(I) 연구의 목적
중등 직업교육은 취업 중심, 능력 중심, 서비스 중심을 표방하는 대중 교육입니다. 직업 교육의 특성을 부각시키기 위해 본 조사를 통해 메카트로닉스 학생들의 인재에 대한 사회적 수요 정보를 수집 및 분석하고 지식, 기술 및 품질에 대한 사회, 산업 및 기업의 요구 변화 및 추세를 파악하고 우리 대학의 메카트로닉스 전공 설정, 입학 규모 및 학생 취업 지도에 대한 정보를 제공하고 육성 목표, 교육 계획 및 교과 과정 표준의 개정 및 교수 학습 개혁에 대한 근거와 도움을 제공하여 다음을 향상시키기 위해 다음을 수행합니다. 우리 대학의 메카트로닉스 전공 인력 교육의 질을 향상시킵니다.
1, 업계의 현재 상황과 발전 추세를 이해합니다.
2, 직위 (그룹)를 결정하고 직무 책임과 직원 구조를 이해합니다.
3, 직업에서 관련 직책의 직업 능력 구조를 이해하고, 작업 작업 및 프로젝트를 수집하고, 직책의 생산 대상, 생산 프로세스 등을 이해하고, 직책의 세부 사항을 탐구합니다. 작업의 세부 사항을 조사하고 잠재적 인 요소를 고려합니다.
4. 직업의 포지셔닝 정의
(2) 조사 시간, 장소 및 대상
조사 시간, 장소 및 대상
7월 14 극동 중앙 공조 회사 인사부 이사
7월 14 극동 중앙 공조 회사 지속 가능한 건물 이사
7월 14 극동 중앙 공조 회사 극동 동부 공과대학 학장
7월 14일 극동중앙공조유한공사 일선 직원 방문.
7월 15일 줌리온 중공업(주) 인사부 부부장
전기 엔지니어, 줌리온 중공업 유한공사.
7월 15일, 줌리온 중공업(주) 일선 직원
II. 연구 방법 및 내용
연구 방법
대표 기업을 연구 단위로 삼았다. 주요 조사 방법은 현장 소통, 설문지 및 간담회를 통해 기업의 현재 상황, 전자 기계 직책의 인재 구조 및 수요, 중등 학생에 대한 기업의 전반적인 평가, 학교의 교육 및 교육에 대한 기업의 제안을 파악합니다.
7월 14일, 우리는 위안다 중앙 에어컨 유한공사를 방문했습니다. 양 인사부 부장, 샤오창겅 용젠 공장장, 위안다 공학원 원장 등과 대담 형식으로 설문조사를 하고 일선 직원들을 대상으로 설문조사도 진행했습니다.
7월 15일, 우리는 조사를 위해 줌리온 중공업 유한공사를 방문했습니다. 인사부장과 일선 직원들을 대상으로 대담 형식으로 설문조사를 진행했습니다.
(2) 연구 내용
이 조사는 공장의 고위 관리자, 기초 기술자 및 일선 직원을 대상으로 기본 지식을 조사했습니다.
둘, 품질 요구 사항, 기본 기술 요구 사항.
셋, 전자 기계 전문 인력 수요 조사 및 분석
1, 다양한 수준의 인력에 대한 기업 수요 분석
고품질 제품을 추구함에 따라 점점 더 많은 기업이 직원의 품질에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 생산에 관한 한 현장 처리, 테스트, 온라인 관리 및 온라인 유지 관리의 품질이 생산 품질을 결정합니다. 기업의 인사 책임자와 소통하는 과정에서 기업의 인재에 대한 요구가 다단계라는 것을 강하게 느낍니다. 안정적이고 숙련 된 작업자는 생산 작업을 완료하기위한 기본 보증이며 장비 유지 보수 인력은 고품질의 제품을 만들기위한 생산 프로세스의 중요한 측면입니다. 숙련된 작업자나 폭넓은 지식 또는 복합 기술을 가진 작업자는 기업에서 더 환영받을 것입니다.
예를 들어, 회사의 주요 장비는 회사가 자체적으로 개발한 자동화 생산 라인입니다. 따라서 제품 생산 과정에서 생산 라인의 유지 보수 담당자는 기존 장비를 유지 보수하고 수리해야 할뿐만 아니라 신제품의 생산 요구를 충족하기 위해 장비를 수정해야합니다. 이러한 유지보수 담당자는 전자기계 지식과 능력을 갖추고 있어야 합니다. 이러한 경우 기업은 복합 기술 인력을 더 많이 필요로 합니다.
2. 직원의 사회적 기술에 대한 기업의 요구 분석
올해 우리가 볼 수있는 더 분명한 것은 많은 전자 기계 기업이 한편으로는 자신의 전문 교육 배경에 초점을 맞추고 있지만 사람들의 사회적 기술과 비 지적 자질, 다른 사람들과의 좋은 의사 소통, 올바른 가치, 헌신, 근면 정신, 규율, 책임감 및 업무 태도에 더 많은 관심을 기울이고 있다는 것을 알 수 있습니다. 외모(헤어스타일, 복장)가 유행에 뒤떨어지거나 옷차림이 단정하지 않거나 표정이 딱딱한 사람은 면접 시 E&E 기업에서 환영받지 못하는 경우가 많습니다.
주로 기계 및 전기 유지 보수 및 조립 작업에 종사합니다. 이러한 유형의 직책에서는 기계 장비, 전기 장비, 전자 기계 장비, 오랜 기간의 경험을 바탕으로 한 구조 및 원리를 이해하는 유지 보수 인력이 필요한 더 높은 기술 내용의 기계 유지 보수 및 전기 유지 보수가 필요합니다. 현재 대부분의 기업에서 기계 유지 보수와 전기 유지 보수는 일반적으로 명확한 분업이 있으며 중등 학교 졸업생은 이러한 직책을 시작할 때 일부 보조 작업 만 할 수 있습니다. 상대적으로 중등 학교 졸업생의 조립 직책은 시작하기가 더 쉽지만 대우도 낮습니다.
3, 전자 기계 직종 직원의 기본 상황
조사팀은 위의 전자 기계 직원의 연령, 학력, 기술 수준, 급여 수입 및 기타 조건을 조사했습니다.
(1)연령 구조
(2)학력 구조
전자기계 정비 및 조립 직종 종사자의 학력 구조는 표 3과 같으며, 중학교 졸업자는 일반적으로 단순 기계의 분해 및 조립에만 종사할 수 있고, 기술 내용이 낮은 조립 라인을 제외하고 고등학교 또는 중졸자는 오랜 기간 경험을 쌓으면 기계 정비 및 전기 정비에도 종사할 수 있으며 전문대 또는 전문대 졸업자는 고졸은 실무 경험을 쌓은 후 기계 정비 및 전기 정비 기술자 업무에 종사할 수 있습니다.
(3) 기술 수준 및 연간 소득에 해당하는 인구 비율
기계 및 전기 정비 및 조립 직종의 실무자는 일반적으로 플라이어, 기계공, 조립 플라이어, 정비 전기 기사 및 관련 업무 자격증과 같은 국가 직업 자격을 보유하고 있습니다. 주니어, 중급, 고급, 기술자, 선임 기술자의 5단계에 해당하는 인원 비율은 표 4에 나와 있으며, 기계 정비, 전기 정비 기술자는 일반적으로 기계 제조, 메카트로닉스, 자동화 및 기타 분야의 대졸 이상 학력자입니다. 그리고 실습을 통해 시니어 레벨 이상의 기술을 습득했습니다.
표 4에서 동일한 기술 수준을 가진 직원의 소득 수준은 주로 기업마다 운영 조건의 큰 차이로 인해 크게 변동하는 것을 알 수 있습니다. 동시에 전반적으로 모든 유형의 인력의 소득 수준이 높지 않으며 특히 고위급 및 고숙련 인력의 소득 수준이 낮습니다. 이는 현재 고숙련 인력이 부족한 근본적인 이유이기도 합니다.
4. 전자기계 전문 인력의 채용 경로 분석
전자기계 전문 인력의 채용 경로로는 주로 취업 시장, 관련 학교 신입생 모집, 지인 추천, 네트워크, 인재 중개 등이 있습니다.
중등학생의 경우, 기업은 일반적으로 학생의 학업 성적 및 평가, 기술 자격증 및 기술, 경우에 따라 테스트 또는 시험을 거쳐 궁극적으로 할 수 있고 능력이 있는 사람을 정식으로 채용하기로 결정합니다.
5. 중등 학교 졸업자에 대한 기업의 평가.
중등 학교 졸업자에 대한 기업의 평가는 다음과 같습니다: (1) 지식 수준. 만족 25%, 비교적 만족 38%, 보통 29%, 불만족 8%입니다. (2) 기술 수준. 만족은 5%, 상대적 만족은 33%, 평균은 42%, 불만족은 20%를 차지했습니다. (3) 업무 태도. 만족이 8%, 상대적 만족이 29%, 보통이 51%, 불만족이 12%를 차지했습니다.
6. 중등 전자 기계 전공 교육 및 교육에 대한 기업의 제안
설문 조사에 따르면 중등 직업 학교의 전자 기계 전공 교육 및 교육에 대한 기업의 제안은 다음과 같이 요약 할 수 있습니다.
(1) 육성 목표의 관련성 강화, (6) 기업 직책의 직업 능력 요구에 따라 교육 과정을 설정하고 교육 내용을 결정할 것.
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(2) 전문 지식 측면에서 기계 도면, 금속 절삭 원리 및 도구, 장비 구조, 기계 전달, 공차 맞춤 및 측정, 가공 공정, 고정 장치 및 기타 지식의 교육을 강화하여 효과를 향상시킵니다.
(3) 전문 기술 측면에서 공작 기계 작동, 일반적인 결함 식별, 진단 및 문제 해결, 공구 연마, 부품 정밀 측정, 기계 장비의 해체, 설치, 시운전 및 유지 보수 실습을 강화해야합니다.
(4) 업무 태도 측면에서 주요 : 고용에 대한 정확한 관점 확립, 좋은 직업 윤리 및 행동 강령, 직업에 대한 사랑과 존중, 근면과 인내, 다른 기업 간의 문화적 차이에 대한 교육.
넷째, 중등 직업학교 전자기계 전문 교육 현황과 주요 문제점
(1) 교과 과정 및 교재 사용
현재 일반적으로 제공되는 과목은 기계제도, 기계 기초, 기초 기계 제조 기술, 금속 기술, 전기 기초, 기초 전자 기술, 기초 전기 제어 기술, CAD/CAM, PLC, 한계 적합 및 기술 측정입니다, 금속 절삭 공구, 기계 제조 기술, 클램핑 기술, 전기 드래그, 안전 전기, 공장 전원 공급 장치, 유지 보수 전기 기사, 클램핑 기술 교육, 전기 기술 교육.
원래의 커리큘럼 시스템과 교재는 더 이상 중등 전기 기계 직업의 현재 목표 방향과 교육 요구를 충족시킬 수 없습니다. 주관적인 이유는 학교 차원에서 교과 과정 시스템에 대한 과학적이고 체계적인 연구를 수행 할 능력이없고 다양한 당사자의 경험에만 의존하여 선택하고 수용 할 수 있기 때문입니다.
(2) 실습 조건
최근 몇 년 동안 우리 학교는 실습 기지 건설을 강화하고 실습 조건을 개선했으며 다양한 유형의 금속 절단기 및 기타 실습 장비를 구입했습니다. 실습 조건의 개선은 학생들의 실무 기술 훈련에 필요한 보장을 제공합니다. 현재 전문 교육 프로그램에는 클램프 교육, 전기 기술자 교육, 전자 교육이 포함됩니다.
(3)학생의 학습
이 전공의 학생들은 졸업 후 해당 직종의 중급 직업 자격증을 취득하게 됩니다.
V. 전자 기계 직업 개혁에 대한 제안
1, 전자 기계 직업의 육성 목표 조정에 대한 제안
상기의 조사 및 분석을 통해 중국의 장비 제조 산업이 활발하게 발전하는 상황에서 전자 기계 유지 보수 및 조립 직종의 숙련 된 인력에 대한 수요가 매우 강하다는 것을 알 수 있습니다. 학생들의 기본 특성이나 우리 학교의 현재 상황에서 볼 때 이러한 직책의 숙련 된 인력은 중등 직업 학교의 전자 기계 전문 분야의 교육 목표에 적합합니다. 따라서 본 전공의 육성 목표는 주로 전자기계 정비 및 조립 및 관련 직종에 종사하며 경력 개발의 기반을 갖춘 중견 응용 기술 인재를 양성하는 것이어야 합니다.
2, 전자기계 전문 교육과정 제안
교육과정은 취업 중심, 과제 중심의 모듈식 프로젝트 교육을 새로운 교육과정 체계의 주체로 설정하되 학교의 교육 여건에 따라 운영성을 강조하는 방향으로 수립되어야 한다.
3. 전자기계 전공 교육 개혁을 위한 제언.
(1) 전공의 육성 목표에 따라 교육 계획과 주요 교과 내용을 수립한다.
(2) 전문 교육은 과제 주도의 교육 개념을 구현하고 프로젝트 교육 방법을 채택합니다. 교과 내용에 따라 전형적인 프로젝트를 교육 주제로 선정하여 "제작 시나리오" 작성, 통합 교육의 이론과 실제를 구현하여 학생들의 학습에 대한 관심을 높이고 학생들의 잠재력을 활용하며 학생들의 전문 지식과 직업 능력의 종합적인 훈련에 도움이 됩니다.
(3) 학업 교육 및 직업 자격 인증서 교육 실시, 학업 교육과 직업 자격 인증서 간의 커뮤니케이션을 강화하여 학생들이 해당 직업 자격 인증서를 취득하면서 학업 인증서를 취득 할 수 있도록합니다. 학과 교육의 커리큘럼 구조, 교육 내용 및 교육 일정에서 학생들이 직업 자격증을 취득 할 수 있도록 지원해야하며 학생들은 직업 자격증을 취득하면서 해당 학점을 취득해야합니다. 학업 교육 시험에서 학생들의 종합적인 능력에 대한 과학적이고 지속적인 평가 메커니즘을 구축하여 고용주, 학생 및 학부모가 함께 학습 평가에 참여할 수 있도록해야합니다. 종합 평가와 형성 평가를 결합하여 학생들의 종합적인 직업 능력 배양에 초점을 맞춰야 합니다.
(4) 새로운 교육 방식의 요구 사항을 충족하기 위해 전문 교사 건설을 강화합니다. 학교는 전문 교사가 정기적으로 인턴십을 위해 기업에 갈 수있는 메커니즘을 구축하고 교사의 전문 지식과 기술을 지속적으로 업데이트하고 실무 능력을 향상시켜야합니다. 교육 활동에서 교사는 새로운 교육 모드의 요구 사항에 적응하고 학습 과정에서 기획자, 조직자 및 컨설턴트가되기 위해 노력해야합니다.
Organisation:zhl201701