첫째, 지도 사상
당의 18 회 삼중 전회와 전국 교사 업무회의 정신을 지도하여 전국 교육 정보화 화상 회의, 성 위원회 11 회 4 회 전회 정신과 교육부, 성 교육청' 교육 정보화 10 년 발전 계획 (20 1 1-2020)' 요구 사항을 철저히 관철하다.
둘째, 기본 원칙
(1) 서비스 교사, 통합 계획. 전성의 광대한 초중고교 교사를 위해 봉사하는 취지를 견지하다. 교육부의 통일요구와 지도 하에 성 교육청이 총괄적으로 계획하고, 각급 교육행정부와 학교 조직은 성 전체의 초중고교사 (유치원 포함) 정보기술 응용능력 향상 공사를 실시한다.
(b) 훈련의 필요에 따라 실효를 중시한다. 우리 성의 교육 교수, 특히 교사 정보기술 실제와 충분히 결합해 교사의 전문 성장법, 교사 정보기술 응용능력 향상 법칙과 교사 수요 법칙을 따르고, 훈련 방안을 설계하고, 교사 정보기술 응용능력 향상 프로그램을 조직한다.
(3) 응용 프로그램 지향, 응용 프로그램 학습. 교사의 정보기술 응용능력 향상을 지향하며 정보기술 능력 향상을 통해 교육교학개혁을 촉진하는 것을 중심으로 성 내 초중고교사들이 배운 정보기술 이론과 지식지도 실천을 활용하고, 문제를 해결하고, 교육 수준을 높일 수 있는 능력을 높인다.
(4) 평가 주도, 적극적인 혁신. 행정조정, 사회참여, 시장의 결정적인 지도적 역할을 충분히 발휘하고, 프로젝트 시행관리 채점을 추진하고, 사회자원을 도입하고, 과감하게 탐구하고, 적극적으로 혁신하고, 개혁혁신을 프로젝트 실시의 전 과정을 관통한다. 교사를 조직하여 정보기술 응용능력에 대한 전임평가를 실시하여 학습을 촉진하고, 평가를 촉진하고, 교육, 평가, 응용 상호 작용, 상호 촉진의 메커니즘을 확립하여 수량과 품질, 규모, 수익을 통일한다.
셋째, 전반적인 목표
교육부의 전반적인 지도 아래 교육부 교사 정보기술 응용능력 표준 체계에 따라 20 14 부터' 선후난, 백간선, 점진적' 원칙에 따라 해마다 전 성 교사 정보기술 응용능력을 20/KLOC 로 높인다. 정보기술 응용능력 평가를 실시하고, 교사가 정보기술을 적극적으로 응용하는 메커니즘을 세우고, 교사의 지속적인 학습동력을 자극하고, 각 교사가 교실 수업과 일상 업무에서 정보기술을 효과적으로 응용할 수 있도록 장려하고, 정보기술과 교육교학의 융합을 촉진하여 새로운 돌파구를 마련하고, 전 성 초중고교 교사의 교육정보기술 응용능력과 수준을 높이다.
넷. 주요 임무
(a) 전체 직원에 대해 교사 정보 기술 응용 능력 훈련을 실시하다.
1. 훈련 목표를 정하다. 훈련 대상은 전성 초중고등학교 (유치원 포함) 교사이다. 20 17 년 전 정년퇴직 연령에 도달한 교사들은 자발적으로 훈련에 참가하고, 20 13 년' 국배프로그램' 원격교육프로그램에 참가하여 정보기술 능력 향상 과제를 선택한 교사들은 교육에 참가할 수 없다. 각급 전임 아르바이트 트레이너, 초중고등학교 교장, 교수인원 등 백본 팀 및 시골 교사에 대한 훈련을 중점적으로 강화하다.
2. 훈련 프로그램을 조정하십시오. 교육부의 요구에 따라 정보기술 응용능력 관련 교육 프로그램을 충분히 통합해 시범 선도 역할을 한다. "인텔 미래교육", "마이크로소프트가 손잡고 지원", "악하이테크 교육 혁신인재 양성 프로그램", "차이나 모바일 초중고교 교사 정보기술 능력 훈련" 등의 프로그램을 주정부 교사 교육 자원과 통합하고, 훈련 프로그램을 설계하여 단기 집중, 원격 네트워크, 기술 경쟁 등으로 정보기술 응용 능력을 높였습니다. 특히 현대 네트워크 정보 기술을 최대한 활용하여 교과 과정 자원을 제공하다.
3. 혁신적인 훈련 방법. 정보기술 환경에서 교사 학습의 특징에 따라 온라인 교육 커뮤니티를 효과적으로 활용하고 온라인 교육과 현장 실습을 결합한 혼합 교육을 실시합니다. 상황 체험의 고리를 강화하고 실천의 유효성을 보장하여 교사가 배우고, 연습하고, 사용하고, 향상시킬 수 있도록 해야 한다. 학습 효과 실시간 모니터링 메커니즘을 구축하여 교육의 질을 보장하다. 바닥 공방을 견지하고 인터넷 연수와 학교 기반 연수 융합 훈련을 적극 추진하며 학교 기반 정상화 훈련 메커니즘을 확립하다. 모바일 학습의 구현은 교사가 휴대전화, 태블릿 등 모바일 단말기를 이용해 편리하고 효과적인 학습을 할 수 있도록 강력한 지원을 제공한다. "교사를 시골로 보내라", "교육을 보내라" 등의 방식을 취하여 인터넷 조건이 없는 시골 교사를 대상으로 훈련을 진행하다. 초중고 학교 기반 연수 관리 제도를 완비하여 연수의 질을 확보하다.
4. 교육 요구 사항을 강화하십시오. 각급 교육 행정부는 정보기술 응용능력 훈련을 교사와 교장의 지속적인 교육 필수 시간 (학점) 에 포함시켜야 한다. 원칙적으로 매년 연수 인원은 본 지역의 초중고교 교사 수의 20% 미만이고, 교사는 정보기술 응용능력 훈련 시간을 5 년마다 50 시간 미만으로 늘리고, 각 시 (주) 20 14-20 17 년 계획 임무 수 (첨부 2 참조) 성 교육청은 연간 교육 계획을 세우고 입찰 매커니즘을 도입하고, 성 안팎의 자격을 갖춘 기관을 선정해 그 해의 교육 임무와 평가 업무를 맡을 계획이다. 교사 교육 학점 관리 시범, 정보기술 응용 능력 교육 학점 인정 실시, 학점 적용 추진, 교사 참여 동기 부여. 각 시 (주), 현 (구, 시, 특구) 은 특집 훈련, 특집 교수 등을 통해 교사를 선발하는 서비스 플랫폼을 구축하고 해당 지역의 모든 교사 교육을 조직해야 한다. 훈련이나 훈련에 참가하지 않은 시간 부족, 시험에 불합격한 교사에 대해서는 직함이 있는 교사의 전공 성장, 우수평가, 특별평가 등을 결합해 적절한 처벌 조치를 마련하고 교사가 훈련에 참여하도록 독려해야 한다. 모든 수준에서 특별 훈련 시스템을 개선하고 초등 및 중등 학교 교사의 교육 기술 역량 구축 계획과 관련된 훈련의 유기적 인 연결을 잘 수행해야합니다.
훈련의 효율성을 향상시킵니다. 각지의 교육 기관은 국가 및 지방, 공공 및 민간, 일반 및 특색, 일반 및 양질의 자원 서비스 플랫폼을 구축하고, 각지의 교육 과정 자원 및 교육 서비스 정보를 수집하고, 정보 기술 응용 능력과 학과 지식, 교육 교육 실습, 교사의 전문 성장을 긴밀하게 통합해야 합니다. 양질의 자원 선택 메커니즘을 구축하여 자원 거래 및 교류를 촉진하고 교육 내용의 효율성과 타당성을 높입니다. 다재다능한 양질의 자원을 가공하여 업그레이드하고, 인터넷 기반의 대형 오픈 온라인 과정 (대형 오픈 온라인 과정) 플랫폼을 구축하고, 교사 교육, 대형 오픈 온라인 과정 등 온라인 교육 과정 자료 건설을 탐구하여 협력 프로젝트를 통해 양질의 자원을 도입하고, 양질의 교과 과정 라이브러리를 구축하다. 각지에서 전형적인 사례 자원 건설에 중점을 두고 초중고교, 고교, 교사 교육기관의 협력을 지원하고, 생성성 자원을 가공하고, 마이크로과정 자원을 개발하여 교사의 맞춤형 학습 요구를 충족시켜야 한다. 기존 플랫폼을 최대한 활용하여 지역 자원을 모아 국가 플랫폼과 상호 운용할 수 있습니다. 초중고등학교는 정보기술 응용능력 배양을 학교 기반 연수의 중요한 내용으로 교육연구와 훈련을 유기적으로 결합해 현장 진단, 교실 관찰 연수 등을 통해 교사가 실제 문제를 해결하고 학습용 결합을 촉진해야 한다.
(b) 교사 정보 기술 응용 능력 평가를 실시하다.
교육부의' 교사 정보기술 응용능력 평가 가이드' 에 따르면 성 교육청은 우리 성에 적합한 평가 도구를 개발해 인터넷 평가 시스템을 구축했고, 전 성 초중고교 교사의 정보기술 응용능력 전원 평가를 조직해 교사들에게 편리하고 효과적인 평가 서비스를 제공했다. 평가는 주로 교사의 온라인 자체 테스트를 채택하여 사례를 통해 상황 평가를 진행하여 학용을 촉진한다. 인터넷 접속 조건이 없는 교과점과 마을급 초등학교는 실제 상황과 결합해 다른 방식으로 평가할 수 있다. 각지에서 평가 데이터에 따라 적시에 진급 공사 실시 방안을 조정하여 모든 교사의 응용 능력이 향상되도록 해야 한다. 교육 기관은 평가 데이터에 따라 교육 프로그램을 개발하고 보완하여 교육의 타당성과 유효성을 보장해야 합니다. 초중고등학교는 평가 데이터를 분석하고, 부족한 부분을 찾아내고, 용도에 맞게 학교 기반 교육을 실시해야 한다. 교사는 평가 결과에 근거하여 자신의 부족함을 분명히 하고, 누락을 조사하여, 합리적으로 수강신청을 해야 한다.
(c) 일상 교육 활동에서 교사 정보 기술의 적용을 촉진한다.
각지에서는 교사 정보기술 응용능력을 교사 자격, 자격 정기 등록, 직위 (직함) 심사 및 장려에 필요한 조건으로 초중고등학교 경영 수준 평가와 교장 평가의 지표체계에 포함시켜야 한다. 초중고등학교는 정보기술의 응용효과를 교사 성과평가지표체계에 포함시켜 교사가 정보기술을 적극적으로 적용해 교육교육을 할 수 있도록 해야 한다. 각급 교육행정부는 적시에 교사 정보기술 응용 시범과정 선정, 교육기능대회, 우수 사례 모집 등의 활동을 조직하여 응용 성과를 충분히 발굴하고 보급하여 좋은 응용 분위기를 형성해야 한다. 조건부 지역 및 학교는 정보 기술 응용 혁신 실험 구역, 시범 네트워크 교육 커뮤니티 및 시범 학교 설립을 탐구하여 정보 기술 응용 프로그램의 전반적인 혁신을 촉진합니다.
동사 (verb 의 약어) 보호
(1) 조직 보증. 교육부의 지도 아래, 성 교육청은 구이저우성 진급 공사 실시의 조직 관리를 담당하고 구이저우성 초중고교 교사의 정보기술 응용능력 향상 공사 실시 지도팀을 설립했다 (첨부 1 참조). 지도부는 성 교육청 교사 사무실에 사무실과 집행 기관 (성 방송대학에 설치됨) 을 설치하여 조직 관리의 구체적인 업무를 담당하고 있다. 연구, 지도 및 평가를 담당하는 전문가위원회를 설립하다. 지도부는 입찰, 관리 및 관련 조정을 조직하고, 정보 관리 플랫폼을 구축하고, 세밀한 관리를 실시할 책임이 있다. 각 시 (주), 현 (시, 구, 특구) 교육행정부는 해당 기관을 설립하고 해당 지역의' 진급 공사' 조직 관리를 전담자를 배정하고' 진급 공사' 를 지방위원회, 지방정부와 교육개혁 발전에 관한' 9+3' 계획을 실시해야 한다 초중고 교장은 우리 학교의 진급 공사를 실시하는 제 1 책임자이다. 우리는 제도를 개선하고, 메커니즘을 개선하고, 자원을 통합하고, 교사의 정보기술 응용능력 향상을 위한 든든한 기반을 마련해야 한다.
(2) 재정 보증. 주정부는 관리 플랫폼 구축, 특별 교육, 자원 개발 및 역량 평가를 지원하기 위한 특별 기금을 마련했습니다. 농촌 교사 정보 기술 응용 능력 훈련을 위한' 국배계획' 특별 기금을 포함하다. 시 (주), 현 (구, 시, 특구) 2 급 교육 행정부는 현지 교사 교육을 지원하기 위한 특별 기금을 마련하고 교사 정보 기술 응용 능력에 대한 하드웨어 투자를 늘려 교사가 현대 정보 기술을 활용할 수 있도록 기본적인 보장을 제공해야 한다. 초등 및 중등 학교는 교사의 정보 기술 학습 및 적용을위한 좋은 조건을 조성하기 위해 학교 공공 경비에 자금을 마련해야합니다.
(3) 제도 보장. 각급은 관리 체제 메커니즘을 보완하고, 관리 조치를 제정하고, 관련 지원 정책을 내놓아야 한다. 성 교육청의 지도하에 평가 도구를 개발하고 사용하며, 평가 방법을 개발하고 보완하며, 교사 정보기술 응용능력 평가를 실시한다. 사회 교육 평가 기관과 성숙한 기술의 역할을 충분히 발휘하고, 교육 기관이 국가 플랫폼 및 각급 교육 행정부와의 협력을 강화하고, 기타 양질의 자원을 통합할 수 있도록 충분히 권한을 부여해야 한다. 교사가 정보기술을 적극 적용하는 인센티브를 확립하고 보완하고, 교사가 일상적인 교육 교육 활동에서 교육 정보 기술 수준을 높일 수 있도록 해야 한다.
(4) 감독 및 보호. 교육부는 정보 관리 플랫폼을 통해 각지의 업무를 동적으로 모니터링하고 모니터링 결과를 정기적으로 통보할 예정이다. 교육 품질 및 평가 효과를 보장하기 위해 별도로 평가합니다. 성 교육청은 전문가 평가, 인터넷 평가, 제 3 자 평가 등을 통해 공사 실시를 촉진하는 감독 평가 작업을 잘 수행할 예정이다. 전성 초중고교사 정보기술 응용능력 향상 공사 실시 상황을 교육' 9+3' 프로그램 감독 평가와 초중고교사 지속적인 교육공학 평가 검수에 포함시켰다. 시 (주), 현 (시, 구, 특구) 교육 행정부는 초중고등학교의 정보기술 응용 추진에 대한 감독 평가를 중점적으로 강화해야 한다.