기본 자질은 1 의 다섯 가지 범주로 나뉜다.
도덕적 자질, 즉 너의 개인의 수양 자질이다. 예를 들어, 어느 정도 수양이 있는 사람은 빨간불을 켜지 않고, 쓰레기를 버리지 않고, 욕설을 하지 않는 등 2.
지적 자질 (또는 지적 자질) 은 너의 개인의 지식과 능력이다. 예를 들어, 당신의 인문적 소양과 과학적 소양, 또는 당신의 예술/혁신 능력, 논리/수학 능력, 언어/작문 능력, 3.
체력 (혹은 체력) 은 개인의 심리와 신체 건강 상태, 그리고 운동 재능을 가리킨다. 건강한 마음가짐, 건강한 몸, 얼마나 많은 배드민턴을 칠 수 있는지, 800 미터를 달릴 수 있는지 등등. 4.
심미적 자질, 즉 개인의 외모가 적절한지, 내면의 심미적 정취가 우아한지 여부; 5. 노동력의 자질, 즉 당신의 개인의 실천능력과 독립생활능력입니다.
현대 사회의 모든 사람은 반드시 노동의 자질을 갖추어야 한다고 할 수 있다. 그렇지 않으면 그 (그녀) 는 독립적으로 건강하게 발전하기 어렵다. 요약하면-덕, 지혜, 몸, 아름다움, 노동. 다재다능한 전능한 인재가 되고 싶거나' 인중의 왕'-'전재' 가 되고 싶다면 이 다섯 가지 자질을 갖추어야 한다.
나는 네가 성공하기를 바란다.
학생의 기본적인 소양 자평과 학부모 평가는 어떻게 작성합니까?
학생 자질 평가 방안은 기초교육 과정 개혁을 더욱 심화시키고, 자질교육을 전면적으로 추진하고, 우리 학교의 자질교육을 추진하고, 우리 학교 교육의 질을 높이고, 학생의 행동을 정확하게 지도하고 평가하며, 학생의 자질이 정상적으로 전면적으로 발전하도록 특별히 다음과 같은 평가 방안을 제정하였다.
첫째, 평가 대상 1, 학생. 2. 학교의 모든 반.
둘째, 평가방법 1, 자기평가학생은 평소 자신의 성과와 종합적인 자질평가의 요구에 따라 자기평을 쓴다. 2. 상호 평가는 종합적인 자질평가의 각 방면의 요구에 근거하여 학생의 평상시 표현, 학생 자평, 반 학우들이 서로 평가하고 평가 의견을 써내는 것이다.
3. 반 평가팀 평가는 학생 자평과 상호 평가를 기준으로 하고, 반 평가팀은 학생의 일상적인 성과를 바탕으로 관찰, 인터뷰, 학생 성장 기록백 조회, 상호 평가 결과를 참고하여 등급을 결정합니다. 학생의 종합적인 자질평가의 하위 평가표에서 학생에 대한 종합적인 자질평가를 완성하는 것은 학생의 전반적인 표현으로 시작해야 하며, 일상적인 사실과 기록을 평가 근거로 삼을 때는 신중해야 하며 일률적으로 논해서는 안 된다. 평가팀 구성원 간의 이견에 대해서는 집단연구를 통해 소수가 다수에 복종하는 원칙에 따라 평가 결론을 내려야 한다.
원칙상의 중대한 불일치는 학교 평가위원회 연구 결정에 제출해야 한다. 평가 결과는 학교 평가위원회 감사 확인에보고됩니다.
셋째, 내용을 평가한다. 일반 고등학생의 종합적인 자질 평가에는 도덕적 품질, 시민 소양, 학습능력, 소통협력, 스포츠와 건강, 심미, 표현의 6 가지 측면이 포함된다.
1. 도덕적 품질. 조국, 인민, 노동, 과학, 사회주의를 사랑합니다. 규율을 준수하고, 성실하고, 신용을 지키며, 공공도덕을 보호하고, 집단을 사랑하고, 환경을 보호한다.
2. 시민의 소양. 자신감, 자부심, 자기 개선, 자기 훈련, 근면; 개인의 행동에 대해 책임을 지다. 공익 활동에 적극적으로 참여하다. 사회적 책임감이 있다.
3. 학습 능력. 공부에 대한 욕망과 흥미가 있고, 각종 학습 방법을 이용하여 자신의 학습 수준을 높일 수 있으며, 자신의 학습 과정과 학습 결과를 반성하는 습관이 있다. 물리학, 화학, 생물학 등의 학과에서 규정한 실험 운영을 완성할 수 있다. 서로 다른 학과의 지식을 결합하고, 기존 경험과 기술을 활용하고, 독립적으로 문제를 분석하고 해결할 수 있습니다. 초보적인 연구와 혁신 능력을 갖추다.
4. 교류와 협력. 다른 사람과 함께 목표를 설정하고, 달성하고, 타인의 관점과 처지를 존중하고, 자신의 행동을 평가하고 구속할 수 있습니다. 각종 소통과 협력의 방법을 종합적으로 활용할 수 있다.
5. 운동과 건강. 운동을 사랑하고, 체육 단련의 습관을 기르고, 단련할 수 있는 능력, 일정한 운동 기술과 강건한 신체를 가지고 건강한 생활 방식을 형성한다.
6. 심미와 표현. 생활, 자연, 예술, 과학의 아름다움을 느끼고 감상할 수 있고, 건강한 심미 정취를 가지고 있다. 예술 활동에 적극적으로 참여하여 다양한 방식으로 예술 표현을 진행하다.
넷째, 평가 시간. 매 학년마다 적어도 자기 평가를 한다.
매 학년마다 과장이 한 번씩 상호 평가나 무작위 평가를 한다. 다섯째, 조직 시행.
학교는 일반 고등학생 종합자질평가 지도팀을 구성해 교장이 팀장으로, 멤버 명단이 교육행정부에 신고해 등록한다. 학교 지도부는 학교 학생들의 종합적인 자질평가 실시 세칙을 제정하고, 시행 평가 업무를 조직하고, 평가 결과를 심사하며, 상담, 항소 및 복의신청을 접수하는 일을 담당한다.
1, 각 평가는 책임자가 책임진다. 매월 말, 교회처는 직접 상벌 상황을 담임 선생님께 서면으로 통지할 것이다.
2. 학기가 끝나면 담임 선생님은 학생들을 전반적으로 평가하고 평가 결과를 통지서 작성과 학부모에게 알리는 근거로 사용합니다. 3. 학기가 끝나면 담임선생님께서는 이 학생에 대한 상벌 상황을 통지서에 기재하실 것입니다.
자동사 지도 사상 일반 고등학생 종합 자질평가는 국가 교육 방침을 관철하고 자질교육을 전면적으로 실시하는 기본 요건이다. 일반 고등학생의 종합적인 자질을 평가할 때, 내용이 전면적이고 객관적이며, 절차과학 규범을 중시하고, 학생과 그 특기와 잠재력의 전면적인 조화 발전을 중시해야 한다.
평가는 지도, 조작성, 형평성, 발전성 원칙을 따라야 한다. 첨부: 점수표준표 1, 사상품덕 (1 1) (1) 정치태도: 조국 사랑, 고향 사랑, 학교 사랑 당의 방침을 옹호하는 정책 (3 점) (2) 문명행위: 부모를 존경하고, 스승을 존경하며, 동창을 단결하고, 예의 바르게 남을 도우며, 집단적 명예감을 가지고 있다.
(4 점) (3) 규율준수: 국가법규와 학교규율을 준수하고 공공질서를 준수한다. (4 점) 2. 학습 능력 (45 점) (1) 국어 수업 성적: 백분제 작성, 5% 소계.
(글쓰기는 언어, 수학, 외국어, 물리, 화학, 생물학, 정치, 역사, 지리) (2) 기본 능력: 주의, 관찰력, 기억력, 상상력, 사고력 (5 점) (3) 창의력 독학 습관과 혁신 정신 (5 점) (1) 스포츠 성적은 교과 개요 요구 사항을 충족한다. 성적은 5% 로 환산된다. (체육 교사 평가) (2) 건강 수준: 발육이 정상적이고 체질이 양호하며 항병 능력이 강하다.
(3 점) (3) 위생습관: 위생활동에 적극 참여하여 개인과 환경위생에 주의하세요. 4 점. 심미의식 (1 1 분) (1 분) 심미지식: 음악, 미술성적은 4% 로 환산한다.
(2) 심미능력: 자각적으로 행동미, 언어미, 외모미; 사회 생활의 미추를 정확하게 분석하고 평가할 수 있다. 5 점. 노동소양 (1 1 분) (1 분) 노동관념: 노동에 적극적으로 참여하고 더러움을 두려워하지 않는다. 노동 성과를 소중히 여기고 근검절약하다. 자신을 돌보는 습관을 기르다.
(5 점) (2) 노동 기술: 노동 기술, 정보 기술 3%. 6. 개성발전 (1 1) (1) 취미특기: 학습에 대한 관심이 넓어 개인적인 취미와 특기를 형성했다.
(5 점) (2) 의지의 질: 자제력, 어려움을 극복하는 행동력과 끈기, 경쟁의식, 일정한 의사소통 능력 일을 처음부터 끝까지 명랑하고 활발하며 진취성이 있다 (6 점).
지식, 능력 및 품질 간의 관계
아무렇게나 썼는데, 일부는 인터넷이에요. 보통이다.
지식, 능력 및 품질의 관계
요약: 지식, 능력, 자질은 각각 중요한 역할을 하며 밀접한 관련이 있다. 지식은 힘이며 인간 문명의 발전에 큰 의미가 있습니다. 개인능력의 발휘는 지식의 역할을 통쾌하게 발휘할 뿐만 아니라 자신의 가치도 드러낼 수 있고, 자질은 능력을 올바른 방향으로 인도할 수 있다.
키워드: 지식, 능력, 자질 개발
영국의 유명한 유물주의 철학자 프란시스? 베이컨은' 지식은 힘이다' 라는 명언을 내세워 과학 기술 발전에 대한 추구와 분투를 촉진시켰고, 지식에 대한 중시와 학습을 촉진시켜 인간 사회의 발전에 큰 역할을 했다. 사실, 이것은 주로 자신의 지식욕구와 추구와 관련이 있다. 현대에서는 "늙어서 늙어가는 것을 배우다", "평생 학습, 학습형 사회 건설" 등의 이념을 제창한다. 지식은 확실히 중요하다. 과학을 발전시키고, 자연을 인식하고 개조하고, 사회를 인식하고 개조하려면 사람들이 대량의 지식을 습득해야 한다. 따라서 학생들을 교육하고 인재를 양성하려면 지식의 전수와 학습을 중시해야 한다. 불필요하고, 충분하고, 충분한 지식이 없다면, 인류는 이렇게 다채로운 물질문명과 정신문명을 창조하기 어렵다. 한 세대 또 한 세대의 전능한 인재를 이루기 어렵다. 지식은 이 모든 것의 기초이자 없어서는 안 될 조건이다.
능력은 일반적으로 어떤 활동을 완성할 수 있는 능력을 가리킨다. 특정 활동을 완료하는 구체적인 방법과 특정 활동을 성공적으로 완료하는 데 필요한 심리적 특징을 포함합니다. 한 사람의 능력은 그가 자신이 장악하고 있는 지식에 대한 복합작용과 그가 사회에 기여할 수 있는 힘을 말한다. 생존과 발전 과정에서 사람들은 자연과 교제해야 할 뿐만 아니라 각종 복잡한 사회 사물도 처리해야 한다. 사람은 반드시 사물의 본질을 이해하고 객관적인 세계를 개조하여 우리를 위해 사용해야 한다. 따라서 사람은 객체 세계를 파악하는 능력이나 힘을 가지고 있어야 하며, 얻은 지식을 사물을 파악하고 운용할 수 있는 능력으로 바꿔야 한다. 물론, 하나의 활동을 성공적으로 완성하려면 하나의 능력에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않으며, 다양한 능력의 조합에 의지해야 한다. 우리는 다양한 능력의 유기적 결합을 천부적인 재능이라고 부른다. 한 사람이 재능이 있다고 말하는 것은 그가 한 활동에 종사하는 데 필요한 각종 능력을 종합적으로 활용하고 좋은 결과를 얻을 수 있다는 것을 의미한다. 따라서 능력은 지식의 응용이며, 지식이 작용하는 실천 조건이다.
소질에 대해 말하자면, 많은 사람들이 그것을 능력과 혼동할 것이다. 사실 자질과 능력은 연관이 있고 차이가 있다. 그들의 관계는 능력과 자질의 형성과 발전이 매우 유사하며, 모두 인간 활동 (인식 활동과 실천 활동) 과정에서 형성되고 발전한다는 것이다. 양자의 차이점은 자질이' 내적 응축' 을 특징으로 하며, 사람이 활동에서 형성한 내적 승화이며, 능력은' 외적 표현' 이며, 사람이 활동 중의 진정한 표현이라는 점이다. 사람의 자질은 사람의 기본 요소를 구성하는 내재적 규정, 즉 인간의 다양한 속성이 현실의 사람 (개인, 그룹, 계급) 에서 구체적으로 실현되고 달성된 자질과 수준을 말하며, 사람이 각종 사회활동에 종사하는 주요 조건이다.
귀인은' 자질교육: 2 1 세기 교육교학개혁의 깃발' 이라는 글에서 자질이 능력보다 더 근본적이라고 지적했다. 소질은 능력의 기초이고, 능력은 소질의 표현이며, 능력의 크기는 소질에 의해 결정된다. 더 높은 자질로 세상을 인식하고 개조하는 활동에서 강한 적응성과 창조성을 나타낼 수 있다. 일반적으로 능력이 높으면 자질이 높고, 능력이 낮으면 자질이 낮다고 생각한다. 사실 이런 대응이 꼭 필요한 것은 아니다. 많은 경우, 능력이 강한 사람이 반드시 자질이 높은 것은 아니다. 예를 들면 하이테크 범죄자와 같다. 이런 사람은 매우 무섭다. 왜냐하면 그들은 높은 사상도덕적 소질이 없기 때문에 사회에 큰 해를 끼치기 때문이다. 그들의 능력이 강할수록 사회에 대한 해악이 커진다. 이런 사람이 소질이 좋다면 사회와 인류 발전에 모두 큰 다행이다. 따라서, 자질은 능력 응용의 일종의' 압력' 이고, 자질은 능력 응용의 방향이다.
요약하자면, 지식, 능력, 자질은 밀접하게 관련되어 있어 분할할 수 없다. 물론 지식 용량이 클수록 좋습니다. 배워서 응용하면 한 사람의 능력을 구현할 수 있고, 능력을 올바른 일에 사용하는 것을 아는 것은 한 사람의 자질이 높은 표현이다. 지식이 폭발하는 시대에는 자질교육을 소홀히 해서는 안 된다. 현재 우리나라는 자질교육을 제창하고 추진하고 있는데, 이는 국가의 부강과 장구안과 관련된 중대한 결정으로 중대한 현실적 의의와 역사적 의의를 가지고 있다. 사람의 종합적인 자질을 키우고 전 민족의 전반적인 자질 수준을 높이는 것은 거대한 종합 공사이다. 학교 교육, 가정, 사회는 모두 사람의 자질을 중시해야 한다. 당대 대학생은 사회에서 고등교육을 받고 있는 지식인 집단으로서 기회를 포착하고, 더 많은 지식을 배우고, 개인의 자질과 능력을 향상시키기 위해 노력하고, 개인, 국가, 심지어 전 인류의 발전을 위해 끊임없이 노력해야 한다.
학생들의 종합적인 자질은 어떤 표현이 있습니까?
도덕적 품질 1, 조국을 사랑하고, 국민을 사랑하고, 과학을 사랑하고, 노동을 사랑하고, 사회주의를 사랑합니다. 초보적으로 올바른 세계관, 가치관, 인생관을 형성하다.
2. 국가와 세계 대사에 관심을 갖고 국익과 국가 이미지를 보호한다.
3. 집단을 사랑하고, 단체 활동에 적극적으로 참여하고, 집단의 이익을 보호한다.
4. 부모를 공경하고, 선생님을 존경하며, 동창을 단결하고, 남을 잘 돕고, 진심으로 사람을 대한다.
5. 성실하고 신용을 지키며, 사람됨이 올바르고, 선악을 분별할 수 있고, 옳고 그름을 분별할 수 있다. 스스로 위법과 불량행위를 자각하고, 시험은 부정행위를 하지 않는다.
시민권. 학교 규칙과 제도를 준수하고,' 중학생 행동 규범' 과' 중학생 일상 행동 규범' 을 숙지하고 집행한다.
7. 법률 지식을 이해하고 민주법제 관념을 가지고 있으며, 법률을 운용하여 타인과 자신의 이익을 보호할 수 있다.
8. 환경 보호에 대한 책임감과 책임을 가진 환경 보호에 대한 지식이 있습니다. 환경 보호 지식을 적극적으로 홍보하고, 스스로 환경을 보호하다.
9. 사회공덕을 보호하고, 사회공익활동에 적극적으로 참여하며, 타인과 사회에 기꺼이 봉사한다.
10, 행동거지가 문명화되고 위생을 중시하며 예의 바르게 사람을 대한다.
학습 능력 1 1, 지식욕이 강하고, 학습에 대한 관심과 평생 학습의 소망이 있다. 적극적이고 진지하게 공부해야 어려움을 극복할 수 있다.
12, 좋은 학습 습관을 기르고, 자각적으로 학습 임무를 완수하고, 시대 발전에 적응하는 데 필요한 학습 방법을 습득한다.
13, 계획을 세우고 정보를 수집, 판단, 처리하는 법을 배울 수 있습니다. 자신의 학습 과정과 결과를 잘 요약하고 반성해야 한다.
14, 연구성 학습을 전개하여 초보적인 연구방법을 익힐 수 있다.
15, 기존 지식 기술을 잘 활용하고, 독립적으로 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결한다. 일정한 창작 능력이 있다.
통신
협력능력 16, 현대 사회에서 소통과 협력의 중요성을 충분히 이해한다.
17, 팀워크, 좋은 인간관계, 집단 목표 달성을 위한 노력.
18, 자신의 생각과 관점을 정확하게 표현하고, 타인의 의견을 이해하고 존중하며, 타인의 의견을 잘 듣는다.
19, 의사 소통 및 의사 소통 방법을 더 잘 활용하고, 다른 사람들과 목표를 세우고, 달성하기 위해 노력할 수 있습니다.
20. 목표 달성 과정에서 자신의 행동을 정확하게 평가하고 조정할 수 있으며, 목표가 달성될 때까지 다른 사람 * * * 과 함께 노력할 수 있습니다.
스포츠와
건강 2 1, 건강한 생활방식, 건강수준 향상 노력, 정력, 학습과 사회종합실천활동의 다양한 임무를 잘 완수할 수 있다.
22. 적극적으로 체육 활동에 참가하여 체육 단련 습관을 길러 신체를 단련할 수 있는 능력을 갖추고 있다.
23. 일정한 운동 기술을 익히고, 국가 학생의 체질 건강 기준을 달성하기 위해 노력한다.
24. 자신을 정확하게 평가하고 인정할 수 있고, 좋은 자기조절 능력을 가지고 있다. 자존감, 자신감, 자립, 자강.
25. 의지가 강하고 끈기 있고 끈기가 있어 좌절에 적극적으로 대처하고 감정을 효과적으로 조절할 수 있다.
미학과
성능 26. 건강한 심미 정취와 생활 깨달음이 있다.
27. 일정한 미학 지식을 습득하면 생활, 자연, 예술, 과학의 아름다움을 느끼고 감상할 수 있다.
28. 아름다움을 발견하는 데 능하고, 아름다움을 감상하는 법을 배우며, 어느 정도의 예술 감상 능력을 갖추고 있으며, 교과 과정 표준에 부합한다.
29. 각종 건강한 문화예술활동에 적극적으로 참여하여 참여에서 적극적으로 아름다움을 추구하고 아름다움을 표현한다.
30. 공부와 생활에서 아름다움을 창조하는 의식이 있다.
품질이란 무엇입니까? 구체적으로 어떤 방면이 있습니까?
소질은 사람이 타고난 양성, 형성, 단련을 통해 얻은 신체적, 인격적 특징을 가리킨다.
"자질" 은 개인의 지능, 능력, 내면의 수양, 즉 천부적인 재능과 도덕적 힘을 가리킨다.
소질은 사람의 체질, 자질, 수양을 가리킨다.
자질은' 능력',' 자질',' 천부' 라고도 불린다.
자질의 근원은 교제 수준과 전달의 인상 등급으로, 전문적인 소질과 사교적 소질로 나눌 수 있다.
사람의 자질에는 체중의 질, 심리적 자질, 문화적 자질이 포함된다. 소질은 인간의 심리 발전의 생리적 조건일 뿐, 사람의 심리적 내용과 발전 수준을 결정할 수는 없다. 인간의 심리활동은 유전적 소질과 환경교육을 결합하여 발전한 것이다. 그러나 사람의 자질이 형성되면 내적 상대적 안정성의 특징을 가지고 있다. 따라서 인간의 자질은 내재적이고 비교적 안정된 심신 조직 구조와 그 자질 수준이며, 인간의 타고난 자질에 기초하여 후천적인 환경과 교육의 영향으로 형성되고 발전한다.
종합적인 자질 자기평가는 어떻게 쓰나요?
종합적인 자질 자기평가는 어떻게 쓰나요? 자체 평가 1 에 초점을 맞추다. 학습 태도를 보고하여 자신이 4 년 동안 사정에 관한 모든 과정을 다 배웠고, "당 조직에 가까이 다가갔다" 고 말했다. 이것은 매우 유용한 문장이다. 누구나 부정적인 영향 없이 사용할 수 있습니다. 2. 면접 부서에 4 년간의 학습 상황을 설명하고 자신이 얼마나 열심히 공부하는지 소개한다.
3. 업무 상황: 4 년 동안 관련 전공과정을 배웠고, 컴퓨터 소프트웨어의 기초조작도 독학이라고 합니다. 4. 어떤 동아리, 학생회 등. 지난 4 년 동안, 나는 줄곧 단체 활동에 참가할 것인가? 그것들을 나열하다. 학교에서 조직한 사회 실천 활동, 나는 정말 말하고 싶지 않다. 5. 마지막으로 결심을 표명하고, 이 형식에 따라 결론을 내린다. 자체 평가가 완료되었습니다. 중학생 종합 자질 자기평가 1. 도덕적 자질과 시민 소양 나는 조국을 사랑하고, 법률을 준수하며, 자신이 중국인이라는 것을 자랑스럽게 여긴다. 조국의 모든 변화가 내 마음에 영향을 미치고 있다. 홍콩이 돌아온 날, 선저우 5 일 발사된 날, 올림픽이 성공한 날은 모두 내가 가장 기억에 남는 가장 설레는 날이었다. 조국을 사랑하는 모든 중국인들처럼, 나는 이것에 대해 흥분을 느낀다. 어려서부터 습관을 길렀다.
TV 에서 국기가 올라가는 것을 볼 때마다 나는 일어서서 경례하는 것을 참을 수 없었다. 명교 기수가 된 것은 줄곧 나의 자랑스럽고 영광스러운 경험이었다.
국기를 올리고 국가를 연주할 때, 마음이 자부심으로 가득 차서, 매일의 뉴스 방송은 꼭 봐야 할 내용이다. 공부가 끝난 후 차에 앉아 고향의 야경을 보는 것이 가장 편안한 일이다. 최근 몇 년 동안 나의 고향은 변화가 매우 커서 사람들의 생활 환경이 점점 좋아지고 있다. 나는 나의 조국과 나의 고향을 사랑한다. 나는 반드시 열심히 공부해서 조국과 고향의 발전에 많이 기여하려고 노력할 것이다.
저는 중학생입니다. 나는 중학생들의 일상적인 행동 규범의 요구에 따라 일언일행을 할 수 있다. 나는 학교의 규칙과 제도를 엄격히 준수할 수 있다. 내가 방과후에 외출할 때, 나는 공공질서와 교통규칙을 준수할 수 있다. 나는 공공시설을 잘 돌볼 수 있다. 차를 타러 나가면 자발적으로 자리를 양보하거나 도움이 필요한 사람을 돕는다. 노동 수업은 절대로 게을리하지 않는다.
집에서는 설거지, 젓가락 닦기, 바닥 닦기, 간단한 전기 제품 수리, 가정용 컴퓨터 바이러스 복제 시스템 등 부모님을 도와 집안일을 자주 한다. 부모님이 일이 바쁠 때, 나는 간단한 음식을 만들어 사촌 동생들이 공부하도록 도울 수 있고, 아버지는 일이 바빠서 집안의 노동을 할 수 있다. 학교에서 학우를 솔직하게 대하고 약속을 지킬 수 있다. 내가 학교에서 얼마나 바쁘든 간에, 나는 그들에게 나의 학우가 나에게 도움을 청하는 어떤 일이라도 약속할 것이다.
예를 들어, 그들이 조직한 주제반 회의, 내 카메오의 자료, 혹은 내가 찾는 데 도움이 필요한 자료가 필요하다면, 나는 모두 열심히 준비할 것이다. 나는 적극적으로 선생님이 각종 활동을 조직하도록 도울 수 있고, 일정한 조직능력을 가지고 있다. 각 과 선생님들은 모두 나를 그들의 좋은 조력자로 여긴다.
나는 각종 활동에 적극적으로 참여하고, 반과 학교 안팎의 각종 활동에 참가하고 조직할 수 있다. 동창들과 화목하게 지내고, 집단에 관심을 갖고, 집단적 명예감이 강하다. 기꺼이 남을 돕고, 각종 노동에 적극적으로 종사하며, 더러움이나 피로를 두려워하지 않는다.
둘째, 학습 태도와 능력. 학습 태도가 단정하고 목적이 명확하다. 각 과목의 성적은 그런대로 괜찮다. 편과 현상은 없고, 급우들과 문제를 토론하는 것을 좋아하고, 자율 학습 능력이 강하다.
교실에서 강의를 열심히 듣고 토론에 적극적으로 참여할 수 있는 능력은 각종 학습 임무를 자발적으로 완수하고 각 과의 숙제를 스스로 완성할 수 있다. 방과 후, 나는 컴퓨터 프로그래밍의 특장반에 참가하여 상을 받았다.
여가 시간을 합리적으로 안배하고, 제시간에 일어나서, 제때에 휴식을 취할 수 있다. 집에서 인터넷을 통해 학습 자료를 검색한 후, 자발적으로 오프라인을 하고, 불량한 사이트를 탐색하지 않고, 피시방에 가 본 적이 없고, 인터넷 중독도 없다.
텔레비전을 보지 않고, 자신의 방과 옷을 정리하고, 집을 나서서 보충수업을 받지 않고, 자기관리와 자립력이 강하다. 협력, 교류, 탐구는 나에게 강한 팀워크를 가지고 있으며, 나는 기꺼이 단체 활동에 참여하고, 집단의 영예를 소중히 여기며, 집단의 이익을 보호한다. 나는 개인적인 관점을 발표할 수 있다. 다른 사람의 관점이 인정되지 않을 때, 나는 그의 관점을 존중할 것이다. 설령 틀렸다 하더라도, 그의 자존심을 해치지 않기 위해서, 나는 그를 존중하고 격려할 것이다.
나는 사람들과 소통하고 협력하는 것을 잘한다. 나는 즐거운 일이 있을 때마다 친구들과 공유한다. 나의 인간관계도 매우 조화롭다. 나는 생활을 사랑하고, 나는 생활을 관찰하는 것을 좋아한다. 나의 실천 능력을 발전시키기 위해서, 나는 몇몇 행사에 참가하여, 몇몇 친구들을 알게 될 뿐만 아니라, 나의 시야를 넓힐 수 있다.
성실히 책임지고, 각 업무에서 학우를 단결시키고, 남과' 싸움' 을 잘하며, 사회실천능력이 강하고, 새로운 것을 받아들이는 것이 빠르고, 낙관적이고, 취미가 광범위하며, 모든 일을 최선을 다할 수 있다. 적극적으로 진보할 수 있고, 자발적으로 몇 가지 어려움에 도전할 수 있다.
운동과 건강: 저는 평소에 체육 단련을 중시하고 농구 탁구 수영 등을 좋아합니다. 나는 자전거를 탈 수 있고, 때로는 아침에 아버지와 함께 경주용 자동차를 타고 원을 돌기도 한다. 반에서 체육위원을 맡고, 동창을 조직하여 다른 반과 함께 게임을 하는 경우가 많다.
학생 간의 활동 중의 갈등은 조절하는 데 도움이 되고, 냉정하고 충동적이지 않다. 미학과 공연을 배운 후 교향악, 재즈, 색소폰을 즐겨 듣는다. 나는 매일 방과 후 30 분 동안 색소폰을 배운 지 이미 1 년이 되었는데, 지금은 이미 7 학년 수준에 이르렀다. 고등학교 입학 시험이 끝난 후, 나는 최고 등급의 9 학년을 시험할 예정이다. 악기를 배우는 것은 나의 공부에 영향을 주지 않을 수 없고, 나의 긴장된 공부도 풀 수 있다.
중학교 3 년 동안 나는 많은 지식을 배웠고, 학습 능력과 방법이 크게 향상되었으며, 각종 활동에서 자신의 조직 조정 능력을 단련했다. 그러나 나는 또한 내가 약간의 부족함이 있다는 것을 깊이 깨달았다. 공부는 여전히 부주의하기 쉽다.
나는 반드시 자신의 결점을 극복하고, 모든 일을 더 잘 하고, 국가와 사회에 큰 공헌을 하는 사람이 될 것이다. XX2007 년 7 월, 어느 반 XX 고등학생의 종합적인 자질 자평작문' 보검봉이 맷돌에서 나왔고 매화향은 쓴맛에서 왔다' 고 평가했다. 지속적인 학습과 노력을 통해 나는 이상적이고 도덕적이며 교양이 있고 규율이 있는 학생이 되어 우수한 성적으로 도전을 맞이하고 사회주의 건설에 내 일생의 힘을 기여할 것이라고 굳게 믿는다.
시간이 참 빨리 간다! 졸업을 앞두고 3 년간의 공부생활을 돌아보니 눈에 선하다.
품질에는 어떤 측면이 포함됩니까?
1, 종합적인 자질은 사람의 지식, 재능, 능력, 전문 기술 특기 등 종합적인 조건을 의미하며, 종합 표현이라고도 합니다.
2. 주로 사상도덕적 자질, 전문지식 소질, 신체심리적 소질을 가리킨다.
3. 인간의 종합적인 자질을 전면적으로 향상시키는 것은 사회 발전의 전반적인 요구와 추세이다. 특히 인류가 지식경제사회에 진입하려고 할 때 더욱 그렇다.
학술 문헌에서 "포괄적 인 품질" 의 해석:
1. 종합소질은 지식수준, 도덕수양, 각종 능력 등에서 한 사람의 종합소질을 말한다.
2. 종합적인 자질은 사람의 적응력, 생존력, 사회능력 (혁신력과 실천능력 포함) 및 스포츠 문학 예술 음악 무용 언어 등의 특기를 가리킨다.
3. 종합적인 소질은 사람이 가지고 있는 각종 생리 심리 외적 형태와 내재적 함양 특징을 가리킨다. 일반적으로 체력, 심리적 자질, 외적 자질, 문화적 자질, 전문적인 소질을 포함한다.
4. 종합적인 자질에 대한 인식이란 사람이 가지고 있는 이해, 분석, 사물을 처리할 수 있는 잠재력을 말하며, 일반적으로 사상적 자질, 문화적 자질, 신체적 자질 등을 포함한다.
5. 이 종합적인 자질은 전문능력, 외국어 능력, 컴퓨터 조작 능력, 지식 습득 능력, 일정한 조직능력, 관리 능력, 서면 표현 능력, 홍보 능력 등을 가리킨다.
6. 종합적인 소질은 사람의 도덕, 전공, 인문, 과학, 심리, 체력을 가리킨다. 각 학생은 자신의 조건에 따라 자신의 취미, 취미, 특기를 발전시킬 수 있지만 전면적인 발전을 소홀히 해서는 안 된다.
7. 종합적인 자질은 지식, 기술, 성격, 의사소통 능력, 적응력 등을 말합니다. 이런 자질들은 평소에 연마하고 구직 전에 정제하여 승화해야 한다.