습니까? 어떻게 학생들이 문제를 발견하고, 추측을 탐구하고, 논증을 분석하도록 유도할 수 있습니까? 어떻게 학습 결과와 학습 과정을 중시하고, 학생들이 기초지식과 기술을 배우면서 동시에 학습을 배울 수 있게 하는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떻게 조별 협동 학습 모드에서 광범위하게 교학의 질을 향상시킬 수 있습니까? 잠깐만요. 이것들은 모두 우리 앞에 놓인 문제이며, 우리가 집단의 지혜를 발휘하고, 진지하게 생각하고, 적극적으로 탐구해야 한다. 이를 위해, 이번 학기 초 수학 준비팀은 다음과 같은 작업 계획을 세웠다.
둘째, 작업 목표
1, 새로운 커리큘럼 표준에 대한 심층적 인 학습, 새로운 교과서 연구.
2. 교학 관점을 바꾸어 학생의 평생 발전을 위해 봉사하는 이념을 세우다.
3. 진지하게 탐구하여 완벽한 교실 수업 모델을 형성하다.
교실 교수 및 연구 활동을 수행하고 교실 수업의 효율성을 향상시킵니다.
우수한 학생을 양성하는 것이 효과적이다.
셋째, 구체적인 조치
(1) 매주 목요일 오후 1 교시 단체행사 학습 새로운 수업, 단체준비 수업, 교학 문제 논의.
수업 준비 모드:
1, 임무를 배정하고, 주요 준비생을 결정합니다.
2. 주요 준비자의 코스웨어, 교안, 학안, 연습문제가 각 수업에서 완성해야 할 교학 목표를 달성했는지, 교육에 실천할 수 있는지, 학생이' 1 과 1 문제' 를 할 수 있는지 중점적으로 논의한다.
3. 준비팀이 사용하는 코스웨어, 교안, 학안, 연습문제를 다시 통합하다.
4. 교사는 교실에서 개인 스타일과 학생의 학습 상황에 따라 수정한다.
(b) 상호 학습 상호 학습 활동을 전개하여 완벽한 그룹 협력 교육 모델을 형성하다.
교실 수업 모드:
1, 자율 학습: 학생들이 독립적으로 탐구하고, 독립적으로 생각하고, 좋은 학습 습관을 기르도록 지도하다.
2. 그룹 협력 교류 탐구: 학생 교류, 사제교류, 지식 습득, 사고능력 배양, 협동 학습을 통해.
전시와 교류: 학생들의 귀납적 요약 능력을 배양하다.
4. 표준테스트: 학생들이 독립적으로 교실 숙제를 완성하도록 안배하고 독촉하며 일부 학생들의 숙제를 수정하도록 독려한다. 시간은 약 10 분입니다. 그 목적은 각 학생이 교실에서 학습 목표를 달성했는지 테스트하는 것이다.
5. 강화 및 확장: 일정량의 숙제를 남겨주세요.
(3) 청일, 주청, 월청 조치.
일일청은 주로 각 수업의 과외계획에 따라 모든 학생이 반드시 답안을 파악해야 한다는 것을 보증한다. 주는' 보충 연습' 이라는 단원 테스트를 통과하려고 노력했다. 각 장은 단위 테스트 및 채점 기준을 통일하여 그룹 활동 시간을 이용하여 사후 테스트 요약 및 분석을 수행합니다. 테스트가 끝나면 다음과 같은 요약 분석이 있습니다.
(1) 각 반의 각 학년별 평균 성적, 합격률, 우수율.
(2) 학생이 어떤 지식을 습득하는 것이 더 좋고, 어떤 지식이 비교적 나쁜지, 주로 어떤 문제가 있는지 파악한다.
(3) 시정이 필요한 문제와 향후 교육에서 주의해야 할 사항을 제기한다. 월시험은 월시험을 기초로 학생의 단계적 지식 망각 문제, 일부 불안정한 학생에 대한 심리과외와 학습방법 지도를 주로 명확히 한다.
7 학년 수학 준비팀 업무계획은 중간고사 전에 6 장부터 8 장까지의 교학 임무를 완수하고, 3 차 단위 시험을 10 과 1 1 을 주기로 복습하고 시험을 치르도록 안배했다./Kloc-0
매주 연구회를 견지하고, 연구기록을 잘 하고, 교학 효과를 토론하고, 교학 경험을 교류하고, 피드백에 문제가 있고, 보충방안을 토론하고, 연구연구 주제를 연구한다. 단체로 수업을 준비하고, 교학의 중점과 난점을 명확히 하고, 교재 처리, * * * 교수법과 교학 수단을 명확히 하고, 각 선생님마다 공개 수업이 있고, 핵심 교사들은 효과적인 복습 시범수업을 가지고 있으며, 주동적으로 수업을 듣고, 장점을 취하고, 단점을 보충하고, 각 팀원들은 반드시 공개 수업에 참가해야 한다.
"스승" 활동을 전개하여 단결과 협력의 작업 분위기를 조성하여 준비팀 업무를 질서 정연하고 효과적으로 전개할 수 있게 하다. 제 2 교실 활동인' 재미수학' 을 전개하고, 중학교 1 학년 수학 교재와 생활 고리를 결합해 배운 지식을 공고히 하고 지식의 시야를 넓혔다. 우수한 학생을 적극 양성하여 중학교 3 학년 수학 경시 대회의 기초를 다지다.
학생들의 학습이 낙후된 현상에 대해 가난한 학생의 도움 업무를 중시하고, 개별 과외를 많이 하고, 숙제 평론을 많이 하고, 학습 방법 지도를 많이 해야 한다.
수업을 열심히 준비하고, 교안을 잘 쓰고, 각 수업을 잘 하고, 학생을 주체로 하는 교학 원칙을 견지하고, 전체 숙제를 제창할 것을 제창한다. 교무처의 요구에 따라 교안과 과제의 수정 상황을 점검하고, 매번 평가 후 품질을 꼼꼼히 분석하고, 지속적인 반성과 지속적인 개선을 통해 교육 수준 향상을 촉진한다.
결론적으로, 교학계획을 진지하게 집행하고, 교학 임무를 완수하고, 적극적으로 교학연구를 전개하고, 교학의 효과에 중점을 두고, 학생의 실제 상황에 부합하는 실천 교수 모델을 탐구하여 교실 수업을 혁신적이고 실효성이 있게 해야 한다. 적극적으로 교육 교수 논문을 쓰고, 자발적으로 지속적인 교육 훈련에 참가하며, 자신의 지식을 풍부하게 하려고 노력하다. 준비팀의 업무를 원활하고 생동감 있게 하다.
7 학년 수학 준비반의 작업 계획은 5 1 이다. 새로운 교과 과정 표준과 선진적인 교수 이념을 더 배우고, 새로운 과정 기준 중 중학교 수학 교실 수업의 구체적인 목표를 명확히 하고, 개혁 혁신의 이념을 세우다. 교육심리학을 배우고, 이론으로 실천을 지도하고, 교학 과정에서 발생하는 문제를 분석하고, 문제 해결을 위한 최선의 전략을 찾다.
2. 교실 수업의 5 개 과정의 실시를 강화하여 학과 과정 교육 개혁을 추진하다. 교실 수업을 반성하고 확장 학습의 득실을 전개하고, 경험과 교훈을 총결하고, 계속 탐구하고 실시하며, 2 기 교과개혁 정신과 동시에 본학년 학생의 교학 방법에 적합하고, 학생의 자율 학습의식을 배양하고, 학습능력을 제고하다.
교실 수업 개선 계획의 이행을 더욱 촉진하십시오. 구현 과정에서 각 수업의 득실과 실실을 지속적으로 반성하며 경험을 총화하고, 기존 문제를 찾아내고, 더욱 개선하고, 다음 수업을 더 잘 하고, 일상적인 교육 업무를 지속적으로 개선하기 위해 노력한다. 학생들의 학습 행동을 진지하게 분석하고, 학생의 학습 중 존재하는 문제를 찾아내며, 해결 방법을 적극적으로 탐구하고, 학습 효율을 높이다.
4. 교실 수업 정류 계획의 수립과 시행에서 교훈을 얻어 교육 정돈을 더 잘 추진하는 데 도움이 된다. 정보기술과 교실 수업의 통합을 더욱 효과적으로 최적화하고 학교 수학 교육의 성과를 효과적으로 높일 수 있도록 적극적으로 탐구하다.
5. 교육의 질은 학교의 생명선이고, 수업 준비 팀의 일은 교육의 질의 관건이다. 따라서, 수업 준비 팀은 반드시 실무적인 업무 계획을 세우고, 교학 품질 책임제를 세워야 한다. 수업 준비는' 계획, 시기, 장소, 내용' 의 훈련 활동이 있어야 한다. 동시에, 수업 준비 팀의 업무 특성에 따라 팀원들은 언제 어디서나 교육 경험을 교환하고, 팀워크를 발양하며, 집단 수업 준비 활동을 전개해야 한다.
훈련 활동을 전개할 때, 각 활동은 실질적이고, 제때에 교과 개혁 실험의 진척을 연구하고, 구체적인 실시 방안을 토론해야 한다. 교재 교수법을 연구하고, 교사의 일상적인 교수에서의 경험과 교훈을 교류하고, 연구 준비 팀의 각 반의 교학 상황을 분석하고, 학생의 학습 질을 향상시키는 관련 조치를 제정하는 것을 토론한다.
6. 지난 학기 기말고사의 상황을 진지하게 분석하고, 기존 문제를 찾아내고, 문제 해결 방법을 탐구하고, 교육 효과를 높이고, 합격률과 우수율을 높이기 위해 노력한다. 이를 위해 다음 단계의 교육 실습에서 다음과 같은 조치가 취해질 것입니다.
수업 전:
(1) 학생인지 기초 및인지 과정 분석 강화
(2) 교육 목표 및 과제 분석을 강화한다.
(3) 사전 지식 전제에 대한 분석과 연구를 강화한다.
(4) 명제 연구를 강화하고, 목표적이고, 교학 요구 사항과 학생의 학습 특징에 부합하는 연습논문을 많이 한다.
교실에서:
(1) 대부분의 학생들의 공부에 집중하고, 딴생각을 하고, 정신이 방황하는 학생들을 끊임없이 일깨워준다.
(2) 지식 발생 발전 과정에 집중하여 학생들이 쉽게 배우고 습득할 수 있도록 한다.
(3) 문제 중심의 분석 사고 과정은 문제 분석의 돌파구를 잡을 수 있다.
(4) 정교함을 중시하고 사상방법의 교육과 훈련을 강화하다.
수업 후:
(1) 교육 목표 달성을 중시하는 분석
(2) 수업 후 반성을 중시하고, 교실에서 교학 형식과 효과를 반성하고, 교학 행동을 개선한다.
(3) 훈련의 효과를 중시하고, 학생이 연습문제를 완성하는 자주성과 독립성을 중시한다.
(4) 부족한 부분을 파악하고, 학생들이 독립적으로 연습문제를 완성하도록 지도하고, 학생들의 학습에서 직면한 어려움을 제때에 해결하고, 연습문제의 면수 작업을 강화하고, 오류 수정의 적시성과 효과를 강화한다.
(5) 학생의 망각률이 높은 특징에 따라 일상적인 교학 업무에서는 기초지식과 기술의 복습과 공고를 중시해 온고로 새로운 효과를 알아야 한다.
위의 조치가 구체적이고 효과적으로 시행된 후, 중학교 1 학년 수학의 전반적인 성적이 향상되기를 바랍니다. 모든 학생들의 학습에 관심을 기울이고, 모든 학습 곤궁한 학생들이 학습 태도를 단정하게 하고, 그들이 어떻게 학습의 효과를 높일 수 있는지를 지도하고, 기존의 기초 위에서 모든 다른 수준의 학생들을 향상시키기 위해 노력한다.
7. 본 조의 교사를 조직하여 현, 학교, 교무팀이 조직한 각종 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참가하여 각종 교수 평가 활동에 참가한다. 수업 준비, 수업 듣기, 평가, 숙제 수정, 테스트 피드백, 문제 수정 등 일상적인 교육 업무에 중점을 둡니다. 수업 평가 활동을 조직하고, 모든 반을 평가하고, 존재하는 문제를 찾아내고, 해결책을 연구하고, 이를 진정한 수업 활동으로 만들고, 교육 개혁과 교수 연구를 촉진하는 그룹 연구가 되어 교사의 교수 능력과 교수의 질을 효과적으로 향상시킨다.
8. 전폭적인 노력, 고퀄리티, 효율적으로 학교와 교무팀이 준비과팀에 맡긴 기타 각종 업무를 완성하다.
7 학년 수학 준비 그룹 작업 계획 6 1, 지도 사상:
학교 업무 요구에 따라 교실 교육 개혁을 전면적으로 전개하고, 교수 연구를 늘리고, 집단 수업 준비 혁신을 제창하고, 팀워크를 강화하다. 우리 준비팀은 교육 교수의 질을 전면적으로 향상시키는 전반적인 목표를 취지로 교실 수업, 학교 기반 교수 및 연구에 중점을 두고 우리 학교 교실 교육 개혁에 중점을 두고, 새로운 교과 과정의 지도 하에 교실 수업을 개선하고 최적화하고, 업무 효율을 높이기 위해 노력하며, 우리 학교 7 학년 수학 교육 수준을 실질적으로 향상시킬 것이다.
둘째, 이번 학기의 주요 업무:
(a) 커리큘럼 표준을 진지하게 연구하고 교사의 질을 향상시킵니다.
1, 교무처 통일배치에 따라 학기 초에 이 교사들을 조직하여 교과 과정 기준을 열심히 공부한다. 학과 교사를 조직하여 교재에 대해 진지하게 토론하고, 학습 성과로 교학 업무를 지도하다.
2. 학습 이론과 동시에 업무 학습을 견지하고, 본 학년 교재의 특성에 따라, 전체 그룹의 교사를 조직하여 교재와 교수법을 토론하고, 경험을 교환하고, 서로 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보완하고, 공동으로 향상시킨다.
(b) 교학 관례를 잘 하고, 정규 업무에서 특색을 만든다.
1, 단체준비수업을 강화하고, 단체준비수업을 통해 집단의 지혜를 충분히 발휘하고, 장점을 보완하며, 준비수업과 수업의 질을 보장한다. 우리가 어려운 문제에 직면했을 때, 우리는 함께 그것들을 해결할 것이다.
2. 수업 준비를 꼼꼼히 하고 교실 수업 설계를 최적화하여 학생들에게 충분한 질문, 독립적 사고, 상상력의 시간과 공간을 준다. 교수 설계의 중점이 두드러진다. 새 과목의 정신에 부합하다. 교실 수업을 강화하고, 교육의 효율성과 질을 향상시키기 위해 노력하고, 교육과 학습 양자 활동의 타당성과 효과를 효과적으로 향상시키고, 학생들의 수학 학습에 대한 흥미를 높이고, 교실 수업에 대한 반성을 강화하기 위해 노력한다.
3. 수업 준비 그룹 교사를 조직하여 구급, 학교급 연구활동에 참가하여, 교학 동태를 이해하고, 교학 정보를 얻는다. 형제학교와의 정보 교류를 강화하다.
(c) 교수 및 연구의 질을 향상시키고, 학교 기반 교육을 효과적으로 수행하고, 상담 계획을 신중하게 작성하십시오.
수업 준비 단위로 반복적인 교수, 이론 학습, 효과적인 강의, 강의, 평가를 효과적으로 조직한다. 수업 준비 팀은 교학 활동에서 역할을 하여 정규 교학 연구를 강화해야 한다. 단체로 수업을 준비하고, 교사의 집단적 지혜를 충분히 발휘하여, 각 교사의 지혜를 과외 프로그램에 통합시키다. 정규 교육에서 전체 그룹은 진도를 통일하고, 단체로 수업을 준비하고, 통일평가를 할 수 있다. 매주 수업 준비와 교수 연구를 견지하는 것은 교재, 교수법, 수업 준비, 연습, 시험, 평가에 중점을 둔다. 학교의 요구에 따라, 매번 연구회마다 강의가 있어야 하고, 회의록을 잘 작성하고, 열람할 자료를 보존해야 한다. 서로 이야기하고 서로 돕는 것을 제창하다. 낡은 것을 가지고 새로운 것을 선보이고, 새로운 것을 내놓고, 공동으로 제고하는 목적을 달성하다. 학급 수는 학교에서 요구하는 것이다. 각 교사는 공개 수업을 듣고 수업 후에 진지하게 평가하고, 교수 설계, 교수 방법, 교수 수단의 운용, 교수 사상의 침투를 반성해야 한다.
(4) 우수 학생과 미성년 학생을 양성하는 제 2 교실 활동을 전개하다.
성적이 좋은 학생의 3 분의 1 을 위해, 조직 보완 과외, 고정 인원, 시간, 내용. 학곤생에게 각 반은 각 소단위 테스트 상황에 따라 학곤생의 부족한 부분을 제때에 보완할 것이다. 결론적으로, 우리는 수업 준비를 많이 하고, 교류를 많이 하고, 전반적인 효능을 충분히 발휘해야 한다. 교사들 사이에는 적극적이고 상호 파트너십을 맺고, 교학활동에서의 참여와 협력을 강화하고, 교학자원을 공유하고, 교수합력을 형성하고, 가능한 한 빨리 준비반의 전반적인 교육 수준을 높여야 한다.