정보기술의 교육은 학생들의 컴퓨터 사용에 대한 흥미와 의식을 키우고, 학생들이 정보기술의 기본 지식과 기술을 이해하고 습득할 수 있게 하며, 정보기술의 발전과 응용이 인류의 일상생활에 미치는 깊은 영향을 이해하고, 학생들이 시대의 발전에 발 맞추도록 할 수 있다. 현대 정보기술이 급속히 발전함에 따라 학생들의 정보기술 기술이 점점 더 숙련되고 있으며, 그들이 현대 정보로부터 얻은 지식도 갈수록 풍부해지고 있다. 교사는 현대 정보기술을 이용하여 학생들에게 정확한 정보를 수집하고 현대 정보기술을 적용하는 기술을 전수하여 학생들이 현대 정보기술을 통해 풍부한 지식을 얻을 수 있게 하였다. 초등학생에게 현대 정보기술은 학생들의 지능을 발전시키는 데 도움이 되고, 학생들이 현대 기술을 적용하는 법을 배우는 데 도움이 되며, 학생들이 정보를 얻고, 정보를 처리하고, 연구를 탐구하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 개발하고 향상시키는 데 도움이 된다.
현대 인터넷 기술이 전파한 정보가 모두 유용한 것은 아니며, 심지어 어떤 것은 해롭다. 초등학생은 나이가 어려서 옳고 그른 것을 분별하는 능력이 약하기 때문에 나쁜 정보의 영향을 받기 쉽다. 따라서 초등학교는 정보기술 교육에서 상응하는 덕육교육을 실시할 필요가 있다. 옳고 그름을 분명히 하고 정보를 올바르게 처리할 수 있는 능력을 키우는 것은 학생들의 중요하고 시급한 임무이다.
첫째, 정보기술 교실에서 애국주의 교육에 침투한다.
애국주의는 중화민족을 단결시키고 중국의 발전을 촉진하는 강력한 정신력이며 청소년 사상 교육의 핵심 내용과 영원한 주제이기도 하다. 따라서 애국주의 교육은 정보기술 교육에서 현실적 의의를 가지고 있다.
컴퓨터 발전사를 소개하여 학생들에게 우리나라 컴퓨터의 발전이 아직 약하다는 것을 알리고, 학생들에게 격차를 보이고, 위기감을 느끼고, 책임을 분명히 하고, 애국적인 감정을 자극하고, 어려서부터 나라를 위해 명예를 다투도록 격려하다. 컴퓨터와 그 응용을 이해한 후, 나는 학생들에게 현재 컴퓨터가 중국에서 응용되는 정도를 설명하고, 그들과 함께 컴퓨터의 미래의 응용과 발전을 전망했다. 학생들이 컴퓨터의 응용과 발전에 대한 자신감이 충만하게 하여, 그들이 정보기술 지식을 제대로 배우도록 지도하고, 정보기술 지식으로 중국의 미래 사회 발전에 응당한 공헌을 한다는 것을 기억하며, 학생들이 미래와 사회 발전에 대한 자신감과 희망으로 가득 차게 하여, 그들의 학습을 효과적으로 자극했다 나는 또한 우리나라의 현재 정보기술과 해외 선진 정보기술의 격차를 결합시켜, 학생들에게 우리나라의 정보기술과 민족소프트웨어의 발전과 일부 선진국에는 아직 일정한 차이가 있다는 것을 알리고, 학생들이 열심히 공부하도록 지도하고, 우리나라의 미래 정보기술 발전에 자신의 공헌을 하도록 유도한다. 우리나라의 컴퓨터 기술 발전 수준이 선진국보다 낮지 않게 하다. 교사의 지도를 통해 학생들의 정보 기술 학습에 대한 열정이 고조되고, 한편으로는 그들의 애국 열정을 크게 자극하여 애국주의 교육을 강화하는 목적을 달성했다.
둘째, 학습을 올바르게 유도하고, 컴퓨터 조작 과정에서 학생들의 정보 소양을 양성하는 데 중점을 둔다.
초등학생들은 정보기술 지식을 배우는 데 관심이 많지만, 정확한 지도가 없다면 많은 초등학생들이 옳고 그름을 분간할 수 없고 찌꺼기에 중독되어 침몰하게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
인터넷은 학생들이 매우 좋아하는 학습 내용이다. 이를 통해 인터넷 서핑, 문서 다운로드, 메일 송수신 과정에서 사상 도덕 교육에 침투하여 좋은 교육 효과를 얻을 수 있다. 인터넷은 개방적이고 정보가 많기 때문에 많은 진보, 건강, 유익한 정보뿐만 아니라 반동, 미신, 노란 내용도 있다. 학생들이 인터넷을 이용하여 공부하도록 유도해야 할 뿐만 아니라, 나쁜 정보의 침해도 방지해야 한다. "전국 청소년 인터넷 문명 협약" 을 홍보하여 온라인 학습에 능하게 하다. 나쁜 정보를 찾아보지 마라. 정직한 사람과 우호적으로 소통하고, 남을 속이거나 모욕하지 않는다. 자기 보호에 대한 인식을 제고해야지, 소문을 쉽게 믿지 마라. 사이버 보안을 유지해야 할 뿐만 아니라, 사이버 질서를 어지럽혀서는 안 된다. 심신 건강에 유익하고, 가상 시공간을 탐닉하지 않고, 법을 준수하는 좋은 네티즌이 되어야 한다.
현대 인터넷 정보기술의 물결 속에서 각종 지식어룡이 뒤섞여 초등학생들은 나이가 어리기 때문에 옳고 그름을 분간할 수 있는 능력이 부족하여 일부 불량 정보의 영향을 받기 쉽다. 대부분의 초등학생들이 반영한 주요 문제 중 하나는 많은 학생들이 컴퓨터 게임과 온라인 게임에 빠져 있다는 점이다. 그 피해는 시간 소모, 학습 지연, 신체 건강 영향, 정신 황홀함 등이다. 결국 많은 학생들이 공부를 싫어하고 심지어 공부를 포기하게 되었다. 어떻게 하면 초등학생들이 유용한 정보기술 지식을 정확히 배우고, 불량한 정보에 중독되는 것을 피하고, 나의 덕육 사업의 초점이 될 수 있을까! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
따라서 교육에서는 학생들의 법제 관념을 키우고, 학교 규칙과 제도를 준수하고, 피시방과 게임실에 들어가지 않고, 인터넷을 할 때 초등학생에게 적합한 내용을 선택하고, 인터넷으로 인한 각종 도덕문제를 논의하고, 온라인 상담소를 설치하도록 교육한다. 한편, 교사는 교실에서 더 아름다운 화면을 적절하게 투사하고, 우수한 음악 시디를 재생하여 학생들이 올바른 방식으로 아름다움을 느끼고 감상할 수 있도록 하여 자신의 감상 수준과 분별력을 향상시키고, 자신의 문화적 소양을 강화하고, 마음속 깊은 곳에서 오는 저급하고 저속하고 건강하지 못한 정보의 침식을 자각하고 있다. 둘째, 교육에서는 우수한 웹사이트와 나이에 맞는 건강대화방을 추천할 수 있으며, 가능한 한 빨리 인터넷 접속 방법과 기교를 가르쳐 주고, 효과적인 인터넷 접속을 유도하고, 인터넷에서' 함부로 돌아다니는 것' 을 피할 수 있다.
셋째, 정보기술 교실의 기본 운영에서 덕육에 침투한다.
좋은 습관은 평생 이득이 되고, 학창시절은 좋은 습관을 기르는 황금기이다. 일상적인 정보기술 수업, 특히 컴퓨터 실천 과정에서 교사는 학생들에게 컴퓨터 설비를 사랑하고, 정확한 규범의 조작을 강조하며, 학생들이 컴퓨터를 사용하는 좋은 습관을 형성하도록 교육해야 한다.
교사의 좋은 자질, 숙련, 규범의 시범은 학생들의 좋은 행동 습관을 양성하는 데 잠정적인 역할을 한다. 예를 들어, 사용 중인 시스템 소프트웨어의 하위 디렉토리에 사용자 파일을 만드는 것은 좋지 않은 습관입니다. 선생님이 수업시간에 시연할 때, 특히 파일을 저장하거나 저장할 때 이 문제를 알아차리면, 학생들은 잠정적인 감화에서 사용자 파일을 분류하여 좋은 이름 (쉽게 식별할 수 있음) 을 붙이는 좋은 습관을 갖게 된다. 선생님이 아무렇게나 서류에 이름을 붙인 다음 폴더에 아무렇게나 넣으면, 나쁜 습관을 학생에게 물려주고, 학생들의 좋은 습관 형성에 영향을 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 선생님으로서 솔선수범하여 스승이 되어야 한다. 각 수업이 끝날 때, 나는 학생들에게 컴퓨터 기록을 작성하고, 컴퓨터를 끄고, 키보드 마우스와 의자를 설치하고, 다음 수업을 준비할 것을 엄격히 요구한다. 이것들은 사소한 일이지만, 이런 과정에서 학생들이 세부 사항을 중시하고, 다른 사람을 존중하고, 일을 엄밀하게 하도록 훈련시켰다.
넷째, 컴퓨터를 안전하게 사용하는 방면에서 도덕 교육에 침투해야 한다.
정보기술 교실 수업에서는 관련 교육 내용과 결합해 컴퓨터 보안의 기초를 적절히 설명해야 한다. 예를 들어, 컴퓨터 word 의 기본 사항과 응용 프로그램을 강의할 때 파일 무결성 및 보안에 대한 지식을 강의하고, 어떤 요소가 파일 손실 및 손상을 초래할 수 있는지, 기존 리소스를 활용하여 파일을 보호하는 방법을 학생들에게 알려 줍니다. 또한 학생들에게 컴퓨터 바이러스, 일반적인 바이러스, 위험 요소, 전파 경로, 예방, 탐지 및 제거 방법을 알려 줍니다. 사례 (즐거운 시간 바이러스, 애충바이러스 ......) 를 통해 학생들에게 컴퓨터 바이러스가 폭발하면 인간 사회에 대한 피해가 크다는 것을 깨닫게 한다. 컴퓨터의 데이터 정보를 파괴하고, 컴퓨터의 하드웨어를 손상시키고, 시스템 충돌을 일으키며, 심지어 인터넷을 마비시킬 수도 있다. 따라서 어떤 목적을 위해서든 컴퓨터 바이러스를 설계, 제조, 전파하는 것은 매우 비도덕적이며 법에 의해 엄중한 처벌을 받게 됩니다. 학생들에게' 바이러스' 라는 주제를 중심으로 정보를 검색하고 특집 토론을 하도록 요구할 수도 있다.
다섯째, 학생들의 경쟁과 협력 정신을 키우고 덕육에 침투하는 데 중점을 둔다.
지식경제 시대는 협력공승의 시대이자 협력경쟁의 시대이다. 학생으로서 성공하려면 사람들과 협력하는 법을 배워야 하며, 각종 힘을 조직하여 조정할 수 있어야 한다. 또한 사람들과 협력하는 정신은 조화롭고 친밀한 인간관계 환경을 만들어 학생의 심신 건강에 도움이 된다. 따라서 우리는 정보 기술 교육에서 학생들이 같은 목표를 위해 다른 사람들과 함께 노력할 수 있는 기회를 만들어야 합니다. 사람들 간의 교류, 협력, 상호 지원, 지원 속에서 파트너 간의 우정과 진심을 느껴서 다른 사람들과 교류하고 협력할 수 있도록 해야 합니다. 교실에서 교사는 그룹 단위의 임무 중심 교육 모델을 사용하여 보다 복잡한 자습 내용을 배정하여 학생들이 그룹 토의를 하고 질문에 대답할 수 있도록 할 수 있습니다. 또는 교육 내용이 일단락된 후, 학생들에게 좀 더 어려운 임무를 배정하고, 정해진 시한 내에 완성할 것을 요구하고, 그런 다음, 교류 토론을 조직하여, 학생이 지식을 활용하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 높인다.
결론적으로, 이상, 도덕, 문화, 규율이 있는 사회주의 건설자와 후계자를 양성하기 위해, 더 많은 사회주의 혁신 인재를 양성하기 위해, 학생들의 덕, 지혜, 체, 미, 노동의 전면적인 발전을 장려하기 위해, 우리는 정보기술 수업의 덕육교육을 더욱 강화해야 한다. 정보기술 교육에서 덕육에 침투하는 과정에서 나도 시야를 넓히고 가슴을 넓혔다.